德育课件——职业指导课(一)

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2021年德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第五课 职业生涯发展

2021年德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第五课 职业生涯发展

1.培养对职业生活的向往之心,具有挑战自我的欲望。 情感目标 2.憧憬用自己的才智和汗水获取职业成长的美好前景。
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6/25/2021
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课题二 职业成长
1. 适应职业生活
学生求职成功后,就 正式步入职场。为了尽快 适应职业生活,彻底实现 学生角色向员工角色的转 换,需要从认同企业文化、 遵守工作纪律、参与各种 活动和认识自己的岗位状 况几个方面进行努力。
对自己的亮点按照一定的逻辑关系进行整理;
想想自己求职的企业或行业特征是什么,自己的哪个方
面或亮点最符合该企业或行业的基本要求;
怎样写作才能吸引招聘人员的格外注意呢?对此,有没
有自己独到的见解或创意;
开始写作,并将字数控制在300字左右; 修改,最重要的是第一段,会不会让人读不下去;
提交,想办法听听老师的意见。
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6/25/2021
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课题一 求职方法
1.求 职 信
教学要点
要将求职信写出个性、写出特色,具有自我推销的广告效应。
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6/25/2021
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课题一 求职方法
2.面 试 知 识
整体形象,包括着装、姿态、礼仪; 答问过程中的表达、沟通能力; 良好的心理素质。
1.能够大体评估自己的创业潜力。
能力目标 2.能够制定一份简单的创业计划书。
教学目标
情感目标
1.培养诚信正直、勤勉坚韧的职业品质。 2.了解优秀企业家创业的历程,体会创业者的平凡与伟大。
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6/25/2021

中小学校长专业化ppt课件

中小学校长专业化ppt课件
制度是大于个人的。制度好,坏的可以变成好的,制度不好,好的也可能变成坏的;在好的制度环境下,想做坏事很困难,在坏的制度环境下,想做好事也不容易。
教育部副部长陈小娅说:校长要有两个境界,一是有一个好校长就有一所好学校,二是一个好校长走了还是一所好学校。
第六大领域:协调公共关系
专业目标 建立学校与政府部门、学生家庭、社会各方的合作关系,为教师和学生的发展获取必要的信息、资源与机会,创设学校发展的良好环境,扩大学校的影响力。
协调公共关系 领导课程教学
提升管理效能 引领教师成长
专业知识 ★教育质量保障体系 ★课程的标准与设置 ★课程的实施与管理 ★课堂教学行为与管理 ★教学评价理论与技术 ★信息技术在课程教学中的应用 ★校本课程的开发 ★提升学生学习成就的策略与方法
专业能力 ★确定课程设置方案 ★保障教学地位,维护教学秩序 ★创造学生学习与个性发展的条件 ★对整体提高学生学业成就负责 ★组织校本课程的开发与实施 ★组织和支持教师开展教学研究 ★加强常规教学管理 ★研究和解决教学中的实际问题 ★提供教学改革的制度保障 ★教学资源的开发与利用
第三,有规范的职业道德与专业伦理。
第四,有正规的专业组织团体。
三、中小学校长专业化的专业标准
校长的专业标准,以校长的核心目标为统领,具体可以划分为六大领域,如图:
规划学校发展 保障德育实施
专业能力 ★构建优秀的学校文化体系 ★创设教师专业发展的环境与条件 ★制订与实施教师专业发展的规划 与措施 ★建立与实施教师业绩评价制度, 表彰教师工作业绩 ★制订和实施教师培训制度 ★建立教师专业团队与合作机制
第五大领域:提升管理效能
专业目标 校长负有对学校进行有效管理的责任。通过建立有效的管理机制,合理配置各种资源,切实加强科学管理,不断提升学校的组织效能。

德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第一课-职业与成功PPT课件

德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第一课-职业与成功PPT课件

( 3 ) 安 全 标 准 工作长期稳定,能够获得职业的安全保障。
(4)自主标准
强调职业成功就是在工作中自主自由,对职业 和工作有最大限度的控制权。
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课题二 面向成功的职业规划
教学要点
标新立异,能够创造出对社会有价值的新 ( 5 ) 创 新 标 准 的东西,做出其他人没有做过或没有做成
的事情。 在工作、人际关系和自我发展三者之间保 ( 6 ) 平 衡 标 准 持有意义的平衡,其核心是胜任工作、自 我满足、他人认同。
教学目标
1.了解树立职业理想和进行职业定向的相关知识。 知识目标
2.掌握进行职业规划的基本方法。
1.能够正确认知自己的职业定位,进行正确的职业定向。 能力目标 2.能够进行职业规划,写出职业规划文本。
1.树立高尚而务实的职业理想,从中获得激励和动力。 情感目标 2.理解职业成功标准和要素,自信、自尊,立即行动。
本能力。
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课题一 职业与职业道德
2.职业的基本特点
社会性 经济性 技术性
教学要点
稳定性 规范性 时代性
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课题一 职业与职业道德
3.职业的人生功能
获取生活来源
承担社会责任 实现人生价值
2021
教学要点
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课题一 职业与职业道德
资料链接
职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。但 是,由于每个人参与职业活动的动机不同,更由于人 们在认知水平和兴趣等方面的差异,以及职业劳动本 身的特点不同,每个人对职业各种功能的看法会产生 极大的差异。这些差异可以反映出职业在他的生活中 所处的地位以及他对职业的基本态度。
2021
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课题一 职业与职业道德

德育与班级管理资料ppt课件

德育与班级管理资料ppt课件

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『思考与练习』
• 4、材料分析:
• 2008年9月,我国爆发了三鹿婴幼儿奶粉受污染事件,导致
食用了受污染奶粉的婴幼儿产生肾结石病症,其原因是奶粉中 含有三聚氰胺。国家质检总局紧急在全国开展了婴幼儿奶粉三 聚氰胺含量专项检查。此次专项检查对其余109家企业进行了 排查,共检验了这些企业的491批次产品。阶段性检查结果显 示,有22家婴幼儿奶粉生产企业的69批次产品检出了含量不 同的三聚氰胺。这样的检查结果让国人感到震惊。从此之后, 很多人就对国产奶粉产生了怀疑,国外的奶粉品牌却大受追捧。
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对规律二的遵循
• 活动与交往的目的性 • 活动与交往的多样性 • 活动与交往的集体性 • 活动与交往的公益性
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规律三:德育过程是促使学生思想内部 矛盾运动的过程
• 德育过程中的主要矛盾:
-教育者代表社会提出的道德要 求与受教育者已有品德水平之间 的矛盾;
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对规律三的遵循
ppt课件11德育的历史发展阶段特征习俗性德育维护氏族利益为目标以传统习俗和规范为内容以训诫为主要德育方法古代德育强制性神秘性保守性现代德育民主性科学性开放性ppt课件12德育功能界定ppt课件13政治功能文化功能德育的社会性功能经济功能ppt课件14德育的个体性功能?促进个体品德形成与发展的功能?促进个体智能发展的功能?促进良好个性心理品质形成的功能?德育的个体享用性功能ppt课件15个体品德结构ppt课件16德育个体享用性功能?即德育可使每个个体实现其某种需要愿望主要是精神方面从中体验到满足快乐幸福获得一种精神上的享受

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德育原则(重点)
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职业生涯规划课

职业生涯规划课

职业生涯规划课什么是职业生涯规划课呢?下面就由店铺为大家介绍一下职业生涯规划课的文章,欢迎阅读。

职业生涯规划课篇1现在的中小学生多是埋头苦学,其实对自己一无所知对自己的将来能够从事什么职业一无所知,每年的高考结束填写志愿时,高考考生对于选择什么学校什么专业一无所知,不少考生不是根据兴趣爱好和自己的强项来选择,而是盲目跟风选择学校和专业,往往选择的是那些热门专业诸如经济金融类的,“只买贵的不买对的”,到头来,不少学生到了大学之后才发现选择的不是自己的所爱和自己的所长,可是后悔已经来不及了,因为错误的选择只能是悔恨。

职业生涯规划事关重大,是关系到一辈子的大事,高考专业选择是职业生涯规划的第一步。

有专家认为,选择比努力更加重要,一个人如果确定了目标,就等于对人生的职业坐标进行了定位,努力就有了明确的方向。

职业生涯的规划不是一两句话就能说得清的,职业生涯的规划需要在一定的专业知识的基础上,测定分析总结研究,然后根据个人的情况予以确定。

义乌三中开设职业生涯规划课无疑是一种创新,不是可有可无的。

势必能对学生起到事半功倍的效果。

我以为,在职业生涯规划课上首先让学生了解自己,认知自己,特别是认识自己的兴趣、爱好、性格、能力、特长等,确定自己的人生奋斗目标。

还要了解大学专业的学习研究方向,了解大学专业与将来的职业之间的关系,据有关资料表明大学专业多达500多种,老师不可能逐一的介绍每一个专业情况,老师交给学生了解大学专业的方法。

注意进行职业生涯的规划要切合实际,不能好高骛远。

一个人职业生涯充满着许多变数,专业职业规划得再好,由于种种原因,往往理想很丰满,现实很骨感,要教育学生不能被残酷的现实击倒。

三百六十行,行行出状元。

义乌三中的职业规划课,是中学生不可少的,值得所有中学借鉴。

但愿这门课程能够尽快的完善教材,选拔经验丰富的老师来任教。

职业生涯规划课篇2一、问题的提出(一)《职业生涯规划》课程性质2008年12月10日,教育部发出的《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》,《职业生涯规划教学大纲》作为通知的附件同时下发,《职业生涯规划教学大纲》确定了职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课地位。

中职德育课程教学大纲和课程内容解读(一)

中职德育课程教学大纲和课程内容解读(一)

中职德育课程教学大纲和课程内容解读(一)容解读背景:中职学生素质,长沙学分制改革,就业对学生技能要求培训对象:长沙市中职德育老师2008年l2月10日,教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》,此举标志着新一轮中等职业学校德育课的课程改革方案正式实施。

下面,我谈谈学习《意见》和《大纲》的体会。

中职德育课程教学大纲和课程内容解读第一部分,新大纲是中职德育课程改革的新突破德育课的教学是涉及到培养什么人的问题,体现着教育的方向性,带有强烈的国家意志,所以党和政府一再强调要把德育教育放在教育的首位。

教育行政部门和各级各类学校一直在对加强德育教育工作、提高德育课的教学实效做各种改革和探索。

一、中等职业学校德育课课程改革的回顾改革开放以来,中等职业学校德育课进行过三次重大改革。

1、第一次改革,中职德育课课程形成自己的体系中等职业学校的快速发展于上世纪80年代,很多初级中学、高级中学改办为职业中专,形成了普通中专、职业高中、技工学校三类中等职业学校。

这三类学校都没有自己完整的德育课课程体系,三类学校的德育课基本是参照普通高校政治理论课和普通高中思想政治课设置。

1993年,原国家教委颁布了《关于中等职业技术学校政治课课程设置的意见》,构建了既有别于普通高校,又有别于普通中学的中等职业学校政治课课程体系。

这次改革是划时代的,因为有了中等职业学校德育课程体系。

虽然有了中职德育课程体系,课程设置过多,内容繁杂而且太难,许多内容基本与普通高校和普高德育课的内容一致。

比如《政治经济学》是大学生才系统学习,而中职生也要学,大学生都学不好,中职生能学得好吗?比如说《政治经济学》里有一个两大部类再生产,老师怎么教学生也学不会。

《马克思主义哲学》基本上是《辩证唯物主义和历史唯物主义》的缩写版。

刚是一个“物质”的概念——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在——就叫人头疼不已。

德育优秀ppt课件

德育优秀ppt课件

(一)德育的任务
德育的任务,按照1988年教育部颁发的《中小学德育工
作规程》指:培养学生成为热爱社会主义祖国,具有社会公 德、文明行为习惯、遵纪守法的公民,引导他们逐步确立正 确的世界观、人生观、价值观。
具 1. 培养学生正确的政治立场。 体 2. 培养学生成为有道德的公民。 表 现 3. 培养学生正确的世界观。
(二)说服教育的要求
1.明确目的性 2.富有知识性、趣味性
3.注意时机 4.以诚待人
榜样示范法
(一)榜样示范法的涵义 榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模
范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德 的方法。 (二)榜样的要求 1.选好学习的榜样 2.激起学生对榜样的敬慕之情 3.引导学生用榜样来调节行为
二、德育过程的要素和矛盾
过程要素
凡是在德育活动中承担着教育责任(包括直接承 担者和间接承担者)和施加教育影响的人都是教
教 育 者 育者。
凡是在德育活动中承担学习责任和接受教育的人都
受教育者 是受教育者。
德育内容是基于一定社会的生产力和科学文化发
德育内容
展水平之上,学校向学生传授的知识和技能,灌 输的思想和观点,培养的习惯和行为的总和。
教育帮主中学生初步形成为建设中国特 色社会主义而努力学习的理想,树立民 族自尊心、自信心、自豪感;逐步形成 公民意识、法律意识、科学意识以及诚 实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇 敢等心理品质,养成良好的社会公德和 遵守纪律的行为习惯。中等职业学校还 要帮助学生树立爱岗敬业精神和正确的 职业理想。
二、德育的途径
(一)课程类 (二)实践类 (三)组织类 (四)环境类 (五)管理类 (六)传媒类 (七)辅导咨询类
三、德育的方法

如何提高中职院校《职业指导》课教学效果的建议

如何提高中职院校《职业指导》课教学效果的建议

如何提高中职院校《职业指导》课教学效果的建议【摘要】本文根据营口市几所中职院校《职业指导》课的现状进行分析。

探索《职业指导》课的课程设置改革和职业指导课教学方法的改革。

从而完善中职院校的课程体系,为职业指导课的课程目标的有效实现,提供理论指导。

【关键词】职业指导;效果;建议【中图分类号】g710 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)22-0-01近几年来,国家对中职院校的重视程度与日俱增,社会对专业技能人才的需求量也不断加大。

面对这种情况学生们的就业也成了学校、家庭、社会共同关注的问题。

中职院校的生源不同于普通高校和普通高中,学习基础、学习习惯、学习能力差。

学生是升学考试的失败者,他们不了解、不喜欢所学专业。

进入职业院校是他们无可奈何的选择。

所以他们感到前途无望。

作为中职院校的教育工作者,在搞好教学的同时,还要鼓励、激发学生的学习热情和对即将从事的职业的向往。

根据教育部印发的《中等职业院校德育课课程设置与教学安排的意见》,《职业指导》课开设在第一学期,占32-36学时,目前,营口中职院校在实践中虽然普遍感到这项工作的重要性,但对《职业指导》课的理解还不够全面。

有的院校把职业指导仅理解为就业指导。

单纯重视为毕业生就业提供帮助和指导。

忽视对学生进行职业理想、职业观、创业意识等方面的教育。

因此,对中职学校《职业指导》课的课程设置、课程内容、教学效果和教学方法进行研究是非常必要的。

这有利于国家教育大纲的有效实施,也有利于学生个人的人生发展。

一、目前《职业指导》课教学过程中存在的问题(一)起步较晚,缺乏《职业指导》课的专业教师美国1908年创立世界上第一个职业指导机构,我国《职业指导》课程在2007年才将就业指导课程纳入教学计划。

目前,我国《职业指导》教学处于起步阶段。

职业指导师队伍主要由学校就业指导中心工作人员、非本专业教师、和少数行政部门人员组成,兼职人员多,专职人员少,人员素质参差不齐,师资队伍的水平还满足不了职业指导的需要。

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二、调整就业心态
1、克服眼高手低 既要有就业的自信,但也不能太高估自己
的就业能力,要有从低做起的心理准备,要 看看到本身实际操作经验不足、技能尚有待 提高等就业不足;
2、克服也不 要考虑一步到位,要从就业的主要因素 去考虑,只要是能够达到基本要求好, 不要期望能够达到百分百地满意;
6、实现目标的要求
❖ 行动 梦想成真要靠围绕目标、避开困难向前冲的 行动;
❖ 调整 如果目标计划制订不合理,就要进行调整或 重新制订;
❖ 坚持 坚持是成功者的一种习惯,坚持不一定能成 功,但放弃就一定要失败。
❖ 全球最大商务网站“阿里巴巴”的总裁马云说: “我不知道什么叫成功,我只知道只要你放弃了, 你就一定失败!”
3、克服总是徘徊不定的心态
总结历届毕业生的就业情况,有部份学 生总是有一种徘徊不定的心态,本来来招聘 的单位都十分好,就是拿不定主意,抱着 “再等等,也许还有更好的”这种心态,结 果到了最后还是没有选到好的单位,因为招 聘的单位跟“演出编排”不同,不是由学校 依次按安排差一些的企业先出场,再是好些 的,最后才是压轴好戏出场,而各个企业的 招聘都是根据自己的需要而进行招聘的,如 果总是抱有徘徊心态的话,就没法把握好机
❖ 经验与经历中所欠缺的方面 一个人有欠缺 并不可怕,怕的是自己还没有认识到或认识 到了而一味不懂装懂。正确的态度应该是: 善于发现,认真对待,努力克服和提高,趁 着年轻,你可以打出“给我时间,我可以做 得更好”的旗号。
2、分析自己
(1)职业兴趣 什么是职业兴趣?职业 兴趣就是个人对某专业和职业的喜爱程 度。当你对于所从事与参与的活动产生 兴趣时,就会全心全意地置身其中,并 得到快乐和满足。分析一下你做什么事 情的时候会有这种感觉。
5、设定目标要注意的问题:
❖ 时间性 目标要有一个时间期限,没有时间期限的 目标等于没有目标,因为它无法衡量进度和结果;
❖ 明确性 目标的明确性就是目标要具体明确,有衡 量标准;
❖ 可行性 由于目标具有超前性和不可知性,因此制 订目标的时候要建立在客观事实许可的、靠主观努 力有可能实现的基础上;
❖ 可视性 所谓目标的可视性是指你要经常在脑海中 想像你达到目标时的情景,情景越生动逼真,你越 能体验到成功的喜悦,就越能激发你追求成功的欲 望。
作? ❖ 你最成功的是什么?你做过的事情中最成功的什么?
如何成功的?分析一下得出自己的长处
你的弱势
❖ 性格的弱点 “人非圣贤,孰能无过”。人 无法避免与生俱来的弱点,这就意味着,你 在某些方面存在着先天不足,是你力所不能 及的,找一些了解你的长者、老师、同学或 好朋友,请他们说一下对你的印象,再与自 己的预想是否一致,找出自己真正的性格弱 点。
(2)职业能力 什么是职业能力?职业能力是指顺 利完成某种职业所必须具备的心理特征。例如:数 学能力、音乐能力、机械能力、绘画能力等。任何 职业都要求做从业者掌握一定的技能,具备一定的 条件。很难想象让一名最好技能车司机去开飞机会 出现怎么样的后果。分析一下自己具有什么样的职 业能力。
(3)职业气质 什么是气质?气质是人的个 性心理特征之一,它是指在人的认识、情感、 言语、行动中,心理活动发生时力量的强弱、 变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。 气质与人说话、办事时表现的脾气意思相近。 在不同的职业活动中,对人的气质要求不一。 不同气质特征的人,对特定职业确实存在适 应或不适应的问题。
职业指导课 (一)
第一篇 规划职业人生
一、确立正确的就业观念,订立人生目标 1、树立先就业--后择业--再创业,干一行爱一 行的正确就业观念
❖ 企业不可能按我们的要求去改变,我们要做 一个适应企业生产发展需要的人;
❖ 如何在实践中不断充实自己提高自己,打好 基础,提高扩大自己的就业范围能力;拓宽 自己的就业前景;
2、成功就是达到既定的有意义的目标
3、目标对人生成功具有重要的导向作用。
4、设定目标是成功的基石
研究众多成功人士的经验后,可以发现 一个很有意思的现象,那就是:他(她)们都 有相同的第一步----设定一个期望的目标。
潜 能 大 师 安 东 尼 ·罗 宾 说 : “这个世界没有失败,只有暂 时停止成功。过去不等于未来, 你今天站在哪里并不重要,但 是你下一步迈向哪里却很重要”
4、摆正心态,适应环境,采用分步
到位的就业形式
❖ “先就业,后择业,再创业”,这是首次就业人员应 采取的就业态度,要树立正确的择业观,摆正自己 的就业心态,给自己一个合理的定位,给企业一个 合理的评价,从大处着眼,从小处着手,脚踏实地, 默默奉献,在工作实践的第一线培养动手能力,提 高技术水平,丰富工作经验。正确处理就业、择业、 创业的关系,只有先就业,才会有机会去择业实践, 才能检验你的职业能力,也可以为创业打下基础。 要勤奋学习专业知识,以优异的成绩完成自己的学 业;发挥自己的就业主动性,积极创造条件,为就 业、就好业而努力。
有很多同学不愿意给自己定目标,因 为害怕失败而导致失望。然而“设定目标 乃是成功的基石”,目标就象一个筛子, 可以筛选出要做的事情 ,过滤掉无关的事 情;目标就象风向标,它能够使你沿着既 定的方向前进,并唤起你最大的潜能,推 动你实现人生价值;目标对人生有巨大的 导向性作用,成功在一开始仅仅是一个选 择,你选择什么样的目标,就会有什么样 的成就,就会有什么样的人生。
❖ 作为首次就业,应首先争取得到就业的机会, 以此来锻炼自己的社会实践能力和适应能力, 给自己一个发挥的平台,并在工作中不断的 学习提高,逐步形成自己职业生涯的资本。 为再就业和创业做好充分准备。克服困难改 变陋习,学会在竞争中求生存与发展。
三、如何分析自己,给自己正确定位
1、了解真正的自己 你的优势: ❖ 你学习了什么?学习成绩如何? ❖ 专业技能你又掌握了多少?取得了多少职业技能证? ❖ 你曾经做过什么?在学校里担任什么职务或社会工
以下是四种气质特征与相匹配的职业
❖ 胆汁质 特征:热情、直率、精力旺盛、 勇敢积极,但情绪容易激动,脾气暴躁, 具有很高的兴奋性和较弱的抑制力。与 之相匹配的职业:外向型职业,导游、 勘探工作者、推销员、节目主持人、演 讲者和对外较频繁的工作;
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