新经理成长地图混合式学习建议书v0
适合新经理的培训课程
情绪管理和压力调节策略
识别与接纳情绪 学会识别自己和他人的情绪，以平和的心态接纳各种情绪 的存在，为有效管理情绪奠定基础。
情绪调节技巧 掌握深呼吸、冥想、放松训练等情绪调节方法，以缓解紧 张、焦虑等不良情绪。
压力应对策略 了解压力来源及影响，学习积极应对压力的方法，如时间 管理、任务分解、寻求支持等，以保持身心健康。
及时调整目标
根据实际情况，适时调整目标或 执行计划，确保目标的可行性。
目标完成情况评估及反馈
制定评估标准
根据目标设定时的衡量标准，制定具体的评 估标准。
分析评估结果
对收集的数据和信息进行分析，得出目标完 成情况的评估结果。
收集数据和信息
收集与目标完成情况相关的数据和信息，进 行客观评估。
提供反馈和改进建议
团队的定义和组成
团队发展阶段与特点
理解团队的基本概念，包括团队的组 成要素、团队的类型等。
了解团队发展的不同阶段及其特点， 以便更好地应对团队面临的挑战。
团队管理的重要性
认识团队管理对于组织成功的重要性， 包括提高工作效率、促进创新、增强 凝聚力等。
建立良好工作关系
与上级建立信任关系
与下属建立合作关系
团队协作原则和实践
建立信任关系
团队成员之间需要建立信任关系，相互尊重和支持，共同为团队目标 努力。
明确团队目标
制定明确的团队目标，确保每个成员都清楚自己的职责和任务，有助 于更好地实现团队协作。
促进信息共享
鼓励团队成员之间积极分享信息和资源，加强沟通和协作，提高团队 整体效率。
解决团队冲突
在团队协作过程中，难免会出现冲突和分歧。需要学会妥善处理团队 冲突，通过沟通和协商找到解决问题的最佳方案。
人力资源之学习地图设计分享
让学习有章可循——敏捷学习地图设计分享分享人：XXX学习地图是什么0103敏捷学习地图实践02如何绘制学习地图CONTENT01学习地图是什么？一张寻宝地图都有哪些属性\要素路线节点内容终点学习地图的概念路线提示终点节点学习路径学习方式学习里程碑学习目的学习地图(又称学习路径图）就是为了达成某一学习目的，带有明确路径的学习指引学习地图的呈现形式EXCLE版卡通版图表版还可以是啥版?活动练习请将学习地图呈现形式与对应的使用场景连线？EXCLE版动画版图表版给自己用给学员看给老板看学习地图课程体系学习地图与课程体系关系新员工助理专员专家学习地图学习项目领导力项目实施测评与选拔管自己引领价值导向管业务赢得市场领先管团队创造组织优势评估与发展模块一模块二模块三毕业汇报课程1课程2课程3主题任务1主题任务2主题任务3IDP发展行动学习主题汇报最佳实践分享毕业典礼A领导力发展项目全景图阶段三：收获期阶段二：强化期阶段一：培养期线下集训（开班）- 2天任务：学习计划制定高管座谈线上片区行动-3个月任务：完成个人能力发展计划完成团队学习计划线下集训 - 2天 任务：参与能量集市 业务痛点研讨线上片区行动-4个月 任务：完成个人轮岗计划 完成团队行动计划线下集训- 2天 任务：复盘会议业务突破外训 角色转变外训团队管理外训A 领导力发展项目学习路径图线上片区行动-3个月 任务：完成个人行动计划 完成团队建设行动个人答辩结业表彰结果应用学习地图是学习项目的产品说明书。
运营全景图学习路径图学习地图与人力资源各模块的关系学习地图的作用从战略到组织能力实现路径为部门团队建设提供了可操作的体系参考让个人职业生涯路径看得见组织部门个人成功看得见较少焦虑02学习地图分类绘制介绍学习地图的分类部门\岗位序列个人\岗位组织战略驱动型S-C-L流程驱动型职能驱动型任务驱动型P-C-LF-C-LT-C-L职涯驱动型C-C-LS-C-L （战略驱动型)•基于组织未来发展\战略目标达成•关注组织能力提升•通常用于：商业报告、战略解码战略举措人才挑战组织能力关键人群能力学习项目学习活动S （Strategy ）C （Capability ）L （Learning)战略举措关键挑战组织能力关键人群能力学习项目学习活动S （strategy ）C （Capability ）•开拓海外市场•资金高周转•新增200个项目•标准化、精品化•无海外人才支撑•高压之下执行力欠缺•各关键职能模块人员储备不足•现有项目总储备不足•没有统一标准和方法论•新员工较多，文化稀释•国际化视野•强管控强执行•团队建设•精益求精•职业经理人•工程•投资•营销•管理•设计•储备项目总班•新任经理班•职能专项培训•未来领袖•人人是讲师•客户满意度•精益求精•高管座谈L （Learning)战略/业务分析识别战略性工作任务S培训体系资源整合创新发展品牌影响追求卓越人际影响全局思维流程运营项目开发规划设计专业力要求领导力要求人群能力要求识别培养人群岗位能力要求领导力要求专业力要求关键任务核心组织能力战略重点成人学习70-20-10规律通过实践培养（70%）通过辅导反馈培养（20%）通过课堂学习培养（10%）基于工作实际的在岗发展主题行动学习基于个人能力发展的领导力提升培养长效持续互动学习项目基于持续推进在岗学习的应用技术组织能力识别组织转型阶段需求（业务实施）C岗位能力识别个人发展阶段需求（能力提升）C学习发展项目基于组织能力提升的关键人群学习项目LP-C-L （流程驱动型)•工作存在一致的流程或存在同一套商业价值链•通过流程提炼胜任能力，不同岗位层级对应的能力程度不同•通常用于：部门级\岗位级人才发展项目KPI关键流程胜任能力岗位能力要求P （Process ）C （Competency ）L （Learning)资源课程项目流程驱动型P-C-L（同职能驱动型）C-C-L （职涯驱动型)•以个人职业生涯成长不同阶段为节点•以不同节点的挑战为分析依据•通常用于：领导力梯队培养、新员工转身职业通道职涯节点应对挑战目标\任务C （Career ）C （Challenge ）L （Learning)资源支持活动领导力职涯与挑战•忽略与直接下属的沟通重要性；•不愿意花时间去倾听下属的意见；•还是按照以往的工作套路去完成任务；•更多的时候是直接帮助下属完成工作，事必亲躬，而不是辅导下属如何去做。
《经理人成长引擎》培训分享
03
实践经验
通过实际工作中的挑战和 经验，不断锻炼和提高自 己的领导力。
反思与改进
定期反思自己的领导行为， 发现不足并寻求改进方法， 持续优化领导力。
学习与发展
不断学习新知识和发展自 己的技能，以适应不断变 化的团队和组织需求。
04
培训总结与行动计划
培训内容回顾
领导力发展
理解领导力的重要性，掌握领导力发展的关键要 素和技巧。
重要性。
团队协作意识
增强了团队协作意识，学会了 如何更好地与团队成员合作。
目标导向思维
培养了目标导向的思维方式， 有助于更好地规划个人和组织
的发展方向。
沟通与影响力提升
掌握了更多沟通技巧，能够更 有效地影响他人。
未来行动计划与目标
领导力发展
计划定期参加领导力培训课程 ，持续提高自己的领导力水平
。
团队管理
80%
沟通能力
经理人需要具备良好的口头和书 面沟通能力，能够清晰地传达想 法和信息，并倾听他人的意见和 建议。
经理人的职业发展路径
初级经理
作为初级经理，需要掌握基本 的团队管理技巧和业务知识。
中层经理
随着经验的积累和能力提升， 可以晋升为中层经理，负责更 大的团队和更广泛的业务领域 。
高层经理
优秀的中层经理可以进一步晋 升为高层经理，承担更多的战 略决策和组织领导职责。
02
团队建设与管理
团队组建与发展阶段
总结词
在团队组建阶段，关键在于选择 合适的成员，形成互补优势。
详细描述
在挑选团队成员时，应考虑其专 业能力、经验、性格特点等因素 ，确保团队成员能够相互配合， 共同完成任务。
团队组建与发展阶段
管理层学习成长计划
管理层学习成长计划一、前言在竞争激烈的市场环境下，企业需要不断提高管理层的综合素质和领导能力，以应对各种挑战和变化。
因此，制定一份全面的管理层学习成长计划对于企业的长期发展至关重要。
本文就如何制定一份全面的管理层学习成长计划做出探讨。
二、目标1. 帮助管理层提高卓越的领导能力，拓展视野，提升专业素养和专业水平，强化团队合作能力，以更好地适应公司战略的实施，推动公司业绩的提升。
2. 帮助管理层开拓创新思维，勇于突破传统观念，敏锐抓住市场变化，推动公司业务增长，提高公司核心竞争力。
3. 培养管理层自信心和执行力，激发潜能，增强团队凝聚力和行动力，促进公司管理效率的提升。
4. 帮助管理层建立较强的学习能力和适应性，提升综合素质，实现自身职业价值的最大化。
三、计划内容1. 培养卓越的领导能力1.1 领导力培训领导力培训是提高管理层领导能力的重要途径。
通过领导力培训，管理层可以学习到领导团队的有效方式，如激励员工、激发创新等。
同时，还可以学习如何处理各种工作中的问题和挑战。
1.2 阅读与分享公司可以组织管理层定期阅读一些与领导力发展相关的书籍，如《领导力的力量》、《变革领导力》等。
并鼓励管理层进行分享与交流，促进思想碰撞，共同提高。
1.3 自我修炼管理层需要不断反思自己的行为和决策是否与公司战略相一致，以及是否符合领导者的标准。
通过自我修炼，管理层可以不断提高自身的领导能力，更好地推动公司业务发展。
2. 拓展视野，提升专业素养和专业水平2.1 参与行业峰会管理层可以参与一些行业的峰会，了解行业动态和最新趋势，从而更好地指导公司的发展战略。
2.2 学习知识与技能管理层需要不断学习新的知识和技能，以更好地适应变化的市场和社会。
可以通过参加相关课程、学习新技术等方式来提升自身的专业素养和水平。
2.3 鼓励管理层多阅读公司可以鼓励管理层多阅读国内外优秀的管理书籍，学习他人的智慧和经验，为自己的发展提供借鉴和启示。
职场培训新经理人管理能力和沟通技巧提升课程(36P)
沟通要点
要点一：倾听 要点二：事先确认时间、时限 要点三：及时澄清不明白之处 要点四：首先接受，并表示执行 要点五：不要讨论
第四章：高级沟通技巧
4.4 不同对象的沟通技巧——与上司沟通
2 汇报工作
1
要点一：应客观、准确，尽量不带有突出个人和自我评价的色 彩，以避免引起上司的反感。
汇报注意 五个要点
三种策略
退缩 侵略 积极
积极的策略
积极地沟通 坚持原则，维护权利 采取直截了当的态度 明确地向对方表示反对。 积极恳切地表示怀疑。 说明你反对的理由。 承认他人的观点。 清楚地表明你赞成的和
反对的。
第四章：高级沟通技巧
4.7 不同对象的沟通技巧——与服务对象沟通
根据服务对象的不同风格，可以采取对应的沟通技巧
4.4 不同对象的沟通技巧——与上司沟通
与上司沟通时常出现的一些障碍，在实际沟通中应注意克服改善：
障碍一：只谈问题，不谈办法
一方面期望上司理解自己工作不容易。 一方面倾向于把问题归到上司那里，分散工作压
力，把责任推倒上司那里。
障碍二：迎捧上司
有不同意见也不提；吹捧（变相逢迎）；绕弯子
障碍三：归罪于外
商讨 问题
要点一：注意倾听 要点二：注意多发问和使用鼓励性的言辞 要点三：不要做指示 要点四：不要评价 要点五：让下属来下结论 要点六：事先准备
推销 建议
明确授权 让下属补充完善 让下属把疑问说出来。 要说明建议的特性和利益的关系。 要清楚下属现在最关心的利益是什么。 思考下属的意见是否有道理。 将你的观点换一种方式进行阐述 采用“以退为攻”的方式
计划
控制
管理的 职能
第一章：管理概论
1.2 管理的五大任务
新总经理培训计划方案范文
新总经理培训计划方案范文一、培训背景分析随着企业的不断发展壮大，管理层需要更多具备全面管理能力、战略思维和领导力的人才。
因此，培养和选拔出一批高素质的总经理显得非常重要。
为此，公司制定新总经理培训计划，旨在提升总经理的管理能力和领导力，使其更好地应对企业的挑战和机遇。
二、培训目标1.提高总经理的领导能力和决策能力；2.强化总经理的团队管理能力和沟通协调能力；3.培养总经理的战略规划能力和商业洞察力；4.提升总经理在危机处理和风险控制方面的能力；5.加强总经理对市场和行业的洞察力和创新能力。
三、培训内容1. 领导力提升总经理作为企业的领导者，需要具备卓越的领导能力。
因此，培训将注重培养总经理的领导力，包括情商管理、团队建设、激励员工等方面的能力。
2. 战略规划总经理需要具备明确的战略思维和规划能力，因此培训将围绕战略规划、市场分析、竞争对手分析、商业模式设计等方面展开。
3. 运营管理总经理需要全面了解企业各个部门的运营情况，因此培训将涉及财务管理、市场营销、供应链管理、人力资源管理等方面的知识和技能。
4. 风险控制总经理需要具备分析和应对危机和风险的能力，因此培训将注重危机管理、风险控制、危机公关、危机沟通等方面的能力培养。
5. 创新能力总经理需要具备敏锐的市场洞察力和创新能力，因此培训将注重创新管理、市场策划、产品设计等方面的能力培养。
四、培训方法1. 理论讲解通过专业讲师进行理论讲解，系统性地传授相关知识和技能。
2. 案例分析借助真实案例，让总经理学员进行分析讨论，深入理解管理中的各种挑战和解决方案。
3. 角色扮演通过角色扮演的方式，让总经理学员亲身体验领导者的角色，锻炼领导能力和危机处理能力。
4. 实地考察安排实地考察，让总经理学员亲自了解不同行业的最佳管理实践，启发创新思维。
五、培训评估1. 学习成果考核通过学习成果考核，评估总经理学员在领导力、决策能力、战略规划等方面的提升情况。
2. 培训效果评估培训结束后，通过问卷调查、学员反馈等方式，评估培训对总经理学员岗位工作的影响和提升情况。
银行培训部经理的学习地图搭建
银行培训部经理的学习地图搭建作者：刘江雁来源：《财会学习》2019年第31期近年来，随着银行规模逐渐扩大，人员数量也逐年增加，银行在人员的培养培训方面下了很大的功夫，可员工们对银行的培训总是抱有意见，觉得培训流于形式，各分支行反馈培训成果不佳。
为了培训能取得好的效能，本文不仅从传统的培训需求调研到培训计划、培训组织和培训评估等培训体系健全上来研究，更着力于营造学习氛围和机制上分析，银行中不同岗位所要求的技能、能力不同，制定了该学习地图，希望能够银行学习发展体系及人才培养提供有效指引。
一、培训部经理体系搭建的重要性乌鲁木齐银行作为祖国最西部的城市商业银行，近两年，在“一带一路”倡议的指引下，围绕核心区“五大中心”建设，我们始终坚持“服务地方经济，转型创新发展”的思路，不断完善银行治理，加快创新步伐，夯实风险防控基础，保持了在本地区金融机构中各项指标位居前列，经营业绩稳步增长的良好发展态势。
然而，随着银行规模不断壮大，发展速度日益加快，对该行人才培养工作提出了更高的要求，尤其是A股上市计划的启动，该行尽快提升核心骨干。
（一）银行培训部经理发展与培训的特质和需要人力资源发展与培训是组织为了提高员工在执行某项特定工作或任务时所必要的知识、技能及态度或培养其解决问题的能力所采取的一系列活动。
如果组织中相关人员能符合这些要求，那培训就变得简单。
当然，如果组织的人员能力和经验并非如此时，那么加强员工的培训与训练便成为组织维持其高度工作力时所必须投注的一项活动。
（二）银行培训部经理的重要意义及目的1.帮助员工提高其知识及技能和能力，以不断适应工作需要。
员工在担任某项业务所需要的知识和在未来所需要的知识、技能及态度等与员工的实际能力与水平之间往往存在着差距，如何弥补差距，就必须做好良好人才培养工作。
2.提升员工的信念和价值观，以培养正确职业的观念。
人们的信念及价值观会随着时代发展进而变迁，为使员工能够接受新的观念，须通过培训为其灌输新知识、新观念，以此来调和或改变其价值观，以帮助员工改善其工作态度并树立起正确的职业观念和价值观。
《新任经理全面管理技能提升》资料精品资料
培训内容
第一单元 管理者角色与定位:加入公司 离开经理 第二单元 要求人：交付任务 界定结果 第三单元 团队管理：激发团队动能 你的行动计划
培训内容
第一部分 管理者角色与定位:加入公司 离开经理 第二部分 要求人：交付任务 界定结果 第三部分 团队管理：激发团队动能 你的行动计划
主要问题： --这件事的目的与价值？为谁而做？是否符合公益？
关键讯息： 品质、公益与适当性
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稳健（S）型风格特点
形容词： »慎重考虑的 »谨慎的 »稳定 »有条理
描述词： »言行稳妥的员工 »不会找麻烦 »不羡慕别人 »脚踏实地 »平衡的力量
如何识别S型人： »谨慎行事 »点头倾听 »被询问时才回答 »讲话平静而有条理 »喜欢谈论自己熟知的事物 »喜欢单独交谈，而不是对众人发言 »良好的指导者
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个人沟通风格的特点
猫头鹰：（细） •优点：做事完美，善于分析 •缺点：完美主义，过于苛刻 •反感：盲目行事 •追求：精细准确、一丝不苟 •担心：批评与非议 •动机：进步
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分析（C）型风格（Compliance ）
•个人目标： •被看作一个客观而合理的人
•基本取向： •我必须维持我现有的一切，并运用现有资源，谨慎 而有条理地在过去的基础上建立未来
如何从T管理者转变到S领导者角色转变
管理者：
领导者：
• 1关注事物内部
• 2更喜欢做事 • 3偏重结构性思维 • 4侧重过程与效率 • 5注重理性与逻辑
• 关注事物外部和环境
• 更喜欢与人打交道 • 偏重形象思维 • 侧重品位与情感 • 注重目标与结果
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 即学即用，大量应用工具可以随时在需要时调用，并能直
接应用于实际工作
《新经理成长地图》面授课程学习
• 针对性学习，专为新任基层经理转型期设计，帮助学员顺利
提升最需要的管理技能
• 重点学习，在互动演练中、在情境中训练重点管理技能，帮助
学员真正学有所用
Scho《新经理成长地图》学习运营平台云服务
▪ 公司开展品牌化战略，强化汉能品牌 价值。而优质品牌背后，是符合品牌 概念和价值观的行为。这种概念和行 为要依靠广大经理人传递到全公司范 围，同时要在经理人自身管理行为上 做表率。
▪ 公司开辟了新能源战场，特别是在光 伏产业中，其业态呈现出人员规模扩 大、工种更复杂的情况，这就需要更 加强有力、更加合理的管理。
▪ 很多经理人在管理岗位上工作了一段 时间，但管理水平跟不上公司发展， 也没有经过体系化的管理培养。
▪ 业务发展所带来的管理需求，使得公 司涌现出很多从绩优员工发展成管理 者，他们需要迅速并顺畅地角色转 换，适应管理要求。
▪ 业务发展所带来的管理需求，使得公 司涌现出很多来自于公司外的经理 人，他们需要更好地融入公司，形成 统一的管理语言。
CONSULTING / TRAINING / E-LEARNING
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议程 I. 项目背景理解与目标 II. 项目整体方案 III. 混合式学习各模块介绍 IV. 项目资源与报价 V. KeyLogic公司介绍
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随着汉能的高速发展，对大量的基层管理者提出了巨大挑
战，需要系统化地培训来提升综合管理能力
根据KeyLogic经验，新经理人正处于全新的阶段，是学习 如何当管理者的关键期，需要系统、持续和针对性的学习
① 不能清晰地理解经理人角色 ② 缺乏系统化管理概念 ③ 不知道如何开始管理工作 ④ 沟通，冲突处理，协调资源
等基本管理能力缺乏 ⑤ 难以有效管理优秀技术专家
组成的下级团队 ⑥ ……
• 系统性：新任经理人需要一开始就清晰一个体系化
SUM管理能力360度测评
《新经理成长地图》在线课程学习
触发意识：促发新任
经理人对管理意识的提 升及自我认知
引导学习：联系系统
性的学习内容，指导学 员重点学习自身所欠缺 的技能
• 系统性管理知识
• 持续化学习，新任经理人可以随时随地学习，可作为长期学
• 如何成长——如何提 升自身，并适应经理 人的要求
III. 蜕变——管理协作
• 管理协作的技能——与跨部门 的人和团队协作、应用公司内 资源、配合上级等
II. 入门——管理他人 • 管理个人的技能——绩效管理、反馈、评价及员工发展 • 管理团队的技能——管理整体团队、团队动力、团队建设等
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与其他团队互相 配合，协同作战
横向
主动发掘，了解
对外
客户需求，真诚
服务客户
向 下
有效管理下属，形成团 队积极向上的氛围
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因此对新经理的培养，要从自身提升，到管理他人，再到 管理协作，内容多角度、循序渐进地开展
I. 脱新——基础学习
• 角色认知——经理人 的不同职责定位
• 基础技能——通过他 人完成工作是基础， 包括建立信任、授权 激励
琳达∙希尔 哈佛商学院教授
苏珊∙阿尔维 哈佛商学院教授
理查德 ∙哈克曼 哈佛大学教授
朱迪 ∙ 科格伦德 前美国运通公司副总裁
艾伦 ∙ 科恩 哈佛商学院博士 全球领导力教授
安妮 ∙ 马基 沃顿商学院教授
麦克 ∙ 沃特金斯 欧洲商业管理学院教授
弗朗 ∙ 约翰斯顿 沃顿商学院教授
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KeyLogic针对新经理专门设计了混合式学习方案，通过定制化 的测评、在线课程、面授课程相结合，并提供学习平台一体化项 目运营管理，提供系统性、持续性和针对性的学习
哈佛商学院
MBA 项目 ▪ 聚焦个人 ▪ 课堂教学 ▪ 企业招聘人才库
EDP项目 ▪ 高聚焦人群 ▪ 课堂教学 ▪ 培养最高层级管理者
哈佛商学院出版公司 ▪ 受众广泛 ▪ 随时随地 ▪ 促进各层级员工学习
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《新经理成长地图》-Stepping Up to Management(简称 SUM)课程内容由来自哈佛商学院及其它知名大学的专家教授 提供，具有权威性
的管理框架，知道一位管理者需要承担的角色及相 关的体系化管理知识与技能，同时为未来管理能力 积累和提升打下基础
• 针对性：新任经理人需要在关键转型期，快速胜任
基本管理工作，为此需要针对性地学习新任经理人 需要重点学习的管理知识和技能
• 持续性：新任经理人在长期工作和发展中，需要持
续地学习以最终成为一名优秀管理者，并且在工作 中能够在碰到问题时随时有好的学习资源能够帮助 其找到解决方法。
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随着业务的高速发展，大量优秀员工走上基层管理岗位， 处于领导力发展管道中的关键转型期，在职业生涯获得新 的发展同时，也面临诸多挑战
转型期 4 跨部门协作 部门卓越
转型期 2 团队成功 个人成功
平衡长短期利益 绩效导向 转型期 3
支持公司战略 高效完成任务
转型期 1
① 不能清晰地理解经理人角色 ② 缺乏系统化管理概念 ③ 不知道如何开始管理工作 ④ 沟通，冲突处理，协调资源等基
本管理能力缺乏 ⑤ 难以有效管理优秀技术专家组成
的下级团队 ⑥ ……
提升个人能力
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这些管理者受制于自身角色所决定的困境，经常被多方向的 人际管理和多任务的事件管理所累，急需要管理意识的提升 和管理工具的帮助
理解公司的战略，支持上 级与公司的工作
向 上
• 长期计划 • 短期计划 • 突发事件
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议程 I. 项目背景理解与目标 II. 项目整体方案 III. 混合式学习各模块介绍 IV. 项目资源与报价 V. KeyLogic公司介绍
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为了解决新经理培养的问题，KeyLogic借助于全球最优学 习资源——哈佛商学院出版公司的《新经理成长地图》产 品，提供混合式学习解决方案
• 自动化学习管理，系统自动完成琐碎组织计划、通知提醒、训后跟踪等事务性工作
• 可视化学习支持，记录员工学习历史，链接能力变化，实现学习可视化；支撑学习地图可
视化，让学员对未来学习要求与计划一目了然