【新人教PEP版】--四年级英语上册Unit4My_home第六课时++教学课件
四年级英语上册Unit4Myhome第六课时教案人教PEP.doc
The sixth period(第六课时)Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read and write·能够读懂描述起居室的小短文,完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务·能够按意群和正确的语音、语调朗读小短文·能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整·能够综合运用本单元的核心词句Let’s check·检测本单元A、B部分的核心句型·考查单元核心词汇的认读和意义的理解Let’s sing·能够了解歌词的意义并且能够清晰准确地歌唱1. 能够听懂、会说、认读本单元的重点词汇。
2. 能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、运用本单元的重点句型。
▶教学难点能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Enjoy the song—My home.Play the song of “Let’s sing”. (课件出示：教材P44 Let’s sing板块的歌曲)3. Sharp eyes.Present the vocabulary “bedroom, living room, study, kitchen,bathroom, key, sofa, bed, fridge, table, phone” one by one. (出示课件) Ask students to read them out.Write down the vocabulary on the blackboard.4. Revision.Present the picture of “Let’s learn” on page 42. (出示课件)Talk about the picture with students.T: This is a bedroom. It has a blue bed. The bed is near the window.A teddy bear is on the bed.Teaching purpose以歌曲来热身，使学生在韵律中集中注意力，激发学生的学习兴趣。
四年级上册英语教案《Unit 4 My home第六课时》人教(PEP)( 秋)
四年级上册英语教案《Unit 4 My home第六课时》人教（PEP)( 秋）一. 教材分析本课是PEP教材四年级上册Unit 4 “My home”的第六课时，本节课主要围绕“我的家”展开学习，通过描述家居物品的位置和使用情况，进一步巩固一般现在时的用法。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了三年级上册和三年级下册的英语，对本学期的学习内容有了初步的了解和掌握。
学生在语言表达方面逐渐形成了一定的听说读写的能力，但对于一般现在时的用法还需要进一步巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“bedroom, living room, kitchen, in the kitchen, behind the door”等。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，运用所学单词和句型描述家居物品的位置和使用情况。
3.情感目标：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，如“bedroom, livingroom, kitchen, in the kitchen, behind the door”等。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学单词和句型描述家居物品的位置和使用情况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务活动，提高学生的实践能力和合作意识。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含本节课主要单词和句型的课件，插入相关图片和动画。
2.教学卡片：准备本节课的主要单词和句型的卡片。
3.家庭物品图片：准备一些家庭物品的图片，如“bed, table, chr, door”等。
人教PEP四年级英语上册Unit4myhome教案（精选2篇）
人教PEP四年级英语上册Unit4myhome教案（精选2篇）人教PEP四年级英语上册Unit4myhome 篇1人教pep四年级英语上册unit4 my home教案一、教学目标与要求1.能听懂，会说：welcome to my home! 并能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读study、bathroom、bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3.能听懂let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
二、教学重难点分析让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。
三、课前准备1.教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。
2.教师准备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。
四、教学步骤1）热身1.游戏：猜（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2.教师与学生进行日常对话，如：hello! how are you?2)预习教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s this? it’s a……”“where’s the……? it’s in/on/under……”3）新课呈现let’s learn1.教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they? 学生回答books.教师问：where are the books? 告诉学生：they’re in the study.2.教师重复生词：study,学生学说。
（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。
3.让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
4.游戏：看谁反应快。
a 教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。
比如：教师说：kitchen.学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者。
人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》教案
人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册Unit 4 My home》主要围绕家庭进行展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于家庭成员和他们日常活动的词汇和句型，如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。
同时，学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于家庭和家庭成员的知识，对于本单元的学习内容有一定的认知基础。
但部分学生可能在英语表达上还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型，如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流，提高自己的英语听说读写能力。
3.情感目标：学生能够培养对家庭的热爱，增进与家人之间的感情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。
四年级英语上册《Unit4Myhome》教案精品范文5篇
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文5篇“老师”就应是个具有超群的德行持重明达和蔼的人，同时又要具有能够经常庄重安闲随和地和学生交谈本事。
今日我为大家带来的是四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文，供大家阅读参考。
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文一课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级上册Unit 4 My Home Lets learn教学目标：1.学问目标：借助图片、课文，能精确认读单词或短语bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。
能娴熟运用特别疑问句Where is...?和一般疑问句Is she/he in the...? 对人物的位置进展提问。
2.实力目标:能用所学的句型和单词对人物的方位进展提问和答复。
能相识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower 等。
3.情感看法与价值观目标:能够理解家的重要性和意义，并能够造就良好的生活和家庭习惯。
能体会到英语学习的乐趣，并能与老师、同学踊跃沟通。
教学重点：驾驭并精确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。
教学难点：理解良好生活习惯的重要性。
教学工具：教材，音频，多媒体课件。
教学过程：Step1：Lead-inGuessing Game：课前，老师和同学们做一个小嬉戏。
老师来表演动作，学生一起猜。
老师分别表演动作watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，学生用英文答出相应的动作。
老师留意嘉奖答得又快又精确的同学。
嬉戏过后，老师提问学生可以在哪里做这些活动呢?“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ”由此引出My Home 的主题。
四年级上册英语教案Unit4Myhome第六课时人教PEP
Unit4 Myhome第六课时教学目标能够读懂Readandmatch里描述起居室的小短文，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。
能够按正确的语音语调朗读Readandmatch的短文。
能听懂并理解Storytime里的故事大意。
教学重点能够读懂Readandmatch里描述起居室的小短文。
教学难点能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将Look,chooseandwrite.里的句子补充完整。
教学准备教师准备家居图片、眼镜、钥匙、录音、课件等。
学生准备自己家的照片、四线三格英文本等。
教学方法合作教学法教师把学生按自然排分组，完成Readandmatch并把物品放在正确的位置。
同时，完成Look,chooseandwrite。
然后，学生根据小短文写一篇关于自己卧室的小文章。
角色表演法根据Storytime内容，学生选择自己喜欢的角色进行表演。
教学过程A:Step1:Warm-up生自由，活堂气氛。
游:我是魔教准一个盒子和一能盖住盒子的布做示范表演。
教将几把尺子用布盖住，放在盒子底下，学生:Wherearetherulers?学生用Aretheyon/in/under/nearthebox?猜一猜。
再几个学生到台前和全班同学一起完成活。
在松愉快的氛中，学生一步稳固了物品位置的言。
在一程中，教特关注学生的复数表达是否正确，如学生有，教及提醒或正。
改歌曲，自新歌曲学生可根据上所学的家居施，改Let'ssing里的歌，如:Wherehasthephonegone?It'sinthelivingroomwithme.Step2:Presentation1.Teach“Readandmatch〞.教呈“Readandwrite〞板的片，学生猜一猜books，pens，glasses，bag的位置，如:Thebooksareonthetable.Theglassesareonthesofa⋯教引学生“Readandmatch〞里的短文，找出books，pens，glassesbag的位置。
Unit 4 My Home第六课时-教案-2021-2022学年人教版pep四年级英语上册
所学的句型说一说，并拼一拼四会单词。 Sa: What can you see in picture 1? 再指导学生完成“学习评价”中的练习。 Sb: I can see a window. It’s closed.
Sa: What can you see in picture 2?
Sb: I can see a window. It’s open.
笔画添几笔，将其变成一个漂亮的“房 and a bed. Oh, it’s a nice room. I like say 间”，并与学生交流：What can you see it.
面前。
now? This is my room. What can you see in
my room? Is it nice? Do you like it? （板 书：Oh, it’s a nice room. I like it.）并引导 学生回答。
④继续参观教师的家：Look! This is my ④将问句补充完整，并回答。
生充分利用所学语言进行
study. What can you see in my ?
描述。
（依次参观书房和客厅）
5．呈现教室的图片，小组讨论 What can 5．学生四人小组轮流问答，讨论自 图片：
you see in the ?
二、教学内容：
1．B Read and write
2．B Write and say
3．C Task time
三、教学重难点：
1．教学重点：
①熟练地拼读本课单词并进行规范的书写。
②用 What can you see in my room? It’ s a nice room. I like it.等句子来描述房间及室内家具陈设的名称、特征等。
人教(PEP)四年级上册英语 Unit4 My home-6教案
Unit Four My homeContent Part B Read and write Period Lesson 6Teaching Plan RemarksTeaching aims 1. To describe the bedroom. The … is/are on the….The … are near/in the….2. To understand the sentences of Read and write.3. To finish the exercises of Read and write.4. To improve the Ss’ interest s in learning English bymissing game, filling and guessing game.Important points To describe the room with the useful words and sentences seen in this unit.DifficultpointsTo use some sentences to describe the pictures. Teaching proceduresStep 1 Warming up & Revision1. Greet the class.2. Listen and do.T gives the orders, and the whole class responds by doing the actions. Go to the living room. Watch TV ….3. Play the Sharp eyes game to review the words of this unit. Thenask the Ss to spell the words out.4. Ask and say.Present some pictures of rooms and review the sentence Is it/ Are they in/on/under/near the …? Yes, they are. No, they aren’t. Where is/ are the…? It’s/They’re in/on/under/near the ….5. Translate the sentences into Chinese.Step 2 Presentation & Practice1. Read and match.A. Show the picture of Wu Yifan’s living room to the Ss. Ask someof the Ss to talk about W hat’s in the livin g room? Guide the Ss to say with the sentences It has a ... in the living room.B. Open the books to P43. Ask the Ss to read the passage in pairsand answer some questions.Where are my books? They are….Where is my bag? It’s ….C. Listen to the tape and match. Then check the answers.D. Read the passage again and find Where my keys are.E. Watch the video and follow it to read.2. Look, choose and write. Ask the Ss to choose and write down the correct words according to the pictures on P43. Then check some individuals. Praise the best one.Step 3 Consolidation & Extension1. Help the Ss try to describe their rooms with the key sentences of Unit 4.2. Pair work to discuss their rooms.3. Ask the Ss to write about the room by the key words phone, sofa, table, chair, fridge and bed. Write like this The …is in the …. The …are in the….4. Show and check the answers.Step 4 Summary & Homework1. Check the difficulties (Spelling the words).2. Do homework.Try to draw and describe their dream rooms.Reflection。
四年级上册英语教案Unit4Myhome第六课时｜人教版(PEP)
第六课时教学内容Part B Read and write & Story time教学目标1.能读懂Read and write部分的内容,独立完成连线练习。
2.能独立完成Look,choose and write部分的练习,并能根据提示写一写自己的房间。
3.要学会细心观察,认真思考。
4.能够了解故事内容,领会故事大意。
教学重点和难点1.教学重点:完成Read and match及Look,choose and write部分的练习。
2.教学难点:根据提示写一写自己的房间。
教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up/Revision(1) Sing the song:My home(2)教师展示图片,复习本单元Let’s learn 部分的单词。
2.PresentationRead and match.(1)学生自读短文,完成连一连的练习。
(2)小组读短文,核对答案。
Look,choose and write.(1)学生看图片,选择合适的单词完成句子。
(2)小组检查答案。
(3)各组派代表板书答案,全班纠正。
(4)根据提示,模仿短文,写一写自己的房间。
(5)小组内互相欣赏作品,选出最好的一篇全班展示。
3.Story time(1)让学生尝试自读故事。
(2)教师播放课件,学生观看,了解故事内容。
由学生提出不懂的地方,师生共同解难释疑Those are not my glasses.等。
(3)教师再次播放课件,学生跟读故事。
(4)学生自读故事,教师巡视指导。
(5)小组内分角色表演故事。
(6)全班展示,评出展示之星。
4.Homework(1)听录音,跟读故事。
(2)把故事读给家人听。
(3)抄写四线三格中的句子。
板书设计Unit 4My homeThe sofa is in the living room.The chairs are in the bedroom.Those are not my glasses.(以上三个句子都写在四线三格中)教学反思。
四年级英语上册Unit4Myhome教案人教PEP版
Unit Four My home单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John 和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。