应对资源危机
应对资源危机
应对资源危机应对资源危机1. 概述资源危机指的是人类社会面临的资源短缺和资源过度消耗的问题。
随着全球人口的不断增长和经济的快速发展，许多资源正逐渐枯竭或受到严重的破坏，如水资源、能源资源和森林资源等。
应对资源危机已成为当今世界面临的重要挑战之一。
本文将探讨资源危机的根本原因和解决办法，以及每个人在应对资源危机中可以采取的具体行动。
2. 资源危机的原因2.1 人口增长人口的快速增长是资源危机的主要原因之一。
全球人口从20世纪初的16亿人增长到现在的70多亿人，这对于有限的自然资源供应造成了巨大的压力。
2.2 经济发展经济的快速发展导致了资源过度消耗。
随着工业化和城市化的加剧，大量的能源和原材料被消耗，导致了资源的枯竭。
2.3 消费模式现代社会的消费模式也是资源危机的重要原因。
过度的浪费和乱用资源，不可持续的生产和消费方式，导致了资源的大量损耗和浪费。
3. 应对资源危机的解决办法3.1 提高资源利用效率提高资源利用效率是应对资源危机的首要任务。
通过科学技术的进步和创新，开发高效的资源利用技术和节能技术，将资源的浪费降到最低，实现可持续的资源利用。
3.2 推行低碳经济低碳经济是可持续发展的一种模式，通过减少碳排放和应对气候变化，既可以保护环境，又可以有效利用资源。
推行低碳经济需要采取一系列政策和措施，如加大可再生能源的开发和利用，推广清洁能源技术，鼓励节能减排等。
3.3 进行资源再循环资源再循环是一种重要的资源利用方式，通过回收利用废弃物和再生资源，可以最大程度地延长资源的使用寿命。
政府和企业可以制定相关政策和措施，鼓励和支持废弃物的分类回收和再利用。
3.4 改变消费观念改变消费观念是解决资源危机的根本之道。
人们应该从追求物质享受转变为追求生活质量和环境保护，注重节约资源和减少浪费。
每个人都应该从自身做起，减少购买不必要的物品，选择环保和可持续发展的产品。
4. 个人应对资源危机的行动4.1 节约用水合理使用水资源是每个人的责任。
应对资源危机
应对资源危机
应对资源危机
⒈引言
资源危机是指由于资源供应不足或资源浪费过度导致的潜在危机。
本文档旨在提供一个全面的指南，以帮助组织和个人应对资源危机。
本文档包含以下章节：
⒉定义和识别资源危机
⑴资源危机的定义
⑵资源危机的迹象和识别方法
⒊资源危机的原因分析
⑴全球资源消耗速度的加快
⑵持续的人口增长
⑶能源需求的增加
⑷自然灾害和气候变化
⒋应对资源危机的策略
⑴资源的交替利用
⑵节约资源的方法
⑶资源替代和新技术的开发
⑷持续性发展和可再生能源
⑸国际合作和政策制定
⒌应对资源危机的组织和个人行动
⑴组织层面的应对措施
⒌⑴资源评估和规划
⒌⑵资源管理和监测
⒌⑶资源的再利用和回收
⒌⑷建立合作伙伴关系
⑵个人层面的应对措施
⒌⑴节约能源和水资源
⒌⑵循环利用和回收
⒌⑶提高资源利用效率
⒌⑷推广可持续生活方式
⒍法律名词及注释
⑴资源管理法●指定了资源管理的法律义务和制度。
⑵可持续性发展法●鼓励和规定在发展过程中保护资源和环境的法律。
⒎结尾
本文所涉及的法律名词及注释：
●资源管理法：是一种法律框架，用于指导和管理资源使用和保护的活动。
●可持续性发展法：是一种法律框架，旨在确保经济发展和社会进步的同时保护环境和资源。
资源危机的应对措施
资源危机的应对措施引言在当今全球化的时代，资源危机已经成为一个严重的问题。
资源危机可能涉及能源、水资源、食物、土地等方面。
这些危机对经济、环境和社会稳定都会造成重大影响。
为了解决资源危机，我们需要采取一系列应对措施。
本文将介绍一些常见的应对措施，并讨论它们的效果和挑战。
节约资源节约资源是解决资源危机的重要举措之一。
节约资源包括节约能源、减少浪费、提高资源利用效率等。
以下是一些常见的节约资源措施：1. 能源节约•使用节能灯和高效电器•建筑物能源管理和节能改造•推广清洁能源技术，如太阳能和风能•提倡公共交通和共享交通工具2. 水资源节约•修复漏水和减少水资源损失•推广水资源循环利用技术•宣传节水意识和培养节水习惯3. 食物资源节约•减少食物浪费，包括从生产到消费的各个环节•支持农业可持续发展，减少土地的过度利用资源替代资源替代是另一个解决资源危机的主要途径。
通过替代一种有限的资源，可以减轻对该资源的依赖，同时促进可持续发展。
以下是一些常见的资源替代方法：1. 可再生能源可再生能源是替代传统能源的重要选择。
太阳能、风能和水能都是可再生能源的例子。
通过开发和利用可再生能源，我们可以减少对有限能源的依赖，实现能源的可持续发展。
2. 替代材料对于一些资源稀缺的材料，可以寻找替代品或开发新材料。
例如，使用可降解材料替代塑料，利用石墨烯替代稀有金属等。
这些替代材料可以减少资源的消耗和环境的污染。
3. 基础设施替代对于一些老化或资源消耗大的基础设施，可以考虑替代方案。
例如，使用电动汽车替代传统燃油汽车，建设智能交通系统优化交通资源利用。
这些替代方案可以减少能源消耗和环境压力。
资源管理与合作资源管理和合作是有效解决资源危机的重要策略。
这涉及到政府、企业、公民社会等各方的合作和协调。
以下是一些资源管理与合作的例子：1. 国际合作跨国合作是解决资源危机的关键。
各国可以通过共享技术、经验和资源来解决共同面临的资源问题。
例如，在能源领域，各国可以共同开发和利用清洁能源技术，降低全球能源消耗和温室气体排放。
应对资源危机简版
应对资源危机应对资源危机概述在当前全球化和快速发展的时代背景下，资源紧缺和资源危机已经成为人类面临的重要问题之一。
资源危机不仅对经济和社会发展带来巨大的影响，还对生态环境和人类生存造成严重威胁。
为了解决和应对资源危机，我们需要采取一系列的措施来提高资源利用效率、推进资源的可持续利用和保护以及促进资源的公平分配。
提高资源利用效率资源利用效率指的是在单位资源投入下能够获得的产出量。
通过提高资源利用效率，可以降低资源消耗量，延长资源的使用寿命，减缓资源危机的发展速度。
以下是提高资源利用效率的几种方式：1. 优化生产工艺：通过研发和创新，提高生产工艺的效率，减少资源的浪费，例如采用清洁生产技术，减少废弃物产生。
2. 推广循环经济：循环经济是指在生产和消费过程中最大限度地利用资源，减少资源的浪费和损失。
通过推广循环经济模式，可以实现资源的再利用和循环利用，减少对原始资源的依赖。
3. 加强能源管理：能源是最重要和最基础的资源之一。
加强能源管理，提高能源利用效率，减少能源浪费，是应对能源危机的重要措施之一。
4. 推广绿色消费：通过鼓励绿色消费和可持续消费行为，减少资源的使用和浪费，推动资源利用效率的提高。
推进资源的可持续利用和保护为了解决资源危机，我们不能仅仅依靠提高资源利用效率，还需要推进资源的可持续利用和保护。
下面是几种推进资源可持续利用和保护的方式：1. 加强资源调查和评估：了解资源的储量和分布状况，评估资源的开发潜力和可持续利用能力，为资源管理和保护提供科学依据。
2. 制定合理的资源开发和保护政策：采取限制开发、资源开采许可制度等政策措施，确保资源开发和利用的可持续性，避免过度开发和破坏资源。
3. 推广环保技术和绿色发展理念：加强环保技术的研究和应用，推动绿色发展，减少资源开发和利用的环境和生态影响。
4. 强化资源保护和管理：建立健全的资源保护制度，加强资源的监管和管理，打击非法资源开发和利用行为，维护资源的可持续利用。
《矿产资源与国 家安全》资源危机应对
《矿产资源与国家安全》资源危机应对《矿产资源与国家安全：资源危机应对》在当今世界，矿产资源已成为国家发展和安全的重要基石。
从日常生活中的电子设备到工业生产中的机械制造，从国防建设中的高端武器到能源供应中的电力保障，无一能离开矿产资源的支撑。
然而，随着全球经济的快速发展和资源消耗的不断增加，矿产资源危机日益凸显，给国家安全带来了严峻的挑战。
矿产资源对于国家安全的重要性不言而喻。
首先，矿产资源是现代工业的“粮食”。
钢铁、有色金属等矿产是制造业的基础材料，没有充足的矿产供应，工业生产将陷入停滞，国家的经济命脉也将受到威胁。
其次，能源矿产如石油、煤炭、天然气等是国家能源安全的关键。
能源的稳定供应关系到国民经济的正常运转、居民的日常生活以及国家在国际舞台上的竞争力。
再者，一些战略性矿产如稀土、钨、钼等，在高科技产业、国防工业中具有不可替代的作用。
拥有这些矿产资源的控制权，意味着在科技和军事领域占据优势地位。
当前，全球面临着严峻的矿产资源危机。
一方面，矿产资源的储量有限，许多重要矿产经过长期的开采，储量逐渐减少，甚至面临枯竭的危险。
以石油为例，尽管不断有新的油田被发现，但全球石油储量的增长速度远远赶不上消费速度。
另一方面，矿产资源的分布极不均衡。
一些国家拥有丰富的矿产资源，而另一些国家则极度匮乏，这导致了国际间在矿产资源领域的竞争和冲突不断加剧。
同时，随着新兴经济体的崛起，对矿产资源的需求急剧增加，进一步加剧了资源供应的紧张局势。
为了应对矿产资源危机，保障国家安全，各国采取了一系列措施。
首先，加强矿产资源的勘查和开发。
通过投入更多的资金和技术，寻找新的矿产资源，提高矿产资源的开采效率和回收率。
同时，开发利用低品位矿石和尾矿，实现资源的最大化利用。
其次，推动资源节约和循环利用。
在工业生产中，推广节能技术和工艺，减少资源的浪费。
加强废旧金属的回收利用，降低对原生矿产的依赖。
再者，加强国际合作。
通过与其他国家建立资源合作关系，实现资源的互补和共享。
《应对资源危机》课件
资源危机的表现
资源短缺
由于资源的过度开采和不合理利 用，导致资源储量迅速减少，甚
至出现资源枯竭的情况。
环境破坏
资源的过度开发和利用会导致环境 污染、生态破坏和气候变化等问题 ，对人类生存和发展造成威胁。
经济发展受阻
资源的过度依赖和不合理利用会导 致经济结构单一、产业链脆弱、创 新力不足等问题，影响经济的可持 续发展。
《应对资源危机》ppt 课件
CONTENTS 目录
• 资源危机概述 • 应对资源危机的策略 • 具体案例分析 • 未来展望 • 结论
CHAPTER 01
资源危机概述
资源危机的定义
资源危机是指由于资源的过度开采、 浪费和不合理利用，导致资源短缺、 环境破坏和经济发展受阻的现象。
资源危机通常包括自然资源危机和人 造资源危机，如水、土地、矿产、森 林等自然资源的过度开发利用，以及 能源、粮食等社会资源的供需失衡。
案例一：水资源的合理利用
总结词
节约用水，保护水资源
详细描述
介绍水资源的重要性，以及当前全球面临的水资源危机。通过具体的数据和案例，说明节约用水和保护水资源的 重要性。提出一些实用的节约用水的方法和措施，如安装节水器具、合理安排洗涤和沐浴时间等。强调水资源保 护的意识，提倡从日常生活中做起，共同保护地球上的水资源。
案例二：可再生能源的开发与利用
总结词
开发清洁能源，减少对化石能源的依赖
详细描述
介绍可再生能源的种类和特点，如太阳能、风能、水能等。通过比较可再生能源和化石 能源的优缺点，说明可再生能源的潜力和发展趋势。介绍一些国家和地区的可再生能源 开发与利用情况，以及相关的政策和措施。倡导政府、企业和个人积极参与到可再生能
应对资源危机 教学设计
应对资源危机教学设计本课结构分析：本课主要讨论解决我国资源短缺的重要措施。
资源短缺是制约我国经济发展的关键因素之一，教材首先提出了全方位解决资源问题。
接着从“开源”和“节流”两个大的方面，探寻解决我国资源问题的途径。
除此之外，还针对我国自然资源在空间分布上的不平衡，提出了资源空间调配的措施。
最后针对当前的现实，提出了立法的重要性。
本课时教学设计：一、导入设计复习我国的资源问题：人均资源少，重要资源短缺，分布不平衡，开发利用中损失浪费严重。
二、新课教学设计1、小组讨论：如何才能缓解资源危机？相互交流：如开源节流，依靠法律，依靠科技，综合利用资源，跨区域调配等当学生谈到“南水北调”时，教师引导学生去探究应对我国水资源危机的办法。
2、资料（1）、《中国水系分布图》设问：我国天然水系分布的特点。
（2）、我国水资源空间分布不均的有关数据我国的水资源状况：我国水资源的自然分布，在时空、地区上极不均衡。
南多北少，东多西少，与人口、耕地、矿产等资源分布极不匹配。
我国长江及其以南地区集中分布着81％的水资源，北方地区人口占全国的37％，土地占45％，而平均水资源总量仅占全国的12％。
从人均占有量来看，人均占有淡水资源量南方最高和北方最低可以相差十倍。
（3）设问：我国天然水系分布会对带来哪些问题？资料：根据预测，随着人口增长和经济发展，我国北方缺水形势将更加严峻。
到2010年前后，如遇连续干旱，北方地区尤其是京、津、华北地区，人民生活和经济发展用水有可能出现硬缺口，几乎无潜力可挖。
而滔滔长江每年将一万亿立方米的水送进大海。
因此，要从根本上缓解水资源紧缺的状况，南水北调工程势在必行。
3、合作探究“南水北调”工程（1）、“南水北调”工程简介南水北调工程不仅仅是为缓解我国北方地区水资源严重短缺的形势，解决中国水危机的调控和配置的战略性工程，更为重要的是建立一个中国战略水资源的调控和配置体系和水安全保障体制，是将长江、淮河、黄河和海河四大江河连成全国水网,是世界规模最宏伟的战略资源工程。
应对资源危机(2023最新版)
应对资源危机应对资源危机⒈引言⒉资源评估与预测⑴资源现状评估：调查、分析和评估当前可获得的资源数量和品质，包括内部和外部资源。
⑵资源需求预测：基于历史数据、市场趋势和发展预测，预测未来资源需求的可能变化。
⒊资源管理措施⑴资源节约措施：制定并实施资源节约政策和措施，包括能源、水等的高效利用方法和技术。
⑵资源替代方案：研究和开发可替代资源，例如替代能源、替代原材料等。
⑶资源回收利用：建立并实施资源回收和再利用方案，减少资源浪费。
⒋供应链管理⑴供应链优化：优化供应链管理，包括供应商选择、供应商关系管理、库存管理等方面，以确保资源供应的可靠性和持续性。
⑵供应链多样化：寻找和开拓多元化的供应链资源，减少对单一供应源的依赖。
⑶供应链危机管理：制定危机响应计划，包括资源短缺情况下的临时替代方案和紧急采购渠道。
⒌需求管理⑴需求预测：通过市场研究和数据分析，准确预测未来的需求变化，从而合理安排资源供应。
⑵需求控制：制定和执行需求控制措施，包括限制消费、限制使用和推广节约措施等。
⒍危机沟通与合作⑴内部沟通：确保组织内部各个层级和部门之间的信息流通畅，全员了解资源危机的情况和应对措施。
⑵外部合作：与相关部门、供应商、客户和其他利益相关方建立合作关系，促进资源共享和危机应对的合作。
⒎修订和监测⑴修订计划：根据资源危机的实际情况和反馈意见，及时修订并改进应对措施和计划。
⑵监测执行：建立监测机制，定期评估和监测资源危机应对计划的执行情况，及时发现问题并进行调整与改进。
附件：本文档涉及的附件包括：市场研究报告、资源节约政策范本、供应商选择指南、需求控制措施示例等。
法律名词及注释：⒈资源：指供给需求的事物，包括但不限于能源、原材料、水等。
⒉资源危机：供应不足或需求急剧增加导致资源的紧缺或无法满足的情况。
⒊资源节约：合理、高效利用资源，减少资源的浪费和耗损。
⒋供应链：指供应商、制造商、分销商和零售商等环节的一系列相互关联和相互依存的商业活动。
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《应对资源危机》教学设计浙江省金华市青春中学施江舟一、教学设计（一）课标与教材分析1.课标⑴了解当今中国资源问题，主动关注社会的可持续发展。
⑵运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国的资源形势。
⑶描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义2.教学要求⑴通过具体数据和实例，了解中国资源状况及其问题，树立忧患意识⑵知道我国为解决资源问题的宏观措施极其取得的成就。
3.本课主要讨论我国为解决资源问题的宏观措施，通过本课学习，有助于树立学生资源忧患意识，从而提高学生对资源的节约意识、责任意识和可持续发展观念。
（二）学情分析知识基础：学生在政治第五册“社会主义初级阶段”一课教学中对中国资源国情就有所了解，所以在本节课中应在情感、态度、价值观、能力培养上多下工夫，着重分析应对资源危机的措施以增强学生的约意识、责任意识和可持续发展意识。
年龄特征：初三学生具有成人化意识，但依然具有儿童特征，表现欲望特别强，运用演示法、小组讨论法和“新闻会客厅”等形式，调动学生学习的积极性和主动性。
（三）目标设计1．知识目标懂得并能区分应对资源危机的措施，并能运用这些措施来分析和解决现实中的一些问题。
2.能力目标明确应对资源危机的四个宏观措施，树立“科学技术是第一生产力”的观念，通过“探究苑”“新闻会客厅”和“共同行动”等系列活动，调动学生积极思考，联系生活实际，引导学生深入体验，最终落实到保护和科学地利用资源的措施。
3．情感、态度与价值观目标通过学习体会我国资源问题的严重性，自觉关注自然，树立可持续发展观念和责任意识。
(四)教学步骤（含教学策略）设计1.课堂结构设计本节课由感受危机、应对危机、共同行动三个版块组成，学教实施过程中进行交叉组合运用。
（设计意图：以知识为铺垫，集探索、活动、行动为一体，使整个学教活动形散而神不散，做到前因后果逻辑上的统一，从而实现情感态度与价值观、能力与知识等诸多学教目标）2.导入新课设计组织学生观看视频《美丽的大脚》片段，从西部严重的水危机导入该课。
（设计意图：使学生从短片中感受到强烈的视觉震撼,从而感受到中国资源危机的十面埋伏，既合理地导入整个学教过程，又为整个学教过程定下基调、打下框架，符合从感性到理性,从微观到宏观的认知规律。
）3．“感受危机”版块学教设计基于学生在思想政治第五册社会主义初级阶段一课中对中国的资源国情有初步的认识,从资源危机和资源浪费两个角度,组织学生讲述、质疑、释疑，最后由教师进行点拨、归纳，进行该课的基础知识学教。
（设计意图：既尊重了对学生的学情分析，又着眼于学生主体作用的发挥；既让学生理性地掌握知识，又让学生从感性体验过程中去进行理性认知。
）4.“应对危机”版块学教设计以应对资源危机的四个宏观措施为问题,组织学生进行积极的探索求知,并通过新闻会客厅的学教活动,让学生关注本地相关的措施和方法.（设计意图：从能力知识角度讲，旨在培养学生知识迁移能力、知识运用能力和辩正地认识事物的能力。
从情感角度讲，旨在培养学生的探究精神和责任意识。
）5.“共同行动”版块学教设计从联合国的节约倡议、国家领导人的节约倡议、明星的节约倡议到学生的节约倡议,让学生从身边的小事做起，为构建节约型社会献计献策。
（设计意图：让学生在活动过程中进一步体验本课学教的中心思想，以活动为载体和主要渠道，使学生的探究能力进一步得到提升、拓展。
同时，提高学生的实际操作能力和语言表达能力，情感上进一步唤起学生的节约意识和责任意识。
）（四）教学检测设计设计“新闻会客厅”这一活动，围绕着“应对危机”这个问题，让学生课前收集台州应对危机的措施和办法（即应对危机学教设计第二部分）开源、节流、跨区域调配和立法是应对资源危机的宏观措施，通过“新闻会客厅”的检测设计，引导学生关注生活、关注本地社区资源，更让学生增加感性的、体验式的认识，使内容更加丰富，让教材走向家乡，走向学生的情感实际。
其前提必须是对相关的措施和方法有较深刻的理解，同时需要较强的逻辑思维能力和创新能力。
设计教学过程一、创设情景，导入新课【感受危机】今天很高兴和台州黄岩的同学一起来探讨如何“应对资源危机”。
黄岩是座美丽的沿海城市，每当看到那苍茫的大海，磅礴的黄岩瀑布群，还有那坦荡的永宁江，就会让我想起一个发生在西部的真实的故事（比赛在台州黄岩进行，因而对课程导入设计及设计以及课件设计结合当地实际做了相应的调整，体现本土化的特点）（展示录像：美丽的大脚）师问：看完短片，你内心最强烈感受是什么？生：西部缺水（2～4名学生回答）。
师：同学们的回答真好，要不要听一听老师的感受。
生：要。
短片反映的只是中国资源危机的一个小小缩影。
但我们分明听到了孩子们心的呼唤，那是生命对阳光的期盼；我们清晰地看到了孩子们眼中的渴求，那是干涸对滋润的向往；我们似乎和孩子一样承受着一分煎熬，那是希望破灭后的失落和忧虑。
资源对于人类的生存和发展有着多么重要的意义，事实上中国不仅严重缺水，还缺少经济社会发展的其他资源，同学们说说看我国还缺少哪些自然资源。
学生回答：石油、电、土地、森林等。
师：同学们的回答让我们深深地感受到了我国资源状况所面临的严峻形势，可是在我们的生活中却存在着习以为常、随处可见的浪费现象。
你能说说你发生在身边的浪费现象吗。
打出幻灯：[找一找]身边的浪费现象（学生举例）──例子要来自生活（学生回答约2～3分钟）刚才同学们列举了许多发生在我们身边的浪费现象，我们不仅要问，我国的资源国情是否足以让我们可以如此大手大脚，随心所欲呢？（不能）事实上我国的资源形势非常严峻，这种严峻不仅仅是资源的短缺，浪费现象的存在，更由于人们的行为加速着资源的枯竭。
展示幻灯与声音江河是大地的血液，但它却在日益的萎缩；能源是大地的奉献，但它却在日益的枯竭；森林是大地的根基，但它却在成片的消失；动物是大地的精灵，但它却倒在人类冰冷枪口。
如今的地球，早已千疮百孔，不堪重负。
师：面对日益严重的资源危机，我们应该怎么做，做什么？现在以合作学习小组为单位就下面问题进行讨论。
【应对危机】1.探究苑四人一个合作小组，可以利用手中的教材，也可以用你已有的知识和经验，找一找应对危机的措施。
（幻灯显示问题）为应对日益严重的资源危机，我国政府和社会各界采取了哪些措施？在你看来还可以采取哪些措施？（布置学生收集经济社会发展中的措施：开源—风能、核能、潮汐能、太阳能、地热能等；节流—滴灌、节水、节材节能沼气等；跨区域调配—南水北调、西气东输等；立法。
尽管我国水资源短缺，但我国西南地区却蕴藏着我国最大的水能，可以设想开发利用西南地区的水利资源，兴建水电厂，实现西电东送。
）刚才同学们了解到的我国解决能源危机的措施以及为你们解决我国的能源危机提出了许多有益的措施，尽管一些措施现在实现起来还缺乏条件，但随着科学技术的发展，许多措施将为解决人类的能源危机作出贡献。
就刚才同学们的讨论和回答，谁能把这些措施用最简单的语言概括起来：（设计思路：通过小组合作学习，组织学生讲述、质疑和释疑，最后由教师点拨，进行该课的基础知识教学，发挥学生的主体能动性，既让学生理性掌握知识，又让学生从感性体验过程中去进行理性认识）师（承转）：好，通过大家群策群力，我们已经找出了应对危机的措施。
据我所知，台州在应对能源危机方面采取了有效的办法和措施，并且引起媒体的广泛关注。
今天我们来模拟现场，召开一个记者招待会。
首先有请台州资源保护专家组上场。
（掌声）2.新闻会客厅挑选学生角色扮演台州市市长、台州市电业局局长、台州市资源开发办公室主任和台州市人大代表四个角色，在创设的记者招待会的情境下，回答记者提出的关于台州应对资源危机的相关措施和办法。
教师提供相关的资料，学生可以运用相关的资料，也可以自己通过各种途径找出相关措施，培养学生的探究意识和实践能力。
鼓励学生发表各种意见和说法，专家组能自圆其说即可。
师（承转）：由于时间的关系，今天的记者招待会到此为止，大家掌声感谢各位专家的精彩介绍，让我们了解台州在应对资源危机采取的措施和办法，受益非浅。
现如今，应对资源危机已成为全球化的热潮，节约成为全世界人民的共识，让我们全民节约，共同行动。
（设计思路：通过“新闻会客厅”的学教活动，引导学生关注生活、关注本地社区资源，更让学生增加感性的、体验式的认识，使内容更加丰富，让教材走向家乡，走向学生的情感实际。
）【共同行动】【联合国的节约倡议】珍惜每一滴水就是爱全世界。
【国家领导人的节约倡议】计算每户人家夏天都把空调调高一度，全国就可以节约？度电(全国3.4亿个家庭，空调普及率是65%，如果夏天每户人家把空调调高一度，全国可节约多少度电；台州黄岩一年用电量1224万千瓦，这些电可以让黄岩用上多少年？)【明星的节约倡议】“节约是传统，也是时尚”，让我们一起共同参与，提出你的节约倡议是什么？【你的节约倡议是什么？】节约就在身边，你在生活中如何节约？有什么锦囊妙计？你认为作为普通百姓，在日常生活中应该遵循什么样的“节约行为准则”？“公民节约行为准则”征集电子信箱：CCTV6666@【公民节约行为准则】（播放flash：同在蓝天下）用再生纸剪成树叶形状发给学生，将节约倡议写在纸上并全班张贴在破碎的地球上。
（设计意图：以活动为载体和主要渠道，使学生的探究能力进一步得到提升、拓展。
同时，提高学生的实践能力和语言表达能力。
情感上进一步唤起学生的节约意识、责任意识）课堂小结节约是传统，也是时尚。
真的希望有一天，当我们用写过的纸给朋友写信，你的朋友心里会特别的舒服；当我们看到节约用水的人，你的眼中会有一份别样的纯净。
让我们从生活的细节做起，把节约变成一种自觉；让我们应对，共同行动，共建节约型社会。
（设计思路：前面通过感受危机──应对危机──共同行动三个版块的设计围绕学生的已有经验和未来发展去展开，遵循学生的认知规律和成长规律，激起了学生积极探究的热情，使之主动参与，使学习过程成为学生身心和人格健全发展的过程，关注了人自身的和谐发展。
最后的总结，是对本堂综合探究理性的升华，让学生从自身做起，从身边的小事做起。
）二、课后反思（一）成功之举“感受危机”版块，通过视频“美丽的大脚”，配合文字材料、图片和语言渲染等手段，学生对资源危机已有强烈感受，对后面教学活动的深入展开起到良好的知识铺垫，提高活动的参与程度。
“应对危机”版块开展情况也是比较好。
通过垃圾分类回收游戏、展示“神舟六号”和“南水北调”等材料，通过小组合作探究，学生综合归纳应对资源危机的宏观措施。
“新闻会客厅”是本节课的核心活动。
该活动的设计目的就是突破重点难点，完成本课教学任务。
这一活动设计比较新颖、有效，很能考验学生对应对资源危机措施的理解和综合运用，并且给学生很大的想象余地和发挥的空间。
该活动学生表现出很大的参与热情和措施的多样性，很好的体现了学生的综合能力和实践能力。