中班美术活动：多彩泡泡画
中班美术泡泡印画教案
篇一：幼儿园中班教案：中班美术《彩色的蝴蝶(对称印画)》教案模板幼儿园中班教案:中班美术《彩色的蝴蝶（对称印画）》教案模板活动目标1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。
2、感知对称印画特有的艺术风格。
3、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。
活动准备1、幼儿用书人手一本。
2、《化蝶》音乐磁带3、红、黄、蓝、绿、橙色颜料瓶若干（每组三瓶）4、在每一个瓶子里放两支毛笔，每一张桌子放两块抹布。
活动过程一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。
师：今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么？小眼睛看仔细了。
教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。
2、请你猜一猜，这是什么呢？接着，教师将纸对折压印后展开：瞧！这是什么呢？你猜对了没有呢？（告诉幼儿用这种方式表现的画面叫做“对称印画”，让幼儿感知对称印画的方法。
二、猜谜语，引出蝴蝶，进一步认识蝴蝶的外形特征1、师：身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你猜一猜这是什么？如果猜不到，就用动作提示幼儿。
2、引导幼儿观察书上的蝴蝶，画面上有什么？你知道他是用什么方法做出来的？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？（两边的翅膀是一样的）三、观察纸上的作品，引导幼儿操作。
1、用毛笔蘸颜料在指定的线条范围内涂上漂亮的颜色，启发幼儿用2——3种颜色涂色，然后，沿虚线进行对折和压印，最后，小心地、慢慢地打开。
2、在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的孩子给予关注。
四、展示幼儿操作材料，让幼儿互相观摩学习，选出自己喜欢的蝴蝶。
五、播放《化蝶》音乐，在悠扬的音乐中，师生张开双臂，在活动室里模仿蝴蝶偏偏起舞。
篇二：中班美术泡泡的故事中班美术：泡泡的故事活动目标:1、激发幼儿创新思维的兴趣。
2、发展幼儿的想象力和创新能力。
3、引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰、添画。
活动准备：吹泡泡工具、图画纸、笔、活动过程：一、导入：带幼儿去室外玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
幼儿园中班美术教案《泡泡大变身》
幼儿园中班美术教案《泡泡大变身》教学目标1.帮助幼儿认识颜色，学会用颜色表达自己的想法和感受。
2.带领幼儿了解泡泡的性质，探索泡泡在不同颜色背景下的视觉效果。
3.培养幼儿的艺术创造能力和想象力，让幼儿在自由创作中体验乐趣。
教学准备•彩色纸张•彩笔、水彩笔•软性泡泡、吸管、盘子•教学用具教学步骤步骤一：引入引导幼儿认识不同颜色，通过观察、感知、比较、分类等方式来加深颜色知识。
例如，教师可以使用不同颜色的纸张，如黄色、蓝色、红色等，让幼儿自由地拿起纸张，通过对比颜色的差别，辨认颜色。
步骤二：讲解介绍泡泡的性质，引导幼儿观察泡泡的不同颜色和形状，让幼儿了解泡泡的奇妙魔力。
然后，教师可以给出一些关于泡泡的问题，例如：泡泡是什么？泡泡为什么会变破？等等。
鼓励幼儿自由发表自己的看法，让幼儿在讨论中学会分享思考。
步骤三：示范教师向幼儿们展示彩色泡泡的视觉效果，例如：黄色泡泡和蓝色泡泡放在一起，密密麻麻的视觉效果；紫色泡泡和绿色泡泡相互碰撞，形成一种迷幻的视觉效果等等。
引领孩子思考不同的颜色能够带来不同的视觉效果，如何通过泡泡来表达自己的想法和感受。
步骤四：实践让幼儿们自由发挥，用彩笔或水彩笔画出不同颜色的泡泡，然后使用吸管将泡泡吸进口中，然后在纸上吹出泡泡，形成颜色斑斓的图形。
教师可以给出一些按钮方采用泡泡画来表达的题目或者课堂主题，例如：我的幼儿园、我喜欢的国画等等，鼓励幼儿们在自由的创作中进行发挥。
步骤五：总结让幼儿归纳总结今天的学习内容，例如：怎样才能让泡泡更加美丽？如何通过不同的颜色来表达自己的想法？等等。
教师为幼儿提供帮助，并表扬孩子们在创作中的表现。
总结通过本次课程的学习，幼儿们学会了如何在轻松愉悦的氛围中了解和应用艺术的基本概念，探索和表达自己的创造力和想象力，充分发挥幼儿的好奇心和求知欲，激发幼儿对美术的兴趣和热爱。
幼儿美术泡泡画教案6篇
幼儿美术泡泡画教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术泡泡变图画教案
中班美术泡泡变图画教案一、内容分析：《泡泡变图画》是《幼儿创新智慧游戏课程》中班上学期的活动内容。
吹泡泡是小朋友们非常喜欢的一种游戏，特别通过吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的带着漂亮的颜色，都非常吸引孩子，创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕吹泡泡开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。
内容的选择来源于幼儿的生活，幼儿在玩泡泡的过程中能够自发的想象出，吹出的泡泡像好多生活中见到的东西，所以在此基础上我设计了让孩子想象1个泡泡、2个泡泡、许多泡泡像什么？这样非常符合幼儿年龄特点和创新思维特点。
二、幼儿分析：中班幼儿有了一定的生活知识经验，及创新思维能力，开始对周围的事物产生兴趣、乐意观察，喜欢多种感官动手动脑，探究问题，不断的尝试会让幼儿体验到成功，创新能力进一步提高。
本次活动设计了符合中班幼儿年龄特点和心理发展特点的活动环节，设计的活动内容幼儿乐意接受。
幼儿在操作、尝试中创新发现秘密，使幼儿主动创新探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。
三、设计思路：玩游戏是4、5岁孩子们最喜欢的活动，《泡泡变图画》这节活动课在游戏感知的情景下展开活动，对幼儿进行创新教育。
针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。
根据中班幼儿的年龄发展特点，活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用游戏法、启发联想法、操作感知法等教学方法。
使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维，做到寓教于乐。
幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题，创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以泡泡变图画活动就为幼儿创新提供了一个小平台。
以下是具体设计思路与设计意图1、导入：互动游戏吹泡泡，根据泡泡的大小来发散思维进行想象，引起幼儿探究创新的兴趣。
→2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征，体验活动的快乐。
幼儿园中班美术活动：泡泡画(教案)
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班美术教案编订：XX文讯教育机构美术活动：泡泡画(教案)教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1.学习用吹泡泡的方法作画。
2.激发对美术活动的兴趣。
活动准备：1.每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。
2.范画：泡泡画1张。
3.每人1张作画卡片。
4.每人一个企鹅胸饰。
活动过程：听着音乐学企鹅的样子进活动室。
一、出示一些泡泡，引起幼儿兴趣。
1．泡泡是什么形状，什么颜色。
2．你们还在什么地方看见过泡泡？二．带幼儿玩捉泡泡的游戏。
“这么多泡泡真漂亮，我们想办法把它留下来好吗？”幼儿游戏。
“你们想到了，用手拍用脚踩，跳上去抓。
可是还有一只小企鹅有一个更好的办法让泡泡留下来。
”三、出示范画，引导幼儿观察。
（出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的泡泡，多漂亮呀！你们想知道小企鹅是怎么把他们留下来的吗？四、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。
这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色。
还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。
2.教师演示泡泡画(1)先让吸管宝宝喝点水，在旁边休息一下。
(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，我们就泡泡留下来了。
（3）幼儿空手跟学。
五.交代要求，幼儿操作，教师指导。
谁能像这只小企鹅一样动脑筋，把各种颜色的泡泡都留下来。
现在请其他小企鹅来吹泡泡作画。
幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作品。
鼓励幼儿把空白画纸都画满。
提醒幼儿注意卫生，不要把颜料吸入嘴中。
幼儿园中班美术优秀教案《泡泡大变身》含反思
幼儿园中班美术优秀教案《泡泡大变身》含反思一、教学内容及目标本次美术教学内容为“泡泡大变身”，教学目标是让同学通过制造性的泡泡玩法，探究和发觉泡泡的多种形态和变化，制造本身独特的泡泡作品。
同时培育同学的察看力、想象力和动手本领。
二、教学前的准备1.准备各种颜色的泡泡水和吹泡泡的工具。
2.准备不同颜色的宣纸和水彩笔等素材。
3.准备涂鸦纸和贴纸等材料。
4.制作实物样本，予以同学更直观的参考。
5.依据同学的水平和爱好，准备相应的教学手册、教具等。
三、教学过程一、引入1、叙述泡泡的形态和变化，以激发同学的爱好。
2、利用实物样本，给同学呈现各种不同形态的泡泡作品，激发同学的想象的空间。
3、呈现美术作品和美术书籍，带领同学学习泡泡学和美术的相关学问。
二、操作1、让同学依次尝试吹、玩不同颜色、形态的泡泡，并察看泡泡的变化。
2、引导同学使用涂鸦纸和贴纸等材料，制作本身独特的泡泡形态作品，呈现同学的创意。
3、使用水彩笔或其他工具，让同学在宣纸上创作泡泡的形态，并尝试多种不同的艺术效果，如水流、气泡、粘稠等。
4、利用小组讨论的方式，讨论同学的作品和观点，激发同学对于美术和泡泡艺术的爱好和热诚。
三、总结和反思1、复盘今日的教学活动，让同学表达本身的观感和感受。
同时，激励同学将创作体验和思考成果共享给家长和同学。
2、分析本次教学的成功与失败，从教学理念、教学方式、教学资源等方面分析原因。
3、总结教学的阅历和教学评价，为今后的教学供给有益的参考。
四、教学评价同学的参加度以及创作的新奇度都比较高，通过察看和操作，同学更好地把握了泡泡艺术的技巧和变化，同时也在另一面呈现了想象力和创意。
换言之，同学在自然探究和艺术探究的同时，获得了学问和技能。
中班彩色泡泡画教案及反思
中班彩色泡泡画教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
a. 让学生了解彩色泡泡画的基本原理和技巧；b. 培养学生的观察力和想象力；c. 提高学生的动手能力和创造力。
2. 教学准备。
a. 彩色泡泡液；b. 不同颜色的食用色素；c. 纸张；d. 吹泡泡的吸管。
3. 教学过程。
a. 引导学生观察泡泡的形状和颜色；b. 向学生介绍彩色泡泡画的基本原理，即在泡泡表面喷洒不同颜色的食用色素；c. 让学生用吹泡泡的吸管在纸张上吹出彩色泡泡；d. 让学生观察泡泡在纸张上的形状和颜色，可以用手指轻轻触碰泡泡，使其爆破在纸张上留下痕迹；e. 鼓励学生用不同颜色的泡泡在纸张上创作自己的作品。
4. 教学反思。
a. 教学过程中，学生对彩色泡泡画产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中，表现出了良好的创造力和想象力；b. 在教学过程中，学生需要借助吹泡泡的吸管来制作彩色泡泡画，这需要一定的动手能力，对于一些手部功能不够灵活的学生来说可能会有一定困难，需要老师在旁辅导；c. 彩色泡泡画的制作过程中，需要学生有一定的耐心和细心，因为泡泡的形状和颜色都是不确定的，需要学生不断尝试和观察，这对学生的观察力和耐心提出了一定的要求。
二、反思。
彩色泡泡画是一种富有趣味性和创造性的艺术活动，能够吸引学生的注意力，激发他们的想象力和创造力。
在教学过程中，我发现学生们对这项活动都表现出了极大的兴趣和热情，他们在制作彩色泡泡画的过程中，展现出了各自独特的想象力和创造力，创作出了许多美丽的作品。
然而，我也发现在教学过程中存在一些问题。
首先，一些学生的手部功能不够灵活，导致他们在使用吸管吹泡泡的过程中遇到了困难，需要老师在旁给予及时的帮助和指导。
其次，一些学生在制作彩色泡泡画的过程中缺乏耐心和细心，他们往往急于求成，没有耐心观察和尝试，这导致他们的作品质量不高。
针对这些问题，我认为可以采取以下措施来改进教学。
首先，可以在课前进行手部功能训练，帮助手部功能不够灵活的学生提高操作吸管的能力；其次，可以在课堂上进行耐心和细心的训练，让学生明白只有耐心观察和尝试才能创作出优秀的作品。
中班美术《泡泡乐》教案与反思
一、教学目标：1. 了解泡泡的基本形状，学会用画笔和颜料创作泡泡画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿对美术的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 泡泡的形状和特点2. 颜料的使用方法3. 创作泡泡画的基本步骤4. 创意表现：用泡泡画表达心情和故事三、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料2. 泡泡液、吹泡泡的工具3. 范例作品、图片等教学资源4. 投影仪、白板等教学设备四、教学过程：1. 导入：教师吹泡泡，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察泡泡的形状和特点。
2. 基本技能学习：讲解颜料的使用方法，示范创作泡泡画的步骤。
3. 创作实践：幼儿分组合作，用画笔和颜料创作泡泡画。
4. 创意表现：引导幼儿用泡泡画表达自己的心情和故事。
5. 展示评价：组织幼儿展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
五、教学反思：1. 教师是否有效地引导幼儿观察泡泡的形状和特点？2. 幼儿在创作过程中是否掌握了颜料的使用方法？3. 幼儿是否能够用泡泡画表达自己的心情和故事？4. 教学活动中是否培养了幼儿的团队协作精神？5. 针对不同能力的幼儿，教师是否给予了适当的指导和鼓励？六、教学重点与难点：重点：1. 掌握泡泡的基本形状和特点。
2. 学会使用颜料创作泡泡画。
3. 通过创意表现，培养幼儿的想象力和创造力。
难点：1. 灵活运用颜料，表现出泡泡的透明感和立体感。
2. 用泡泡画表达自己的心情和故事。
七、教学步骤：1. 导入：教师吹泡泡，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察泡泡的形状和特点。
2. 讲解：介绍泡泡的基本形状，如圆形、椭圆形等，并讲解颜料的使用方法。
3. 示范：教师示范创作泡泡画的步骤，包括绘制泡泡、添加细节等。
4. 创作：幼儿分组合作，用画笔和颜料创作泡泡画。
5. 创意表现：引导幼儿用泡泡画表达自己的心情和故事。
6. 展示：组织幼儿展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
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二、展示范画，引导幼儿观察。
师：你们看看这幅画是怎么画成的？
幼：用泡泡！
师：漂亮吗？为什么漂亮？（是单独一个吗？满；不同颜色；不同大小）
师：今天我们就试试用泡泡来画一幅画！
三、介绍材料，演示如何用泡泡作画。
师：这里有四种颜色的泡泡水，分别是红、黄、蓝、绿。请小朋友上来试一试，看看会发生什么事。（用吸管蘸上泡泡水，然后对着画纸吹出泡泡，破掉的泡泡就会留在纸上。）
3、有吹泡泡的经验。
重点难点
能吹出大小不同的彩色泡泡，并用泡泡作画。
活动过程
一、带起玩儿吹泡泡，你们还记得怎么能吹出大泡泡吗？
（要鼓足一口气吹，不能太用力，也不能力气太小，要时刻注意着泡泡的表面。要一点一点、慢慢把气吹进去。）
又怎么吹出一连串小泡泡？（一口气快速吹）
XX幼儿园教案
教师:XX班级:中二班时间年月日
活动名称
（领域）
多彩泡泡画（艺术）
活动目标
1、引导幼儿用多种颜色吹出大小不同的泡泡，并用这些泡泡作画。
2、鼓励幼儿用绘画的形式大胆表达自己的情感。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备
1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的泡泡液，每人一根吸管、一张画纸。
2、范画：泡泡画1张。
活动反思
本次活动选取孩子们平时喜欢玩的吹泡泡作为创作主体，让孩子们觉得新奇有趣的同时，又为孩子们的“玩”提供了多一种的形式，让她们领会到泡泡不仅只是吹出来抓破这么一种玩法，还可以用来画画，这样一点点启发，以后他们再看到其他事物时，或许心里也会不自觉地去思索事物的其他玩法。因为不是本班的孩子，所以活动前进行了一次铺垫，让孩子们探索吹出大泡泡和小泡泡的技巧，这也为这节课中用大小不同的泡泡作画奠定了经验基础。活动中让孩子们上前面在竖着的画板上尝试吹泡泡作画的环节效果不明显，应该改为在平面上，效果就会好一些。当孩子指出了示范画中的缺点时，我有些意外，所以没有控制好自己激动的情绪，当时的表述稍显多。在孩子的操作过程中，我注意每个孩子的亮点，并有意地向其他孩子传达这些亮点，启发引导孩子们发挥想象和探索精神，用所有他们喜欢的方式表达、创作，孩子们的作品超出了我的预期，我觉得应该算是比较好的完成了活动的目标。
师：在你们身后每组桌子上面都有四种颜色的泡泡水，每人一根吸管，一张画纸。在你们尝试用泡泡作画前，我还有一个问题。用泡泡画出来的画怎么样才能好看？（满；不同颜色；不同大小）还要注意一点，就是不要将泡泡水吸到嘴里。
四、幼儿操作，教师指导。
五、展示幼儿画作，点评。
六、活动结束，收拾整理材料。
活动延伸
让幼儿为自己的画作继续添加其他的部分，创作出一幅全新的画作。