小学生综合素质评价(表)资料
小学生综合素质评价表-简单【范本模板】
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度.
（)好( )较好(）一般( )差
10分8分6分4分
健康
心理
10分
能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。
（）好（）较好（）一般（)差
10分8分6分4分
两操
一活动
10分
能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课外活动,活动态度积极并严格要求自身训练，出勤率高。
(）好（）较好( )一般( )差
10分8分6分4分
个性
品质
5分
能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。
(）好(）较好（)一般(）差
学生综合素质评价表
班级：姓名:日期：
项目
分值
评价等级
得分
思想素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感
（）好（)较好(）一般（）差
10分8分6分4分
文
化
素
质
知识
10分
重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中,有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。
10分8分6分4分
能力
10分
重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
小学生综合素质评价表
小學生綜合素質評價表
小學生綜合素質評價表
注：1、考試科目考查科目均按優秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等級評價。
2、行為與習慣、情感與態度，按“棒極了！☆☆☆"“好樣的！☆☆”、“加油啊！☆"、“拼搏！★"評價。
3、按“等級+特長+評語”的方式按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生。
4、每學期進行兩次（期中、期末）評比並存入學生個人成長檔案袋。
小學生綜合素質測評表
(低段1-2年級)
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分，計算總分以後確定等級。
90分以上為特優，80—89分優秀，70—79
分為良好,60-69為及格,60分以下確定為待及格.
小學生綜合素質測評表
（中段3-4年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分，計算總分以後確定等級。
90分以上為特優，80-89分優秀，70—79
分為良好,60-69為及格,60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（高段5—6年級)
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分，計算總分以後確定等級。
90分以上為特優，80-89分優秀,70—79
分為良好,60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質評價表
學生姓名: 班級：。
小学生综合素质发展评价册
获奖情况
通知
本学期自 月 定于月日报到， 月
日起放假，下学期 日正式上课。
注：评价分 A、B、C、D 四个等级，分别表示优秀、良好、合格和待合格。
给 自 己 的 寄 语
班 主 任 老 师 寄 语
家 长 寄 语
假 主题：学习付出、学会感恩 期 1. 在家里，开展“感恩父母”亲情体验，在家做力所能及 推 的家务劳动。 荐 2. 做一件好人好事，并以绘画的方式体现出来，画在 A4 实 纸上。 践 3.养成待人接物有礼貌的好习惯，自已的事情自己做，提高 活 自我基本生活能力。
读 4.《鲁西西外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社
书 5.《小树叶童话》，金波
目
～
学年度第 学期
学生综合素质报告单
综合素质评价
项目
等级
道德品质
公民素养
学习态度与能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现 总评
学业水平评价
项目
等级
语文
数学
英语 品德 音乐 体育 美术 科学 信息
心理健康
获奖情况
通知
本学期自 月 定于月日报到， 月
注：评价分 A、B、C、D 四个等级，分别表示优秀、良好、合格和待合格。
给 自 己 的 寄 语
班 主 任 老 师 寄 语
家 长 寄 语
主题：走进传统风俗，感悟中国文化 1.了解剪窗花、扎灯笼、画年画、贴春联、守岁等春节习俗， 假 并将制作过程用语言文字表达出来或用相机拍摄制作过程。 期 2.春节临近，你知道今年有哪些年宵花吗？都有什么花语？ 推 水仙花的花期是春节期间，是传统的年宵花！养一盆水仙花。 荐 搜集关于水仙花的传说、散文、诗歌，提高实践能力、信息
小学三至六年级小学生综合素质评价表
学习态度
1、积极发言，声音宏亮；勤于思考，大胆质疑。
2、学会倾听，边听边思。
学习习惯
1、有课前准备好学习用品，上课专心听讲、做好笔记，多思善问、敢于发表不同见解；
2、能认真听取别人意见，留心周围事物，善于观察和利用所学知识解决实际问题。
3、写字姿势端正，握笔姿势正确。
学习效果
1、堂堂清，天天清，不需补课就能掌握知识重点。
2、体质测试达到国家体育锻炼标准。不肥胖，不偏瘦，抵抗力较强。
3、有一定的运动技能和强健的体魄。至少能参加一项体育竞赛活动。
心理健康
1、活泼开朗，乐于助人；愿意与他人交往，愿意把自己的见闻和心里话告诉父母。
2、与亲人朋友友好相处，不斤斤计较；不因小事发脾气，不顶撞父母、长辈，知错就改。
3、有自己的好朋友，珍视友谊，能与朋友沟通交流，说心里话。
勤劳俭朴
合理花钱，学会储蓄，爱惜学习用品，不浪费，不攀比；不剩饭菜，随手关灯、关水龙头；不挑吃穿，不乱要乱花零用钱，生活简朴。
孝亲敬长
尊敬老师，积极协助老师的工作；孝老爱亲，知道父母的生日，关心体谅父母，能帮助父母干力所能及的家务活。
诚实守信
有责任心，守时履约，言行一致，知错就改；不抄袭不作弊；不擅动他人物品，借东西及时归还。
遵纪守法
守规范：自觉遵守《小学生守则》和校规校纪；遵守交通法规，懂得与未成年人相关的法律常识。
社美。
2、爱护公共环境，不乱扔杂物，不乱写乱画，不践踏花草。
团结友爱
与邻居、同伴和睦相处，主动关心、帮助有困难的同学。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重他人的民族习惯。
文明礼貌
1、待人接物讲礼貌，讲礼仪；不随意打扰别人的谈话和休息；尊重老师和长辈，不打架骂人，不随地吐痰；自觉抵制不文明现象。
中小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表（3－4年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级.小学生综合素质评价表（5－6年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级。
2初中学生综合素质评价指标年期34说明：1、每个维度校评分的计算办法是：自评分×30%+互评分×30%+师评分×40%。
2、每个维度校评分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
5义务教育学生综合素质评价结果表附件56初中毕业生综合素质评价总评表说明：1.每学期每个维度的得分填相应学期每个维度的校评分。
2.每个维度最后得分=前四个学期相应维度的校评分之和×60%+后两个学期相应维度的校评分之和×40%。
学生中途转入，学校可自行确定学年百分比。
3.每个维度的最后得分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
4.学生综合素质评价的总体表述以数字与等级组合的形式表述，如3A2B1C。
7初中毕业生综合素质评价汇总表8。
小学生综合素质评价表
学校：______________ 班级：__________ 学期：________
评价要素
评 价 内 容
学生自评
家长评价
教师评价
道
德
品பைடு நூலகம்
质
对师长有礼貌 ， 与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
有进取心，学习目标明确，学习积极努力。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
回答问题语言清楚、明白、声音洪亮。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。善于与他人交流和分享
心理与健康
心理健康符合年龄特征，身体健康
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
小学生学生综合素质评价册(模板)
志行学子素质发展报告书XXX小学志行学子成长记录袋XXX某小学志行学子成长记录单XXX小学志行学子成长记录表XXX小学四年级习惯项目内容学习习惯1. 自主学习。
2. 积极思考，大胆发表自己的见解。
3. 作业干净整洁且正确率高。
生活习惯 1. 合理有效安排时间。
交友习惯 1. 尊重他人。
2. 真诚待人。
3. 能分辨是非。
健康习惯1. 衣服干净整洁。
2. 每天锻炼不少于一小时。
3. 有良好的心理素质。
行为习惯1. 自觉遵守公共秩序。
2. 用文明语言和行为与他人交往。
3. 为父母及家人做一些力所能及的事情。
志行学子成长记录袋目录单序号内容存袋情况一让你了解我成长小档案（个人介绍、照片等）我很棒《志行学子素质发展报告书》一袋一单五表假期好习惯记录单我得到的奖励。
（各种荣誉证书、奖状）二我最满意的一张语文、数学等学习能力测试卷一篇日记（或作文或日记本）一张手抄报（或剪贴报）一次语文、数学等学科作业一次写字作业（或书法作品）一件小制作一次综合实践活动的成果三我真努力我做到的好事有。
（时间、地点、干什么）（照片呈现）我看了很多课外书（书名、摘抄）我会背诵很多篇课文（文题部分段落）我会背诵很多篇古诗（诗题内容）我知道很多成语（解释）我知道很多名言警句（摘录）我学会了好几首歌（歌名、歌谱）我认识了很多名人以及他们的故事（人名及故事）我发现了许多问题（各方面）我参加了校内外实践（照片、感受）我还学会了很多本领...四成长评价自我评价小组长的话老师的话家长的话学年学期班级姓名分项评价内容自评组评师评兴趣习惯认真上好每一节音乐课，对音乐有浓厚的学习兴趣积极参加到课堂实践活动中，乐于与同伴进行合作在校内外各类音乐活动中展示自我积极参加学校音乐类社团，为校争光有一项音乐类特长或爱好，并长期坚持每学期参加一次音乐欣赏活动，提升审美能力小计分项评价内容学习过程成长表现艺术感知艺术表达专项学习特长发展合唱形体弹奏自选自我评述学年学期班级姓名分项评价内容自评组评师评兴趣习惯认真上好每一节音乐课，对音乐有浓厚的学习兴趣积极参加到课堂实践活动中，乐于与同伴进行合作课前能做好美术使用工具准备积极参加学校美术类社团，为校争光有一项美术类特长或爱好，并长期坚持每学期参加一次美术欣赏活动，提升审美能力小计分项评价内容学习过程成长表现艺术感知艺术审美专项学习特长发展绘画造型手工制作自选（版画）自我评述体育与健康学科学业成长分项等第评价表学年学期班级姓名分项评价内容自评组评师评兴趣习惯认真上好每一节体育课，参加好每天大课间锻炼能积极主动参与到体育锻炼中，达到课标要求，乐于与同伴进行合作有多项擅长项目，为紧张的学习生活打好基础积极参加学校体育各类社团，为校争光有一项体育类特长或爱好，并长期坚持每学期参加一次体育竞赛活动，树立正确的体育健康观念，提升身体健康水平。
小学生综合素质评价表(同名7473)
小学生综合素质评价表维度要素序号关键表现自评互评师评考评组评道德品质与公民素养爱国爱乡1 尊敬国旗、国徽、国歌2 热爱家乡，关心家乡发展3 了解基本国情，关心国家大事诚信礼貌4 孝敬父母，尊敬师长，对人有礼貌5 团结友爱，乐于助人6 诚实、守信自尊自律7 珍爱生命，学会自我保护8 遵纪守法9 学会自理环保意识10 热爱大自然，保护生态环境11 爱护公物，勤俭节约学习能力兴趣与态度12 热爱学习，明确学习目的13 认真上课14 按时认真完成作业能力与方法15 掌握学习方法16 积极思考，善于与人合作学习17 养成良好学习习惯学习效果18 双基扎实19 成绩优良交流与合作团队精神20 热爱集体生活21 主动与同伴合作，互帮互助沟通分享22 乐于交流、分享23 认识自己的优缺点，虚心向别人学习维度要素序号关键表现生自评组互评长评评组评运动与健康体质与健康24 上好体育课、做好两操25 《学生体质健康标准》合格26 良好的心理素质健康生活方式27 坚持体育锻炼28 合理安排作息时间29 养成良好的生活习惯审美与表现审美情趣30 热爱大自然，欣赏美好事物31 仪表美、语言美、行为美艺术活动32 上好艺术课，成绩优良33 积极参加艺术活动综合实践活动信息技术34 认真学习，成绩优良研究性学习35 积极参加研究性学习劳动教育36 热爱劳动，爱惜劳动成果参与活动37 积极参加社区服务与社会实践特长及获奖情况要素合计等级：综合描述性评语：林俊杰该生聪明伶俐，很有悟性和潜力。
小学六年来，给老师留下了美好的记忆：心地善良，尊敬老师，与同学和睦相处人，热爱劳动，遵守班级的规章制度。
可在学习上的容易浮躁,缺少持之以恒的精神，影响了学业成绩。
希望他要勤奋刻苦，持之以恒，多读有益书籍，丰富课外知识，乐观开朗，多与老师、同学交流，相信凭着你的执着与智慧，成为一个优秀的中学生。
班主任：叶婷婷维度要素序号关键表现生自评组互评长评评组评运动与健康体质与健康24 上好体育课、做好两操25 《学生体质健康标准》合格26 良好的心理素质健康生活方式27 坚持体育锻炼28 合理安排作息时间29 养成良好的生活习惯审美与表现审美情趣30 热爱大自然，欣赏美好事物31 仪表美、语言美、行为美艺术活动32 上好艺术课，成绩优良33 积极参加艺术活动综合实践活动信息技术34 认真学习，成绩优良研究性学习35 积极参加研究性学习劳动教育36 热爱劳动，爱惜劳动成果参与活动37 积极参加社区服务与社会实践特长及获奖情况要素合计等级：综合描述性评语：林玉娟该生朴实无华，心地善良，乐于助人，讲文明,懂礼貌,团结友爱。
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小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A ）、良好（B ）、及格（C ）、待及格（D ）等级评价。
2
、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校 学生 测评教师 等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。