刻印的乐趣
第15课 刻印的乐趣(说课稿)2022-2023学年美术四年级上册
第15课刻印的乐趣（说课稿）一、教材分析《美术四年级上册》第15课的主题是“刻印的乐趣”，通过学习本课，学生将学习到刻画图案的方法和技巧，了解刻印工具和材料的使用，明确刻印的操作规范，并能够创作并表达自己的想法及体验到刻印的乐趣。
本课程是一节理论与实践相结合的美术课，对于学生发展美术素养和锻炼动手能力具有重要意义。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握刻画图案的方法和技巧，掌握刻印工具和材料的使用，了解刻印的操作规范；2.过程与方法：学生在创作过程中，能够主动思维，挖掘文章中的细节描述，完整地表达出自己的想法；3.情感态度与价值观：通过创作和欣赏，引导学生领略刻印艺术的魅力，愉悦的感受到美术创作的乐趣和美。
三、教学重难点重点1.刻画图案的方法和技巧；2.创作展示和欣赏。
难点1.学生需要对刻画图案的细节进行深入挖掘；2.学生需要进行创作和展示，并理解作品的创作意图。
四、教学方法1.演示法：通过教师的现场演示和操作，直观地展示刻印的技巧和操作规范；2.实践法：让学生动手操作，切身体验刻印的过程和乐趣；3.讨论法：通过问题的提出和答疑的形式，促进学生思考和发挥创造性思维。
五、教学步骤步骤一：导入1.引入课题：“刻印的乐趣”，让学生对刻印这种特殊的美术创作进行了解；2.通过图片、视频等多媒体素材，让学生感受刻印艺术的魅力，引导学生进入刻印的世界。
步骤二：讲授1.介绍刻画图案的方法和技巧；2.介绍刻印工具和材料的使用；3.讲解刻印的操作规范，包括注意事项和安全知识。
步骤三：实践1.分配刻印任务，让学生动手实践；2.老师现场辅导和指导，确保学生的安全和正确的刻画操作；3.学生在完成刻印任务的同时，可以发挥自己的创作思维，根据自己的想法进行改编和创作。
步骤四：分享1.学生分别展示自己的刻印作品；2.学生可以进行创作思路、技法、材料等方面的分享，并互相学习借鉴；3.老师进行点评和指导，总结每个学生的刻印表现。
第15课 刻印的乐趣(教案)人美版(2023)美术四年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与版画相关的实际问题，如版画的创作主题、刻印技巧等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的黑白木刻版画实验操作。这个操作将演示版画的基本制作过程和刻印技巧。
-突破方法：教师可以现场示范刻印技巧，让学生观察并模仿，同时针对不同学生的操作问题进行个别指导。
b.主题创意的体现：学生在创作过程中，可能难以将主题思想与版画技巧相结合，导致作品缺乏内涵和表现力。
-突破方法：教师可以引导学生进行头脑风暴，激发创意思维，同时教授如何运用版画语言表达主题，提高作品的艺术性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了版画的基本概念、分类、刻印技巧和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对版画的理解。我希望大家能够ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ握这些知识点，并在日常生活中发现版画的美，尝试创作出属于自己的版画作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
c.版画作品的整体效果：学生在印制过程中，可能因操作不当导致印痕不清晰、颜色不均匀等问题，影响作品的整体效果。
-突破方法：教师应强调印制过程中的注意事项，如油墨的涂抹、滚筒的使用等，并指导学生进行多次尝试，直至掌握最佳印制效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《刻印的乐趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过版画作品？”比如，我们在书籍封面、海报、装饰画中见过的那些精美的图案。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索版画刻印的奥秘。
刻印的乐趣【优秀6篇】
刻印的乐趣【优秀6篇】刻印的乐趣教案篇一教材分析：本课属于“造型·表现”领域的课程。
造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。
《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课。
可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。
教学目标：1、通过本课的学习，使学生掌握薯类刻印的步骤及方法。
2、通过本次活动从刻印中找到乐趣。
教学重点：学习刻印的方法，并加以运用。
教学难点：图案细节的处理与安全问题。
教学准备：教师准备：“刻印”字条、“的乐趣”字条、薯类、印泥、刻刀、黑卡纸、40份便签纸、水彩笔、课件、实物投影仪、纸巾。
学生准备：记号笔、印泥、刻刀、纸巾、搜集的图案资料。
教学过程：一、导入新课：师：今天，老师给大家带来一件神奇的礼物。
看！大家别小看它，它可神通广大。
（演示：用已刻好纹样的橡皮蘸上印泥，在卡纸上印出图案。
）它还有什么本事，我们在接下来的活动中揭开谜底。
问：大家刚看过呵呵作这个小印，应该知道这个图案（手拿有图案的卡纸）是怎么来的吧？显而易见，这些图案是……出来的。
（出示：“刻印”字条）师：今天我们一起来体验一回“刻印的乐趣”。
出示课题。
（出示“的乐趣”）师：希望大家都能在本次美术活动中享受到刻印的快乐。
二、讲授新课：1、简单了解一下有关印章的历史知识。
课件介绍历代印章在书画中的艺术作用。
欣赏一些刻印图片资料。
师：首先，我们来了解一下印章的知识。
2、认识阴刻与阳刻：阴刻：如果将画好图案的地方刻去，蘸上红色，印出图案。
凹———白文印阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出图案。
凸———朱文印三、实践活动1、任务一：和同学们观看图片资料，并动手用所提供的材料试试，了解印模的整个制作过程。
2、任务二：讨论印模的制作步骤，总结刻印的步骤：设计——刻——印刷（指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。
设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。
人美版小学四年级美术下册《刻印的乐趣》教案
《刻印的乐趣》教案一、教材分析《刻印的乐趣》是人美版小学四年级第8册第9课的内容，本课属“造型、表现”的学习领域。
本节课以有趣的小印章为线索，感受刻印艺术的特殊魅力，探究刻印的历史和现在，以及刻印艺术在我们生活中的影响。
刻印所用的材料比较特殊，需要用到刻刀，学生以前从未接触过这样的刻印形式，对所用材料比较陌生，因此我以游戏的形式从有趣的小印章为切入点，由浅入深的开展学习探究，让学生学习认识刻印所用的刻刀，并且在用刀安全的前提下，学生能够学会雕刻的基本技法，了解刻印的基本知识，能将刻印出的印章制做成有趣的小图片，体验刻印的乐趣。
《美术课程标准》中明确指出，本领域是要求学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
造型是创作视觉形象的活动，表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。
其中既涉及到学生学习美术技法的问题，也涉及到学生想象、创作的问题。
四年级的学生绘画习惯比较好，喜欢动手制作，但对事物的造型能力有待提高，而且四年级的学生对这样题材的学习内容比较感兴趣，因此通过本课学习，可以让学生在体验刻印乐趣的同时，在造型能力方面也有进一步的提高。
二、教学目标根据四年级学生的年龄特征和心理特点，结合我区“生本智慧”课堂，以学生的发展为本的教育理念，我确定本节课要达到以下几个目标：1、知识和技能目标：通过本课的学习，认识刻印的工具，并且掌握简单的刻印方法。
2、过程与方法目标：通过欣赏、思考和讨论等多种形式，学会用简单的刻印方法设计刻制一个小印章，从中体验到创作的乐趣，并学会用刻印的方法制作出的作品来装饰美化我们的生活。
3、情感态度价值观目标：以有趣的小印章为线索，寻找其背后的设计艺术，培养学生通过刻印这一创作形式所产生思考和学习的态度，提升学习生活的品质，提高艺术创造的意识与持久兴趣。
三、教学重点与难点重点：认识刻印的工具、学习刻印方法的方法并加以运用。
难点：图案细节的处理与安全问题。
人美版(常锐伦)美术四上《第16课 刻印的乐趣》教学设计4
人美版（常锐伦）美术四上《第16课刻印的乐趣》教学设计4一. 教材分析《刻印的乐趣》是人美版美术四年级上册第16课的内容。
本课主要让学生了解和掌握版画的基本知识与制作方法，感受版画的独特魅力，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以简洁明了的语言介绍了版画的分类、制作过程和注意事项，配以丰富的图片示例，使学生能够直观地了解版画的艺术特点和表现形式。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对版画有了一定的认知，他们曾接触过一些简单的绘画和手工制作活动，对美术课程充满兴趣。
但大部分学生对版画知识了解不多，制作技能较弱。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的审美意识和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解版画的分类、制作过程和注意事项，掌握刻印的基本技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：了解版画的分类、制作过程和注意事项，掌握刻印的基本技巧。
2.难点：在创作过程中，如何运用刻印技巧表现自己的独特想法。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演示版画制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：学生动手制作，教师个别指导，提高学生的操作技能。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，培养学生正确的审美观念。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.版画制作工具和材料（如木板、刻刀、颜料等）。
3.学生作品示例。
4.评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示版画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对版画的兴趣，从而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解版画的分类、制作过程和注意事项，让学生对版画有一个基本的认识。
3.操练（10分钟）教师演示版画制作过程，边演示边讲解，让学生直观地了解制作方法。
然后学生分组进行实践，教师个别指导。
小学美术《刻印的乐趣》教案材料
小学美术《刻印的乐趣》优秀教案材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的版画制作方法，体验刻印的乐趣。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美，培养热爱生活和艺术的感情。
二、教学内容：1. 版画的基本概念和种类。
2. 刻印版画的制作流程和技巧。
3. 创意刻印作品的设计和展示。
三、教学重点：1. 版画制作的基本技巧。
2. 创意刻印作品的设计。
四、教学难点：1. 版画制作过程中对刀法的掌握。
2. 创意刻印作品的独特性。
五、教学准备：1. 刻印版画材料：木板、颜料、画纸、刻刀、磨砂纸等。
2. 参考作品和图片。
3. 教学视频或课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍版画的基本概念和种类，引导学生了解刻印版画。
2. 展示一些优秀的刻印作品，激发学生的兴趣。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解和演示刻印版画的制作流程和技巧。
2. 引导学生动手实践，掌握刻印的基本技巧。
三、创意设计（10分钟）1. 让学生思考和探讨自己想刻印的主题或场景。
2. 引导学生进行创意设计，鼓励创新和个性表达。
四、制作过程（10分钟）1. 学生分组进行刻印制作，教师巡回指导。
2. 关注学生制作过程中的刀法掌握和问题解决。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的刻印作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励优点，提出改进建议。
教学延伸：邀请家长或专业人士进行作品评价和指导，提高学生的艺术水平。
组织学生参加刻印比赛或展览，展示学生的才华。
引导学生将刻印技艺应用于生活用品或装饰品的设计制作，提升生活品质。
六、教学反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾整个教学过程，讨论学习中的收获和不足。
2. 学生提出自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教师针对教学内容和方法进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
七、作业布置（5分钟）1. 让学生完成一幅刻印作品，要求体现个人的创新和独特风格。
人美版美术四年级上册第15课 《刻印的乐趣》教学设计
人美版美术四年级上册第15课《刻印的乐趣》教学设计一. 教材分析《刻印的乐趣》这一课旨在让学生了解和体验刻印艺术，感受刻印的魅力，培养学生的审美情感和动手能力。
通过本课的学习，学生将掌握基本的刻印技术，创作出具有个性的刻印作品。
教材内容主要包括刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用、刻印技巧的掌握以及刻印作品的创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美观念和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但同时，他们对于刻印艺术还较为陌生，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握刻印技术。
三. 教学目标1.知识与技能：了解刻印艺术的基本概念，掌握刻印工具的使用和基本技巧，能够独立创作出具有个性的刻印作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美情感和动手能力，提高他们的创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对刻印艺术的热爱，增强他们的文化自信，激发他们对中国传统文化的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧。
2.教学难点：刻印作品的创作，以及对刻印技术的灵活运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧。
2.示范法：展示刻印过程，让学生直观地了解刻印技术。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力。
4.交流法：鼓励学生之间相互交流，分享刻印心得，培养他们的沟通能力。
六. 教学准备1.教具：刻印工具、印泥、刻印图纸、参考作品等。
2.学具：学生自带的刻印工具（如小刀、铅笔等），印泥，刻印图纸，画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些刻印作品，引发学生对刻印艺术的兴趣，进而引入本课的主题《刻印的乐趣》。
2.呈现（10分钟）教师讲解刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧，让学生对刻印艺术有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，亲自动手实践，体验刻印的乐趣。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生掌握刻印技术。
人美版小学四年级美术下册《刻印的乐趣》教学反思
本课属于“造型·表现”领域的课程，造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。
《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。
可以刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。
在本课中，教材着重介绍了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。
当然，在教学中，我根据实际情况，让学生准备了萝卜、红薯、土豆等易于搜集制作的材质，进行更加多样化的创造表现。
本课的教学目标一是：通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
二是：运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。
体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。
为了达到目标引领教学，课型展示特色，当堂检测目标的目的。
在导入过程中我将先前制作好的“刻印”给学生展示了两个可爱的图案，使得学生的眼睛为之一亮，学生的学习兴趣也上来了，课堂气氛马上就起来了。
接着认识了阴刻和[内容来于斐-斐_课-件_园]阳刻，并且进行了对比的认识。
在对此的基础上加深了学生对两种刻印的认识。
认识了这两种刻印方法之后，还进行了大量的欣赏。
开拓了学生的眼界，提高了学生的想象能力和审美能力。
从而使作品内容与形式丰富多彩，调动了学生的积极性。
在制作的环节中，我把它分为了三个步骤：第一个步骤是老师实际操作，直观形象的让学生了解刻印制作的每一个步骤和细节。
第二个步骤是学生总结制作步骤，加深学生对制作的认识，提高了学生的概括能力。
第三个步骤是让学生亲自动手制作，体验制作的乐趣。
学生在制作的过程中，对自己的作品都显得十分用心，小小的一块胡萝卜在他们的手中仿佛都成了一件艺术品。
小刻刀的雕琢也显得小心翼翼，感觉十分到位，作业效果当然不必多说了。
这一次大家是真的体验到刻印的乐趣了！并且对制印的方法也掌握较好，刻作过程中没有受伤。
学生作品也构思新颖，对作品的评价也非常充分，各抒己见，，别具一格，教学效果还不错。
四年级美术上册《刻印的乐趣》教案、教学设计
针对四年级学生的年龄特点和美术学科的学习规律，本次教学设计充分考虑了学生的实际情况。首先，四年级学生已经具备了一定的美术基础，对线条、形状、色彩等基本元素有了一定的认识和理解。在此基础上，他们对版画这一艺术形式充满好奇，求知欲强，但刻印技巧尚属初识阶段，需要教师耐心指导。
此外，学生在团队合作方面表现出较强的积极性，愿意与同学分享自己的观点和经验。然而，在创作过程中，部分学生可能存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们独立探索，培养自主创作的能力。
1.结合课堂所学，独立创作一幅凸版画作品。要求如下：
a.主题自选，可以是自然风光、传统文化、校园生活等；
b.运用刻印技巧，注意线条流畅、形状清晰、色彩搭配合理；
c.作品尺寸不限，但要求构图饱满、富有创意。
2.撰写一篇创作心得，内容包括：
a.创作主题的选取原因及寓意；
b.创作过程中遇到的困难和解决办法；
2.难点：如何引导学生将生活中的元素融入版画创作中，提高作品的创意性和表现力。
（二）教学设想
1.针对教学重点，采用以下设想：
（1）通过讲解和示范，让学生了解刻印的基本步骤和技巧，明确学习目标。
（2）组织学生进行分组实践，鼓励他们互相交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。
（3）注重个性化指导，针对不同学生的特点，提供有针对性的建议，帮助他们提高创作水平。
c.对本次版画创作的收获和感悟。
3.与家长分享自己的作品和创作心得，邀请家长参与评价，并提出宝贵意见。
4.收集生活中的素材，为下一次版画创作做好准备。素材可以包括：
a.自然界的植物、动物、风景等；
b.传统文化元素，如民间艺术、历史人物等；
刻印的乐趣说课稿
刻印的乐趣说课稿1.引言1.1 概述概述部分：介绍刻印的乐趣与意义。
刻印作为一种传统的技艺，具有悠久的历史背景和深远的文化内涵，给人们带来了无尽的乐趣和极大的满足感。
刻印作为一种独特的艺术形式，通过刻刀、刻刀研磨锋利、墨汁的准备工作等，将文字、图案或者纹饰刻在各种物质上，传递出独特的美感和文化信息。
刻印的乐趣体现在多方面。
首先，刻印是一种艺术的表达方式，通过刀法、墨法、纸张选择等多种技术手段的结合，使得作品呈现出独特的风格和个性，给人以美的享受和审美的享受。
其次，刻印是一种审美的探索和表达方式，通过不断的尝试和实践，创作者们可以发现并突破传统的审美观念，创造出更加独特和引人入胜的作品。
此外，刻印还是一种凝聚情感和表达情感的方式，通过刻划和描绘，创作者们可以将内心世界的情感和思想传达出来，与观众进行心灵的交流与共鸣。
刻印的意义也不可忽视。
首先，刻印是传统文化的重要组成部分，通过刻印，人们可以深入了解中国传统文化的内涵和精神。
刻印作品中常常融入了对于历史、哲学和文学等方面的思考和理解，使得作品更加具有文化厚度和艺术性。
其次，刻印也是一种展示个人特点和个性的方式，无论是创作还是欣赏，都能够从中体验到创作者的独特思想和审美观念。
最后，刻印还具有文化传承和创新的作用，通过不断的发展和创新，使得刻印这一古老的技艺能够与时俱进，吸引更多的人参与其中，保护和传承刻印文化。
总之，刻印作为一种独特的艺术形式，既给人们带来了无尽的乐趣和美感，又承载着丰富的文化内涵和个人情感。
它的存在与发展对于传承和推广传统文化，培养人们的审美能力，开拓人们的思维空间，都具有积极的意义和价值。
在当代社会，我们应该更加重视和关注刻印这一独特的艺术形式，为其保护与传承做出更多的努力。
1.2文章结构文章结构部分的内容如下:2. 正文2.1 刻印的历史背景本部分将介绍刻印的起源和发展过程。
刻印作为一种古老的艺术形式，可以追溯到数千年前的古文明时代。
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刻印的乐趣
教材分析：
本课属于“造型·表现”领域的课程。
造型表现的方式多种多样，不但仅限于最常用的绘画方法。
《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课。
能够用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。
教学目标：
1、通过本课的学习，使学生掌握薯类刻印的步骤及方法。
2、通过本次活动从刻印中找到乐趣。
教学重点：
学习刻印的方法，并加以使用。
教学难点：
图案细节的处理与安全问题。
教学准备：印泥、刻刀、黑卡纸、便签纸、水彩笔、课件、实物投影仪、纸巾、记号笔、印泥、刻刀、纸巾、搜集的图案资料。
教学过程：
一、导入新课：
师：今天，老师给大家带来一件神奇的礼物。
看！大家别小看它，它可神通广大。
（演示：用已刻好纹样的橡皮蘸上印泥，在卡纸上印出图案。
）它还有什么本事，我们在接下来的活动中揭开谜底。
问：大家刚看过呵呵作这个小印，应该知道这个图案（手拿有图案的
卡纸）是怎么来的吧？显而易见，这些图案是……出来的。
（出示：“刻印”字条）
师：今天我们一起来体验一回“刻印的乐趣”。
出示课题。
（出示“的乐趣”）
师：希望大家都能在本次美术活动中享受到刻印的快乐。
二、讲授新课：
1、简单了解一下相关印章的历史知识。
课件介绍历代印章在书画中的艺术作用。
欣赏一些刻印图片资料。
师：首先，我们来了解一下印章的知识。
2、理解阴刻与阳刻：
阴刻：如果将画好图案的地方刻去，蘸上红色，印出图案。
凹---白文印
阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出图案。
凸---朱文印
三、实践活动
1、任务一：和同学们观看图片资料，并动手用所提供的材料试试，了解印模的整个制作过程。
2、任务二：讨论印模的制作步骤，总结刻印的步骤：
设计——刻——印刷
（指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。
设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。
要简单、概括。
刻：用刀把
花纹以外的部分刻下去，使花纹鼓出来叫做阳刻。
印：在印体的花纹上涂上喜爱的颜色，将花纹整齐地印在作业纸上。
）
3、任务三：请同学们说说你们组今天想围绕什么主题设计图案？
欣赏老师演示，了解刻印注意细节。
老师演示：
制版：教师在的平面上设计一图案并用彩色水笔勾画出来，再实行雕刻。
总结刻印步骤：
（1）先考虑刻什么；
（2）考虑用阴刻还是阳刻；
（3）切面必须平滑后，打形以后，再用刻刀刻出图案；
（4）左手固定住橡皮擦（或者某种材料），右手执刀，注意力度（注意：不要伤到自己和同学）；
（5）印刷：在刻好的印体表面蘸上颜色，将印体垂直按在纸上，用力匀而稳，然后迅速干净利索地移开。
4、任务四：按每组课前搜集的图案资料。
在带来的材料上设计图样,实行雕刻。
每组一主题，每人刻印一件作品，要求图案边缘清楚，印纹实在，干净细致。
作业表现在指定的作业纸上。
（如果是刻字，应该反作写。
）
出示制作步骤：设计（各组设计不同主题的图案）——刻（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱护桌面）——印刷（保持画面的干净整洁）
5、教师巡视指导
（1）检查印面是否平正：指导刻花运刀方法。
（2）教师即时发现、表扬有创意的作品。
6、展示作品
（1）鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。
（2）互评：从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。
四、小结延伸
1、优秀作品欣赏。
2、刻印在生活中的使用。
今天我们学习了刻印的方法，能够把它使用到哪里呢？能够装饰在自己图书的首页中；能够刻出各种心爱的图案，印制成一张张别致又个性化的信纸；能够印成一张张可爱的小书签，送给自己的好朋友；甚至能够和家长一起，蘸上防水涂料，将刻好的图案印在墙面上，美化自己的小房间。