《地球的两顶“白帽子”》教案
地球上的两顶(白帽子)教学教案
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新改版苏教版语文三年级上册14 地球的两顶“白帽子”教案
新改版苏教版语文三年级上册14 地球的两顶“白帽子”教案地球的两顶“白帽子”从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。
这两顶“白帽子”就是南极和北极。
南极以大陆为主，北极多是海洋。
它们最大的共同点是“冷”。
在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。
白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。
此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。
白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。
白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生物造福。
北极和南极是地球上的两个端点，它们是地球自转轴与地球表面的两个交点。
北极位于北半球，南极位于南半球。
由于地球是绕着自转轴旋转的，所以两极是地球表面上唯一的两个不动点。
此外，两极是地球上所有经线辐合汇集的地方，从两极到赤道间的经线距离都是相等的。
在两极地区，经常出现“极昼”和“极夜”现象。
虽然两极地区有半年时间为白昼，但真正能到达两极地区增加热量的光线却很少，因此两极地区仍然是终年冰天雪地，寒冷异常。
南极地区的温度甚至可以低达-94.5℃。
在如此酷冷的自然条件下，没有一棵树或一株草能够自然生长。
甚至像金属、橡胶之类的物品也会被冻得像玻璃一样易碎。
但奇怪的是，大批企鹅却能在南极这块“世界寒极”上安居乐业。
北极和南极被形象地比喻为地球的“两顶白帽子”。
这两个地方对人类的作用非常重要。
北极释放的冷空气可以帮助调节气候，而两极还储藏着丰富的矿产资源和淡水资源。
此外，两极还是许多动物的栖息地，如北极熊、企鹅等。
这些动物在极端的环境下生存，展现出了强大的适应能力。
《地球的两顶“白帽子”》教学设计
激发兴趣启迪思维引导学习——《地球的两顶“白帽子”》教学设计淮安曙光双语学校张虹 223200[教材简解]《地球的两顶“白帽子”》是新苏教版语文三年级上册第五单元的一篇课文，本单元的课文都与科学有关，本课是一篇科普知识类文章。
两顶“白帽子”其实是南极和北极，说它们是“白帽子”是因为它们气候寒冷，常年冰雪覆盖。
以此为题，点明了文章的主要内容，激发了读者的阅读兴趣。
作者介绍了南北极的气候、资源和动物，让我们懂得两极为地球所有生物造福，激发了我们热爱大自然、探索大自然的志趣。
[目标预设]1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，认识多音字，理解由生字组成的词语3.能够分析句子,学会用“如果……就……”造句。
4.知道各个自然段的意思。
[重点难点]1.能够联系上下文理解词语的意思。
2.能够通过找中心句培养学生归纳段意了解文章的主要内容。
[设计理念]《语文课程标准》在第二学段中指出三年级的学生要对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读，做到不出声，不指读；学习略读，粗知文章大意；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
[设计思路]南北极冰川视频导入，在感受冰川美的同时，让孩子们认识南极和北极，引出课题。
利用开火车、摘果子游戏激发学生学习的兴趣，在轻松状态下学会本课生字词，养成主动识字的习惯。
男女生赛读，小组赛读，师生互读等多种有声读书方式，灵活而富有变化，调动学生读书的积极性，保持学生读书的热情。
放手让孩子默读全文，做到不出声，不指读，标出自然段，学习通过找中心句归纳段意，了解文章的主要内容。
学习结合语句，联系上下文理解词语的意思。
[教学过程]第一课时一、视频导入，创设情境1.（播放南极北极的冰川视频）同学们，你们刚才看到了什么？（冰川、企鹅……）知道这是哪吗？（北极和南极）今天我们就一起来学习《地球的两顶“白帽子”》。
2024年度14地球的两顶白帽子全课件
水污染现状、水环境保护措施与政策 法规
水资源特点与利用
淡水资源短缺、水资源时空分布不均 等问题
2024/3/23
9
岩石圈层结构与特点
岩石圈层组成与结构
地壳、地幔、外核和内核的组成与结构特点
矿产资源分布与利用
金属矿产、非金属矿产和能源矿产的分布与 利用情况
2024/3/23
板块构造与地壳运动
板块边界类型、板块运动与地震、火山活动 关系
2024/3/23
非可再生资源
包括矿产资源、化石燃料 等，其形成需要几亿至几 十亿年的时间，短期内不 可能自然再生。
恒定资源
如土壤、气候、自然景观 等，它们的变化非常缓慢， 可视为相对恒定的资源。
16
能源资源现状及发展趋势
化石燃料
目前全球能源消费主要依赖煤炭、 石油和天然气等化石燃料，但这 些资源的储量有限，且燃烧产生 的温室气体对气候变化有严重影
非金属矿产资源 如磷、钾盐等，是农业生产不可或缺的资源。随着全球人 口的增长和农业生产方式的转变，非金属矿产资源的需求 也将发生变化。
稀土元素 稀土元素在高科技领域具有广泛应用，如手机、风力发电、 电动汽车等。随着科技的进步和新兴产业的发展，稀土元 素的需求将不断增加。
18
05
地球环境问题与挑战
2024/3/23
产力。
生态修复
03
实施生态修复工程，恢复受损生态系统的结构和功能，提高土
地质量。
22
06
地球两顶白帽子保护措施 与实践
2024/3/23
23
国际合作与政策法规制定
加强国际合作
通过国际组织和多边环境协议，促进各国在地球两顶白帽子保护 领域的合作与交流。
苏教部编版三年级语文上册教学设计14 地球的两顶“白帽子”
14 地球的两顶“白帽子”课时14地球的两顶“白帽子”从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。
[①这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？]这两顶“白帽子”就是南极和北极。
[②地球的两顶“白帽子”指的是什么？]段导读：介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。
南极以大陆为主，北极多是海洋。
[句导读：介绍了南极和北极的不同。
]它们最大的共同点是“冷”。
[句导读南极和北极最大的共同点是冷。
]在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
[③从这句话的描述中，你读懂了什么？运用了哪些说明方法？]段导读：介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。
第一部分(第1~2自然段):介绍地球的两顶白帽子：北极和南极。
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
[④这句话在本段起到什么作用？]在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。
[句导读：具体讲北极的冷空气在夏天南下，可以调节气温。
][⑤“如果……就”句式说明了什么？]段导读：介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。
[句导读：总说“白帽子”是自然资源的宝库。
]此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。
[句导读：“白帽子”里储藏着地球绝大多数淡水资源。
][⑥地球的两顶“白帽子”都储藏着哪些自然资源？运用了什么说明方法？]段导读：介绍“白帽子”是自然资源的宝库。
“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。
[⑦地球的两顶“白帽子”上有哪些动物？又运用了什么说明方法？]段导读：介绍“白帽子”上有很多动物。
第二部分(第3~5自然段):“白帽子”的作用。
“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生物造福。
卓顶最新2019最新苏教版14地球的两顶“白帽子”教案
14地球的两顶白帽子【教学目标】知识与技能1.会认9个生字，会写8个生字，读准字音，认清字形。
2.有感情的朗读课文，了解文章主要内容3.通过理解中心句“白帽子”概念、作用。
情感态度与价值观引导学生从身边小事做起，保护地球环境，建立环保意识。
【教学重难点】1.了解文章是总分总的结构，能够通过分析中心句了解文章主要内容。
2.引导学生知道“白帽子”指什么，对人类生活的重要性，建立保护环境，从我做起的环保意识。
【教学课时】2课时教学过程达标检测一、激情导入，创设情境（播放《位梦华：从南极到北极》节选视频）同学们，你们刚才看到了什么？说说你的感受？（板书课题：14地球的两顶“白帽子”）二、初读课文，整体感知1.自学生字，小组汇报①大声朗读课后生字，读准字音，同伴相互评价②和同伴交流识字方法③准确流利的朗读课文，标注段落2.检查巩固①认读“滚烫、调节”等词语（课后积累运用第一题），师生评价②指导书写“热”字，注意书写下拖上，“费”书写上盖下；书空③描红临写④小组互评，所描红的生字3.整体感知①用自己喜欢的方式朗读课文，思考课文是围绕哪一句话来描写的，勾画下来，多读几遍。
（“这两顶‘白帽子’就是南极和北极”围绕这一句话来写的）②读完课文你还知道了什么？勾画相关语句，读一读，和同桌交流。
（“白帽子”中心很冷；能呼风唤雨，调节气温；是天然的宝库；有很多生物；）③认真读1-2段，勾画优美的句子，说说你喜欢他的原因？A.地球是一个蓝色的星球，还戴着两顶白白的帽子。
（拟人的修辞手法，形象生动地描绘地球的样子，引起读者兴趣）B.在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一1.选出字音正确的一项（）A.滚烫．（tàng）调．节（diáo）B.资产（zhī）亚．洲（yà）C.烧烤．（kǎo）丰富．（fù）D.矿．产（guàng）一股（gǔ）2.看拼音，写词语。
14 地球的两顶
《14 地球的两顶“白帽子”》第二课时教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能结合语言情境，从“放鞭炮”“免费冷气”“变成‘烤鸭’”“宝库”“居民”“快乐地生活”等词语来体会科普说明文的趣味。
3.默读课文，能抓住各自然段的总起句，了解“白帽子”的特点和作用。
4.通过学习地球的两顶“白帽子”，引导学生从身边小事做起，保护地球环境，建立环保意识。
教学过程：一、复习旧知，开启新授。
1.上节课，我们学习了《地球的两顶“白帽子”》，齐读课题2.读了课题，我们知道“白帽子”指的是——（板书：南极北极）3.引读，出示：从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。
这两顶“白帽子”就是南极和北极。
4.把南极和北极当作“白帽子”来写真有趣。
今天，就让我们走进课文的字里行间，来揭开藏在这两顶“白帽子”里的秘密。
二、精读课文，品悟文字。
（一）精读课文的第二自然段。
1.过渡：这两顶“白帽子”有什么一样和不一样的地方呢？答案就在第二自然段中。
出示朗读要求：（1）默读课文的第二自然段，边读边思考：这两顶“白帽子”有什么一样和不一样的地方呢？交流：欣赏图片。
它们最大的特点是冷。
（板书：气候寒冷）2.那课文是怎么样写“白帽子”的冷的呢？出示朗读要求：自由轻声地朗读课文的第二自然段，边读边思考：你从哪里感受到了“白帽子”的冷？在文字的下面用小圆圈做上记号。
(1) 出示:在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
交流：滚烫的热水就变成了冰。
（板书：滴水成冰）(2) 对比朗读：读到这里，我们已经知道了滚烫的热水泼向空中就会变成冰，我们是不是就可以这样写呢？出示：在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就会变成冰。
①你试着读读看？同桌互相讨论一下。
交流评价：A欣赏一组热水变冰的图片，感受“冷”。
B摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样，真有意思，让人看到了画面。
苏教版语文三上第五单元教案
交流出示:在“帽子”的中心,如果把一杯滚烫的热水泼向空中,落下来的时候热水就会变成冰,摔在地上噼里啪啦地响,像放鞭炮一-样。
(3)轻轻读读这句话,读着读着,你仿佛看到了怎样的情景?同桌互相说-说。
(4)指名交流,相机引导学生感受下列词语的画面感:“滚烫的热水”——热气腾腾的,烟雾袅袅。“泼”——笔直地冲向天空。“摔在”——已经是固体了。“噼里啪啦地响”全部是冰疙瘩了,跟放鞭炮一样。
(8)谁能结合课文内容以及刚才我们交流的内容,来介绍一下“白帽子”调节气温这一作用?
3.精读第四自然段。
(1)“白帽子”还是自然资源的宝库。在这个宝库里都藏着哪些宝贝呢?默读第四自然段,圈出来。
(2)交流:石油、天然气、淡水资源。
(3)师相机补充:淡水也是种非常珍贵的资源。别看地球是个蔚蓝色的水球,其实绝大部分都是海水,并不能直接利用。淡水资源在全球总储水量中只占2.53%。它们少部分分布在湖泊河流土壤和地表以下浅层地下水中,大部分则以冰川、永久职雪和多年冻土的形式储存在两极。所以如何保护、利用两极的淡水资源,关系着人类生息繁衍。(4)指导朗读。
重点、难点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
思考与调整
1、谈话激趣，导入新课
1、今天我们再来读一篇童话故事，题目是《水上飞机》，齐读课题。读了课题你最想知道什么？（水上飞机是什么样子？它有哪些种类？它有什么作用？）
2、看来大家都很好奇，和我们一样好奇的还有一只小海鸥，就让我们跟着小海鸥一起去看看水上飞机，解开心中的谜团。不过，要想解开这个谜团，还要好好地读读课文。
水上飞机究竟是什么样子?
水上飞机究竟有什么作用?
……
二、导学课文
(一)复习第一自然段
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【教学总目标】
1、知识目标：学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
理解生词的意思，能辨别“蕴藏”“储藏”意思的不同。
２.能力目标:辨别段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。
3.情感目标:默读课文,能根据文中的介绍说明，了解“白帽子”的特点和作用。
【教学重点】
默读课文,能根据文中的介绍说明,了解“白帽子”的特点和作用。
【教学难点】
辨别段落的中心句,感受中心句在段落中的作用。
【教学准备】
课件
【教学时间】
２课时
第一课时
【课时目标】
1、学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。
理解生词的意思，能辨别“蕴藏”“储藏”意
思的不同。
2、正确流利地朗读课文。
【教学难点】
正确流利地朗读课文。
【教学难点】
辨别段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。
【课前预学】
读课文。
自学生字词。
【教学过程】
一、导人新课，揭题读题
1.出示地球照片，说说蓝色、黄色、白色的部分各是什么。
2.板书课题：地球的两顶“白帽子”，猜猜作者写的是什么。
相机板书:两极。
3.作者把它们叫作“白帽子”,给你怎样的感觉？
４.读题,体会语言的生动形象。
二、初读课文，整体感知
1．学生试学：
地球的“白帽子”,究竟有什么特点和作用呢?
自读课文,读准字音，读通句子。
2.教学生词,读准字音，理解词义。
地球滚烫泼向炎热呼风唤雨调解气温
免费适宜烤鸭一股股西伯利亚生存环境
宝库蕴藏丰富企鹅居高不下矿产资源
合作共学：
(1)“烫、境、藏”是后鼻音，“热”是翘舌首。
(2)字形辩析:球和求、烤和考、唤和换、存和在,相机指导识记。
(３)词义理解应采用多种方式，，根据学生现场的反应灵活生成。
3、导学提示：“白帽子”有哪些特点和作用？分别是哪些自然段告诉我们的呢?请同学们再次轻轻地读读课文,画出关键的句子。
(1)指名回答。
在学生回答的基础上，请学生分别画出二至五自然段的中心句，并相机板书关键词:
冷
调节气温
自然资源的宝库
有很多动物
(2）谁能用上这些关键词来说一说,地球的这两顶“白帽子”有什么特点和作用?
(3)小结:在阅读时，如果我们可以找出中心句,圈出其中的关键词,便可以迅速地提取一段文字的主要内容。
让我们一起再把课文的第一、六自然段和二至五自然段的中心句连起来读一读。
三、课堂小结,布置作业
1.这堂课我们初步学习了《地球的两顶“白帽子”》这篇课文，学习了生词，抓中心句了解了课文的主要内容。
下堂课我们将再次走进两极,细细品读，一定能够有更多的收获。
２、作业:练写习字册。
【板书设计】
地球的两顶“白帽子”
冷
调节气温
自然资源的宝库
有很多动物
【教学反思】
第二课时
【课时目标】
默读课文，能根据文中的介绍说明，了解“白帽子”的特点和作用。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
默读课文,能根据文中的介绍说明,了解“白帽子”的特点和作用。
【课前预学】
读熟课文。
【教学过程】
一. 复习导入。
１、上堂课我们学习了《地球的两顶“白帽子”》，你知道两顶“白帽子”指什么吗?
2.这两顶“白帽子”有怎样的特点和作用呢?相机板书。
3.看,两极有着那么多的作用,怪不得作者在结尾这样写道——“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有生物造福。
学生读课文，教师相机板书：造福。
4. 通过上堂课的学习，我们已经把握了课文的主要内容。
读一篇文章,这是非常要重的一步。
这堂课，我们要深人两极,走进课文的字里行间,相信我们一定会有更多的收获。
二、精读课文，品悟文字
1. 精读第二自然段。
(1)导学提示:自读第二自然段，这一段是围绕着中心句展开的。
自读，思考,从哪里你感受到“白帽子”的冷?ﻫ(2）合作共学：
交流出示:在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中,落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一-样。
(3)轻轻读读这句话,读着读着，你仿佛看到了怎样的情景?同桌互相说-说。
ﻫ(４)指名交流，相机引导学生感受下列词语的画面感:“滚烫的热水”——热气腾腾的，烟雾袅袅。
“泼”——笔直地冲向天空。
“摔在”——已经是固体了。
“噼里啪啦地响”全部是冰疙瘩了，跟放鞭炮一样。
(5)从一杯“滚烫的热水”到满地的冰疙瘩“摔在地上噼里啪啦地响”,需要多长时间?积累词语:转眼间、一眨眼、刹那间……说明了什么?ﻫ(6)小结：作者用了一杯热水瞬间凝结成冰的例子,形象生动地说明了北极有多冷。
让我们再一次读好这段话，把你看到的、听到的、感受到的冷通过朗读表现出来。
ﻫ(７)指导朗读。
(8）谁能用上刚才我们读到的、交流到的语言来具体地介绍一下“白帽子”的冷?
2. 精读第三自然段。
（1）学生试学：
为了说明“白帽子”能调节气温,作者也举了一个例子。
指名读第三自然段,仔细听,用自己的语言概括这个例子。
ﻫ(2）交流。
指导概括:在炎热的夏天，北极施放冷空气,让我们拥有适宜的生存环境。
ﻫ（3)这股冷空气名叫“西伯利亚冷空气”。
出示一组炎热的夏季的图片。
大家一定对烈日炎炎的夏日印象很深刻，如果没有“西伯利亚冷空气”,我们的生活会变成怎样?结合自己的生活经历以及图片来说一说。
（４）出示课文上的语言:如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，大家就变成“烤鸭”了。
(5)交流自己变成“烤鸭”的经历以及后来解决的办法。
小结:作者的语言多么传神啊！再读这句话。
ﻫ（6)把我们从“烤鸭’的命运中拯救出来的就是它——西伯利亚冷空气，而且它还是免费的哦。
小资料，了解西伯利亚。
ﻫ(７)西伯利亚冷空气就是北极对我们最慷慨的馈赠之一。
读好这一自然段。
(8)谁能结合课文内容以及刚才我们交流的内容,来介绍一下“白帽子”调节气温这一作用?ﻫ3.精读第四自然段。
(1）“白帽子”还是自然资源的宝库。
在这个宝库里都藏着哪些宝贝呢?默读第四自然段,圈出来。
(２）交流:石油、天然气、淡水资源。
（3）师相机补充：淡水也是种非常珍贵的资源。
别看地球是个蔚蓝色的水球，其实绝大部分都是海水,并不能直接利用。
淡水资源在全球总储水量中只占2．53％。
它们少部分分布在湖泊河流土壤和地表以下浅层地下水中，大部分则以冰川、永久职雪和多年冻土的形式储存在两极。
所以如何保护、利用两极的淡水资源,关系着人类生息繁衍。
（４)指导朗读。
(5)用自己的语言介绍下“白帽子”为什么是自然资源的宝库。
4.精读第五自然段。
合作共学：
(1）“白帽子”虽然是一个冰雪王国，但并不寂寞,因为这里有很多动物。
分别出示极北极的动物图片,各位小小动物学家谁来给我们介绍介绍？
(2)读第五自然段。
这里有一个特殊的标点符号:省略号,它表示什么呢？
(3）用自己的语言介绍一下“白帽子”上的动物朋友。
5.回顾课文主体部分。
刚才我们逐段走进了课文，走进了神奇的极地世界，不但对“白帽子”有了更深人的了解,而且感受到了作者语言的传神。
让我们捧起书,再次读一读这四个自然段。
三、总结全文,布置作业
１.这就是地球的两极,了解了它们这么多的特点和作用,你想对这两项“白帽子”说什么?
2.相机出示第六自然段，读一读。
３.希望大家能够去了解更多关于两极的知识,保护它们,让它们可以更长久地为人类、为所有生物造福。
4.介绍作者位梦华,课外阅读推荐。
5.作业:回家向父母介绍地球上的“白帽子”。
你有什么建议?
(1)熟读开头和结尾。
(2)记住每个自然段的中心句,尤其是关键词,再次回顾板书。
(3)学习像作者那样。
举例子来表现它的特点，语言生动传神。
6.当堂练习。
【板书设计】
地球的两顶“白帽子”
冷
调节气温
自然资源的宝库
有很多动物
【教学反思】。