河北大学出版社信息技术第二册教案设计
河教版信息技术第二册
2、通过观察，教师引导学生总结图形类元件制作过程：
1）插入-->新建元件-->图形，元件有三类（影片剪辑，按钮，图形）2）以舞台为中心绘制元件3）用铅笔或刷子绘制梅花轮廓，用颜料桶填充颜色，并用铅笔工具画制梅花的花蕊。
教 学 流 程 示 意 图
1、创设情境，激趣导入→2、步步为营，导学达标→3、拓展练习，巩固创新→4、作品展示，交流汇报→5、课堂小结→6、课后作业
教 学 过 程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、
创设情境
激趣导入
（2分钟）
同学们，我们首先来看两个小动画，大家来看一下哪个动画效果更好呢？
大家喜欢的动画就是动作补间动画，今天我们就来学习如何制作动画补间动画。
4、教师指导学生进行梅花元件的制作。
制作过程中鼓励学生用工具栏中多种工具绘制梅花元件，鼓励学生互相帮助，辅助学生完成学习任务。
4、学生根据刚才总结出的经验进行梅花元件的制作。学生也会出现问题，比如绘制梅花轮廓有缺口，导致无法正常填充颜色。
对操作过程中出现的问题，同学互助合作完成或者观看教师发放的元件制作微课进行学习。
自由发言。学生观察、比较并得出利用动作补间动画制作出来的花瓣动画更加生动、流畅。
通过动画对比，发现更高级的动画表现形式，调动学生的积极性，利用学生对美的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动积极的接受任务，从而乐学、好学。
2、
步步为营，
导学达标
（23分钟）
◎
元
件
绘
制（13分钟）
1、以梅花补间动画为例，教师强调动作补间动画的对象必须为元件，我们首先来学习一下图形类元件的制作方法。
河大版信息技术教案
河大版信息技术教案教学内容：信息技术教学目标：1. 理解信息技术的概念和基本原理。
2. 了解信息技术在现实生活中的应用。
3. 学会使用信息技术工具和软件。
教学内容和安排：1. 信息技术的定义和概念（20分钟）- 介绍信息技术的定义和基本概念。
- 解释信息技术的基本原理和作用。
2. 信息技术的应用领域（30分钟）- 介绍信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、商业等。
- 分析信息技术在现实生活中的重要性和影响。
3. 信息技术工具和软件（40分钟）- 介绍常用的信息技术工具和软件，如计算机、互联网、移动设备等。
- 演示如何使用信息技术工具和软件进行各种操作，如浏览网页、发送邮件、处理文档等。
4. 信息技术的风险和安全性（30分钟）- 讲解信息技术使用中可能存在的风险和安全问题，如病毒、黑客攻击等。
- 提供一些常见的保护方法和措施，如安装杀毒软件、使用复杂的密码等。
5. 信息技术的发展趋势（20分钟）- 分析信息技术未来的发展趋势，如人工智能、物联网等新兴技术的发展。
- 探讨信息技术对社会和经济的影响和变革。
教学方法：1. 讲解教学法：通过讲解的方式介绍信息技术的概念、原理和应用。
2. 实践操作：组织学生进行信息技术工具和软件的实践操作，提高学生的实际操作能力。
3. 讨论和互动：通过讨论和互动的方式激发学生的思考和兴趣，提高学习效果。
评估方式：1. 考试测验：通过考试测验学生对于信息技术概念和基本原理的理解。
2. 实践操作评估：评估学生在实际操作中的技能和能力。
3. 课堂讨论和互动评估：评估学生对于信息技术应用和发展趋势的理解和思考能力。
教学资源：1. 计算机、互联网和移动设备等信息技术工具。
2. 计算机软件和应用程序。
3. 相关的教学材料和资料。
扩展活动：1. 参观信息技术企业或研究机构，了解最新的信息技术发展和应用。
2. 组织学生进行信息技术项目设计和实施，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 组织学生参加信息技术竞赛和比赛，提高学生的综合能力和竞争能力。
河大版小学信息技术第二册下课程纲要分享课PPT课件
引导学生反思自己的不足之处， 并提出改进方案。
通过互相交流学习心得，增进同 学之间的友谊和合作。
教师心得体会交流环节
教师分享自己在信息技术教学中的经验 和感悟。
探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和 针对学生存在的问题和困难，提出有效
创造力。
的解决方案和建议。
下一阶段工作计划展望
明确下一阶段的教学目标和任务，制定详细的教学计划。 预告下一阶段将要学习的知识点和技能点，让学生提前做好准备。
章节内容
各章节内容涵盖了计算机基础知识、操作系统应用、网络基础与应用、多媒体制 作等方面。每个章节都明确了学习目标和学习重点，方便学生有针对性地学习。
重点难点
教材在阐述基础知识和基本技能的同时，也指出了学习过程中的重点和难点。例 如，操作系统的基本操作和常用命令、网络协议和网络安全等内容都是学习的重 点，而学生容易混淆的概念和难以掌握的技能则是学习的难点。
04
引入游戏化学习元素，激发学 生兴趣
开展小组合作学习，培养学生 团队协作能力
实施个性化辅导，关注学生差 异化需求
利用信息技术手段，拓宽师生 互动渠道
家校共育平台搭建举措
01
02
03
04
建立家校互动平台，加 强家校信息沟通
开展线上家长会，促进 家长参与学校教育
分享优质教育资源，提 升家庭教育水平
组织家校共育活动，增 进亲子关系
知识点梳理与归纳
知识点梳理
教材对每个章节的知识点进行了详细 的梳理和分类，包括概念、原理、方 法和技能等。这样有助于学生更好地 理解和掌握所学内容。
知识点归纳
通过对各章节知识点的归纳和总结， 教材形成了一个完整的知识体系。学 生可以在学习过程中不断回顾和巩固 所学知识，提高学习效果。
信息技术(小学版-第二册)河大版
二、教学目标
知识与技能： 知识目标：会使用记事本。 技能目标：认识记事本窗口，会保存文件在记事本里。 过程与方法：在教师演示记事本操作步骤时，通过 “任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地 思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成 任务。记事本编辑区输入字符，退出记事本。 情感态度与价值观：培养学生养成正确操作鼠标、键 盘的好习惯。
红旗镇中心校明德小学 四年级信息技术
制作人：沈燕燕
第七课 方便的“记事本” 保存文件
一、学情分析
在上节课，学生已经初步学习了键盘操作 知识。通过前面的学习，学生们已经初步掌 握了运用键盘的操作技能，将在本节课讲解 和实际动手操作——记事本，让学生快速掌 握键盘的基本操作，从而为学生深入学习汉 字录入打下基础。
练习心得
启动“记事本”软件
执行“开始” →程序→“附件” →“记事 本 ”命令，启动“记事本”软件。
认识“记事本”窗口
输入英文儿歌
Children's Rhyme
My cat, my cat, Can you tell me what you are thinking? How are you today? Happy or sad? When you feel bored, I can tell you an interesting story and I can sing a song for you. Oh! My lovely cat! I hope you will be happy forever!
保存文件
1.单击菜单栏中的“文件”按钮，即可打开“文件”下拉菜单。 2.在“文件”下拉菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对 话框。 3.在“另存为”对话框中的“文件名”右侧的文本框中输入文件名。
河北大学出版社信息技术第二册教案
河北大学出版社信息技术第二册教案第一单元：打字高手——打字篇第1课《正确坐姿和指法—基本建打字练习》教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
小学信息技术河北大学版第二册第5课《文章练习》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学信息技术河北大学版第二册第5课《文章练习》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
2学情分析
在计算机学习中,打字是必不可缺的,开始学习用键盘进行打字练习,与我们刚开始学习写字一样,一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键,可以提高操作的效率,并且不易疲劳。
特别是对小学生来说,更是如此。
3重点难点
坐姿和指法
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
学时重点
坐姿和指法
学时难点
坐姿和指法
教学活动。
小学信息技术河北大学版第二册第14课《设置动画效果》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学信息技术河北大学版第二册第14课《设置动画效果》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与能力:学会利用“动画方案”和“自定义动画”命令,设置幻灯片的动画效果方法和“动画预览”命令的使用。
过程与方法:培养学生的自主学习能力和综合运用知识的能力。
情感目标:体验自主操作后成功的喜悦,激发良好的学习兴趣;培养互帮互助、团队协作的良好品质。
2学情分析
学生已经掌握了幻灯片的创建,插入,播放,保存,字体的修改,背景的设置,及图片的插入,幻灯片次序的调整,具备了进一步学习的能力。
3重点难点
教学重点:动画效果的制作
教学难点:让学生初步掌握“自定义动画”对话框的操作
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】设境激情，导入新课
师:春天到了,大地万物复苏。
春风唤醒了花儿,到处一派欣欣向荣的景象。
在这迷人的春光中,老师去了一个美丽的花园,看到了许多美丽的花儿,你们想不想去看一看。
学生兴趣盎然,回答:想
师:为了把这迷人的春景带给同学们,老师特意的制作了一个图文并茂的幻灯片,你们想看吗?
学生兴趣盎然,回答:想。
河大版信息技术教案
河大版信息技术教案教案标题：河大版信息技术教案一、教学目标：1. 理解信息技术的基本概念和基本原理；2. 掌握信息技术的基本操作和应用技能；3. 培养学生的信息技术意识和创新能力；4. 提高学生的信息技术素养和解决问题的能力。
二、教学内容与安排：1. 单元一：计算机系统与网络- 基本概念：计算机的定义、组成和功能；- 计算机网络的基本概念和分类；- 网络应用：互联网、局域网、广域网等；- 网络安全与信息保护。
2. 单元二：办公自动化软件- 常用办公自动化软件的介绍；- Word软件的基本操作和应用；- Excel软件的基本操作和应用；- PowerPoint软件的基本操作和应用；- 办公自动化软件的整合运用。
3. 单元三：多媒体技术与应用- 多媒体的概念和特点；- 图像处理软件的基本操作和应用；- 音频处理软件的基本操作和应用；- 视频处理软件的基本操作和应用；- 多媒体技术的整合运用。
4. 单元四：程序设计与开发- 编程语言的基本概念和分类；- 基本的程序设计思想与方法；- 程序开发环境的搭建与使用；- 基于Scratch的图形化编程；- 简单的网页设计与制作。
三、教学方法和手段：1. 探究式教学：引导学生主动探索和发现信息技术的基本知识和操作技能；2. 实践操作：提供实际的案例和任务，让学生进行实际操作和练习；3. 个性化教学：根据学生的兴趣和能力进行个性化的教学安排；4. 团队合作：鼓励学生通过合作学习，共同解决问题和完成项目任务。
四、教学评估方法：1. 观察法：观察学生在实际操作中的表现和技能运用；2. 作品评价：评价学生制作的作品，包括文档、演示、网页等；3. 测试评估：进行知识和技能的测试，包括选择题、填空题、操作题等；4. 实际应用评估：通过实际应用任务的完成情况评价学生的综合能力和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教材：河大版信息技术教材；2. 多媒体教学软件和工具；3. 电脑实验室和网络设备；4. 网络资源和在线教学平台。
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河北大学出版社信息技术第二册教案第一单元：打字高手——打字篇第1课《正确坐姿和指法—基本建打字练习》教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
第二课时一、复习上节课所学内容1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。
一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。
每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。
击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。
2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键。
基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。
二、讲授新知1、键盘分区键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。
如图所示：2、手指分工标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。
打字开始时手指放在基本键位上。
左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。
右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的键，左手的小指负责按左边的键。
三、课堂练习1、如果要输入英文字母G，应该用左手的食指指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的食指指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的食指指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的食指指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的小指指击键。
6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。
四、课后作业1、反复进行“键位练习”。
2、看图指出各键位名称。
第二课苦练基本功——其他字符的练习教学内容：利用金山打字通2002软件，练习主键盘区中的上排键和下排键。
教学目的：加强学生们的打字基本功的练习。
教学重点：指法训练教学时间：二课时教学过程：第一课时一、复习旧知识：1、如果要输入英文字母G，应该用左手的食指指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的食指指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的食指指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的食指指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的小指指击键。
6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。
二、教授新知：1、设置继续练习（1）启动金山打字通2002，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。
（2）单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按提示进行设置。
2、下排键字符操作练习当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。
例如：要击B键时，用左手食指斜向右下方按键，然后迅速返回F键；要击C键时，用左手中指斜向右下方按键，然后迅速返回D键；要击N键时，用右手食指斜向左下方按键，然后迅速返回J键；要击M键时，用右手中指斜向右下方按键，然后迅速返回K键；提问：如果击X键，应用手的指斜向下方按键，然后迅速返回键。
提示：如果文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键就行了。
3、“双字符键”的使用方法键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键，如键等。
直接按键，可输入下面字符，如果想输入上面的字符号，需要在按住词键的同时按住上档键。
例如：输入“<”字符，就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上档键，用右手的中指按下键，在屏幕上显示的就是双字符键上面的“<”字符。
三、课堂练习1、练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排键的输入。
2、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。
3、练习等双字符键的输入。
四、课下作业1、如果要输入分号，应该用右手的指击键。
2、如果要输入“＋”，应该用右手的指击键。
第二课时一、复习旧知识：1、如果要输入分号，应该用右手的指击键。
2、如果要输入“＋”，应该用右手的指击键。
3、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。
4、练习等双字符键的输入。
二、教授新知1、修改字符如果想修改字符，按一下回车键上面的退格键，就可以删除光标前面的一个字符。
2、上排键指法练习我们进行上排键练习时，也应从基本键出发。
例如：要击T键时，用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F键；要击R键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回F键；要击Y键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回J键；要击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速返回S 键；3、教师总结通过输入字符练习，明确字符的输入都要从基本键出发。
当输入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本键上。
在键盘上有两个键，该键叫做上档键。
对上档键的操作是：在按住上档键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。
我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记各键的位置。
要想成为打字高手，一定要多练习，熟能生巧。
4、小键盘区输入练习如图所示的小键盘区，集中排放了0～9这10个数字键，便于在输入大量数字时使用。
观察一下，小键盘区的“NumLock”指示灯是否亮着；如果不亮，按一下“NumLock”键，指示灯亮了，这时就可以输入数字了。
小键盘区数字键的正确指法是：用右手操作小键盘，使之悬放在数字键4上，中指悬放在数字键5上，无名指悬放在数字键6上，小指放在回车键上。
食指负责左边的一列；中指负责中间的一列；无名指负责右边的一列。
三、课堂练习1、上排键指法练习。
2、数字键盘的指法练习。
3、打开“功能设置”对话框，选择“数字键盘练习”如下图：选择“数字键盘练习”“数字键盘练习”界面五、课下作业1、继续进行“键位练习”。
2、填空：要输入字符“>”,需要同时按住键和键。
要输入字符“#”,需要同时按住键和键。
在键盘上有个上档键。
在键盘上有个回车键第三课打地鼠———字母练习教学内容：玩“打地鼠”游戏，练习26个英文字母的输入。
教学目的：1、提高学生们的指法练习。
2、激发同学们练习打字的兴趣。
3、提高同学们的打字水平。
教学重点：游戏的设置。
教学时间：一课时教学过程：一、教师简介1、认识“打地鼠”界面2、游戏规则在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。
如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。
反之，你就赢了。
二、对游戏进行设置第1步：启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。
第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到由速度值逐渐变大。
第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。
第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。
第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。
建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。
三、玩“打地鼠”游戏第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。
第二步：单击界面左侧的按钮，游戏开始，如图所示。
要求：按正确的指法击打相应的字母键。
第三步：单击按钮，游戏暂停，此时不会出现地鼠，第四步：单击按钮，结束游戏。
四、课堂练习及作业1、对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。
2、练习“打字游戏”中的其他游戏。
第四课快乐打字——单词的输入教学内容：利用金山打字通2002软件的“新版小学英语”，练习输入英文单词。
教学目的：1、提高同学们的打字速度和准确性。
2、提高学生们的英文水平。
3、使同学们在娱乐中将枯燥的指法练习变得生动有趣。
教学重点：设置练习方式教学时间：一课时一、导入课题:通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础。
现在，让我们通过输入一些单词来进一步提高我们的打字水平。
二、设置练习方案第一步：在主界面上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单。
第二步：选择菜单中的“单词练习”选项。
第三步：单击“设置”按钮，这时出现单词练习功能设置对话框。
在“选择课程”下方选择“新版小学英语”，如图所示第四步：单击“确定”按钮。
三、英文打字练习第一步：屏幕上出现的单词“bag”，就是我们要打的单词。
第二步：输入单词“bag”，按回车键，继续打下一个单词。
输入结束后，出现下图所示的对话框。
你可根据需要进行选择。
四、课堂练习1、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。
2、设置练习方式及课程，如图所示。
根据设置，练习文章的输入。
第五课自我介绍——自由输入教学内容：利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。
1、继续提高同学们的打字速度和准确性。
2、掌握一部分功能键的使用。
教学重点：输入中功能键的应用。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、课前准备学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！瞧！这是一位同学写的“自我介绍”。