创新实践论结课作业
创新设计方法与实践 课程大作业
汽车与机械工程学院
表7-11 创新原则分析
原则 有用的提示 方案 用其它系统替代现有 机械系统。 28．替换机械系 (1)以光学、声学、热能、以及嗅觉 统 18．机械振动 的系统取代机械的系统 (2)假如振动的方式已经存在,提高振 超声波振动水流把衣 物纤维间脏 动的频率至超声波。 38．强氧化作用 (1)转换并提高氧化的程度。 污从缝隙中弹出来。 将自来水电解产生活 性氧与次氯 酸,以溶解衣物上的有机汗污。
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大 作 业
要求 1、广泛查阅文献（综述性文献），针对所在导师团队 所开展的科研领域的一个难题或问题，自拟题目，采用 TRIZ理论分析阐述，借助技术矛盾矩阵表等，提出并撰 写完整的解决方案；（分值：60）
范例：洗衣机的创新设计
（仅供参考，不要拘泥于以下步骤！） 1．设计项目：“绿色”洗衣机 2．用户需求：省水、省电、省洗衣剂 3．理想化最终结果：利用一些高新技术（比如纳米） 使衣服不沾 污渍而实现“免洗”。 4．技术矛盾：减少物质的浪费是否能达到原来的效果, 即“物质 的浪费”与“功率”之间的矛盾。 5．创新原则：查2003矛盾矩阵表横向改善参数25与纵 向恶 化参数18交叉处得到创新原则28,18,38,25,13,3 6．原则分析见表7-11：
25．自助
13．反向操作
(2)利用废弃的材料及能源。
(2)使物体或者外在环境可以移动的 部分变成固定的,而固定的部 分则变 成可移动的。
大学生科技创新结课作业论文
大学生培养的思考测绘地理信息学院地信XX班 XX “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。
确实，钱学森老先生的这一问必定也是很多人对现金中国教育的疑惑，从新中国成立，再到改革开放，中国得到了前所未有的发展，我们的国家经历了从一穷二白到DGP大国的转变。
世界各地的各行各业都遍布着中国人的足迹。
中国人的勤劳、聪慧得到了世界的认可。
但是却有一个不争的事实是很多情况下我们却只是出色而并不杰出。
很多人不禁会像钱学森老先生一样发问，为什么我们偌大的中国就培养不出高端的人才呢？2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老先生曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养发明科学技术创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。
”现如今，流传着这样的一句话：“大学毕业就等于开始失业”，难道，我们曾经所向往的大学只是一个虚无缥缈的神话而已吗？难道受过高等教育的我们还是那么没有竞争力吗？在我看来，当代大学生在社会生缺乏竞争力的主要原因并非是专业知识不够过硬，也不能过多的归咎于大学生人数过多导致岗位不足才产生上述的结果。
主要原因还是如今的大学生都忽略了综合素质的培养，而综合素质的体现又与学生的自主意识和教育环境有关，所以我觉得要想成为一名具有竞争力的人才必定要有明确的主观意识，杜绝随大流的现象发生，把握住机遇和挑战。
要想在某个领域中达到高端的层次，则少不了学校教育的支持，故综合素质高的人才培养学学生自己和教育环境相结合。
所以，大学生的社会实践能力与理论知识水平应做到做到齐头并进。
拿就业来说，据报道学生缺乏社会实践能力已经是当前高校毕业生难以就业的成因之一。
部分学生在求职时往往表现出缺乏实践创新能力, 学生在大学学习的理论知识与社会实践知识不能很好的结合,往往是通过面试后在试用期就发现了毕业生这样的问题,而这样久而久之，用人单位也会觉得大学生缺乏社会实践能力而丧失信心。
创新方法结课作业--工程案例
个案例，任选一个，填写清楚。
案例一：随着现代经济社会的发展，人生文明的不断进步。
笔在我们的日常生活中，成了必不可少的工具。
现在市面上的笔虽然形形色色，功能各异，但是不足之处是经常写字的人，笔对中指的压迫特别大，尤其是中指左侧，导致血液循环不畅，表皮磨破，逐渐形成茧。
其中5-14岁是孩子学习骨骼发育和身体发育的黄金时期，这个时候如果因为写字导致手指变形将很难矫正。
请运用所学的创新课程知识解决笔与茧的矛盾问题，设计出一种舒适的写字工具。
案例二：垃圾桶是家庭、宾馆、食堂及一些其他公共场所不可缺少的环卫设施。
几乎每一个家庭日常生活都离不开垃圾桶，然而传统的家居式垃圾桶，大部分是无盖的，经常散发出阵阵异味，传播细菌和病毒，会增加传染病的发病几率。
目前市面上存在脚踏式垃圾桶，它有盖，能避免垃圾与空气直接接触，但是这种垃圾桶多半容积小，常在家庭或办公室中使用，然而脚踏式垃圾桶也有其弊端，比如在卫生间使用，如厕时不方便踩下脚踏板。
同时，大部分垃圾桶没有压缩装置，造成了垃圾袋的浪费，不符合现代生活所提倡“绿色生活”。
此外，我们仍要手动封口、自己换袋，这样增加了我们接触细菌的几率，给我们的身体健康存下隐患，没有从根本上解决问题。
虽然市面上还有一种新型智能垃圾桶，但是该种垃圾桶的成本高，很难普及到普通家庭。
请运用所学的创新课程知识解决此工程中垃圾桶智能化与普及的问题。
问题：豆浆机的过滤可以把豆浆和豆渣分开，但是过滤罩的网眼很小，容易堵塞又很难清洗。
大学实践教学作业(3篇)
第1篇摘要：随着我国高等教育的快速发展，实践教学在培养大学生创新能力、创业精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
本文以大学生创新创业实践活动为研究对象，分析了实践教学的现状，探讨了实践教学的创新路径，并提出了相应的对策建议。
一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，它将理论知识与实际应用相结合，有助于培养学生的创新精神和实践能力。
大学生创新创业实践活动作为实践教学的一种重要形式，对于提高大学生的综合素质、推动高校创新创业教育改革具有重要意义。
本文旨在探讨大学生创新创业实践活动的现状，分析其存在的问题，并提出相应的对策建议。
二、大学生创新创业实践活动的现状1. 政策支持力度加大近年来，我国政府高度重视大学生创新创业工作，出台了一系列政策措施，为大学生创新创业实践提供了良好的政策环境。
如《关于深化创新创业教育改革的意见》、《关于推进“大众创业、万众创新”工作的意见》等。
2. 高校创新创业教育体系逐步完善各高校纷纷开设创新创业课程，设立创新创业实验室、创业孵化基地等，为学生提供创新创业实践平台。
此外，高校还积极开展创新创业竞赛、讲座、论坛等活动，激发学生的创新创业热情。
3. 社会资源投入增加政府、企业、社会组织等纷纷投入资金、场地、设备等资源，支持大学生创新创业实践。
例如，一些地方政府设立了大学生创新创业基金，为企业提供融资支持。
4. 学生创新创业意识增强随着创新创业教育的普及，大学生的创新创业意识逐渐增强，越来越多的学生参与到创新创业实践中。
三、大学生创新创业实践活动存在的问题1. 实践教学体系不完善部分高校创新创业实践教学体系尚未形成，实践教学环节与理论教学脱节，实践教学内容单一，难以满足学生多样化需求。
2. 实践教学资源不足部分高校实践教学资源匮乏，实验室、设备、场地等难以满足学生实践需求，导致实践教学效果不佳。
3. 师资力量薄弱部分高校创新创业教育师资力量不足，缺乏具有丰富实践经验和创新创业指导能力的教师。
发明创新设计结课作业
《发明创新设计与实践》结课作业结课作业 2014年 05 月 18 日姓名班级学号本课序号手机作业内容问题名称：关于电动汽车充电问题的创新技术问题描述及原因分析：目前，在电动车的使用中，常见有几种充电问题。
由于电动车充电器的输入电路工作在高电压，大电流的状态下故障率最高。
如高压大电流整流三极管，滤波电容，开关功率等；其次较易损坏的就是输出整流部分的整流二极管，保护二极管，滤波电容，限流电容等；再就是脉宽调制控制器的反馈部分和保护电路部分。
（1）保险丝熔断——由于充电器长时间工作在高电压，大电流的状态下，内部器件的故障率较高，另外电网电压的波动，浪潮都会引起充电器内电流瞬间增大而使保险丝熔断。
（2）无直流电压输出或电压输出不稳定——过压，过流保护电路出现开路，短路现象；振痨电路没有工作；电源负载过重，高频整流滤波电路中整流二极管被击穿，滤波电容漏电。
（3）无直流电压输出，但保险丝完好——充电器未工作，或是工作后进入了保护状态。
（4）直流电压输出过高——在充电器中，直流输出，取样电阻，误差取样放大器，光耦合器，电源控制芯片等共同构成了一个闭合的控制环路，任何一处出问题会导致电压升高。
（5）直流电压输出过低——输出电压端整流三极莒，滤波电容失效；开关功率管的性能下降，导致开关管不能正常导通，使电源的内阻增加，带负载能力下降；开关功率管的源极通常接一个阻值很小但功率很大的电阻，作为过流吴护检测电阻。
该电阻的阻值—般在0.2～O.8Ω。
如该电阻变值或开焊，接触不良也会造成输出电压过低；高频脉冲变压器不良，不但造成输出黾压下降，还会造成开关功率管激励不足从而屡损开关管；高压直流滤波电容不良，造成电源带负载能力差；电源输出线接触不良，有—定的接触电阻，造成输出电压过低；电网电压过低。
虽然充电器在低玉下仍然可以输出额定的充咆电压，但当电网电压低于充电器的最低电压限定值时，也会使输出电压过低。
（6）散热风扇不转——控制风扇的三极管(一般为8550或8050)损坏，或者风扇本身损坏或风叶被杂物卡住。
创新思维训练作品结课论文
杯子的方便清洗器
一、选题背景：
在我们大学生活中，上自习，出门或者在宿舍的时候总喜欢用杯子泡一些奶茶、盛装饮料。
但是经常会发现在杯子壁和底部残留一些油垢和液体并且有些杯子为了设计美观，底部非常的细小，手很难伸进去清洗。
二、构思过程
鉴于此，我通过了电动牙刷以及洗碗机的原理构造，想到了设计一种细长的类似于牙刷的机器，来解决这一个问题，方便大家的生活
三、设计内容
我想设计一个外观类似于电动牙刷的机器，在机器的一端安装一把小刷子，并且刷子可以全方位转动，方便清洗污垢。
在刷子的另一面安装一小块海绵，海绵上装上一小块布，伸入杯壁后将挤压海绵，水吸出后开动开关，布会转动，达到清洗的作用。
在机器的杆部装有清洗液，用开关调节，达到去油污的效果。
此设计的优点：
1）类似牙刷的结构可以伸入双手难以进入的细小杯壁、杯底，非常实用。
2）设计双面的清洁构造，一面为刷子，可以方便清洗一些难以洗去的污垢，另一面为装有海绵的布，清洗前可以先将海绵进入水中，接着伸入杯中，
通过挤压，开动开关来进行清洗。
海绵又可以适应曲面的杯壁，达到清洗
的效果。
3）刷子和布都可以转动，防止残留死角。
4）借用剃须刀的构造结构，刷子和布都可以拆卸，更换。
解决了卫生的问题，并且更换方便简易，而且又可以通过杯壁的易碎程度可以配套更换不同硬
度的刷子来清洗。
5）考虑到杯子的高度不一，机器的杆子可以进行伸缩，方便伸入不同高度的杯壁。
创新创业实践 作业2
创新创业实践课程作业二姓名：学号：班级：2.对大学培养大学生创新创业实践教学课程的思考。
（1500字）【摘要】创新创业教育在高等教育中的地位和作用日益为人们所关注，国内很多高校对创新创业教育进行了有益的探索与尝试，文章分析了国内高效创新创业教育的现状、存在的主要问题，并提出了主要对策。
【关键字】创新创业教育；问题；对策随着经济社会发展和时代进步，社会对高等教育提出了更高的要求，“创新创业”也日益进入了人们的视野。
胡锦涛总书记在十七大报告中明确提出了“建设创新型国家”的战略目标，教育部下发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中都明确指出，要大力推进高等学校创新创业教育。
高等学校开展创新创业教育，培养大学生创新创业意识，是各高校服务于建设创新型国家重大战略的举措；是深化高等教育教学改革，培养符合社会需求的创新创业型人才的重要途径。
一、国内各高校创新创业教育的实践探索国内高校创新创业教育的实施始于20世纪末。
2002年，高校创业教育在我国正式启动，教育部将清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学等9所院校确定为开展创业教育的试点院校。
目前国内高校的创新创业教育主要有如下几种类型。
1.以“挑战杯”及创业设计类竞赛为载体，开展创新创业教育从20世纪90年代末开始，清华大学、复旦大学等高校就开始借鉴国外大学的经验，形成了以学生创业计划竞赛为载体的创新创业教育。
随着全国性的“挑战杯”竞赛影响力的不断扩大，借助“挑战杯”运用第二课堂的形式开展大学生创新创业教育成为高校最为普遍的开展创新创业教育的形式之一。
2.以大学生就业指导课为依托，开展创新创业教育随着大学生就业市场化程度的提高，就业指导课程逐步发展为对大学生的职业发展指导和职业生涯指导。
创业作为毕业生职业生涯设计的一个内容，指导毕业生创业和创业基本知识的讲授等就纳入了就业指导课程中。
发明创新设计与实践结课作业
发明创新设计与实践结课作业学院：矿业工程学院班级：测绘10-2班姓名：苏俊博学号：1072143216专利一：神奇的光影棒我们曾经介绍过很多款新奇的显示器，但无论是“三维显示器”“毛皮显示器”还是“蒸汽显示器”，都是以静态的形式来呈现画面效果的，换句话说，显示器本身都不需要为了显示图像而运动的。
介绍的这款名为LighTalk 的光影棒则颠覆了这样的观念，如果你不晃动它，是无法获得图像的。
在使用这款产品的时候，只需要在普通的纸上画出自己想要的图案，然后按照说明，把光影棒在图案上扫描一下，然后调到显示模式，这是只要不断的挥动光影棒，你刚刚所画的图案就会“浮动在空中”。
专利二：双向手灯如果你有在漆黑一片的环境中走路的经历，一定会知道，只有一个手电筒虽然要比没有手电好得多，但是也并不见得能让你行走的步伐加快多少。
因为，单个的手电筒只能照亮一个方向，而我们不仅要看清前面的路还要同时兼顾脚下，所以，如果只有一个手电筒就只能在脚下和前方之间不断的切换，生怕出意外。
这款手灯被设计成一个圆环状的提手的形状。
开关则位于圆环上方，方便大拇指控制，最棒的是它配备有三个照明灯。
一个大灯用来照亮前方，另外两个小灯则可以分开一定的角度照亮脚下。
这样，你只需要这一个手灯就可以同时照亮两个方向，行走起来也可以更加迅速。
专利三：行人发电瓷砖时常走在都市街头，你是否意识到自己匆匆的脚步也可以创造出电能？这款地砖发电系统就是针对行人密集的街道设计的，可以将行人脚步的动能转换成电能并储存在聚合物锂电池中。
在商业街区、学校、公园等场所，这些电能除了可以提供照明之外，也能够支持警报、灯箱广告等低耗能应用。
该地砖采用100%再生材料制成，不仅安全环保，同时也防水、防晒，适用于各种户外环境。
专利四：路灯伞夏季多阵雨，急雨袭来的时候经常让很多人措手不及。
这款概念公共雨伞设计在路灯灯柱上，大雨到来时只需按下按钮巨大的伞面就会展开，一把伞可以供好几位路人同时避雨。
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《创新实践论》结课作业
作者：王硕学号：11231223 单位：土建学院土木工程1108班
1.对课程所学内容进行综述
本课程为《创新实践论》，顾名思义，该课程是围绕“创新”二字而展开，对“创新”做了多方面的介绍，使同学们对创新有了新的较深刻的认识，以下是对该课程的主要内容进行概述。
其中，第一讲是从整体来说的，提出基本思想。
强调了一个创新国家和一个创新组该课程共分为十讲，没一讲都对创新所涉及到的各个方面进行了具体详织形成的重要性和必要性，一个国家必须要有自主创新的意识。
同样这讲还强调了创新人才培养，只有创新的人才多了，才能有创新的国家和组织。
当然要创新必须要有实践！第二讲是对创新的本质进行了阐述，这讲提到创新的现象，即改变现状，求异求变；也讲到创新的本质，即求异变、求发展；还提到创新的相对性，其主要内容有“无”中生“有”和“有”中生“无”两种情况；最后说到了创新的层次，要弄清创新的成果、对象、组织。
第三讲主要讲的是创新的活动，这讲从创新模式、创新问题、变异思考、创新设想、创新实验、创新成果等六个方面展开了探究，告诉了我们创新活动的开展，目的，所需达到的目的，和活动的影响。
第四讲主要是针对创新思维即人们在创新实践中以提出新的创意为直接目的思维过程，以及所采取的思维方式和方法的总称进行了深入的研究，说明了创新思维的五个基本特征，还就创新意识、创新思路分别进行了阐述；就创新思路提出横向、竖向、和向三种方式，还专门强调了和向创新思路的重要性。
另外，本讲还提出几种创新思维方法，其中包括辐辏、辐射、联想、直觉等。
使我们对创新思维的重要性和必要性有了深刻的认识。
第五讲就创新能力的形成和培养做出了详细的讲解。
首先要形成创新观，要对创新活动的总看法，它与人的科学观、价值观、
人生观等都有关系，然后要有创新的动机，人要学会去探索去发现；其次，要有创新知识，只有这样才能具有足够的储备去应付问题，最后要具备创新技能，也只有这样一个人才可能去创新。
第六讲主要是讲技术的创新，涉及到技术领域和经济领域。
提出了技术创新的本质，即企业通过引入新产品、新的生产方法、新材料、新市场或新的管理模式，使得生产要素和生产条件进行重新组合形成新的生产函数，因而获得更多的市场利润。
还提出它的模式、它的过程、按照不同分类标准的不同类型、它的主体、它的动力。
还提到了创新的体系，包括国家创新体系，组织创新体系和组织创新联盟，最后提到了创新的制度。
第七讲主要是围绕创新人才展开。
这其中说明一个创新人才所需的创新潜质，创新效能，个性品格，和创新素质。
一个创新人才随着时间的变化不断的变化，但是一个人的性格取着决定性的作用。
同样一个创新人才的素质也有着至关重要的作用。
第八讲所讲的是团队创新思维，这一讲通过几个著名的实例，其中包括BS法、635法、菲利普斯66法和六顶帽子，来告诉我们创新对于一个团队有着非常重要的作用，起着引导和激励作用。
第9讲主要是对第七讲的一个补充，来说明创新人才的自我修养。
讲的内容包括企业创新人才的充要条件、创新型人才的知识构成、创新人才成长规律和创新型人才的自我修炼。
第十讲是创新技术论，让我们对创新有了更深刻的认识。
总之，通过该课程的学习，让我们深刻的认识到创新的重要性，无论是对国家、组织
还是对个人，创新在生活中起着关键性作用。
没有了创新社会就没有了发展。
没有创新社会就不会有进步，只有有了创新整个社会不论是物质上还是精神上才能够不断的进步和发展，作为当代的大学生，我们更应该树立创新意识，要有创新精神，努力学习，争做创新型人才，为建设创新型社会和创新型国家献出自己的力量。
2.根据某一创新理论或方法的理解，并针对某一具体问题进行创新思考，写一篇短文对“六顶思考帽子问题”的思考。
这是一个关于一个团队如何进行合作的问题，这个问题是由英国学者爱德华·德·博诺博士提出的，很好的解决了团队成员之间合作问题，充分的利用了团队成员的创新思维，将整个团队的效率达到最大。
在当今社会中，当一个团队就一个问题进行探讨和研究时，由于不同人的看法不同，想法不同，最终导致成员之间相互争吵，谁也不愿意服从谁，谁都认为自己的方法是最好的，这样导致的最终结果就是团队合作完全没有，没有明确的行动方向，最后的结果肯定也是乱七八糟的，甚至更严重的可能导致团队成员之间关系崩裂，整个活动根本无法实行。
是的，对于一个团队来说，每个人都有自己的想法无疑对最后方案的制定有着很大的帮助，然而成员不能仅仅只是接受自己的方案，大家应该相互之间相互沟通过交流，充分的利用相互之间的有点，将不足减到最小，善于倾听，这样最后每个人都能发挥自己的长处，从而使得整个活动能够最充分最精彩最给力，也只有这样整个团队才能高效的运转过来。
这就是“六顶帽子问题”的思想。
对于一个团队，它是由很多优秀的创新型人才组成，团员不能仅仅的停留在说服别人的脚步上，而是应该将每个人的有点运用起来。
就像帽子问题中一样：白帽子白色是中立而客观的。
代表着事实和资讯。
中性的事实与数据帽, 处理信息的功能；黄帽子黄色是顶乐观的帽子。
代表与逻辑相符合的正面观点。
乐观帽, 识别事物的积极因素的功能；黑帽子黑色是阴沉的颜色。
意味着警示与批判。
谨慎帽, 发现事物的消极因素的功能；红帽子红色是情感的色彩。
代表感觉、直觉和预感。
情感帽, 形成观点和感觉的功能；绿帽子绿色是春天的色彩。
是创意的颜色。
创造力之帽, 创造解决问题的方法和思路的功能；蓝帽子蓝色是天空的颜色，笼罩四野。
控制着事物的整个过程。
指挥帽, 指挥其它帽子，管理整个思维进程。
不同的帽子有着自己不同的特点，而正是这样每顶帽子就像一个团队中的每个组员，必须把每个人的优点集合在一起，这样整个团队的效率才会达到最大，同样，完成的任务质量也会最高。
对于一个创新型人才来说，最后都将融入到一个团队中，在一个有着优秀人才的团队里，团队的创新建设将有着至关重要的作用，一个团队必须有着创新精神，同样要学会充分利用组员的优点，建立一个和谐而高效的团队，也只有这样，这个团队才会保证一直优秀，一直有着自己的特点和优点，一直走在时代的前列。