最新统编版小学语文六年级下册 13 金色的鱼钩教学设计

13 金色的鱼钩

【教学目标】

1.知识与能力

借助课文进一步提高阅读速度,增强阅读能力。

2.过程与方法

(1)理解课文内容,找出文中的几种描写方法。

(2)引导学生反复读课文找出描写作者感情变化的语句。体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

3.情感与价值

(1)通过自读课文,深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的意义。

(2)在多种形式的朗读中,体会文章所表达的思想感情。

【教学重点】

借助课文进一步提高阅读速度,增强阅读能力。

【教学难点】

通过自读课文,深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时

你怎样评价这位老班长?

(4)这部分的语句运用了哪种描写方法?文中还有运用这种描

写方法的语句吗?

8.(大屏幕出示:老班长走了,永远地离我们而去了,而他却给

我们留下了。)让学生补充。

【板书设计】

金色的鱼钩

老班长尽职尽责

舍己为人

忠于革命

金色——鱼钩

【教学反思】

[成功之处] 这篇文章篇幅较长,故事性强,因此我有意识地进行快速阅读的训练。初读课文时,要求学生入眼看得快,入脑想得快,边读边想:课文写了一件什么事?课文的题目是“金色的鱼钩”,这个鱼钩真的是金色的吗?作者为什么

说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”?在初步理解课文内容之后,我再让学生把感受较深的部分有感情地多读几遍,并把自己心中的感受写在旁边。这篇课文的教学,我尊重了学生的多元解读,引导学生通过想象,去感受长征的艰辛,感受人物崇高的内心世界。尊重学生的个性多元解读是新课程所倡导的理念之一。学生说出了自己的感受,交流中也加深了学生对文本内涵的挖掘。

[不足之处] 由于课文篇幅比较长,为了节约时间,所以教学过于紧凑,读的形

式不多,课文理解得不够深入。而且,我觉得这篇课文很感人,还多用了一些时间,可是效果不是很好。学生体会人物内心思想感情不深刻,读得欠缺感情。看来,还要加强朗读训练。