安徽教师招聘考试历年高频考点：教育的起源
2023安徽教师招聘考试题库含答案
安徽教师招聘考试题库含答案1.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。
A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说1 .【答案】Co解析：本题考查的是教育的起源。
教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界，教育产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要，代表人物利托尔诺和沛西能。
2 .只要人类社会存在，就一定有教育。
这说明教育具有()。
A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性3 .【答案】Co解析：本题考查的是教育的社会属性。
教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴，只要有人类社会存在，教育就存在，这就是教育的永恒性。
4 .在西方，课程一词最早提出的教育家是()。
A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D卢梭3 .【答案】B o解析：本题考查的是课程一词的来源。
斯宾塞首次将〃课程〃一词用于专门术语。
4 .〃桃李不言，下自成蹊〃这句话所体现的德育方法是()。
A.陶冶法B.锻炼法C.说服法D.榜样法4 .【答案】D o解析：〃桃李不言，下自成蹊〃的意思是：桃子李子虽然不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它们下面走来走去，走成了一条小路，比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。
只要能走到身教重于言教，为人诚恳，就会深得人心，运用的是榜样法。
5 .人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是()。
A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应6 .【答案】D o解析：本题考查印象形成效应。
社会刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。
7 .抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，这种特征出现在()oA.少年期B.青年初期C.青年晚期D.成年期8 .【答案】B o解析：本题考查的是个体思维的发展。
教师招聘考试复习笔记：第一章
教育的起源与发展】一、教育的概念【定义】教育：（广义)泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动.包括—-学校教育、家庭教育、社会教育(狭义）教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向发展的活动。
主要指学校教育。
狭义教育的直接目标：影响人的身心发展。
二、教育活动的基本要素三个基本要素：教育者、受教育者、教育影响三、教育的起源1、生物起源说人类教育起源于动物界的生存本能。
（生存本能）否认了,教育的社会性.是第一个有关教育起源的学说【代表人物】：美国桑代克；英国沛西·能；法国利托尔诺2、心理起源说教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
（无意识模仿）忽略了,人的主观能动性.【代表人物】:美国孟禄3、劳动起源说（社会起源说）从恩格斯“劳动创造人"的观点出发；在马克思主义、历史唯物主义理论指导下形成的。
教育是在劳动的基础上产生的。
(劳动）批判了生物起源说和心理起源说【代表人物】：苏联凯洛夫；苏联米丁斯基第一个有关教育起源的学说:生物起源说.四、学校教育的产生【定义】学校教育：通过专门的教育机构，对受教育者进行的，(有目的、有计划、有组织。
..。
的），教育活动。
是教育发展的高级形态。
最早的学校教育产生于：古代，奴隶制——埃及中国最早的学校产生于:夏朝,“庠”学校教育产生的原因、条件1、生产力发展,剩余产品2、体力、脑力分工3、统治阶级需要（国家的产生)4、经验的积累:积累了大量的生产劳动经验、社会生活经验，并系统化、抽象化为分门别类的知识和学问。
方法的产生：产生了原始的文字五、教育发展的历史形态1【第二节教育的产生与发展】一、教育学的研究对象及任务【定义】教育学是一门研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的科学.研究对象:教育现象、教育问题教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式。
包括教育社会现象、教育认识现象教育问题是反映到人大脑中、需要解决的实际矛盾。
教师招聘考试-教育学部分知识点
教育学部分知识点第一章教育和教育学1.教育是人类社会独特、永恒的现象，是人与人之间心灵的交往，充满了复杂性和不确定性。
2.教育的产生即教育的起源问题，它由来已久，是分析教育本本质，了解教育活动的一把“钥匙”。
3.教育的产生有：神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说、交往起源说。
4.神话起源说：这种观点认为，教育与其他万物一样，都是由神创造的，教育的目的就是体现神的意志，使人昄依于神。
能，把教育看作动物的本能行为，从根本上否定了人与动物的本质区别，否定了教育的社会性、目的性和意识性，是偏颇而错误的观点。
5.生物起源说：主要代表人物是法国的社会学家利托尔诺与英国教育家沛西6.心理起源说：主要代表人物是美国教育家孟䘵，提出了对教育起源的认识，认为教育就是儿童对成人的本能的、无意识的模仿，模仿是教育的起源，否定了教育活动的目的性和意识性，因而是不全面的。
7.劳动起源说：从恩格斯的“劳动创造了人本身”出发，提出了人类社会与动物界的本质区别在于劳动，二教育从劳动中产生，随着社会的发展而发展。
主要观点是：①教育从人类产生的时候就存在了，②教育是人类所特有的一种社会活动，是一种有意识有目的的活动，③教育产生于劳动，是以人类的语言产生为条件的，语言和教育是同时在劳动中产生和发展起来的。
劳动起源说，是不完善、不确切的。
8.交往起源说：教育起源于人类的交往活动，代表人物是我国学者叶澜，著作《教育概论》。
教育关系是人与人之间的关系，而劳动中的关系是人与动物之间的关系。
对每个人来说，一生中学习的开始并非在生产劳动中，而是在日常生活中，个人首先学习的是生活不是生产。
9.教育的发展：原始教育阶段、古代教育阶段、现代教育阶段。
10.教育是人类社会特有的现象，伴随着人类社会的始终。
教育在发中有自身的特点，形成了三个阶段，即原始教育、古代教育和现代教育。
11.原始社会教育的特点表现为：教育没有从人类的诸多活动中分离出来成为专门的活动，教育内容和手段简单、粗糙、原始，人们受教育的机会均等。
安徽教师招聘教育学必备知识点(自己整理)
教育学一、教育1、教育的概念：人类有目的培养人的社会活动是，传承文化、传递生产和生活经验的一中途径——目的性、育人性、社会性。
反之无目的（疼痛）、对动物、本能（吸奶）2、教育一词最早《孟子。
尽心上》，教和育分开解释源自许慎的《说文解字》3、教育的形式包括：社会教育、学校教育和家庭教育狭义上指学校教育：教育者依据一定的社会要求，根据受教育者的身心发展规律，有目的的有计划的有组织的对受教育者施加影响，使其朝着所期望的方向发展变化的活动。
更狭义的教育或特指的教育：德育兼顾社会和个体，教育的定义：在一定的社会背景发生的促使个体的社会化，社会的个性化的实践活动4、教育的本质是育人，即教育是一种有目的的培养人的一种社会活动5、教育的结构与功能：教育的结构分为教育活动的结构和教育系统的结构。
教育活动的结构包括教育者（主导性因素）、受教育者（学习者）、教育媒介（教育影响），三者相互独立又紧密相连，有机结合。
教育系统的结构：教育层次的结构（学前教育、初等教育、中等教育、高等教育）教育类型结构（普通教育、专业教育、特殊教育）办学形式结构（全日制、半工半读、业余学校、函授、网络）教育管理体制结构（公办、民办、社会团体、企业事业、私人办学）教育的功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用根据分类可分为个体发展功能和社会发展功能；正向功能和负向功能；显性功能和隐性功能6、教育的发展P169、孔子-春秋末年儒家论语教育对象主张有教无类，世界上最早提出启发式教学（不愤不启，不悱不发）、因材施教的教育家10、孟子——大丈夫，性善论，明人伦11、荀子——性恶论，闻见知行12、墨子——兼爱非攻13、道家——道循自然14、《学记》世界教育史的第一部教育专著，战国末年——教学相长、藏息相辅、豫（预防）时（及时）孙（谦逊）摩（观摩）、启发诱导（道而弗牵，强而弗逆），学不躐等（循序渐进）15、苏格拉底——启发式教学，西方第一个提出启发式教学，问答法——先讽刺再定义然后助产术16、柏拉图代表作《理想国》，国家主义教育思想的渊源17、亚里士多德——古希腊百科全书——首次提出教育遵循人的自然的观点，是全面教育的思想源泉，和谐教育18、昆体良古罗马人——教学法，技巧方面《雄辩术原理》也叫《论演说家的培养》，西方第一步教育学著作19、培根——首次提出把教育学当做独立的学科，提出归纳法为教育学发展奠定方法论的基础20、夸美纽斯《大教学论》，教育学形成独立学科的标志，是近代的第一本教育学著作，泛智教育——把一切知识教给一切人。
安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编10
安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编10一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。
A.政治B.生产力√C.文化D.军事解析：解析：生产力对教育有决定作用，表现在生产力水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段。
故选B。
2.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性√D.教育的艺术属性解析：解析：教育的生物起源论将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。
教育的心理起源论认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。
两者都认为教育是先天的而不是后天获得的，否定了教育的社会属性。
故选C。
3.以学生为中心的教学策略不包括( )A.发现教学B.情境教学C.合作学习D.程序教学√解析：解析：程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法，应排除。
其他三种都是以学生为中心的教学策略。
故选D。
4.实施义务教育( )①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④√解析：解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。
故选D。
5.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
在各项创新中处于先导地位的是( )A.科技创新B.制度创新C.理论创新√D.文化创新解析：解析：创新主要包括理论创新、制度创新、科技创新及其他创新。
而其中理论创新是社会发展和变革的先导，是推动制度创新、科技创新、文化创新和其他方面创新的核心和灵魂。
故选C。
6.在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
招教笔试考点轻松记(含教育心理学)
教师招聘笔试考点轻松记知识点一：教育的起源生物起源说：主张教育起源于动物界的生存本能。
代表人物：利托尔诺、沛西·能。
心理起源说：主张教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”。
代表人物：孟禄。
劳动起源说：主张教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。
代表人物：米丁斯基、凯洛夫。
【小贴士】生物起源学说：利托能生本；心理起源学说：心理模仿“梦露”；劳动起源学说：农夫种大米。
【例题】生物起源学说的代表人物是()A.利托尔诺B.孟禄C.沛西·能D.凯洛夫解析：记住上面技巧，那么这道多项选择题很容易选出A、C。
知识点二：学制壬寅学制：1902年清政府颁布《钦定学堂章程》，是中国首次颁布的第一个现代学制。
癸卯学制：1903年清政府颁布《奏定学堂章程》，主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。
规定男女不许同校，轻视女子教育。
中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。
壬戌学制：1922年，民国政府颁布。
以美国学制为蓝本。
规定小学六年，初中三年，高中三年。
又叫新学制或六三三学制。
【小贴士】人(壬)颁布，鬼(癸)实施，长期嘘(戌)美国【例题】1.我国首次颁布的近代学制是()。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.六三三制D.五四学制2.我国实行的第一个现代学制是()。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制解析：如果使用以上技巧/记忆口诀，那么这两道题目就很容易选出答案，分别选择A、B。
知识点三：意志品质(一)自觉性意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。
(二)果断性意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。
(三)坚持性意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。
(四)自制性意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。
2019年安徽教师招考教育学复习必备知识点3
2019年安徽教师招考教育学复习必备知识点32019年教师招考又要开始了，因为省教育厅并未指定考试教材，很多学员在复习的时候不知从何着手，下面是我们师出教育为大家整理的教育学知识点希望可以帮到大家~教育与教育学必背考点1.教育概念——广义（社会、家庭、学校）；狭义（学校教育）——孟子：最早将“教”和“育”连用——许慎，《说文解字》，最早对教育进行解释。
2.教育活动三要素——教育者、受教育者、教育影响（教育内容，教育措施）。
3.教育的本质——有目的地培养人。
4.教育的起源——神话起源（最古老）——生物起源（第一个正式提出，利托尔诺、沛西·能）——心理起源（无意识模仿，孟禄）。
5.原始形态教育——教育与生产劳动相结合，无阶级性。
6.古代教育——中国：夏，最早的学校；西周，政教合一官学体系，六艺教育（礼乐射御书数，分科课程，奴隶社会教育内容）；宋代以后，四书五经（封建社会教育内容）——印度：吠陀——埃及：文士学校，以僧为师、以（书）吏为师——雅典：政治家和商人——斯巴达：军人。
7.近代教育——第一次工业革命以后，初等义务教育普遍实施。
8.现代教育（20世纪以后）——终身化、全民化、民主化、多元化、现代化（记忆：全民多现身）。
9.孔子——《论语》（非孔子所著）——不愤不启不悱不发（启发性原则，历史上第一个采用启发式教学的人）。
10.学记——教育学的雏形——人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作——“化民成俗，其必由学”“建国军民，教学为先”（教育与政治的关系，社会本位论）——“时教必有正业，退息必有居学”（课内与课外相结合）——“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”（启发式教学）——“学不躐等”“不凌节而施”（循序渐进）。
11.苏格拉底——产婆术（问答法）——西方第一个采用启发式教学。
12.昆体良——《论演说家的教育》——西方最早专门论述教育问题的著作——最早对教学法进行了论述。
13. 夸美纽斯——《大教学论》——近代最早的一部教育学著作——近代独立形态教育学的开端——学年制、班级授课制——泛智教育。
教师招聘考试：教育(必备考点二)
教师招聘考试：教育（必备考点二）考点1 教育的起源（1）神话起源说：教育是由人格化的神创造的。
（此观点错误，代表人物是朱熹）。
（2）生物起源说：教育来自动物本能，是种族发展的需要。
（此观点错误，因为未能区分动物养育与人类教育，忽视教育的目的性和社会性，代表人物是法国勒图尔诺《人类各种人种的教育演化》和英国沛西·能《人民的教育》）（3）心理起源说：教育是儿童对成人的模仿。
（代表人物孟禄，联想记忆著名演员梦露，演员擅长模仿）（4）劳动起源说：教育起源于人类的生产劳动，也称社会起源说。
（此观点是对生物、心理起源说的批判，是马克思历史唯物主义理论下形成的）（5）交往活动起源说：教育产生于交往活动，在交往中产生思想意识、认识情感的影响，教育是一种特殊交往活动。
考点2 教育的发展（一）教育的发展过程概述1 原始教育生产力水平低，教育渗透在生产生活中，简单粗糙。
原始教育的特点：①原始性 ②非独立性 ③平等性和普及性2 古代教育人类最早的学校出现在公元前 2500 年左右的埃及。
古代教育的特点：①产生了学校教育，有了专门的教育机构和专职的教育者 ②教育的阶级性和等级性鲜明 ③教育同生产劳动相脱离 ④内容丰富，方法落后（1）古代中国教育 ①夏代：出现了“庠xi án ɡ”、“序”和“校”三种学校。
②商代：有比较正规的学校教育场所，划分不同的教育阶段：“学”、“瞽ɡǔ宗z ōn ɡ”、“庠xi án ɡ”、“序x ù”。
③西周：有了“国学”与“乡学”之分，“学在官府，政教合一”，教育被奴隶主阶级垄断，出现了六艺——礼、乐、射、御、书、数。
④春秋战国：官学衰微，私学兴起，儒墨两家影响最大。
⑤西汉：董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，设立最高教育机构——太学。
⑥东汉：设立鸿都门学，专研文学艺术，地方官学称郡国学或郡县学。
⑦魏晋南北朝：建立郡国学校制度，立国子学与太学并列，（北魏献文帝时期被认为是我国学校教育制度的开始），开设四馆——儒学馆、玄学馆、文学馆、史学馆；选士采用九品中正制。
2016年安徽教师招考 中学教育理论综合第一章 教育与教育学高频考点
第一章教育与教育学第一节教育的起源与发展一、教育的概念及其本质属性(一)教育的概念教育有广义和狭义之分。
广义的教育是泛指凡是能增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。
它是有计划的和偶然的，有组织的和无组织的，外在的灌输和自发的感化的总和。
所谓狭义的教育，即学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。
狭义的教育强调教育活动的组织性、计划性和专业性，目的就是要促进人的身心发展，有专业的师资和专门的场地，并且有一套系统的教育与教学组织的规范。
教育学研究的教育主要是学校教育，即狭义的教育。
(二)教育的本质属性从本质属性来说，教育就是根据一定社会的需要进行的培养人的活动。
或者说是培养人的过程。
教育活动是教育者和受教育者活动的统一，其中最根本的任务就是要促进受教育者身心的发展。
二、教育的基本要素(一)教育者教育者是构成教育活动的基本要素之一。
教育者是指影响受教育者的知识、技能、思想、品德、身心等方面发展变化的人。
教育者是教育活动的主导者，是引导年轻一代，尤其是来成年人身心健康发展的领路人。
(二)受教育者受教育者是在教育活动中学习、接受教育的人，是教育的对象，它既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的学生。
(三)教育措施为了达到一定的教育目标，教育者就必须采用一定的教育措施，教育措施主要包括教育的内容和手段。
三、教育的起源与发展阶段(一)教育的起源关于教育活动的产生，教育学史上有三种有代表性的观点，即教育的生物起源说、教育的心理学起源说和教育的劳动起源说。
(二)教育的发展阶段1．古代教育2．近代教育3．现代教育(20世纪以后的教育)第一章教育与教育学第二节教育学的产生与发展一、教育学的萌芽阶段1. 中国古代的教育思想孔子是中国古代最伟大的教育家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极为深远的影响。
安徽中小学教师招聘考试必知教育家考点大全
安徽中小学教师招聘考试必知教育家考点大全自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。
中公安徽教师考试网在14年、15年安徽教师考编公告及考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。
赫尔巴特考点一：1806年赫尔巴特的《普通教育学》出版标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。
考点二：被称为“科学教育学之父”、“现代教育学之父”。
考点三：传统教育的代表人，传统教育学强调教师的中心地位，形成了教师中心、教材中心、课堂中心的特点。
考点四：提出“四阶段教学”理论。
将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。
后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”。
考点五：提出“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
”体现了教育性教学原则，也说明了教学过程具有教学过程中知、情、意的统一的规律。
考点六：教育目的理论中，社会本位论的代表人。
考点七：属于学科课程的代表人。
考点八：实质教育的代表人。
杜威考点一：代表作《民主主义与教育》考点二：现代教育的代表人，强调儿童的中心地位，“三中心论”为“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”。
考点三：教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。
考点四：提倡“做中学”。
考点五：经验课程的代表人。
考点六：学生中心主义(经验主义、活动中心主义)课程论的代表人。
考点七：机能主义心理学派的代表人。
夸美纽斯考点一：被誉为“教育学之父”考点二： 1632年发表的《大教学论》是教育成为一门独立学科的标志。
考点三：提出教育要遵循人的自然发展的原则。
考点四：在《大教学论》中首次提出“班级授课制”。
考点五：提出“泛智教育”，把广泛的自然知识传授给普通的人。
考点六：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
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安徽教师招聘考试历年高频考点：教育的起源
自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。
中公安徽教师考试网在14年、15年安徽教师考编公告及考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。
教育的起源的学说无论是在教师招聘还是教师资格考试中都是一个高频考点。
教育的起源学说包括：生物起源说、心理起源说、劳动起源说、神话起源说。
【生物起源说】
生物起源说的代表人物有19世纪法国的利托尔诺，美国的桑代克，英国的沛西•能。
生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就有教育活动。
其基本错误是混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。
【心理起源说】
美国心理学家孟禄是心理起源论的代表人物，著有《教育史教科书》一书。
孟禄从心理学观点出发.根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
【劳动起源说】
劳动起源说的代表人物主要是凯洛夫等教育学家。
劳动起源论者在批判生物起源说和心理起源说的基础上，运用恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中阐述人和人类社会起源的观点，从恩格斯的“劳动在一定意义上创造了人类本身”这一基本命题出发，推断出教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
我国学者杨贤江在《新教育大纲》中，用历史唯物主义观点阐述教育起源的理论，正确解释了教育起源问题，他说：“自有人生，便有教育”，认为原始的教育活动起源于使社会成员适应群体社会生活和群体生产活动的需要，也是人类自身身心发展的需要，是在生活实践过程中进行的。
【神话起源说】
这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
这是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。
另外，中国的朱熹也持这种观点。
【考题预测】
1.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是( )。
A.教育的神话起源说
B.教育的劳动起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的生物起源说
【答案】C。
中公专家解析：题干中所描述的是心理起源说的理论观点，代表人物是美国心理学家孟禄。
2.教育生物起源论的代表人物是( )。
A.孟禄
B.利托尔诺
C.霍尔
D.华生
【答案】B。
中公专家解析：教育的生物起源说的代表人物是法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能。
3.教育的起源学说包括( )。
A. 生物起源说
B.心理起源说
C. 劳动起源说
D.社会起源说
答案：ABC
4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。
A.神话起源说
B.心理起源说
C.生物起源说
D.劳动起源说
答案：C。
教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。
教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
一、安徽教师考编笔试内容
2015年度全省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组织实施。
1.笔试科目和内容
笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加。
笔试范围以《安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》(见附件2)为准。
2.笔试时间和地点
笔试时间：2015年6月28日上午 9:00—11:00 《教育综合知识》，下午14:00—16:30 《学科专业知识》。
笔试地点：各设区市(报考宿松县的考生，在安庆市考点)
通过资格审查并成功网上缴费的报考人员可于6月23日8:00至6月26日18:00登录“教师考试网”打印笔试准考证。
3.笔试成绩计算
笔试每科满分为120分，按《教育综合知识》占40%、《学科专业知识》占60%合成笔试成绩。
设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。
二、安徽教师考编面试
专业测试满分为100分，采取上课、说课等方式进行，主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、仪表举止等。
设定专业测试最低分数线为60分，达不到最低分数线的，取消进入下一环节资格。
专业测试有关具体事项由各市、县(市、区)届时另行公告。
专业测试工作结束后，各市、县(市、区)根据报考人员的总成绩(总成绩=笔试合成成绩
÷1.2×60%+专业测试成绩×40%，在统计过程中均保留小数点后两位，四舍五入)，按照与公布的岗位招聘计划数1：1比例，从高分到低分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单(若出现总成绩并列的情况，则依次以报考人员的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩为依据，从高分到低分确定)。
三、考试成绩核算：
(1)笔试总成绩 =《教育综合知识》40% +《学科专业知识》60%。
设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。
(2)录取总成绩 = 笔试合成成绩÷1.2×60% + 专业测试成绩(面试)×40%。
在统计过程中均保留小数点后两位，四舍五入)，按照与公布的岗位招聘计划数1：1比例，从高分到低分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单(若出现总成绩并列的情况，则依次以报考人员的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩为依据，从高分到低分确定)。
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