期末考试质量分析
考试质量分析报告3篇
考试质量分析报告3篇【篇一】考试质量分析报告一、总体状况：全年级五个班，总人数290人，优秀人数150人，优秀率占52%（其中85分以上高分约为30%）；及格人数275人，到达95%以上。
没有消失20以下的参考生。
各班综合指数在0.9到0.95之间。
与寻常检测成绩根本吻合。
二、试卷分析：第一大题:书写、积累和运用，共18分。
第一小题改错字誊写，普通都能做对，但是书写标准不够。
二三小题注音、看拼音写汉字、依据意思写成语做的比拟好。
第四小题找中心句并誊写消失少量画蛇添足现象。
五小题依据意思续写句子质量不是很高，形式上过得去，这方面寻常训练不多，多数答题意境上尚且值得推敲。
六题考察课外阅读推荐书籍常识，做的也比拟好。
七小题古诗文默写前三个做的好，俗语“金无足赤，人无完人”出错比拟多，一是消失“赤足”，二是把先后句写颠倒了。
其次大题:口语交际与综合性学习10分。
八小题的语言环境题，除开少量学困生外，普通都能在鼓励李萌，表达祝福，依依惜别上着笔，不乏精彩之处。
九小题依据戏曲活动拟标语做的也还好。
关于活动步骤补充有与前两步重复现象。
戏剧发源地地举例正确的大约有惟独60%。
今年春季把综合性学习作为一个教研重点应当是很有成效的。
第三大题:阅读理解占32分。
阅读（一）是课内文言文《伤仲永》，10、12、14做的都很好，11题找出加点字意思一样的一组。
错的比拟多，由于这个题目应当是有肯定难度的。
由于有两个选项里消失有上册的内容，学生辨别不精确。
13小题找过渡句也消失了40%同学找的不精确。
阅读（二）也是课内的文章《安塞腰鼓》节选，考察了首句作用，衬托静的景物，任何朗读，以及对画线句子的理解。
16、17做的好，15、18有肯定难度，学生能够抓住要点做简要精到分析的少，大局部是尝试性的写了自己的见解，但是不是很到位。
阅读（三）是课外阅读，难度适中，19题概括主要，23题你爱慕的人物以及原由，正确率都在90以上。
20分析两次笑的含义不是很全面精确，21刻划人物形象举例例子普通都能找到，分析不够深入，22“执意“的理解许多是用原句解答，而原句并不能很好的来答复这个问题，需要读者结合自己的体验来概括。
期末试卷质量分析
期末试卷质量分析期末试卷质量分析15篇在社会的各个领域，只要有考核要求，就会有试卷，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。
你知道什么样的试卷才是规范的吗？下面是小编为大家整理的期末试卷质量分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
期末试卷质量分析1一、试卷分析本次试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面来看，共六大题，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、比大小、计算等检测，第二类是综合应用。
检测内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，既注重对基础知识基本的考查，又注重考查学生活学活用的数学能力，同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
总之，整个命题起到了体现“新课标”精神的导向作用，重在考查学生基础知识基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。
二、考试情况分析本班总人数65人，平均分94.75，及格率100%，。
最高分100，最低分75。
我班有10人没上90分，9人80-90分、1人70-80分，由此可见我班在培优方面还做得不足。
争取在下个学期让80-90分的学生迈向90分，让70-80分的学生能更进一步，冲向80-90分。
三、学生答题情况及典型错误分析（一、）典型错误分析1、第一大题。
部分学生在写平移和旋转两字时，忘记字怎么写，还有的`学生在写篮球的篮字时写成草字头的蓝被扣1分。
2、第三大题。
数按从大到小的顺序排。
这个题错的人比较多，多数学生没有读题，是按从小到大的顺序排的，并有部分学生照着上面的数字把它写下来都写错了，学生没有养成细心做题、认真检查的习惯。
3、第六大题。
解决问题共四个题，难度不高。
但,第二题是连续两问解决问题，学生在读题时没有认真审题马虎大意抄错题目中的数字、做完后忘记写单位、在答题时将第一问与第二问的答案对换。
期末考试教学质量分析总结
期末考试教学质量分析总结期末考试教学质量分析总结范文（精选6篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，是时候抽出时间写写教学总结了。
相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是店铺整理的期末考试教学质量分析总结，欢迎阅读与收藏。
期末考试教学质量分析总结篇1本次测试卷在难度、结构、题型等方面与以前的测试卷基本保持一致，下面就本卷特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。
一、试题特点本卷分为三大块，综合考察了学生各方面的能力。
综观这份试卷，体现以下特点：1、试卷强调基础。
从以上对积累与运用的考查类型的列举不难看出，试卷强调学生应全面掌握知识、重点把握基础。
2、试卷重视以人为本、强调情感熏陶。
无论是《鸟的天堂》的阅读，还是课外阅读，都有意识的将情感的熏陶贯穿其中，让学生在学习中学做人、在考试中被感动。
3、作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。
要求以“感动”为话题作文，内容范围比较宽泛，可写物、人或事件，学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。
二、批改中发现的问题。
1、学生对成语意思掌握不够熟练，因此容易张冠李戴，引号的用法不够明确。
文学常识掌握较差，词语的感情色彩理解不够，古诗名句的默写中易出错别字。
2、课内阅读出自本册略读课文，但学生掌握情况不容乐观。
3、作文时详略的把握，主题的凸显、句子的训练都有待进一步提高。
4、试卷中共有五处错误。
其中看拼音写生字共两处拼音误写，其余题目共三处，影响学生答题，建议加强校对。
5、病句的判断较为隐蔽，大多数学生不知所云。
对说明方法的判断，建议不要从记忆的角度去考查，从理解的角度考查更能显现学生掌握情况。
三、试卷对今后教学的启示1、注重对学生基础知识的积累。
万丈高楼平地起，日常教学中应注重基础的积累，同时，注意积累的多样化，注重从各个不同方面给学生充实语文知识。
小学期末考试质量分析总结集合6篇
小学期末考试质量分析总结集合6篇篇一：小学期末考试质量分析总结本次小学期末考试，经过对考卷的分析和学生答卷的评审，得出以下结论：1. 考试难度适中：考试中难易程度适中的题目较多，既考察了学生的基本知识掌握，又考验了学生的思维能力和解题能力。
但部分题目的难度过高，导致学生难以解决，需要在以后的教学中多进行训练。
2. 考纲覆盖全面：本次考试的题目涵盖了学生所学的各个知识点。
这样的设置使得学生需要全面掌握各个知识点才能取得好的成绩。
但也有部分知识点在考试中没有得到得到充分的考察，需要在以后的教学中加强。
3. 学生答卷情况良好：大部分学生对考试内容有清晰的认识并正确回答了题目。
这反映了学生的学习态度良好，对所学知识有较好的理解和把握。
但也有个别学生在答题过程中存在粗心大意的情况，需要加强学生对题目的认真程度和细心程度。
4. 解答题表现较好：本次考试的解答题部分，学生的答题思路清晰，解答过程逻辑性强，部分学生的答题思考能力和解决问题的能力得到了有效的体现。
但也有少部分学生在解答题上存在答非所问或没有给出清晰答案的情况，需要在以后的教学中进行规范和指导。
5. 题目类型多样化：本次考试的题目类型多样，既有选择题、填空题，又有解答题，这样的设置有利于考察学生的不同能力。
但也有同学对某些类型的题目掌握不够，需要在以后的教学中注重训练和巩固。
综上所述，本次小学期末考试质量较好，大部分学生在考试中表现出色，但也存在一些不足之处，需要在以后的教学中进行针对性的培养和指导，以提高学生的综合素质和学习能力。
篇二：小学期末考试质量分析总结今年的小学期末考试已经结束，通过对考试的质量分析，得出以下结论和建议：1. 题目设计合理：考试的题目设计设置紧密结合课程教学内容，考察了学生的基本知识掌握和思维能力。
选择题的选项设置严谨，需要学生在理解题意的基础上，做出正确的选择。
解答题的题目设置细致入微，要求学生具备一定的分析和解决问题的能力。
期末考试学科质量分析报告(3篇)
期末考试学科质量分析报告（3篇）期末考试学科质量分析报告（精选3篇）期末考试学科质量分析报告篇1一、试卷特点分析：本次考试采用教科所命制的试题，命题以《新课程标准》为依据，严格按照《考试说明》要求的命题模式，保持题型结构稳定，有利于推进九年级化学课堂教学改革和新课程的进一步实施，有利于学生的考场发挥。
1、立足基础，注重对化学理论、概念、用语等的考查全卷立足基础，涉及的知识面广，较好地考查了初中化学的两个变化、物质的分类、原子的结构、质量守恒定理、金属活动性、化学用语、化学符号等知识。
同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基本运算能力、数据处理能力、阅读理解能力、分析问题与解决问题的能力。
2、注重灵活运用知识和探究能力的考查试卷创设探究思维空间，让学生进行探究，如第2、8、18题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第26、29题具有探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度。
3、重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查从文字、图像、数据中获取信息和处理信息的能力，是新课程特别强调的，如第1、3、9、15、19、25、27、28、29、30题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。
4、重视联系实际生活、突出化学应用能力的考查试卷多处设置了实际应用问题，如第2、3、8、18、20、21、24、29、30题，考查学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、学生答题情况及得分情况分析：1、本次考试全县平均分为55.79分，优秀率7.54%，及格率33.21%，难度值为0.56。
与20__年平均分70.65分，优秀率43.73%，及格率69.68%及_年中考化学平均分70.24分，优秀率35.85%，及格率73.52%相比较，试题整体难度偏大，学生在考点落实、应试技巧等方面还有待于进一步加强。
因此，我们全体九年级化学教师要根据情况认真分析原因，争取更大的进步。
期末考试质量分析(优秀12篇)
期末考试质量分析(优秀12篇)期末考试质量分析篇一一、期末考试成绩分析：1、数据分析说明：我校1—5年级学校统一组织语文、数学、科学、英语的考试，六年级参加区统一考试。
1—5年级学生人数332人，语文合格人数319人，占96%，优秀人数251人，占76%；数学合格人数312人，占94%，优秀人数244人，占74%；科学合格人数262人，占94%，优秀人数212人，占76%；英语合格人数一三7人，占65%，优秀人数94人，占44%；从平均分看一至五年级语文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7个，数学平均分1—4年级都在84分以上，五年级数学均分普遍较低在75分以下，科学科均分都在80以上，英语科平均分三年级80分以上，四年级低于60分，五年级一个班低于68分，需要引起学校的高度重视。
2、试卷答卷状况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。
知识面较广，注重考查学生思维的开展和知识的灵活运用。
有必须的难度。
阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合潜力。
作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有资料可写。
数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，根底知识题目较多，学生的根底知识掌握牢固，说明平时训练扎实。
学生能结合生活实际解决实际问题。
从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。
二、主要措施1、树立教育质量观教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。
组织教师学习常规管理方法，构成了全面开展的质量观、面向全体学生的教学质量观。
有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。
2、创新教学质量评价体系。
各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、稳固率等全方位的考核体系，构成了比拟完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。
考试质量分析(推荐15篇)
考试质量分析（推荐15篇）考试质量分析（1）xxx：一、存在的问题：1、早读质量2、课间安全问题多，追逐打闹现象还是屡禁不止。
3、某些学生忘记课堂作业的存在而先玩，总要等到老师组长提醒和催促之后才写。
4、上课听课问题：个别学生的听课效率不高，导致订正作业需要大量时间。
5、我们班有几位常好动的同学，很难集中注意听课，并且影响其它同学。
6、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。
7、不会听课，不懂得如何做笔记，和课本乱涂乱画。
8、粗心马虎，常丢三拉四，每天都有好几个学生，忘记做作业，忘记抄作业或忘记改作业，特别是周末的作业，几乎是一句空话。
有些同学都要到学校里抄一下。
9．学习方法不科学：具体表现在出力不少，但效果不佳。
没有养成预习和复习的良好习惯。
10．学习主动性还存在一些问题：我班一些孩子把学习当成是任务来完成，而没有把学习摆在正确的位置，处于被动应付的局面。
11．自信心严重不足：在班上，特别是一些学习比较困难的学生，由于学习落后，对学习失去了信心，这需要加强正面的引导。
12、存在偏科现象：这是我班孩子最突出的问题，需要引起重视。
13、学生的一些良好的习惯没有形成：如上课有小动作现象，“爱插嘴”。
总是我知道，我清楚，不会倾听别人的发言。
14、不会安排时间如何指导孩子课外阅读。
1、培养每天阅读的习惯。
2、培养良好的阅读习惯。
3、培养专心阅读的习惯。
4、培养读书动笔的习惯。
5、培养边读书边思考的习惯。
6、培养带工具书阅读的习惯。
教育孩子的过程中，有一种现象相当普遍——家长们都有一颗爱孩子的心，都掌握着千万种科学的教育理论，却唯独缺少爱孩子和教育孩子的实践方法。
孩子的任何一种转变，都有着其必然的心理渊源。
所以，我们倡导：只有首先进入孩子的内心世界，去真正地了解和尊重他们，才能更好地教育他们。
考试质量分析（2）转眼间，又完成了半学期的教学任务。
考试质量分析 5篇
考试质量分析 5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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不合格的学生各题得分情（60以下）
1
2
可97测%量问90%
题
8
9
3
83%
10
4
57%
11
5
6
解方程问
60题% 53%
12 13
7
30%
14
30% 33% 100% 33% 5% 81% 44%
15 16 17 18 19 20 21
33%
22
12%
53%
23
6%
14%
24
9%
52% 任重4%而道远1%， 12%
期末考试质量分析
2012年2月 北京陶行知中学 王蕊
整体分析
试卷整体较难； 基础题需要细心； 中等题需要熟练基本的计算功底； 难题需要技巧
讲评情况
表扬那些能够 把会做的题都 做对的同学， 基础知识扎实 并且细心的同
学
讲学生共性问题，讲学生困惑所 在，讲学生轻视所在，讲学生能 力所及之处，避免面面俱到，题 题讲解.既节省了时间又提高了效 率
每天每节课间坚持找学生，有目的有针对性 的布置任务；关键是让学生说，学生写；转 变学习数学的态度，在数学的学习上找到信 心。
19
20 合问21题
54% 23% 43%
二次函数与一 元二次方程结 合问题
接近有的关问合一题元的格二概的次念方大学程部根分生各题得分情（60~71圆）锥侧
1
同数2学同已学经还掌存握在3，概极念少不
4
清的问题
5
6 面积7公
式应用
100% 100% 94% 83% 78% 89% 67%
8
9
10 11 12 13 14
概念性基 基本概念和可操 础问题 作问题
李铭 包惠 安晓雪 胡翊超 程龙 徐子奇 陈晓彤 王媛媛 杨龙 翟晓宇 冯月 白卓 肖潇 蔡舟同 黄香兰 吕星 吴一凡 张迪
魏其雄 武彭思媛 贾小优 韩晓莹 黄诚彬 丹彤彤 沙顺鑫 丁浩 刘博翰 刘佳雯 牛可欣 李晗 刘勋 姜莹
霍晟 戴晓宇 吴垚琪 石昻 付京广 马萌 刘思婷 曾天 常卉婷 张磊 赵寒旭 张欣欣 吴越 闵启傲 杨睿鑫 于文倩
19
37%
79.1%
91.5%
20
24%
48.3%
92.2%
21
37%
46%
27.6% 18.8% 12.2% 8.9%
提升空间在后面四道题的加 强训练，尤其是21题。
对照成绩成绩优秀的学生4人
有关相似的系统知识和熟练
名单对相
应用（射影定理、有关相似 的计算等等）
应层次的成绩良好的学生15人 学生进行
缺乏对较难问题
100%的研100究%和从100难%题
19 提出20基础图21形的
100% 100% 80% 100% 90% 技 学巧生80%，从对后这四100部道%分题
22 23 24 25
的提高是急需要
40% 61% 29% 22%
认真思考和解决 的问题
成绩良好的学生各题得分情（85~会相9利似7用解）三决角一形些的实
提高的知识点在二
解（次识有19方 细53函之深程心%）数间入，的透19主 联 彻67%要 系 的是 性 弄知 没 明1579白% ，
18 98%
因22此后期2需3 要对24 实际2问5题 这块知识点加深 中二次函 研40究%。 21% 13%数的0最%值
问题
12 13 14
Байду номын сангаас
二次函数 41% 100%的数98形%结
提高题
•贾鑫宇 •庞旭然 •彭琪 •冀宇豪
相似应用 计算问题
柴一鸣 刘钊妍 刘铮 童效祥 兰迪 赵瑞华 高雨琦 程凯睿 马雯苓 田佳雨 赵安洪 朱经国 李京艳 魏维 廉奕旻
二次函数
知识点之
间的联系 问题
程怡雯 李雨萍 靳乙娟 张楠 康磊 王星皓 朱晓涵 李思凡 常朵朵 黄泽辉 松欣 席晓东 郭思凡 张甜甜 李爽 张乐
试卷后期分析
成绩优秀的学生各题得分情（97~105）
1
2
3
100% 能由10方0%程根100%
8 的情9 况确定10 方程中待定
100% 系数10的0%取值100% 范围
15 16 17
4 100% 11 100% 18
5
6
7
解字母系数
100% 1的0一0%元二10次0%
方程，代数
12
1式3求值 14
二次函数的数形结合和函数 方程的联系，知识之间的联
针对性的 补习，这成绩达标的学生16人
系性掌握的不是很好，需要 加强理解和研究
样效果应 该会更成明绩接近合格的学生18人 显一些。
成绩不合格的学生30人
从基础题中入手相关的概念 性，公式性的问题一定要熟 练掌握应用，理解透彻。
注重训练基础并且可操作题 型，提高成绩
44% 86% 100% 78% 17% 94% 98%
概念性、公式性的
15问题还16存在很1解7大方问 18
19
20
21
64题%，要88从%基础2程8入%手，92% 22% 6% 33%
明确各个知识点的
纯解
22概念二，2次3反函复数待练24习， 25
方程
27对%概定（念8系表%性数格问法形式题1）3深%入 0% 了解，掌握透彻。
保证最基本的 25 有规律的和有固定
0% 方法的题目的得分！
1
2
3
4
5
6
7
99% 96% 93% 77% 81% 76% 65%
97.7% 89.7% 90.8% 94.2% 87.3% 75.9% 87.3%
8
9
10 11 12 13 14
51% 70% 100% 66% 27% 92% 79%
2画关的2 图相证题似明2的（3 基如础射2图影4概形 定率问25 4理5%的应3用9%等等2）0题% 8%
会利用切线、 相似三角形的 性质与判定进
成绩合格的学生各题得分情相简（似单7的应2~85）
1
2
3
4
5用 6
7
100% 100% 100% 81% 100% 94% 88%
8
9
10 11
这56一%部分9同7%学需要100% 81%
48.8% 75.9% 96.6% 93.1%
1566加对度% 深提，1对高进768知一行%识点专1的训题47理 练 训2%解 题 练， 的 ，188相 难 使0%
79.5每% 一9部3.1分%的6学7.生8%在自86己.2%
22 能力2所3 及的2范4围内有25所
28%提高1！8% 14% 2%
39.7%
1
2
3
4 用比5例 6 际问题 7
的基本
100% 100% 100% 100%性质10解0% 80% 100%
决有关
8
9
10
11 问题12； 13
14
学习数学的素质有
8待0%提高9，0%需要1认00真% 93% 48% 99% 100%
1和5 细心1，6 另外1在7 相 18 19 20 21 似方面还存在概念 9性7%的漏9洞3%，和8有9% 97% 89% 80% 66%