苏教版二年级下册 认识分米与毫米
1米 1米 =10分米
2015-4-24
1 毫米
0厘米
1
2
尺子上1厘米之间每1小格的长 度是1毫米，毫米用mm表示
11 毫米 毫米
0
1cm
2
1厘米 =
010毫米1cm
2
左边：从数学书 中数出10张纸， 两手捏紧。
去
右边：用尺量 一量毫米？
小虎的自我介 绍
我叫马小虎，今年6岁了，身高90 厘米 毫米。我的卧室里面有一张高 8 米 分米 的书桌。星期天我去买了一个非常漂亮 毫米 的文具盒，它大约厚30 厘米，还买了 一枝2 毫米 分米 长的铅笔呢。
② ② ③
①
1分米 =10厘米
1分米 1分米 1分米
0 1厘 2 3 4 米 5 6 7 8 9 10 11 12
2015-4-24
画一画：画一条长1分米的线段。
2015-4-24
说一说：哪些物体的长度大约是1分米？
2015-4-24
10个1分米
1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 0厘米10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
（ 35）毫米
2015-4-24
（ 28）毫米
2015-4-24
算一算
3分米 =（ 30 ）厘米 60毫米 =（ 6 ）厘米 9厘米 =（ 90 ）毫米
填上合适的长度单位。 （1）一棵树高约5（ 米 ）。 （2）书桌高约7（ 分米 ）。 （3）一本字典大约厚30（ 毫米）。 （4）支老师身高大约165（ 厘米 ）。
10张纸的厚度大约 是1毫米。
16
1.2月12日夜间，滨州市普降小雪， 本次降雪全市平均为1毫米。
2.地板厚度在6～8毫米之间能确保地 板具备良好的透气性和散热功能。 3.世界上最小的鸟是生活在古巴和美国 的一种蜂鸟。体长大约为5厘米7毫米。 4.沫蝉（又称吹沫虫）的平均长度为6毫 米，但它能跳7米高呢。
1、分米和毫米的认识-苏教版二年级数学下册教案
1、分米和毫米的认识-苏教版二年级数学下册教案一、本课教学目标通过教学，使学生掌握以下知识和能力：1.了解分米和毫米的概念，区分它们的关系。
2.学会使用分米和毫米进行测量，通过练习加深对概念的理解。
3.掌握使用分米和毫米测量长度的方法，培养学生的实际操作能力。
4.培养学生的思维能力和观察能力，提高他们的学习兴趣和积极性。
二、教学重难点1.分米和毫米的概念及其互相转换；2.测量长度的规则及其应用。
三、教学内容和方法教学内容1.什么是分米和毫米引导学生按照教材上的图片和文字，了解什么是分米和毫米，学生可以通过比较多种长度单位来更好地理解概念。
2.如何使用分米和毫米进行测量通过展示实物并详细讲解测量方法和注意事项，引导学生学会使用分米和毫米进行测量。
同时结合数学公式和实际测量题目，让学生更深入地理解分米和毫米的概念。
3.分米和毫米之间的转换在学生掌握分米和毫米的基本概念和使用规则之后，引导学生熟练掌握分米和毫米之间的转换方法，以便在实际测量中更加方便和有效地使用。
教学方法1.引导性探究法通过带领学生观察实物、比较多种测量单位等方式引导学生自行发现规律和进行思考，提高他们的观察能力，培养他们的独立思考能力。
2.讲解练习法通过讲解和解题示范帮助学生更好地掌握分米和毫米的测量方法和转换规则，同时通过训练题目巩固学生的知识点掌握程度，引导学生熟练地运用所学的知识和技能。
3.互动探究法通过小组合作、教师引导和辅助学生自主探究等方式，培养学生的合作意识和沟通能力，同时在解题过程中引导学生举一反三，参与讨论，共同探究问题的解决方法，提高学生的思考和创新能力。
四、教学步骤和时间分配第一步：导入（5分钟）教师通过激发学生的兴趣，以教材图片和生活场景等方式，引导学生认识分米和毫米，并进行区分和比较。
第二步：讲解规则并演示操作（15分钟）教师结合实物、数学公式和实际题目等多种形式，深入浅出地讲解如何使用分米和毫米进行测量，并详细讲解测量中的注意事项和反复测量的必要性。
苏教二下认识分米和毫米教案
苏教二下认识分米和毫米教案教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级(下册)26~28页教学目标1. 知识与技能:使学生认识长度单位毫米和分米。
初步建立1毫米、1分米实际长度的表象;知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。
2. 过程与方法:使学生联系自身的生活经验,能利用有关长度单位的表象进行一些直观的判断和思考,进一步发展空间观念。
3. 情感态度与价值观:经历实际测量的过程,使学生体会长度单位在日常生活中的应用,感受数学学习与日常生活的密切联系,产生对身边事物长度的关注,增强对数学学习的兴趣。
教学重点帮助学生初步认识毫米、分米的长度概念,教具、学具准备学生尺每人一把、米尺一把、一分钱硬币52枚、小黑板一块。
教学方法:直观演示法、讨论法、发现法。
教学时数:一课时教学过程一、情境导入:(一)今天早晨王红拿了一篇日记给我,要我给他检查一下,现在请一位小朋友来帮老师读一读。
3月20日星期三雷阵雨清晨,我从2厘米长的床上起来,拿起13米长的牙刷,挤了1米长的牙膏刷牙,吃完饭后走了90厘米远的路程来到学校,参加升旗仪式,看到鲜艳的五星红旗升起在15厘米高的旗杆上,我心里真高兴呀!问:听了这篇日记同学们为什么会笑呀?把你的发现告诉你的同桌。
学生交流后再集体修改。
请大家用手势比划一下,1厘米大约有多长?再比划一下,1米大约有多长?米和厘米是我们原来认识的老朋友了,它们之间有什么样关系呢?(根据学生回答板书:1米=100厘米)其实王红可聪明了,她刚才只是和我们班的小朋友开了一个玩笑,她还想考考大家,小朋友们有没有信心迎接挑战?(二)出示问题:1、测量教室的长度用什么做单位比较合适?2、要测量文具盒的宽度用什么做单位比较合适。
二、观察操作,探究新知(一)认识分米。
谈话:说到文具盒呀,使我想到我们班的一位小姑娘,她高兴的跑来对我说:许老师、许老师我买了一个新的文具盒,她非常想知道这个文具盒的长是多少?宽是多少?于是就量了量,我们来看看她的测量结果(找学生读一读):我的文具盒,长大约20厘米,宽大约10厘米。
苏教版二年级数学下册《认识分米和毫米》课件
小明日记
3月18日 星期四
早晨，我从2米长的床上起来，拿起 13 厘米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。 学校离我家很近，只有90米。在上学的 路上，我看见一棵3米高的树倒了，我拿 出1米长的绳子把小树绑好。到了学校， 我坐在5分米高的凳子上，开始读7毫米 厚的语文书。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
1元硬币的厚度大约是2毫米。
银行卡和电话 卡的厚度大约 是1毫米。
10张纸的厚度 大约是1毫米。
● 米用“m”表示 ● 分米用“dm”表示 ● 厘米用“cm”表示 ● 毫米用“mm”表示
用大拇指和食指比画出1分米大 约有多长，1毫米大约有多长。
努 力 吧 ！
书T1
说出它们的长度各是多少毫米。
苏教版二年级数学下册
认识分米和毫米
米 厘米
1米=100厘米
10厘米
1分米 分米用字母dm表示，1分米写成1dm
1分米=10厘米 或1dm =10cm
长大约20厘米，宽大约10厘米。
长大约20厘米，宽大约10厘米
10厘米就是1分米。 20厘米就是2分米。
画一条1分米长的线段。
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
60厘米=（ 6 ）分米
70厘米=（ 7 ）分米 80厘米=（ 8 ）分米 90厘米=（ 9 ）分米 100厘米=（ 10）分米
1米里面有10个1分米。 1米=10分米
● 大约1厘米 ● 不到1厘米 ● 6个小格
1毫米 1毫米有多长？
0
1cm
2
3
1厘米
数一数，1厘米有多少毫米。 1厘米=10毫米
（35）毫米 （28）毫米
《认识分米和毫米》(教案)二年级下册数学苏教版
《认识分米和毫米》（教案）二年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握分米和毫米的概念，理解它们与米的关系。
2. 培养学生运用分米和毫米进行测量的能力，提高学生的观察能力和实践操作能力。
3. 培养学生珍惜和合理使用测量工具的良好习惯。
二、教学内容1. 分米和毫米的概念2. 分米和毫米与米的关系3. 分米和毫米的测量方法4. 分米和毫米在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握分米和毫米的概念，理解它们与米的关系，学会使用分米和毫米进行测量。
2. 教学难点：正确运用分米和毫米进行测量，熟练掌握长度单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、直尺、卷尺等测量工具2. 学具：直尺、卷尺等测量工具五、教学过程1. 导入：通过讲解长度单位的故事，激发学生对长度单位的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍分米和毫米的概念，让学生了解它们与米的关系。
3. 案例分析：分析实际生活中的长度测量案例，让学生理解分米和毫米在实际生活中的应用。
4. 实践操作：让学生分组进行测量实践，培养学生运用分米和毫米进行测量的能力。
6. 课后作业布置：布置与分米和毫米相关的测量作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 分米和毫米的概念2. 分米和毫米与米的关系3. 分米和毫米的测量方法4. 分米和毫米在实际生活中的应用七、作业设计1. 测量课本的长度，用分米和毫米表示。
2. 测量课桌的高度，用分米和毫米表示。
3. 测量铅笔的长度，用分米和毫米表示。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、实践操作等多种教学方法，让学生掌握了分米和毫米的概念，理解了它们与米的关系，并能运用分米和毫米进行测量。
但在教学过程中，发现部分学生对长度单位之间的换算不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，要注重培养学生的观察能力和实践操作能力，提高他们运用长度单位解决实际问题的能力。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入的设计导入是教学过程的起始环节，它能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
《分米和毫米的认识》(教案)-二年级下册数学苏教版
《分米和毫米的认识》（教案）二年级下册数学苏教版在今天的数学课上，我们将继续探索长度单位的世界，这次我们将聚焦于分米和毫米。
我们将通过一系列实践活动，让学生们能够熟练地识别和转换这两种长度单位。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级下册的数学教材，今天我们将学习第56页至第57页的内容，这部分主要介绍了分米和毫米的概念，以及它们之间的换算关系。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握分米和毫米的定义，了解它们之间的换算方法，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握分米和毫米的概念以及它们之间的换算关系。
难点则是如何让学生们能够将理论知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些实际的长度物品，如尺子、绳子等，以及一些用来进行长度测量的工具，如量角器、直尺等。
同时，我也准备了一些练习题，用来巩固学生们所学的内容。
五、教学过程1. 导入：我会先让学生们观察教室里的物品，找出一些可以用长度单位来描述的物品，比如教室的长度、桌子的长度等，从而引起学生们对长度单位的兴趣。
2. 新课导入：我会通过向学生们展示一些实际的长度物品，如尺子、绳子等，引入分米和毫米的概念，并讲解它们之间的换算关系。
3. 课堂讲解：我会通过PPT展示一些图片，让学生们直观地了解分米和毫米的长度，并用实际的物品进行演示，让学生们能够更好地理解和掌握。
六、板书设计板书设计将包括分米和毫米的定义，以及它们之间的换算关系。
七、作业设计作业题目：请用分米和毫米描述一下你的桌子的高度。
答案：桌子的高度是70厘米，或者7分米，或者700毫米。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生们可以尝试用自己的身高或者家庭物品的长度来进行长度测量，从而更好地理解和运用分米和毫米的知识。
重点和难点解析在今天的数学课上，我们将继续探索长度单位的世界，这次我们将聚焦于分米和毫米。
在教学过程中，我发现了一些重点和难点，需要学生们特别关注。
苏教版二年级下册认识分米和毫米课件
长大约20厘米，宽大约10厘米。
10厘米就是1分米， 20厘米就是2分米。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数一数： 这三把不同长度的尺上有几分米？
1米里面有10个1分米。 1米=10分米
这本书的厚度 不到1厘米
直尺上1厘米中间每一小格的长度是1毫米。
数一数，1厘米有多少毫米。 1厘米=10毫米
1分硬币的厚度大约是1毫米。
说出它们的长度各是多少毫米。
（35）毫米 （28）毫米
小淘气的数学日记
今天，听天气预报说小到中雨。于是我拿了 一把长大约3米的折伞，和妈妈坐了一辆长大约 6毫米的公共汽车去郊游。下车后，我在一棵大 约8厘米高的树边吃了根大约2毫米长的红肠。 然后捉了一只大约6分米长的蚂蚁。
苏教版二年级下册认识分米和毫米课件
1分1米分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米 =10厘米
1分米
画一条1分米长的线段。
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
10厘米 =1分米
找一找： 生活中哪些物体的长大约也是1分米？
长大约20厘米，宽大约10厘米。
苏教版国标本二年级下册《认识分米和毫米》课件
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
分米和毫米
扬州市梅岭小学 彭俊蓉
长大约20厘米 ，宽大约10厘米。
长大约20厘米，宽大约10厘米。 10厘米就是1分米， 20厘米就是2分米。
1分米 1分米 1分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米 =10厘米
画一条1分米长的线段。
0 1厘米2 3 4
5
6 7
8 9 10 11 12
35毫米
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重 ，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人 。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
二年级苏教版数学下册《认识分米和毫米》教案
二年级苏教版数学下册《认识分米和毫米》教案一. 教材分析《认识分米和毫米》是二年级苏教版数学下册的一单元内容。
本节课的主要目的是让学生掌握分米和毫米的概念，了解它们之间的换算关系，能够运用分米和毫米进行长度测量。
教材通过生动的图片和实际操作，引导学生认识分米和毫米，培养学生的空间观念和测量能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的长度测量基础，对厘米概念有一定的了解。
但在实际操作中，学生可能对分米和毫米的换算关系理解不够，对长度测量的精确度把握不足。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体操作和实际例子，帮助学生理解和掌握分米和毫米的概念及换算关系。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识分米和毫米，了解它们之间的换算关系，能够运用分米和毫米进行长度测量。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和测量能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识分米和毫米，了解它们之间的换算关系。
2.难点：学生能够运用分米和毫米进行长度测量，并能够灵活运用换算关系。
五. 教学方法采用情境教学法、直观教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境引入新课，引导学生观察、操作和交流，培养学生的空间观念和测量能力。
在小组合作学习中，学生能够互相交流、讨论，共同解决问题，培养合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、实物模型、测量工具等。
2.学生准备：课本、练习本、测量工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生观察商品的长度，引发学生对长度的关注。
然后引入本节课的主题——认识分米和毫米。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示分米和毫米的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
然后讲解分米和毫米的定义及它们之间的换算关系。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，使用测量工具测量课本上的物体长度，并记录数据。
苏教版二年级数学下册 (认识分米和毫米)分米和毫米教学课件
课后习题
【参考答案】 学生根据自己课桌先估计后测量，体验该过程。答案不唯 一。
7.想一想，你身边哪些物体的长度大约1分米？请举例说明。 （至少说出3种物体）
【参考答案】杯子高度、粉笔盒高度、圆形餐巾纸的直径等 。
8.一本书厚10毫米，多少本这样的书厚1分米？
【参考答案】 10本 讲评：10毫米＝1厘米 1分米里面有10个1厘米，所 以10本书厚1分米。
1米
1米＝（ 10 ）分米
量一量数学书的厚度， 你有什么发现？
数学书的厚度不 到1厘米。
在直尺上数， 是6个小格。
直尺上1厘米中间每一小格的长度是1毫米。 毫米用字母mm表示。
1毫米
0
1cm
2
3
1厘米
指着直尺上的小格数一数1厘米有多少毫米。
1厘米＝（ 10 ）毫米
5角硬币的厚度大 约是1毫米。
课堂练习
5.填一填。 1分米＝（ 10 ）厘米 1米＝（ 10 ）分米 1厘米＝（ 10 ）毫米 6.填上合适的单位名称。
1支铅笔长18（厘米） 一枚5角硬币的厚度约1（毫米） 一根黄瓜长3（分米） 一栋教学楼高40（ 米 ）
7.看图填一填。
课堂练习
①号线段长（ 2 ）厘米（ 1 ）毫米；②号线段长（ 3 ）厘米 （ 4 ）毫米。
【讲解】一支铅笔长约2分米，一张桌子高约8分米。这两题如果填厘米 都太小了，填米太大了，与实际不符，分米是比厘米大，比米小的长度 单位，填分米比较合适。 【方法小结】分米是比厘米大的长度单位，用字母“dm”表示，1分米＝ 10厘米。
知识梳理
【小练习】 举例说一说身边哪些物体的长度接近1分米。
【参考答案】杯子高度 粉笔盒高度。
苏教版二年级下册五、分米和毫米第1课时认识分米和毫米(29张)-ppt精品课件
拓
展
世界之最：
世界上最小的狗 1分米长， 3厘米高。
苏教版二年级下册数学PPT：五、分米 和毫米 第1课 时认识 分米和 毫米(29 张)-pp t精品 课件(实 用版)
知 苏教版二年级下册数学PPT：五、分米 和毫米 第1课 时认识 分米和 毫米(29 张)-pp t精品 课件(实 用版)
识
拓
展
探究新知
画一画
画一条1分米长的线段。
1分米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 厘米
探究新知
找一找 哪些物体的长大约是1分米?
探究新知
估一估
估计数学书封面上面一条边大约是几分米。
探究新知 知识点2：毫米的认识
量一量数学书的厚度，你有什么发现？
PPT：五、分米 和毫米 第1课 时认识 分米和 毫米(29 张)-pp t精品 课件(实 用版)
想
做
做
4.先估一估，再测量，把数据记录下来。
苏教版二年级下册数学PPT：五、分米 和毫米 第1课 时认识 分米和 毫米(29 张)-pp t精品 课件(实 用版)
巩 苏教版二年级下册数学PPT：五、分米 和毫米 第1课 时认识 分米和 毫米(29 张)-pp t精品 课件(实 用版)
1.找一找：在直尺上找出1毫米。 2.数一数：数出1厘米有多少毫米。 3.估一估：身边哪些物体的厚度大约是1毫米。
探究新知
1毫米
探究新知
数一数，1厘米有多少毫米?
1厘米 = 10毫米
探究新知
估一估
哪些物体的厚度大约是1毫米?
5角硬币的厚度大约是1毫米。
探究新知
估一估
银行卡的厚度大约是1毫米。