PEP小学三年级下册英语课程纲要
新人教版PEP小学英语三年级下册教学大纲
新人教版PEP小学英语三年级下册教学大纲目标：- 通过三年级下册英语教学，让学生掌握更多的英语词汇和基本的语法知识- 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，培养跨文化交际的能力- 培养学生良好的研究兴趣和研究惯教学内容及安排：Unit 1: My School- 词汇：school, classroom, teacher, student, desk, chair- 句型：This is my school. Here is my classroom.- 研究方式：听说读写相结合，学生运用所学句型和词汇进行对话和描述。
Unit 2: My Day- 词汇：morning, afternoon, evening, breakfast, lunch, dinner- 句型：I get up in the morning. I have breakfast at 7 o'clock.- 研究方式：学生研究描述一天中的常规活动，并能用英语表述。
Unit 3: My Family- 词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa- 句型：This is my father. My sister is in the classroom.- 研究方式：学生通过描述家庭成员来加深对词汇和句型的理解和运用。
Unit 4: Happy Birthday- 词汇：birthday, cake, present, party, candle- 句型：Happy birthday! This is my birthday cake.- 研究方式：学生研究描述生日派对的相关词汇，能用英语表达祝福和庆祝活动。
Unit 5: Weather- 词汇：sunny, cloudy, rainy, snowy, windy- 句型：It's sunny today. It's raining outside.- 研究方式：学生研究描述天气现象，并能用英语表达个人喜好和日常活动。
pep小学英语三年级下期课程纲要
小学英语三年级下期《课程纲要》学校名称：课程类型：基础性课程设计教师：设计日期：适用年级：三年级课时：每单元6课时学生、教材及其他资源背景分析：学生分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
由于大部分学生刚接触英语，有的可能说不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在调皮和懒惰的倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。
另外，我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。
教材解析：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
1．强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
2．注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。
4．重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。
5．融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Let’s talk安排在Let’s learn之前，这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
三年级下册英语课程纲要
PEP小学英语三年级下册课程纲要课程类型：义务教育必修课教材版本：PEP英语教学材料：义务教育课程标准试验教科书适用年级：三年级课时：43 课时授课教师：李小曼课程目标：1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，在游戏中用英语进行简单的交际初步，养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
2、能根据老师的简单指令做游戏，做动作，做事情，在做动作当中体会理解指令语。
3、能做简单的角色表演。
4、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
5、能在图片的帮助下，听懂和读懂简单的小故事。
6、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
7、能书写字母和单词，培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
8、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教材重点难点：1．能按二会、三会的要求认读所学单词。
2．能使用简单的日常交际用语，进行简单的交流。
3．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4．初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
课程内容与课时安排课程实施1、课程资源（1）使用好义务教育课程标准教材。
（2）根据教学需要，对教材内容作适当的补充和删减。
（3）充分利用自身的生活经历与经验以及学生的学习经验和实例，丰富教学内容。
2、实施手段（1）充分利用卡片、简笔画、实物等教学手段和班班通等现代教育技术。
（2）利用各种英语活动（手抄报评比、讲故事比赛、课本剧、作业展览等），拓展学生的学习渠道。
（3)重视英语学习方法的指导。
（4）综合运用所学语言知识与他人交流，重视语言运用的影响，创设情境表演。
3、教和学的方法任务型教学、小组合作、读学背学课程评价1.形成性评价（1）评价方法①词汇：听写、在句子中会运用词汇；②对话：表演对话、改编对话、自编对话；③语篇：在小组合作基础上独立完成阅读任务；④歌曲：填词演唱；⑤歌谣：自编chant。
（2）评价主体①教师评价：教师估量全班的整体表现，评价不同水平的学生的实际表现，观察不同小组和学生个人的情况。
最新PEP新版三年级下册英语课程纲要
人教版小学三年级英语下册课程纲要【课程类型】：基础型课程【教学时数】：48课时【设计教师】：李瑞燕【适用对象】：小学三年级学生学生、教材以及资料背景分析：三年级孩子由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生从上学期到现在已经有了一定的英语基础，但同时差距也在加大。
本学期的学习任务是比较重的，但是对于三年级小孩子来说，激发他们学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，培养良好的学习英语的习惯是至关重要的。
结合教材，我们本学期的主要教学任务是学习人物，数字，水果，物品，以及事物的描述等词汇和句型方面的学习。
所以知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。
课程目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并学会五个元音字母的发音，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
内容安排：实施内容课时安排Unit 1 Welcome back to6课时schoolUnit 2 My family 6课时Unit 3 At the zoo 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 Where is my car? 6课时Unit 5 Do you like pears? 6课时Unit 6 How many? 6课时Recycle 2 3课时Revision 6课时实施建议：（一）充分地运用课程资源:1．教科书：教师和学生依据人民教育出版社出版的三年级小学英语教材共有8个模块，共六个新知识单元和两个复习环节。
2．教学资源：教师用书、教学磁带、教学卡片、教学挂图、教学贴纸。
教师要合理运用这些教学资源。
（二）运用多元化的教学方式：1．创造情景，以活动为载体，培养学生在学中用，在用中学。
小学英语三年级下册课程纲要
小学英语三年级下册课程纲要单位名称：蒙阴镇中心小学课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书PEP三年级下册设计教师：巩国英日期：2022年2月适用年级：蒙阴镇中心小学三年级学生课时：四十八课时一、课程目标：本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心。
培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。
书写基础以及良好的英语学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维，想象和创造力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能根据老师的简单指令做游戏，做动作，做事情。
3、能做简单的角色表演。
4、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
5、能在图片的帮助下，听懂和读懂简单的小故事。
6、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
7、能书写字母和单词。
二、内容标准：（1）能够听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
（2）能听说认读50个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
（3）能听、做6个“TPR”活动（4）能听懂、跟唱8首歌曲。
（5）能学会2个小制作。
（6）能听懂、会吟唱7首歌谣。
（7）能了解6项简单的中西方文化知识。
（8）能完成8个自我评价活动。
（9）能听懂6个幽默小故事。
三、教学安排：第1单元：6个课时第2单元：6个课时第3单元：6个课时复习1：3个课时第4单元：6个课时第5单元：6个课时第6单元：6个课时复习2：3个课时机动复习：6个课时共48课时四、实施建议：1、课程资源(1)教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。
(2)其它资源：利用词卡、录音机、班班通、网络等途径丰富教学环节，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2、实施手段：编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案和校本作业对学生学习的全过程进行指导。
三年级英语下期课程纲要
三年级英语下册课程纲要科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP三年级下册授课时间：42课时授课教师：英语备课组授课对象：三年级一、课程目标：1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。
4、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、课程内容：根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP三年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况三年级上册是小学阶段的第一册课本。
本册教材强调语言运用，注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画。
重视双向交流和中西文化交流，重视灵活扩展，充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Let’s talk安排在Let’slearn之前，这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。
（二）、学习目标1、能听说、认读73个单词以及12组会话，并进行简单的交流。
2、能完成8个手工制作。
3、能听懂、会吟唱10首歌谣。
4、能听懂、会唱14首歌曲。
5、能完成8个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
（三）、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
三年级pep英语下新课标内容
三年级pep英语下新课标内容
三年级的PEP英语（People's Education Press）教材是根据中国教
育部新课程标准编写的，旨在培养学生的英语基础知识和基本技能，
同时提高学生的跨文化交际能力。
以下是三年级PEP英语下册的一些
主要内容：
1. 词汇学习：三年级下册的词汇量会有所增加，包括日常用语、颜色、数字、家庭成员、学校用品等基础词汇。
2. 基本句型：学生会学习一些简单的英语句型，如问候语、自我介绍、询问和回答等。
3. 语法基础：开始接触一些基础的英语语法，如名词复数、动词时态等。
4. 听力训练：通过听英语歌曲、故事和对话，提高学生的听力理解能力。
5. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
6. 阅读能力：阅读简单的英语故事和短文，培养学生的阅读兴趣和理
解能力。
7. 写作基础：学习写一些简单的英语句子和段落，如自我介绍、描述
事物等。
8. 文化意识：通过学习英语国家的文化习俗，培养学生的跨文化交际
意识。
9. 综合运用：通过各种活动，如英语角、英语游戏等，让学生在实际情境中运用所学英语知识。
10. 评价与反馈：通过定期的测试和评估，帮助学生了解自己的学习情况，并根据反馈进行调整。
教材通常会包括课本、练习册和听力材料，以及一些辅助教学资源，如教师用书、多媒体课件等。
教学过程中，教师会根据学生的实际情况和学习进度，灵活运用教材内容，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生打好英语学习的基础。
三年级下课程纲要
PEP小学英语三年级下册课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源:人民教育出版社适用年级：小学三年级课时：48课时设计者：任源春王俊芳／郑州市航空港区中心学校课程标准相关陈述目标1.在录音的帮助下听懂、在特定语境下，会说12组会话，并能在真实的语境中交流有关询问国籍、介绍家庭成员、数字、喜欢的水果、物体方位、简单描述动物等6个话题，以培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
2.在录音的帮助下能听、在语境的帮助下会说说、在图片的帮助下会认读50个单词（包括包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题）和在特定条件下会听准、说出、认读26个字母并能在四线格内正确书写26个字母，并能在掌握句型的基础上，能做同类词替换练习，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3.能够听懂6个TPR中句子的意思，并能在录音指令下做出相应的动作。
4.能自己动手完成2个手工制作，通过实践来激发学生学习英语的兴趣，同时也融合各学科知识，帮助学生运用所学知识完成任务。
5.能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。
6.能听懂、会吟唱7首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。
7.能完成8个自我评价活动，其中，学生能够听、说、认读、朗读词汇、会话，能够完成Let’s check 部分的听力检测。
8.对不同程度的学生分层次要求学习6个幽默小故事，以增强学生对英文小故事产生乐趣，增加英语学习的快乐。
9.能知晓6项简单的中西方文化生活知识，让学生了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。
内容实施一、课程资源1.教材:《义务教育课程标准实验教科书英语三年级下册》2.配套录音带或MP3，听说材料等。
3.学案：学校根据学情编制。
(完整版)部编三下英语课程纲要
(完整版)部编三下英语课程纲要第一单元：小动物的朋友1. 词汇研究- 研究并记忆与小动物有关的词汇，如猫、狗、兔子、小鸟等。
2. 句型与语法- 研究基本句型：“What is it? It is a _____.”，引导学生描述小动物。
- 研究使用形容词描述小动物。
3. 听力与口语练- 听力练：听音选图，选择正确图片与所听到的小动物名称相匹配。
- 口语练：角色扮演，让学生在对话中使用所学的句型来描述小动物。
第二单元：我的家庭1. 词汇研究- 研究并记忆与家庭成员有关的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 句型与语法- 研究基本句型：“This is my ________.”，引导学生介绍自己的家庭成员。
- 研究使用形容词来描述家庭成员，如“tall”，“kind”等。
3. 听力与口语练- 听力练：根据听到的描述，选择正确的家庭成员图片。
- 口语练：让学生结合所学句型，互相介绍自己的家庭成员。
第三单元：乐园里的快乐1. 词汇研究- 研究并记忆与乐园设施有关的词汇，如滑梯、摩天轮、过山车等。
2. 句型与语法- 研究基本句型：“I like ________.”，引导学生表达自己喜欢的乐园设施。
- 研究使用形容词来描述乐园设施，如“fun”，“exciting”等。
3. 听力与口语练- 听力练：听音选择，选择正确的乐园设施名称。
- 口语练：让学生用所学的句型描述自己喜欢的乐园设施，并与同学分享。
第四单元：美丽的自然1. 词汇研究- 研究并记忆与自然现象和景观有关的词汇，如阳光、花朵、大海、山脉等。
2. 句型与语法- 研究基本句型：“I can see ________.”，引导学生描述自然景观。
- 研究使用形容词来描述自然景观，如“beautiful”，“peaceful”等。
3. 听力与口语练- 听力练：听音选图，根据听到的描述选择正确的自然景观图片。
- 口语练：让学生用所学的句型描述自己所见到的美丽自然景观，并与同学交流分享。
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第一单元：welcome back to school单元目标：1、听懂、会说：This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I am from..... 并在实际情景中运用2、能听、说、认读主要单词boy, girl,3、能说出国家名称：Canada, China,America4、能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy coffee,duck, egg,5、能听懂指示语并做出相应动作。
第1课：目标：巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。
Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
重点：对话，字母 A到 C难点：对话中I’m from…课外拓展：向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
第2课目标：主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。
重点：句型 where are you from?难点：三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。
课外拓展：画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
第3课目标：主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。
重点：对话Where are you from? I’m from ….难点：在真实情景中的应用。
课外拓展：和同伴表演对话第4课目标：主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。
重点：对话Where are you from? I’m from ….难点：在真实情景中的应用。
课外拓展：和同伴表演对话第5课目标：本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。
重点：单词的记忆与应用。
难点：单词的记忆与应用。
课外拓展：听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
第6课目标：学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。
重点：掌握5个字母的书写和单词。
难点：掌握5个字母的书写和单词。
课外拓展：将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。
第7课目标：Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，重点：让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。
难点：让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。
课外拓展：故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
第二单元：my family单元目标：1能听懂、会说：This is my family。
Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man第1课：目标：Who’s that woman? She is my mother.重点：1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man难点：he和she的意义区分及发音。
课外拓展：发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…第2课：目标：They can read and write the words.They can introduce their family.重点：单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman难点：家庭成员单词的认读。
课外拓展：出示Let’s learn（A）部分的课件，向学生展示。
请学生上台操作动画，问：Who’s this/that man/woman? 其余学生回答。
最先答出来的学生应及时给予奖励。
第3课：目标：They can read and write the words.They can understand the story.重点：正确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。
难点：字母印刷体与手写体的区别。
课外拓展：找字母.找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。
教师将Ff，Gg 分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生猜。
全班用声音提示找字母的学生。
如果位置离字母近了，就大声说Big(F)或small (f) 。
如果离远了，就小声说Big(F)或small (f)。
无论找到哪一个字母，全班学生都要给与掌声鼓励。
再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。
第4课：目标：能灵活运用who’s that…? Who’s this…?句型并回答。
重点：句型：Is she/he your….?词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV难点：正确运用感叹词和日常用语。
课外拓展：播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Gre at! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）第5课：目标：学习单词sister，brother，要求学生能够听说认读。
重点：句型：What a big fish! 词汇：brother sister难点：语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。
课外拓展：教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。
学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。
第6课：目标：学习字母Hh，Ii，以及该字母为首字母的单词。
重点：掌握字母Hh和Ii的字音和字形难点：字母Hh和Ii的读音。
课外拓展：纸牌游戏：两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。
第三单元：How many？单元目标：能听懂会说how many…can you see? I can see…句型并运用自如。
认读从11到20的数字，听说读写字母j k l m n 会用how beautiful! 和how nice!来赞美别人。
第1课：目标：Unit 3 How many?重点：句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. Let’s fly it!难点：名词复数的读音。
课外拓展：让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?第2课：目标：通过情景对话，让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何称赞别人的东西，并在实际情景中自然运用。
重点：数字1－15。
难点：数字的认读。
课外拓展：看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。
教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。
教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。
30秒之后，由另一个学生问他：How many … can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。
看一看能够记对多少。
然后，两人交换继续游戏。
各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。
自制表格如下：物品名称 apple balloon bus desk girl orange数量10 9 15 7 11 4物品名称 rabbit book bag ruler pencil pen数量 14 6 3 12 8 13第3课：目标：A Let's say重点：1．学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。
2．学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。
难点：1．印刷体与手写体的区别2．Jj在单词中的发音。
课外拓展：游戏：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
第4课：目标：B Let's take重点：句型：How many …do you have? I have…难点：名词复数的读音。
课外拓展：猜一猜两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。
装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How many… do I have?如果A三次还没有猜对，那B说：Open it and see, please.A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：You have…。
然后，两人交换继续游戏。
第5课：目标：B Let's lean重点：学习英文数字16－20。
难点：16－20英文数字的认读。
课外拓展：动脑筋)How old are they?Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and si sters. I don’t know how old each of them（他们中的每一个）is. I only know, one is 18, and one is 15. One of（…其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than（比…年龄大）Mary, but Ann isn’t.Answer the questions:1. How old is Ann?2. How old is Tom?3. How old is Tim?4. How old is Mary？（答案：1. Ann is 15. 2. Tom is 18. 3. Tim is 16.4. Mary is 17.）第6课：目标：Ｂ Let's say重点：学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。