五年级下册科学实验
第一单元神奇的机械
2．怎样移动重物
●实验：用平衡尺探究杠杆省力的秘密。
1．使杠杆尺保持平衡。
2．在杠杆尺左侧离支点几格的地方挂几格钩码，在杠杆尺右侧离支点几格的地方挂多少个钩码能使杠杆尺保持平衡
实验结论：。
★注意：实验中，当左侧是一种摆法的时候，右侧有可能会有多种摆法，所以我对教材实验记录中的表格进行了改进。
学生进行分组时，教师要鼓励学生发现右侧的多种摆法。
3．斜坡的启示
●实验：做斜面坡度大小对小车拉力影响的实验。
1．用一块木板做斜面，用书本垫高，把木板斜搭在书本上做成斜坡。
2．先用测力计垂直拉起小车，测量所用力的大小。
3．依次把木板斜搭在1、2、3、4、5、6本书的高度上，沿着斜坡用测力计拉起小车，测量所用力的大小，并做记录。
我们的发现：。
★注意：此实验有两个目的：①通过小车在斜面上测量的数据与用测力计直接拉起小车测量的数据比较，发现使用斜面可以省力；②通过不同坡度的斜面上测量的数据比较发现：斜面的坡度越小就越省力。
实验中的注意点：控制好变量，特别是不同坡度的斜面的长度要保持不变。
●实验：将一张三角形的纸绕在一支铅笔上，你能发现什么
我们的发现：。
★注意：此实验的目的是让学生认识像螺丝这样的螺纹是一种特殊的斜面。
三角形的纸应该是直角三角形的。
4．拧螺丝钉的学问
●实验：比一比，谁能又快又轻松地把螺丝拧进木头里。
准备一块木质均匀的长木板，让两个学生用螺丝刀把两个相同的螺丝拧进木头里，看谁拧得又快又轻松。
我们的发现：。
★注意：为了安全，教师可以先把2个螺丝拧进木头里相同的长度，方便学生操作，或者先用铁钉在木头上打2个相同的小孔。
教师提供给学生的螺丝刀品种尽量多一些。
●实验：用简单材料做实验，探究轮轴是否省力
用工具箱里的材料分别组装一个同轴而轮大小不同的轮轴，在轴上挂上钩码，用测力计在轮上用力拉，读出测力计上的读数。
★注意：教材设计的是用硬纸板自制轮轴装置，说实话我一直极力反对的，既然工具箱和仪器室里有那么好的现成机械装置，为什么要去自制呢！实验注意控制好变量，特别是同轴而轮大小不同。
为了实验的准确性，反复多做几次。
5．国旗怎样升上去
●学习组装定滑轮和动滑轮，研究它们的作用。
1.预测定滑轮和动滑轮的作用。
2.分别组装一个定滑轮和动滑轮，在滑轮下方挂钩码，用测力计测量拉起钩码时所用力的大小。
比较它们的作用。
我的预测：
定滑轮的作用：；
实验结论：。
6．自行车车轮转动的奥秘
●组装一个链条传动装置，研究它的传动特点。
摇动大轮，观察小轮的转动方向和转动速度；摇动小轮，观察大轮的转动方向和转动速度。
你发现了什么
●组装一个齿轮转动装置，研究齿轮传动的特点。
分别按顺时针和逆时针方向转动其中一个齿轮，观察发生的现象；再用同样的方法转动另一个齿轮，看看又会发生什么现象。
★注意：还可以补充一个，组装两个皮带传动装置（一种是平行法，一种是交叉法），研究皮带传动的特点。
第二单元形状与结构
1．折形状
●实验：研究物体的形状与承受力的关系。
用质地、大小相同的纸做成不同形状的纸筒，粘好后竖直放，用书本做重物，比较它们的承受力。
实验结论：。
★注意：做成的纸筒要保持高度一致；可以在纸筒上先放一块硬纸板或木板，书本放上去等平衡后再松手；提醒学生：倒塌后的纸筒不能再进行实验。
●人踩鸡蛋实验
2．搭支架
●实验：研究哪种支架不易变形、最稳固。
1.用细绳或大头针将吸管或小木棒做成三角形、正方形、五边形、六边形等支架，然后用力往两边拉拽，比较哪种形状的支架不易变形、最稳固。
实验结论：。
●搭建一座既高又稳、承受力大的高塔。
1.画出设计草图；
2.选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法；
3.测量塔的高度和它的稳定性。
★注意：这一活动主要让学生熟悉搭建科学模型的一般步骤；在活动中培养小组的合作精神，及处理解决问题的能力。
3．建桥梁
●实验：研究三座桥的特点以及承受力有什么不同。
1.用2个木块做桥墩，用三张相同的纸分别做平板桥、拱桥、斜拉桥。
2.分别用小车放钩码做承重实验，比较承受力有什么不同
★注意：保持2个木块之间的距离不变；小车做承重实验时要放在桥面中央。
●动手做一座“瓜皮桥”
1.把西瓜纵向切成两半，再横向切开。
2.把瓜瓤吃掉，留下拱形的瓜皮，每块按4-5厘米宽切下。
3.在每个小块之间夹一片纸巾，然后摆成拱形。
4.在“瓜皮桥”上加重物，试一试它的承受能力。
4．造房子
●选择适当的材料，设计并建造一座房子。
第三单元它们是怎样延续后代的
1．不用种子也能繁殖吗
●用植物的根、茎、叶繁殖后代
1.用菊花或其他植物的茎繁殖。
2.用宝石花等肉质叶来繁殖。
3.用胡萝卜的根来繁殖。
第四单元岩石与矿物
1．认识常见岩石
●仔细观察岩石标本，把观察的结果记录下来。
1.用放大镜观察
2.把岩石放进水里
3.用小锤子敲击
4.往岩石上滴稀盐酸
●模拟变质岩的形成
1.准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起。
2.把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。
3.观察不同压力下橡皮泥的状态。
2．认识矿物的性质
●绘制在放大镜下观察到的花岗岩的矿物组成。
●在矿物标本中找出赤铁矿和石墨。
1.用赤铁矿在白色无釉瓷板上刻划，可以看到赤铁矿的粉末颜色。
赤铁矿是棕红色的。
★注意：白色无釉瓷板可以用白色的瓷砖或墙砖的背面代替。
2.在纸上划一下就知道哪块矿物是石墨了，它是制造铅笔芯的主要原料。
●观察矿物标本的透明度，并把它们分成透明、半透明、不透明三类。
●观察矿物标本，哪些是闪闪发光，哪些是暗淡无光的。
●用手指甲、铜钥匙、小刀和玻璃胃工具，给矿物标本按硬度排序。
●观察矿物标本的形状。
、
第四单元人体的“司令部”
1．大脑
●用各种方法认识大脑的模样
1.大脑的重量
2.大脑的形状
3.大脑的表面积
4.大脑的软硬和颜色
●记忆力测试
1.将七八个小物品在桌上摆成一行，请小组内的一个同学观察20秒后闭上眼睛。
2.将其中2个物品的位置交换一下，请闭眼的同学睁开眼睛，说出是哪两个物品交换了位置。
3.由一个同学打乱所有物品的顺序，请小组其他同学观察20秒后，不看东西而说出物品的顺序。
●创造力测试
让学生不看图纸，自行拼七巧板，培养他们的创造力。
2．神经
●膝跳反射
让同桌跷着“二郎腿”坐在椅子上，你拿自己的手掌侧面或一只小锤在他的膝盖正中处敲一下，观察他的腿有什么反应然后交换角色，再做一次。
你能试着不让小腿弹起来吗
●测试皮肤里神经的敏感性
把眼睛闭起来，让同学用两支铅笔的笔尖轻轻触碰你身体的不同部位。
体验哪个部位可以感受到有两个笔尖，哪个部位感觉只有一个笔尖。
★注意：铅笔芯不是很卫生，安全起见，可以用竹筷削尖了做实验。
●研究身体不同部位反应的快慢
橡皮从相同高度落下，碰到手背或脚背上时，你的反应快慢是否一样请用实验验证一下。
★注意：做此实验时，被测试者的眼睛要闭上或用手帕蒙起来；最好把鞋子、袜子脱了再做实验。
●研究个体之间反应速度的差异。
与你的同桌做打手游戏，看谁被打到的次数少。
3．感觉
●做实验，研究味觉与嗅觉的关系
甲同学蒙起眼睛，乙同学先给甲同学尝一尝各种液体，然后让甲同学捏住鼻子再尝一尝。
看看用这两种方法分别能正确判断出几种液体。
小学科学五年级下册实验题
五年级科学实验题一、实验名称：物体的沉浮实验目的：观察物体的沉浮实验材料：槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。
由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
二、实验名称：影响物体沉浮的因素实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程：实验 1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
三、实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。
2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。
实验结论1、实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。
橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。
四、实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备 1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
科学五年级(下册)实验目录
科学五年级(下册)实验目录科学五年级（下册）实验目录1.相同材料构成的物体在水中的沉浮实验器材：空瓶、萝卜、橡皮、小石块、泡沫、回形针、带刀、胶带等实验类别：分组演示改写：在这个实验中，我们将观察不同材料构成的物体在水中的沉浮情况。
我们将使用空瓶、萝卜、橡皮、小石块、泡沫、回形针、刀和胶带等材料进行实验。
2.不同重量和体积的物体在水中的沉浮规律实验器材：盖的空瓶、萝卜、橡皮、小石块、泡沫、回形针、带、同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、小瓶子等实验类别：观察实验改写：在这个实验中，我们将研究不同重量和体积的物体在水中的沉浮规律。
我们将使用盖的空瓶、萝卜、橡皮、小石块、泡沫、回形针、带、同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体和小瓶子等器材进行实验。
3.橡皮泥在水中的沉浮实验器材：橡皮泥、水槽、水实验类别：观察实验改写：在这个实验中，我们将观察橡皮泥在水中的沉浮情况。
我们将使用橡皮泥、水槽和水等器材进行实验。
4.浮力实验器材：泡沫塑料块、水、水槽、弹簧秤实验类别：测量实验改写：在这个实验中，我们将测量泡沫塑料块受到大小不同的浮力。
我们将使用泡沫塑料块、水、水槽和弹簧秤等器材进行实验。
5.受到水的浮力大小相同的石块实验器材：大小相同的石块、水、水槽、弹簧秤实验类别：测量实验改写：在这个实验中，我们将研究受到水的浮力大小相同的石块。
我们将使用大小相同的石块、水、水槽和弹簧秤等器材进行实验。
6.马铃薯在液体中的沉浮实验器材：马铃薯、清水、盐等实验类别：观察实验改写：在这个实验中，我们将观察马铃薯在液体中的沉浮情况。
我们将使用马铃薯、清水、盐等器材进行实验。
7.探索马铃薯沉浮的原因实验器材：马铃薯、量筒、清水、浓盐水实验类别：观察实验改写：在这个实验中，我们将探索马铃薯沉浮的原因。
我们将使用马铃薯、量筒、清水和浓盐水等器材进行实验。
8.衣服能给身体增加热量吗实验器材：衣服、温度计等实验类别：测量实验改写：在这个实验中，我们将研究衣服是否能给身体增加热量。
教科版五年级下册科学实验报告单
教科版五年级下册科学实验报告单仪器器材泡沫板、剪刀、胶水、小石头、小木棍、小塑料袋、水槽、水实验过程1、用泡沫板剪成船的形状，用胶水粘好。
2、在船上加上小木棍，使船更稳定。
3、在船上放入小石头，观察船的沉浮情况。
4、把小塑料袋放入船中，观察船的沉浮情况。
实验现象或结论船上放的物体越多，船的载重量越大，但是如果超过一定重量，船就会沉没。
船的形状和稳定性也会影响它的载重量。
教师批注实验有序实验成绩优实验时间实验名称探究浮力与物体形状的关系实验目的研究物体形状对浮力大小的影响仪器器材弹簧秤、三个大小相同的木块（一个长方体、一个正方体、一个圆柱体）、刻度杯、细线1、先测出三个木块在空气中的重量，记录在表格中。
2、分别将三个木块浸入水中，测出它们受到的浮力大小，记录在表格中。
实验过程3、计算出每个木块的密度，并比较它们的密度与水的密度的大小关系。
物体的形状对浮力大小有影响，密度也是影响因素之一。
实验现象或结论相同体积的物体，形状不同，受到的浮力大小也不同。
教师批注实验有序实验成绩优烧杯、气球、温度计、热水、冷水1、在烧杯里加入适量的冷水。
实验过程2、把气球口朝下放在烧杯口上，将气球完全浸入水中。
3、用温度计测量水的温度，记录数据。
4、将烧杯放进热水中，加热一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。
5、将烧杯放进冷水中，冷却一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。
6、观察气球的变化。
实验现象或结论当水受热时，水中的空气也会受热胀大，因此气球会膨胀；当水受冷时，水中的空气受冷缩小，因此气球会收缩。
教师批注实验有序实验成绩优实验名称：热胀冷缩实验实验目的：观察气体受热和受冷时体积的变化，研究热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动的关系。
仪器器材：烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球吸管。
实验过程：将气球吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里，使吸管内部密封了一定数量的空气。
用手（或其他热源）捂管子，但不可用力。
小学科学(大象版)五年级下册实验报告单(全-分组和演示)
3、把面团放入量筒内，在量筒内放上温度计，并记录量筒内温度的变化。
4、每隔5分钟记录一次量筒内发面的“成长”高度。
实验现象
量筒内温度的逐渐升高。
量筒内发面的高度逐渐增加，生成大量气泡。
实验结论
当温度适宜时，生面团中酵母细胞呼吸会产生二氧化碳，使面团膨胀，同时酵母细胞呼吸释放的热量使温度升高。
记录人：
4、将撕好的叶片装入泡菜坛内，装至半坛时放入蒜片、姜片、香叶、花椒，继续装至8成满，再徐徐注入配制好的盐水，使盐水没过全部菜料，再倒入2-3匙白酒，放入7、8个小尖椒，盖好坛盖。
5、向坛盖边沿的水槽中注满水。
实验现象
14天后，用干净的筷子从坛中取出2-3片，品尝。发现酸味、辣味均有。
实验结论
在无氧条件下，乳酸菌分解产生乳酸。根据这一原理，按照一定比例及创造一定条件，乳酸菌发酵使泡菜形成。
7、熄灭蜡烛。
实验现象
点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
实验结论
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
电动玩具大拆装
实验材料
电动玩具、拆装工具、电池
实
验
方法Leabharlann 和过程1、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件。
实验结论
电磁铁能将电能转换成磁能；接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
制作一块发面
实验材料
盆、面粉、500毫升量筒、酵母粉、开水、白糖、玻璃棒、显微镜等
实
验
(2024修订)教科版小学科学五年级下册科学实验精选
(2024修订)教科版小学科学五年级下册科学实验精选实验一：探究水的溶解能力实验目的1. 理解溶解的概念。
2. 学习使用量筒、烧杯等基本实验器材。
3. 探究不同温度下，同质量的水溶解食盐的能力。
实验材料1. 量筒2. 烧杯3. 温度计4. 食盐5. 水6. 计时器实验步骤1. 在量筒中加入200mL水，读数并记录。
2. 称取20g食盐，加入量筒中的水中。
3. 用计时器记录食盐完全溶解所需时间。
4. 分别在20℃、40℃、60℃的水中重复上述实验步骤。
5. 记录每次实验的数据，并进行分析。
实验注意事项1. 实验过程中需保持量筒稳定，避免水溅出。
2. 称取食盐时要准确，避免误差。
3. 实验过程中要注意安全，避免热水烫伤。
实验二：制作风力发电机实验目的1. 了解风力发电的原理。
2. 学习使用剪刀、胶带等基本工具。
3. 动手制作风力发电机，并观察其发电效果。
实验材料1. 塑料瓶2. 硬纸板3. 电线4. 灯泡5. 磁铁6. 剪刀7. 胶带实验步骤1. 将塑料瓶剪去底部，倒立放在桌面上。
2. 在塑料瓶顶部剪一个孔，穿入电线，并将电线固定在塑料瓶内部。
3. 在硬纸板上画出风力发电机的形状，剪裁后固定在塑料瓶顶部。
4. 将磁铁固定在硬纸板上，与电线相连接。
5. 将灯泡与电线相连接，放置在塑料瓶旁边。
6. 用手扇动塑料瓶顶部，观察灯泡是否发光。
实验注意事项1. 制作风力发电机时，要确保各部分连接牢固，避免脱落。
2. 剪裁硬纸板时要注意安全，使用剪刀时要小心。
3. 实验过程中要注意安全，避免触电。
实验三：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特点。
2. 学习使用蜡烛、火柴等基本实验器材。
3. 探究光在同种均匀介质中的传播。
实验材料1. 蜡烛2. 火柴3. 透明塑料袋4. 水5. 桌布（或黑色纸张）实验步骤1. 在桌布上点燃蜡烛，观察火焰。
2. 将透明塑料袋套在蜡烛上，使其覆盖火焰。
3. 慢慢向塑料袋内注入水，观察火焰的变化。
教科版五年级科学下册实验报告单
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科学实验报告单20
实验名称
做一个钟摆
实验目的
研究摆长影响摆动次数
实验材料
一根宽1厘米长30厘米的木条.秒表.摆锤.金属圆片
实验过程
1.师出示金属圆片.问：假如把它固定到木条上.这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？
2.学生小组实验.把金属片固定在底部.三次实验记录金属片挂在上.中.下处时.15秒内摆动的次数。
2.把小石块.橡皮.泡沫块.萝卜分别切成二分之一.四分之一.八分之一放入水中观察它们的沉浮
实验结论
木块.塑料.泡沫在水中是浮的；小石头.回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的
体积大小.在水中的沉浮是不会发生改变的。
科学实验报告单2
实验名称
影响物体沉浮的因素
实验目的
研究物体的沉浮与哪些因素有关
（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人.怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现 昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。
实验结论
昼夜交替现象①地球不动.太阳绕着地球转；②太阳不动.地球围着太阳转；③地球围着太阳转.同时 自转；④地球自转
5/5
然后.依水位老推算时间.分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
实验结论
通过一定的装置里.流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
科学实验报告单18
实验名称
摆的观察
实验目的
观察和测量摆钟每分钟摆动的次数
实验材料
秒表.摆锤（螺帽）.摆绳（棉线）.支架
实验过程
1.观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？
实验二：1.让橡皮泥浮在水面上.用上面同样大小的橡皮泥.改变它的形状.即把橡皮泥做成船形或者
2022年青岛版小学科学(六三制)五年级下册分组实验15个
2022年青岛版小学科学（六三制）五年级下册分组实验15个1、实验名称研究空气的成分实验类型:分组实验实验名称研究空气的成分实验目的通过实验使学生感知空气中含有氧气。
实验器材:水槽、蜡烛、饮料瓶、火柴、玻璃、小刀。
实验步骤：（1）、用小刀把饮料瓶的底部割掉。
（2）、把蜡烛固定在玻璃上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
（3）、再用无底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖迅速拧紧。
（4）观察有什么现象发生。
实验现象：蜡烛慢慢熄灭，饮料瓶里的水位上升。
燃烧时耗去一部分氧气，瓶内空气总量减少，水位上升。
实验结论：水位上升填充氧气所占的空间，说明空气中含有氧气和氮气。
2、氧气的化学性质实验目的：探究氧气的性质实验器材：氧气4瓶、火柴、酒精灯、木炭、小木条、燃烧匙、石灰水。
实验步骤：（1）、用眼睛观察氧气（2）、用鼻子闻一闻氧气。
（3）、把带火星的木条伸入盛氧气的集气瓶中，木条复燃。
实验结论：通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。
3、二氧化碳的制取实验实验类型:分组实验实验名称：二氧化碳的制取和性质实验目的：通过实验使学生了解二氧化碳的制取和性质实验器材: 小苏打、白酷、蜡烛、矿泉水瓶、塑料软管等。
实验步骤：（1）、取一只玻璃杯，放入3匙小苏打。
（2）、沿杯壁小心倒入一些白醋。
（3）、待泡沫开始下降时盖上玻璃片。
实验结论：完成二氧化碳制取。
4、二氧化碳的性质实验实验类型:分组实验实验名称：二氧化碳的性质实验目的：通过实验使学生了解二氧化碳的性质实验器材: 玻璃杯、集气瓶、澄清的石灰水。
实验步骤：（1）、取一只装满二氧化碳的集气瓶。
（2）、沿杯壁小心倒入一些澄清的石灰水。
（3）、盖上玻璃片摇晃集气瓶。
实验现象：澄清的石灰水变浑浊。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
5、探究燃烧需要的条件实验类型:分组实验实验名称：探究燃烧需要的条件。
实验目的：通过实验使学生了解燃烧需要具备哪些条件.实验器材: 砖块、木条、酒精灯、夹子。
苏教版科学五年级下册实验(素材)手册
小学科学五年级下册实验第一单元显微镜下的生命世界1.搭建生命体的“积木”实验名称:借助不同的工具观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮。
实验目标:用比较容易观察到细胞的材料一人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，通过逐次放大观察，让学生发现细胞的微小形态和结构特点。
实验器材:放大镜、手持显微镜、洋葱内表皮、手背皮肤。
实验步骤:1.根据学生实际情况复习放大镜和手持显微镜的使用方法。
2.引导学生先用放大镜观察手背皮肤，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察手背皮肤，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。
3.出示洋葱表皮鳞片，同样先用放大镜观察洋葱鳞片内表皮，简要描述观察到的情况后，再用手持显微镜观察洋葱鳞片内表皮，并将观察到的现象用画图的方式记录下来。
4.比较手背皮肤和洋葱内表皮,观察动物表皮细胞和植物表皮细胞有什么相同之处。
实验结论:这些在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的细胞。
动物、植物、霉茵都是由细胞组成的。
注意事项:1.在现容手背皮肤前，应提醒学生把手洗干净，以免影响观察效果。
2.在让学生观察洋意鳞片内表皮前，要提醒学生注意:不要把洋葱汁弄到眼睛里，以免引起不适。
在观察洋葱鳞片内表皮后应提醒学生去洗手，以免活在手上的洋葱汁制激眼睛。
2.微小的生命体安验名称:自制“小水塘”。
实验目标:为了克服自然水城中微生物密度小，学生难以在水中找到微生物的困难，自制“小水塘”，可以有意识地培养出微生物，以使学生用星微镜发现水中生活着多种多样的微生物。
实验器材:广口靓，地塘水，放大性，叶子，草，土。
实验步骤：1.可根据班级的实际情况,决定是组织全班集体做一个“小水塘”，还是分组做。
最好能把做好的“小水塘”放在教室里，以便学生随时观察其变化。
2。
在一个干净的广口机中加入三分之二的池塘水3.将一些腐性的和新鲜的叶子、草撕碎放人水中，并加进一把土。
4。
将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，分别用内眼和放大镜观察瓶子中水样的变化。
五年级下册科学实验目录单
五年级下册实验目录单
课题
实验名称、编号及类型
学生实验演示实验怎样移动重物
1.研究杠杆
斜坡的启示2.研究斜面
3.斜面与螺旋的关系
拧螺丝钉的学问4.发现轮轴省力
5.探究轮轴省力的原理
国旗怎样升上去
6.研究定滑轮和动滑轮
自行车车轮转动的奥秘
7.研究链条传动和齿轮传动的特点操作演示链条传动装置
折形状8.研究不同形状的承受力
9.认识蛋壳的承重力
搭支架10.搭平面支架
11.搭高塔
建桥梁
12.比较不同桥梁的承重力
造房子
13.建造房子
不用种子也能繁殖吗
14.用植物的根茎叶繁殖后代认识常见的岩石
15.认识岩石
16.模拟变质岩的形成
认识矿物的性质17.观察花岗岩
18.认识矿物
19.识别矿物的颜色
20.区分矿物的透明度
21.识别矿物的结构
认识矿物的兴性质
22.认识矿物的光泽
23观察矿物的晶体形状
大脑24.认识大脑
1.记忆力测试25.创造力测试
神经26.测试皮肤神经的敏感性
27.研究身体不同部位反映的快慢
28.嗅觉与味觉的产生。
五年级科学下册 液体的热胀冷缩实验 教科版
五年级科学下册液体的热胀冷缩实验教科版实验目的本实验旨在观察和研究液体在受热和受冷时的体积变化现象，并通过实际操作让学生了解液体的热胀冷缩特性。
实验材料- 长颈瓶或试管- 水- 温度计- 热水- 冷水- 实验记录表实验步骤1. 准备实验材料，包括长颈瓶或试管、温度计等。
2. 将烧杯中加热的热水倒入长颈瓶或试管中，记录液体的初始高度和温度。
3. 将冷水放入另一个烧杯中。
4. 将装有热水的长颈瓶或试管放入冷水中，记录液体的高度和温度变化。
5. 观察液体在受热和受冷时的体积变化，并记录观察结果。
6. 将实验结果整理并填写实验记录表。
实验结果通过实验观察和记录，学生可以得出以下结论：- 当液体受热时，它的体积会扩大，高度会增加。
- 当液体受冷时，它的体积会缩小，高度会减少。
- 温度的变化对液体的体积变化有影响，温度升高会导致液体膨胀，温度降低会导致液体收缩。
实验注意事项1. 实验时要注意安全，避免烫伤或溅水等意外情况的发生。
2. 在进行实验前确认实验设备的正常状态，并按照实验步骤进行操作。
3. 在实验过程中保持实验环境相对恒定，避免其他因素对实验结果的影响。
实验拓展学生可以进一步探索液体热胀冷缩的原理和应用，例如：- 研究不同液体在受热和受冷时的体积变化规律。
- 探究液体热胀冷缩在工程领域中的应用，如铁路线轨道的铺设等。
结论通过本实验，学生可以通过实际操作和观察，深入了解液体在受热和受冷时的热胀冷缩现象。
此外，学生还能够培养实验记录和观察分析的能力，并进一步拓展对液体热胀冷缩的探索和理解。
请学生们根据实验步骤进行实验，并填写实验记录表。