相逢在花季高中女生青春期心理健康教育之男女生交
初中心理课《相逢在花季》教学设计
相逢在花季【活动目的】1、认知目标：帮助学生认识异性之间的差异，了解异性间交往的益处，掌握异性交往的原则和尺度，促进男女生之间的适宜交往。
2、情感目标：帮助学生接纳青春期渴望与异性同学交往的心理状态，产生积极、健康的情感体验。
初步形成有关友谊的正确的价值观。
3、能力目标：愿意改正自己与异性同学交往时的行为偏差，努力做一个受异性欢迎的同学。
【活动形式】1、热身活动；2、脑力风暴；3、心理测试；4、情景剧表演、5、案例讨论；6、心灵交流。
【活动准备】1、对学生进行访谈，收集并整理了两个典型案例。
2、拟定讨论题材，彩笔准备。
3、编写心理小测试题目。
4、制作多媒体课件。
【活动对象】初一学生【活动时间】1课时（45分钟）【活动过程】一、热身活动：唱出心声。
（设计理念：活跃课堂气氛，引出男女生之间渴望异性交往的内心感受）课间对班级学生的座位进行重新安排，让女生和女生坐，男生和男生坐，全体分为男生和女生两个大组，便于他们之间的讨论和交流。
1、教师开场语。
从今天的座位安排上，大家可能已经感觉到这次我们的话题和平时有点不一样.在开始之前，我们的男生和女生分别有些话要对大家说，他们要说什么呢？我们有请男生、女生代表。
2、学生表演。
3名女生上台表演唱《我是女生》，3名男生上台表演唱《对面的女生看过来》。
3、教师引入主题。
是的，悄悄地，青春正迈着轻盈的步伐向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一段绚丽美好的年华，迎来了我们生命中的花季。
健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想……“成长”给我们带来了几许惊喜，几多烦恼。
但是这些悄然而至的感受又让我们不知如何面对异性同学，不知道如何与他们交往？今天，我们就一起来探讨这个话题——“男生、女生，相逢在花季”。
希望通过今天的学习，能让同学们正确认识和评价自己的性别角色。
1.老师提问：情景：新学期开学，我们班要完成以下一些任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。
相逢在花季
相逢在花季【活动目标]1、使学生了解青春期异性间正常的情感体验2、正确认识异性过频交往3、学会控制自己的情感,学会进行正常的异性交往一、热身活动1、全体起立，站在课桌边，排成2排（各排女生在前，男生在后）手搭在前面同学的肩膀上，先为他按摩。
再全体同学向后转，为前面的同学捶捶肩。
2、两排学生面对面：⑴微笑注视对方⑵向对方点头问好；⑶伸出右手与对方握手问候；留意最后一个口令⑷与对方拥抱拍背。
二、创设情境，引出主题爱情麻辣烫之声音片段，引发大家对发生在男女之间那种微妙的感情的思考。
青春期，大家开始对异性产生兴趣，好奇。
若不正确处理，常常会想入非非，很容易把自己对异性的友好或是异性同学对自己的友好当做“爱情”，影响了正常的学习和生活。
三、案例引入“爱的初体验”（内容 中学生交往过密的原因 怎样看待中学生交往过密 当“我”对异性或异性对“我”有好感时 怎样做）1、案例 《一封SOS求救信》小楠，女，她给心理辅导老师写了一封标有“SOS”的求救信“亲爱的孔老师”您好几周前，小杰递给我一张纸条，上面写着他喜欢我，并且这种喜欢已经很久了。
小杰是我的同桌，班级里数学学得最棒的男生。
我的数学原本很差。
和他同桌后，在他的帮助下，成绩提高得很快。
他为人稳重大方，做事周到，在同学心中有很高的威信。
他不仅在学习上帮助我，平时也很照顾我。
其实，我早已对他有一种依赖的感觉。
但是，当我看到这张纸条的时候，我的脑袋还是“嗡“地响了一下 觉得自己怕死了，因为我的家教很严，从上初中起爸爸妈妈就一直讲“男生、女生不能在一起”的问题。
我们班这方面管得也很严。
前段时间，刚刚有一对同学因为中学生交往过密，被班主任叫去谈话，他们的家长也被叫来了，同学们议论纷纷，闹得很不好。
没想到，这种事情这么快就出现在我身上，我每天心惊胆战唯恐被大家发现 也不知道该如何面对小杰。
我该怎么办呢分析1、小楠的困惑（事件要素）A、一位男同学向我表示好感B、这位男同学为人稳重大方 学习好 是我欣赏和依赖的人C、我父母坚决反对男女同学亲密交往D、我们班刚刚“严肃处理”过一对亲密交往的同学E、我怕被发现，受到责备，又不知该怎样面对小杰。
中学主题班会 心理健康教育—《男生、女生,携手同行在花季》—青春期教育之异性同学交往教学设计
1、学生小组讨论、发言。
（1）他们四个人这样的行为合适吗？和异性同学交往应该怎么做呢？
（2）学生举手发言，对学生的发言进行总结与归纳。
人物
事件
心态（想法）
行为、情绪（结果）
1、张明
课间与女同学相遇
想和女生友好相处
2、情感目标：帮助学生接纳青春期渴望与异性同学交往的心理状态，产生积极、健康的情感体验。
3、能力目标：愿意改正自己与异性同学交往时的行为偏差，努力做一个受异性欢迎的同学。
【活动形式】
1、热身活动；2、脑力风暴；3、心理测试；4、情景剧表演、5、案例讨论；6、心灵交流。
【活动准备】
1、对学生进行访谈，收集并整理了两个典型案例。
本节心理活动课是针对初一学生开设的，学生们的总体氛围还是比较活跃的。开场时男生和女生的表演，一下引起了同学的兴趣，因此在说说看——讨论男生和女生特点这一环节，大家争先恐后的发表自己的看法。在测测看这个环节，由于是公开课，面对自己熟悉的老师，同学们不好意思说出自己的变化，于是我让大家在心里给自己打分，估计自己的变化。但是异性交往的益处这部分内容可能超出了初一学生的认知水平，所以我以总结、讲述为主。情景剧表演的两个案例，是该班学生最典型的案例，因此我在分析的过程中也得到了同学们的积极响应，提出的交往原则也得到学生的认同。在最后的心灵交流：让我大声地告诉你环节中，同学们一直公认的优秀品质，我给予强调；对于同学某些表述不明确的部分，我给予澄清；并且在引导的过程中，我尽量不用对与错的概念来判断男女生的行为或态度，而是更注意强调适宜或者适合的方式、方法，充分调动学生自身的资源，应该说还是取得了较为满意的结果。但是异性交往只是青春期教育的第一步，今后我们还要按照学生青春期发展的阶段，进一步开展青春期的友情与爱情以及早恋的教育，深化青春期教育的成果。
高中心理健康——青春期男女关系正确处理 教学PPT
确立健康的互动方式
1. 尊重对方的意愿和边界，不强行要求性行为或其他 行为，遵循自愿原则。 2. 坦诚沟通，避免使用侮辱或歧视性语言，尊重对方 的感情和选择。同时，要知道个人隐私和信息保密的 重要性。
系统介绍生理知识
1. 性腺的发育：男女在经历青春期时，生殖器官和性腺会开始发育，造成性激 素分泌增加，影响到身体和心理方面的变化。青春期男性会出现性器官逐渐增大， 精液开始产生等变化，而青春期女性则会经历月经初潮、胸部发育等变化。了解 性腺的发育情况可以帮助青春期男女更好地了解自身身体的变化。 2. 性传播疾病：在处理青春期男女关系时，需要特别注意的是性传播疾病。这 些病往往是通过性行为传播的，包括艾滋病、梅毒、淋病等。了解这些病的传播 方式、预防方法以及治疗方式可以更好地保护自己和他人的身体健康。 3. 安全性行为：进行安全、健康的性行为也是正确处理青春期男女关系的重要 部分。青春期男女需要知道什么是安全性行为、如何避免意外怀孕和性传播疾病 的发生、如何在性行为中保护自己和对方的身体健康等方面的知识。这有助于青 春期男女更好地理解性行为的基本知识通和理解
方法： 在处理青春期男女关系时，我们应该保持开放心态。不要排斥或否定他们的感受和想法，而是倾听他们的需求 和意见，即使有时候这些想法可能与我们的不同。 青春期男女关系很大程度上涉及个人隐私。我们应该尊重他们的私人生活，让他们感到舒适和安全。不要透露 他们不想让别人知道的信息，或者去追问与其隐私相关的问题。 信任是处理青春期男女关系的基石。我们应该建立一个信任的环境，让他们感到安全和支持。我们可以通过积 极了解他们、与他们交流、理解他们的需求、以及尽可能提供支持和帮助等方式来建立信任。
不应强迫对方
对于青春期男女之间的关系，不应该强迫对方做出任何行为。这 包括追求、接受拥抱、发生性关系等。强迫对方做出任何行为是 不尊重对方的选择和意见，也有可能对对方的身体和心理造成伤 害。因此，应该尊重对方的意愿和决定，不进行任何形式的强迫。 只有建立在相互尊重和真正的关爱基础上的关系，才能够长久地 保持健康和谐。
笑迎花季——如何与异性交往 教案高中心理健康主题班会
笑迎花季——如何与异性交往教案--高中心理健康主题班会一、教学目标1. 让学生理解与异性交往的重要性，认识到交往的意义和价值。
2. 培养学生正确的交往观念，学会尊重、理解、信任和欣赏异性。
3. 帮助学生掌握与异性交往的基本技巧，提高人际沟通能力。
4. 引导学生树立健康的恋爱观，自觉抵制不良诱惑，健康成长。
二、教学内容1. 异性交往的意义：了解交往对个人成长的重要性，认识到交往的价值。
2. 正确交往观念：学会尊重、理解、信任和欣赏异性，树立平等的交往意识。
3. 交往技巧：掌握基本的沟通方法，提高与异性交往的能力。
4. 健康恋爱观：引导学生树立正确的爱情观，自觉抵制不良诱惑。
5. 实践演练：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中提高交往技巧。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生就交往的意义、观念和技巧展开讨论，提高认识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从中汲取经验，树立正确的交往观念。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景下的交往情境，提高实际操作能力。
4. 小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力和交往技巧。
四、教学过程1. 导入：通过趣味故事或名言警句引出主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解与讨论：讲解异性交往的意义、正确观念和基本技巧，组织学生进行讨论。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验。
4. 角色扮演：让学生模拟不同场景下的交往情境，提高实际操作能力。
5. 小组实践：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力和交往技巧。
6. 总结与反思：对本次课程进行总结，引导学生反思自身交往行为，树立正确的交往观念。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现，评价其参与程度。
2. 学生理解程度：通过提问、讨论等方式检验学生对交往意义、观念和技巧的掌握程度。
3. 学生实践能力：观察学生在角色扮演和小组实践活动中的表现，评价其实际操作能力。
相逢在花季——高中女生青春期心理健康教育之男女生交往
（一）智力上互为激励 （二）情感上互为慰藉 （三）性格上互为弥补 （四）活动中互相鞭策
遏止青春期男女孩的交往是残忍的。
音乐
二、异性交往的尺度
1.自然交往。 2.适度交往。 3.真实坦诚。 4.留有余地。 5.尊重对方。 6.学会自爱。 7.男女生交往“三宜三不宜”
２.干扰学习。
恋
3.恋情极不稳定。
的
4.有可能导致犯罪。 5.感情冲动，
危
种下苦果。
害
远离早恋 拒绝早恋
１.预防法 ２.转移法 ３.迁移法 4.升华法
早恋了该怎么办
“跳”出 “来冻”起 来“隔”开
一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批 评教育这位男生。（2）当众找到这位男生， 严词拒绝他。（3）把这件事告诉同学，闹得 满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮 助。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的 态度，拒绝这位男生。
走过雨季 让 我 们 撑 起
没有雨季，
一把青春伞
草木不会繁盛，
但只有走过了雨季，
才会迎来春华秋实。
让我们用智慧、真诚，
驱散雨季的烦忧。
交往的危险信号
(1)男女生一对一地交往，不再与其他同学交往。
(2)双方交往过于频繁，把大量时间花在两人活动中，无 心学习或学习兴趣减少，成绩下降。
(3)双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常 向家长撒谎。
何谓早恋：
• 恋爱是指性成熟以后男女之间产生的一种情爱， 是一种美好的两性间的感情。 何谓“早恋”？在提法上颇有争议。就目前我 国的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱 属于早恋，主要原因有两点：一是经济生活尚 未独立。恋爱的目的是两性结合成婚，这需要 经济上独立生活上自立而且有能力承担家庭责 任，中学生显然不具备这个条件。二是谈恋爱 的年龄与法定最低婚龄(男22岁，女20岁)相 差甚远。恋爱是结婚的准备，如果恋爱的年龄 与结婚的年龄相差太远，那就有悖常情了。
笑迎花季——如何与异性交往 教案--高中心理健康主题班会
笑迎花季——如何与异性交往教案--高中心理健康主题班会一、教学目标：1. 让学生了解异性交往的重要性，提高与异性交往的技巧。
2. 培养学生尊重、理解、信任、包容的交往态度。
3. 增强学生的人际沟通能力，提升人际关系品质。
二、教学内容：1. 异性交往的意义：了解异性交往对个人成长的意义，认识异性交往的优势和互补性。
2. 异性交往的技巧：学习倾听、表达、同理心等交往技巧，提高沟通效果。
3. 异性交往的态度：树立尊重、理解、信任、包容的交往态度，消除交往障碍。
4. 异性交往的实践：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，提高实际交往能力。
5. 异性交往的心理调适：学会调整心理状态，面对交往中的挫折和困惑。
三、教学方法：1. 讲座法：讲解异性交往的意义、技巧和态度。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享经验和感悟。
4. 角色扮演法：模拟异性交往场景，提高实际交往能力。
5. 心理测试法：进行心理调适测试，帮助学生了解自身心理状态。
四、教学准备：1. 准备相关讲座PPT、案例分析材料、角色扮演剧本等。
2. 安排适当的教学场地和设施。
3. 准备心理测试问卷。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的发言、讨论、角色扮演等表现。
2. 学生感悟和收获：通过课后问卷、心得体会等方式收集学生反馈。
3. 学生人际关系改善：观察学生在日常生活中的异性交往行为和人际关系变化。
4. 学生心理调适能力：通过心理测试问卷，了解学生在交往过程中的心理状态变化。
六、教学过程：1. 引入：通过一个有趣的性别差异小游戏，引发学生对异性交往的兴趣和思考。
2. 讲解：详细讲解异性交往的意义，强调交往对个人成长的重要性。
3. 案例分析：分享一些真实的异性交往案例，引导学生进行讨论和思考。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在异性交往中的经验和感悟。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实的异性交往场景，提高学生的实际交往能力。
相逢在花季(女生讲座)
二、怎样自律自护
2.不要轻易会见网友
案例1：2014年2月，来自东北某高校的22岁女学生小青 在吉林长春通过网聊，认识了一名自称“李俊”的男子，两 人见面后小青即被强奸，后被带至辽宁大连男方亲戚家囚禁、 虐待，沦为性奴7个月,9月15日才获救回家。 案例2：广州日报报道广西玉林市无业男子张某冒充有 钱人，利用微博结识女网友，以许诺送手机和各类名牌等为 诱饵，骗得多名佛山女网友（女学生）与之开房，事后还窃 走财物并扬言有性爱视频在手，向女网友敲诈勒索钱财。这 些女孩所以会被虚假的东西蒙蔽双眼，其实根源就在一个贪 字，因为贪婪，所以放松了警惕，放弃了原则。
一切的无知都是令人遗憾的， 但是对性这样的事无知，则是严 重危险的。
聆听花开的声音——青春的困惑
•
每个人的成长和发育都有一个“性别化”过程，
这个过程就像获得知识、开发智力或精神发展过
程一样，始于诞生之时，贯穿于生命始终。
儿童期—— 青春期—— 成年期—— 更年期—— 老年期——
少女性生理知识——青春期的困惑
以健康致青春——性自律与防范
平时生活中女孩如何自我保护？ 1.自己的身体任何人都无权抚摸或伤害，受到 伤害应当向信赖的成年人或警察求助。危险进行曲： 牵手—扶肩—搂腰—亲吻—抚摸—性行为。最好的 办法是慎重开始危险的第一步。 2.外出时，应了解环境，尽量在安全路线行走， 避开荒僻和陌生的地方。 3.晚上外出应结伴而行，衣着不可过露，不要 过分装饰，切忌轻浮张扬。 4.参加朋友或生日聚会，记住别喝酒，特别是 有陌生异性在场，很多出事女孩就是被人不怀好意 灌醉后才出事儿。
应对小窍门：性吸引是人的自然属性!
聆听花开的声音——青春的困惑
关于“青春期妊娠”
近年未婚低龄女性妊娠在发达国家或发展中国家呈上升趋 势，已成为全球流行的现代病。我国未婚人流占人流数的一半。 危害性： 1.手术中有感染、出血、子宫穿孔等并发症可能性存在。 2.人工流产手术后可能发生月经失调、子宫腔粘连及子宫 内膜异位症等不良后果。 3.人工流产可导致终生不孕。由于反复钳刮子宫内膜，使 子宫壁变薄，内膜越来越少。导致月经过少，甚至闭经。受精 卵着床而没有良好的“土壤”，就不能发育成胚胎而致不孕。 4.若施行不科学的流产手术，危险性更大，如个体诊所手 术、自行药物流产等，严重时甚至危及生命。