部编版三年级语文下册18 童年的水墨画(教案)【新版】
部编版语文三年级下册18童年的水墨画教学设计
（二）讲授新知
1.自主阅读：让学生自主阅读课文，对新词汇、句子、段落进行勾画，尝试理解课文内容。
2.识字写字：对生字词进行讲解，引导学生正确书写，并掌握字词的含义。
3.精讲课文：分析课文的结构，讲解文章的主题、修辞手法等，帮助学生深入理解课文。
5.课后讨论：针对本节课的学习内容，与同学进行课后讨论，交流彼此在阅读、写作过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
6.家长参与：请同学们邀请家长参与作业完成过程，共同完成“我的童年”主题作文，让家长了解孩子的学习内容，促进家校共育。
7.阅读推荐：推荐一本关于童年生活的书籍，如《草房子》、《城南旧事》等，让学生在课后阅读，拓展知识视野。
4.关注学生的情感体验，引导他们从课文中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握课文中的生字词，如“水墨画”、“渔船”等，以及正确书写。
2.深入理解课文内容，把握文章的主题和结构，体会作者对童年生活的回忆和怀念。
3.掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。
（四）课堂练习
1.仿写练习：让学生仿写课文中的句子或段落，运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作能力。
2.口语表达：组织学生进行口语表达练习，如角色扮演、讲述自己的童年趣事等，锻炼口语表达能力。
3.课堂互动：教师选取一篇相关文章，与学生共同分析、讨论，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，引导学生总结自己在阅读、写作、口语表达等方面的收获。
4.借助课文，教育学生勇于面对困难，保持乐观向上的心态，树立正确的人生观和价值观。
部编版语文三年级下册童年的水墨画教案(精选3篇)
部编版语文三年级下册童年的水墨画教案（精选3篇）【部编版语文三年级下册童年的水墨画教案第1篇】18童年的水墨画教学目标：1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。
指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。
2. 运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
3. 有感情地朗读诗歌，想象画面。
4. 续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。
教学重点：运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
有感情地朗读诗歌，想象画面。
教学难点：续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。
教学准备：教师：搜集，制作课件。
学生：预习诗歌。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题解题1. 孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
今天我们就来学习《童年的水墨画》，分享童年的快乐。
【设计意图：从学生已有经验出发，通过回忆童年趣事激发学生对童年诗歌的兴趣，调动课堂积极性。
】（1）生书空和老师一起板书课题。
师随机指导“墨”的写法。
（2）读了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请3名学生接读课文，每人一节。
师随机正音。
预设点：（1）染，出示演变过程，字本义：用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布，使之着色。
读句子，于文中识字，组词：染绿、耳濡目染。
（2）碎：造字本义：岩石经过多次爆破最后形成的小石块。
形近字：翠、醉【设计意图：引导学生利用知晓汉字的意义来识记生字。
加深学生的印象，拓宽学生知识宽度。
部编版语文三年级下册童年的水墨画教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册童年的水墨画教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册童年的水墨画教案【第1篇】18《童年的水墨画》教学设计教学目标知识与技能：1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；2.朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。
过程与方法：1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。
2.联系上下文理解诗句的意思。
情感态度价值观：体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
教学重点：通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力。
教学难点：体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。
教学时间 2课时教学过程第一课时教学目标1、认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
教具准备教学课件教学过程一、激趣导入，引出课题。
1、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
今天我们就来学习《童年的水墨画》。
（板书：童年的水墨画）2、孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐3、让我们走入诗歌，感受“我”童年的快乐吧！二、初读全文，认识生字1、初读课文。
初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。
请同学们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还要把声音放轻一些。
（课件出示2）要求：①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
2、检查读书情况。
（1）（课件出示3）生字，读生字。
mò rǎn ɡān suì lànɡ hú shuǎnɡ móɡu téng bō墨染竿碎浪葫爽蘑菇腾拨自己练读，指名读。
师生共同正音：注意读准：平舌音“碎”翘舌音“染爽”，前鼻音“竿”，后鼻音“腾浪”等。
“蘑菇”在一起时，“菇”读轻声。
（2）（课件出示4）词语，读词语。
统编版语文三年级下册18童年的水墨画教案2023
教案：统编版语文三年级下册18童年的水墨画教学目标1. 让学生了解童年水墨画的基本特点，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生对水墨画的欣赏能力，提高审美水平。
3. 引导学生通过观察、实践，掌握水墨画的基本技巧。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，激发对中国传统艺术的热爱。
教学内容1. 水墨画的起源与发展2. 水墨画的基本技巧：用笔、用墨、用水、用色3. 水墨画的构图与意境4. 童年主题的水墨画创作教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技巧与构图方法。
2. 教学难点：如何引导学生将童年的记忆融入水墨画创作，表达出真挚的情感。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、教学视频。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、水桶。
教学过程1. 导入：通过PPT展示童年的水墨画作品，引导学生感受中国传统文化的魅力。
2. 新课内容：介绍水墨画的起源与发展，讲解水墨画的基本技巧与构图方法。
3. 实践操作：学生分组进行水墨画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课下继续探索水墨画的魅力。
板书设计1. 童年的水墨画2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思作业设计1. 创作一幅以童年为主题的水墨画作品。
2. 写一篇关于童年水墨画的欣赏心得。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 在实践操作环节，教师要关注学生的创作过程，及时发现并解决问题。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，指导学生提高。
本教案旨在通过系统的教学设计，让学生了解并掌握水墨画的基本技巧，培养对中国传统艺术的热爱。
在教学过程中，注重学生的实践操作和创作能力的培养，使学生在愉快的氛围中感受童年的美好，提高审美水平。
课后作业的布置，旨在巩固课堂所学，激发学生的创新意识，使学生在实践中不断提高。
部编版小学语文三年级下册第六单元第18课 《童年的水墨画》教案
部编版小学语文三年级下册第六单元第18课《童年的水墨画》教案一、教学目标1. 认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语。
2. 理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。
3. 体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
二、教学重点通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力。
三、教学难点体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。
四、教学设计第一课时一、教学目标1. 认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语。
2. 正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
二、教学过程（一）激趣导入，引出课题。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
今天我们就来学习《童年的水墨画》。
（板书：童年的水墨画）（二）初读全文，认识生字1. 初读课文。
初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。
请同学们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，读通顺句子，在不理解的地方做上记号。
2. 检查读书情况。
（1）读生字。
mòrǎn ɡān téng suìbōlànɡhúshuǎnɡmóɡū墨染竿腾碎拨浪壶双蘑菇（2）朗读课文。
3. 理解生字。
通过图片、实物等展示，帮助同学们理解生字。
（三）理解课文，感受儿童诗的特点。
1. 分段阅读。
老师和同学一起读课文，分段阅读。
读完一段，交流该段的主要内容，并总结它的特点。
2. 总结儿童诗的特点。
简单介绍儿童诗的特点，如字少句短、意蕴深刻、体现儿童的特点等。
（四）操练生字1. 同桌互评。
同桌抽出分配的生字卡，评判读对错。
2. 通过歌曲、游戏等形式，巩固生字。
（五）作业布置1. 复习生字。
2. 朗读课文并理解诗歌内容。
第二课时一、教学目标1. 正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
2. 通过诗歌，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
18《童年的水墨画》(教案)部编版语文三年级下册
18《童年的水墨画》（教案）部编版语文三年级下册
一、教学目标
1.能够熟练朗读课文，并了解课文中的含义和思想情感。
2.能够正确理解课文并通过绘画表达自己的感受。
二、教学重难点
1.课文理解和朗读。
2.通过绘画表达自己的感受。
三、教学过程设计
1.导入（5分钟）
教师和学生一起翻阅彩色图片集，感受不同色彩和线条的表现力，喜欢哪些画面，讨论孩子们小时候最喜欢画的动物或事物，把自己小时候常看的漫画、故事书、画册拿来分享。
2.讲解练习（20分钟）
（1）课文朗读，让孩子们感受诗意的意境。
学生可以将自己的感想写下来，或朗读出来。
（2）教师可以让孩子们找到文中的重要语句，让学生自己分析句子中的含义和表达方式。
（3）孩子们可以根据自己的经验和感受，通过自由绘画的方式表达自己心中的想法和感受，让孩子们自由发挥创造力和想象力。
3.总结（5分钟）
教师和学生一起回顾课堂内容，让学生把自己的画作张贴在黑板上，分享给同学们。
四、教学评价
1.教师应该注意课堂互动和与学生的沟通。
让学生有机会分享
自己的想法和思考。
2.教师可以提供有意思的故事、漫画和图片让学生欣赏和感受。
3.通过作业评估学生的绘画水平和理解能力，鼓励学生多尝试，提高学生的兴趣。
五、教学延伸
1.鼓励孩子们多看漫画和图片，让他们充分发挥自己的想象力
和表达能力。
2.在生活中，帮助孩子们把自己的经验和所感所想写下来，培
养孩子的思维能力和语言表达能力。
统编版语文三年级下册18《童年的水墨画》教案2023
教案：统编版语文三年级下册18《童年的水墨画》教学目标1. 让学生通过学习课文《童年的水墨画》，了解作者如何用生动的语言描绘童年的生活场景，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 引导学生感受作者对童年生活的热爱和怀念，激发学生对美好生活的向往和珍惜。
3. 培养学生用语言表达自己的感受和情感，提高学生的写作能力。
教学内容1. 课文《童年的水墨画》的内容理解和赏析。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。
3. 引导学生联系自己的生活实际，谈谈对童年生活的感受。
教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受作者对童年生活的热爱和怀念。
2. 教学难点：分析课文中的修辞手法和表达方式，引导学生用语言表达自己的感受。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文《童年的水墨画》的文本。
2. 学具：笔记本，文具。
教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生谈谈自己的童年生活，激发学生对童年生活的回忆和情感。
2. 新课内容学习：通过PPT课件，展示课文《童年的水墨画》的内容，引导学生理解课文，感受作者对童年生活的热爱和怀念。
3. 修辞手法和表达方式分析：通过PPT课件，展示课文中的修辞手法和表达方式，引导学生分析并理解。
4. 学生实践：引导学生联系自己的生活实际，谈谈对童年生活的感受，并用语言表达出来。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调理解课文内容，感受作者情感的重要性。
板书设计1. 课文《童年的水墨画》2. 课文内容：童年生活的描绘和回忆3. 修辞手法和表达方式：比喻、拟人、排比等4. 学生实践：谈谈自己的童年生活感受作业设计1. 作业一：根据课文内容，画出自己心中的童年水墨画。
2. 作业二：写一篇关于自己童年生活的短文，要求用到课文中的修辞手法和表达方式。
课后反思1. 教师应关注学生对课文内容的理解和感受，引导学生用语言表达自己的情感。
2. 教师应注重培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的写作水平。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
统编版语文三年级下册18童年的水墨画(教学设计)2023
统编版语文三年级下册第18课《童年的水墨画》教学设计教学目标1. 知识与技能：通过学习《童年的水墨画》，使学生能够理解诗歌的意境，感受作者对童年生活的怀念。
学生应能够正确、流利、有感情地朗读课文，并学会生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，让学生在朗读和讨论中深入理解课文内容，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对童年生活的热爱，激发学生对生活的热爱和珍惜。
教学内容1. 课文背景：介绍作者及相关背景知识，帮助学生更好地理解课文。
2. 诗歌解析：分析诗歌的意境、修辞手法、词语运用等，引导学生深入理解课文。
3. 情感体验：通过朗读和讨论，让学生感受作者对童年生活的怀念和热爱。
教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌的意境，感受作者的情感。
2. 难点：理解诗歌中的修辞手法和词语运用，培养学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入童年的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍作者及相关背景知识，引导学生进入课文。
3. 自主学习：学生自主朗读课文，理解诗歌内容。
4. 合作学习：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。
5. 课堂讨论：教师引导学生深入讨论诗歌的意境、修辞手法、词语运用等。
6. 朗读展示：学生代表朗读课文，展示自己的理解和感受。
7. 总结与反思：教师总结课堂教学内容，引导学生反思自己的学习过程。
板书设计1. 《童年的水墨画》2. 作者：介绍作者及相关背景知识。
3. 诗歌解析：概括诗歌的意境、修辞手法、词语运用等。
4. 情感体验：强调作者对童年生活的怀念和热爱。
作业设计1. 朗读练习：学生回家后，向家长朗读课文，并分享自己的理解和感受。
2. 写作练习：学生模仿课文，写一篇关于自己童年生活的短文。
3. 思考题：学生思考自己童年生活中最难忘的一件事，并准备在下一堂课上分享。
2024年部编版语文三年级下册童年的水墨画教学设计3篇
部编版语文三年级下册童年的水墨画教学设计３篇〖部编版语文三年级下册童年的水墨画教学设计第【1】篇〗《童年的水墨画》是人教部编版三年级语文下册第六单元的一篇回忆童年生活的诗歌。
本单元的主题是“童年”，感受童年生活的情趣，体会诗词表达的感情。
从习作上，本单元的重点是丰富语言积累，交流和描绘自己的童年。
学习本课，要教给学生诗歌阅读的方法，引导学生通过联系上下文，抓住重点词语，想象画面，理解难懂的句子。
引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累、开拓视野、增进了解、激励自我。
学生便可从“主题”的需要出发，积淀“主题”知识，丰富“主题”情感，提升“主题”精神。
这样才能真正走进文本，体会字里行间流动的童真和童趣，读懂意思，读活画面，读出意境。
课前讨论：请你选择童年中印象最深最有趣的一个片段说一说。
（3分钟选两到三个学生）（一）、导入课题师：请同学们欣赏一组画。
（PPT出现水墨画图配乐）。
师：请同学们仔细观察，谈谈你看到了什么？（PPT停在最后一图上）生：水墨画或者看到的具体内容.师：你发现这些画有什么特点？生：简单、水墨构成的。
师：水墨画用寥寥数笔勾勒画面营造意境。
作者张继楼是一位善于用诗作画的高手，他用寥寥数笔将童年的快乐也描绘成了一幅水墨画，今天就让我们一起走进这首诗——请读课题-——《童年的水墨画》(黑板贴课题）（二）、初读，概况画面师：《童年的水墨画》写了几首诗，诗名分别是什么？(生答三首诗名）（口头提出组诗概念）同一诗题下出现关于同一主题的几首小诗，我们把这样的形式称为组诗。
（PPT将三首诗并排呈现对应组诗概念）师：现在请同学们自由读一读，读准字音读通句子。
（师巡视指导，之后分别请三个同学分别朗读三首，并随机指导朗读。
）师：听你们读书，我们眼前仿佛出现了一幅幅画面，现在我来画你们来猜。
（黑板出现三幅简笔画，先江上、林中后溪边。
18童年的水墨画教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
3.创作活动：让学生根据自己对童年生活的理解，创作一幅以童年为主题的水墨画作品。学生可以自由发挥，通过绘画来表达自己对童年生活的感受和想象。
18童年的水墨画教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
18童年的水墨画教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
教学内容
本节课的教学内容为三年级下册语文统编版第3单元第18课《童年的水墨画》。课文以童年为主题，通过水墨画的描绘，展现了孩子们在自然中玩耍的美好场景。文章共分为三个小节，分别描绘了溪边垂钓、江上戏水和林中嬉闹的童年生活。通过学习这篇文章，学生可以体会童年生活的快乐，感受水墨画所表现的意境，同时理解课文内容，学习生字词。
为了更好地引导学生理解课文《童年的水墨画》，我通过提问和案例分析的方式，激发学生的兴趣和好奇心。在讲授过程中，我特别强调了童年生活的重要性和价值，以及如何通过童年生活培养自己的兴趣爱好和社交能力。同时，我也通过举例和比较来帮助大家理解重点和难点。
在实践活动中，我让学生分组讨论和实验操作，以加深对童年生活的理解。每个小组展示了他们的讨论成果和实验操作的结果，这有助于促进学生的合作和交流。
5.培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习习惯，提高自主学习能力。
6.培养学生的文化自信，通过学习课文，了解中国传统文化，培养学生的文化认同感。
学情分析
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六单元
本单元以“童年的百花园”为主题。
选编了三篇精读课文《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》和一篇略读课文《我不能失信》，课文内容反映的是童年生活的快乐和无忧无虑。
本单元还安排了“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”几个部分。
教学时，可以根据课文内容，引导学生回忆自己童年中高兴的、有趣的事情，再走进课文，了解课文中描写的童年生活，进而感受课文所表达的情感。
课题内容简说
童年的
水墨画
本文是一组儿童诗，摄取了溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇这三组儿童生活的镜头表现了孩子们童年生活的快乐无忧。
剃头大师
本文讲述的是怕剃头的表弟小沙让“我”给他剃头，结果害他去理发店剃成了光头，并且把姑父的睡衣弄得满是碎发的闹剧，表现了儿童的天真烂漫。
肥皂泡
本文是当代著名作家冰心的作品，作者在文中回忆了自己小时候玩吹肥皂泡的游戏的经过，表现了孩子们的童真、童趣，反映了童年生活的快乐和美好。
我不能
失信
课文通过讲宋庆龄小时候为履行对朋友小珍的承诺，放弃到伯伯家看鸽子的故事，赞扬了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
1.认识本单元的36个生字，会写35个生字，正确读写“水墨画、葫芦、透明”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住人物的表情、动作和心理活动感受人物的特点，
感受童年生活的丰富多彩。
3.能在阅读中拓展想象，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
1.学习本单元的生字、新词，积累好词佳句。
2.熟读课文，抓住人物的表情、动作和心理活动感受人物的特点，感受童年生活的丰富多彩。
18.童年的水墨画…………………………………………………………… 2～3课时
19.剃头大师………………………………………………………………… 2～3课时
20.肥皂泡…………………………………………………………………… 2～3课时
21*.我不能失信……………………………………………………………… 1～2课时
习作·语文园地……………………………………………………………… 3～4课时
在教学过程中，引导学生整体感知课文，还要引导学生从自己的童年走进作者的童年，感受童年生活的丰富多彩，与文中的同龄人进行心与心的体验和交流。
18.童年的水墨画
课题童年的水墨画课型新授课
设计说明
本文是一组儿童诗，摄取了三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的无忧无虑教学中，我主要是引导学生通过各种形式的朗读，想象诗歌中描写的意境，欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。
学前准备1.预习课文，自学生字、词语。
（学生）
2.准备歌曲《童年》。
（教师）
3.制作教学课件。
（教师）
课时安排2课时
教学过程
6分钟）们的欢乐。
2.回顾自己的生活，
仿写一首小诗。
题，联系生活实际，仿写一
首小诗。
__________________________
板书设计
教学反思
本次教学中，我力求让学生边读诗句边想象画面，把文字变成画面，让学生更真切地感受到这组儿童诗意境的美好。
通过课件展示图片算是锦上添花，帮助学生更直观、更形象地理解了诗歌描绘的画面。
《童年的水墨画》教学片段
◆读想结合，走进画面。
（教学重点）
师：读了《溪边》，你有什么感觉？
生：我感觉作者写的真是一幅画，是童年生活的一个美好的镜头。
师：如果《溪边》是一幅画的话，不知大家在画上都看到了什么？
生1：我看到了澄澈碧绿的小溪，小溪中映出溪边的垂柳，映出了钓鱼孩子的影子。
生2：我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。
生3：我看见了当鱼钓上来时，那溪里的涟漪和碎了的人影、树影，以及在草地上蹦跳的鱼和手忙脚乱的孩子。
师：对，就这样边读边想象，你才能真正地走进诗境。
那么《溪边》这幅画给大家怎样的感觉？
生1：这是一幅有静有动的画。
小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热
闹起来了。
生2：这是一幅色彩艳丽的画。
这里有绿色的柳树，有绿色的溪水，连人影都被这溪水染绿了，并且有红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛中一点红”，多美的画面啊！
生3：这是一幅充满快乐的画。
柳树是快乐的，它快乐地照着溪水这面镜子；山溪是快乐的，因为它美得像绿色的玉带；蜻蜓是快乐的，因为它觉得钓竿真是有趣的地方；更快乐的是孩子，因为他钓上了活蹦乱跳的鱼。
师：你们真的是用心去读书，用心去体会了，把这样的体会，融入我们的朗读中，一定会读得很美很美。