英雄伴我成长——采访身边的英雄
探究主题活动设计——英雄伴我成长
英雄伴我成长背景介绍：在和平年代里，当我们面对日新月异的社会变化，享受日渐繁华的幸福生活的同时，我们不能忘记和平年代那些在平凡岗位上默默奉献的模范人物；也不能忽视那些面对为难挺身而出的平凡公民。
《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高孩子与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
本主题包含了三个内容：活动一：“向英雄致敬”通过组织“主题汇报会”的形式，引导学生搜集和英雄有关的资料，包括事迹、故事、歌曲、小品剧本等资料，通过丰富多彩的表演形式，促进学生对身边的英雄人物的关注，促进进一步的理解和对英雄精神的感悟。
活动二：”采访身边的英雄”主要引导学生采用“采访”活动的契机，帮助他们深入关注和发掘生活中的榜样，激发孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
继而提高学生提出问题、解决问题的能力，更提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观，并培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
活动三：“活动无限”――“少年英雄你我他”通过对少年英雄事迹的探究，对北京市小学日常行为规范第二十条删去“敢于斗争”四个字，改为“遇到坏人坏事”要主动报告的展开讨论，引导学生对英雄行为和保护自身安全，不做无谓牺牲问题的认识，提高学生理解、分析、思辨的能力。
利用小品的形式引导学生做好身边的小事平凡事，争做少年英雄。
让学生体会对自己负责，对社会负责，明辨是非，及时报告都是值得提倡的。
学习目标：1．对身边英雄事迹产生关注，激发探究的兴趣。
2．能多途径搜集与英雄有关的资料。
3．通过表演、采访、讨论等活动，引导学生善于观察生活、发现生活，从生活中汲取养料。
4．培养乐于倾听、善于合作交流的习惯，提高发现问题、解决问题、分析问题的能力。
英雄伴我成长 活动二 采访身边的英雄 课件(共14张PPT)
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听到这里，大家可能跟我 一样，虽然惊讶但有疑惑不 解——爱迪生干吗要孵蛋？ 爱迪生的回答是这样的： “我看到母鸡可以这样孵出小 鸡的，我也想孵孵看。”“你 没开玩笑吧？真拿你没辙。” 爱迪生母亲一脸无奈。过了一 会儿，爱迪生父亲回来了，他 使劲的劝、拉爱迪生，可爱迪 生就是不肯走 爱迪生真有趣， 不过也不能说他有趣。因为正 是他那种好奇心，才能使他刻 苦钻研，成为一个有用的人。
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1、电灯是谁发明的？ 2、如果没有电灯，我们的世 界是怎样的？ 3、爱迪生是位举世闻名的美 国电学家和发明家，被誉为什 么？ 4、留声机的用途是什么？ 5、爱迪生的一生有多少项发 明？
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1867年11月7日生于波兰王
国华沙市一个中学教师的家庭。
父亲是中学的数学教师，母亲
是女子寄宿学校校长。她排行
5、居里夫人获得的诺贝尔奖是什么名称？
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11 贝多芬出生于1770年12月16日，德国最
伟大的音乐家、钢琴家，维也纳古典乐派代 表人物之一也是最后一位，他出生于德国波 恩的平民家庭，自幼跟从父亲学音乐。很早 就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。贝 多芬一生中，贫困、疾病、失意、孤独等种 种磨难折磨着他，其中最大的灾难是耳聋给 他带来的痛苦。贝多芬28岁时，由于疾病， 听觉就开始减退，到了48岁，再优美的歌声 他也听不见了。他只能用书写的方式来和别 人交流。即使这样贝多芬仍进行着创作。他 的。而其中的第三、 第五、第六和第九部交响曲被认为是永恒的 杰作。他用敏锐的观察力来感受人类、社会 和大自然。为了起草一部曲子，他经常花几 个月甚至几年的时间反复推敲，精心锤炼。 例如第五交响曲的创作，他就花了八年的时 间。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了 浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有 着举足轻重的作用，为人类留下了无价的音 乐宝藏，因此，世人尊称他为“乐圣”。
以采访英雄人物为题作文
以采访英雄人物为题作文
朋友们！今天我可是经历了一场超级震撼的采访，对象是一位真正的英雄
人物！
我怀揣着激动又紧张的心情，来到了约定的地点。
面前的这位英雄，目光
炯炯，身姿挺拔，仿佛带着一种无形的气场，让我瞬间肃然起敬。
我接着好奇地问：“那您经历了那么危险的情况，有没有害怕过呀？”英
雄爽朗地大笑起来：“害怕？当然有啦！可害怕不能让事情变好，硬着头皮也
得上啊！”听着他的话，我仿佛看到了当时惊心动魄的场景。
我又问：“您成了大家心目中的英雄，生活有啥不一样了吗？”英雄摆了
摆手说：“其实还是老样子，该干啥干啥，就是走在路上偶尔有人会认出我来，跟我竖个大拇指，那时候心里还挺美的。
”
采访结束的时候，我心里满是敬佩和感动。
这位英雄，没有华丽的言辞，
却用最朴实的话语展现了最伟大的精神。
他让我明白，英雄不是高高在上的神话，而是在关键时刻挺身而出的普通人。
这次采访，真是让我收获满满，也让我对“英雄”这个词有了更深的理解！。
寻访抗战老兵周永波作文500字六年级
寻访抗战老兵周永波作文500字六年级寻访抗战老兵周永波作文500字六年级许多英勇捐躯的烈士们，他们在抗战时为人民为国家做出奉献,尽管许多抗战老子兵已归天，可是咱们却永久把他们的名字印在脑海中，他们做出的英雄壮举不时刻刻鼓励这咱们先队员勿忘国耻、珍爱和平、圆梦中华。
抗战老兵周永波在抗战成功后，不时刻刻记着抗战时的各类险情，来鼓励自己要报效祖国。
他在同意咱们的寻访时，不由老泪纵横，原先在咱们提起抗争时期时，他想起了自己已归天的战友们，同时他也给咱们讲了在长征途中各类动人事迹，如《丰碑》、《草地夜行》、《金色的鱼钩》等历史长河中泛起的朵朵浪花。
他还告知咱们在抗战成功后，国民党反动派所干的各类坏事，要咱们在那些已经归天的战友们墓碑前集体默哀，咱们悼念了三分钟，便用饱含钦佩的眼神凝望着这神圣的丰碑，并在国旗下宣誓，要爱国、敬国、不忘耻辱、珍爱和平。
在采访进行到一半时，周永波老战士让咱们又进一步熟悉了，抗战战士的英勇与勇于同仇敌搏斗的精神。
让咱们都禁不住流起泪来，那些战士们所作所为一直鼓舞咱们，也要报效祖国，为祖国的事业奋斗，制造更美好的家园。
采访完毕后，咱们在车子上回忆着抗战老兵周永波对咱们讲的事例，感觉咱们中国是一个很棒的国家。
并在这时我立誓，要学习抗战老子兵周永波，不忘国耻、珍爱和平、圆梦中华。
可是此刻人们对抗战的了解已经愈来愈少，愈来愈多的人依托于捍卫国家的战士们，可是战士们却雄赳赳、气昂昂的心甘甘心捍卫国家，他们在面对困难时老是不屈不挠。
若是问他们什么缘故这么做，他们却只说一句话：“一家不圆，万家圆!”捍卫国家、珍爱和平是战士们刻在骨子里的八个字。
战士们天天迎着旭日升国旗、唱国歌、为的确实是希望人们团结一心，共创美好家园。
战士们那种不怕困难、坚持不懈、勇于奉献、酷爱国家、酷爱人民的精神永久留在咱们心中，永久值得咱们学习。
（指导教师：黄晓波）寻访抗战老兵周永波作文500字六年级许多英勇捐躯的烈士们，他们在抗战时为人民为国家做出奉献,尽管许多抗战老子兵已归天，可是咱们却永久把他们的名字印在脑海中，他们做出的英雄壮举不时刻刻鼓励这咱们先队员勿忘国耻、珍爱和平、圆梦中华。
采访志愿军战士马玉祥作文
采访志愿军战士马玉祥作文在一个阳光和煦的日子里，我有幸采访到了志愿军战士马玉祥。
眼前的这位老人，虽已白发苍苍，但目光中依然透着坚毅和果敢，让人不禁对他过往的经历充满好奇。
马玉祥爷爷坐在椅子上，腰杆挺得笔直，仿佛还保留着当年在战场上的那份警觉和坚韧。
我小心翼翼地在他身旁坐下，开始了这次意义非凡的交流。
我问道：“马爷爷，能跟我讲讲您当年在朝鲜战场上的事儿吗？”马爷爷微微眯起眼睛，思绪仿佛一下子回到了那个战火纷飞的年代。
他缓缓开口：“那时候啊，条件艰苦得很呐！咱们志愿军战士可没怕过。
”他的声音有些沙哑，但却充满力量。
“记得有一次，我们接到命令要去攻占一个高地。
敌人的火力那叫一个猛，子弹跟下雨似的。
可咱们战士们没有一个退缩的。
”马爷爷说到这儿，目光变得格外坚定。
“我当时心里就一个念头，冲上去，把敌人的阵地拿下！身边不断有战友倒下，但我们没有时间悲伤，只能咬着牙往前冲。
”马爷爷的手不自觉地握紧了椅子扶手，“好不容易冲到了敌人的阵地前，那场面，真是惨烈啊！到处都是硝烟和鲜血。
”“那您当时害怕吗？”我忍不住问。
马爷爷看了我一眼，说：“说不怕那是假的，但更多的是一种使命感。
我们知道，如果不把敌人打退，咱们的祖国，咱们的亲人就没有安宁的日子过。
”“战斗结束后呢？”我继续追问。
马爷爷叹了口气：“战斗结束后，看着满地的战友遗体，心里难受得很。
但我们顾不上悲伤太久，就得赶紧清理战场，准备迎接下一场战斗。
”他顿了顿，接着说：“还有一次，我们在冰天雪地里行军。
那风刮在脸上，跟刀子割似的。
脚都冻得快没知觉了，但还得不停地走。
好多战士的脚都冻伤了，可没一个人叫苦。
”“那吃的方面呢？是不是也很困难？”我好奇地问。
马爷爷点了点头：“吃的？有时候能有一口炒面就不错了。
抓一把雪，和着炒面就往嘴里塞。
那滋味，现在想起来还觉得不好受。
但在当时，能填饱肚子就有劲儿打仗。
”“那您在战场上有没有遇到过特别危险的情况？”我紧张地看着马爷爷。
马爷爷笑了笑：“危险？那是家常便饭。
上海科技版五年级下册《综合实践活动》全册教案【新教材】
备课本上海科技版五年级下册综合实践活动全册教案班级______教师______日期______上海科技版五年级下册《综合实践活动》全册教案第一单元防骗小达人一、揭穿骗术活动目标：1、了解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式。
2、能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。
3、学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动重难点：1、能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。
2、学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动准备：收集未成年人遭遇诈骗、拐骗的典型案例，归纳诈骗、拐骗的一般手法。
活动过程：一、教学引入1、阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。
2、小组讨论：小婷的做法有哪些不当之处？ 3.说说身边发生的类似情况。
二、了解诈骗、拐骗的常见形式。
1、观看媒体信息，分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。
2、思考除了书上的给出的行骗方式，还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。
3、总结诈骗、拐骗的主要手法。
三、识别生活中常见的骗术。
1、阅读“火眼金睛”环节内容，小组讨论哪些是骗人的。
2、在班级范围讨论各种情况的真假，并说明理由。
3、根据上述讨论得出容易受骗的原因。
四、“我们在行动”活动1：制作《揭秘魔术》小报。
1、为制作小报制订计划、包括步骤、进度、分工等内容。
2、收集有关诈骗或拐骗的资料，并予以分类、整理。
3、展示小报。
五、“我们在行动”活动2：本校学生被骗小调查。
1.确定调查目的和具体的调查计划。
2.实施调查。
3.整理调查结果，得出本校同学被骗的方式、原因及财产损失。
4.根据调查结果为本校同学提出防骗建议。
二、防骗有妙招活动目标：1.提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。
2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。
活动重、难点：1.提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。
2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。
活动准备：收集针对各种诈骗、拐骗的应对方法以及常见的错误做法，并配合相应的案例。
采访身边的英雄
对比和分析
02
03
总结采访意义
将多个受访者的观点进行对比和 分析，找出共性和差异，探究背 后的原因和意义。
结合个人理解和思考，总结采访 的意义和价值，明确对个人和社 会的影响。
分享采访经验和启示
撰写采访报告
根据采访素材和分析结果，撰写 一份完整的采访报告，包括采访 背景、过程、主要观点等。
分享给相关人员
整理采访素材和内容
整理采访录音和笔记
将采访过程中记录的笔记和录音进行整理，确保信息 的准确性和完整性。
分类和筛选素材
根据采访的主题和目的，将相关素材进行分类和筛选， 以便后续分析和撰写。
转写录音内容
如有需要，将录音内容转写成文字，以便于编辑和排 版。分析采访结果和意义源自01提炼主题和观点
从采访素材中提炼出主题和关键 观点，总结受访者的主要思想和 见解。
益。
英雄的行为通常需要高度的勇气和决心，他们愿意冒着生命危
03
险去完成他们的使命。
英雄的特点
无畏
英雄在面对困难和危险时，不会感到害怕或 退缩，而是勇往直前。
坚定
英雄有坚定的信念和决心，他们不会轻易放 弃自己的目标。
慷慨
英雄通常愿意为了帮助他人而牺牲自己的利 益，他们慷慨大方，乐于助人。
勇敢
英雄通常需要面对极大的危险和困难，但他 们仍然敢于挺身而出，保护他人。
02 采访的目的和意义
了解英雄的故事和经历
1
了解英雄的成长背景和心路历程，探究他们成为 英雄的内在动力和价值观。
2
了解英雄在关键时刻的决策过程和行动细节，学 习他们在危机中的应对策略和智慧。
3
了解英雄在平凡岗位上的坚守和付出，感受他们 对社会和人民的责任感和奉献精神。
英雄人物专访作文
英雄人物专访作文在我们的生活中，总有一些人以非凡的勇气、坚定的信念和无私的奉献，成为我们心中的英雄。
今天，我有幸采访到了这样一位英雄人物——李大爷。
李大爷是我们小区的一位普通居民，但他所做的事情却一点儿也不普通。
初见李大爷，他穿着一身朴素的衣服，脸上挂着和蔼可亲的笑容，让人感觉格外亲切。
李大爷今年已经六十多岁了，头发有些花白，但精神矍铄，眼神中透着一股坚定和热情。
我好奇地问李大爷：“您做了这么多了不起的事情，当初是怎么想到的呀？”李大爷笑着摆摆手说：“哎呀，孩子，这没啥，就是看到别人有困难，自己心里过不去，就想着能帮一把是一把。
”原来，李大爷在小区里组织了一支义务巡逻队。
每天晚上，当大家都在享受家庭的温馨时，李大爷带着巡逻队的成员们穿梭在小区的各个角落。
有一次，已经是深夜十二点多了，小区里的一户人家突然传来了喊叫声。
李大爷他们听到后，立刻冲了过去。
原来是一个小偷企图入室盗窃，被主人发现后发生了争执。
李大爷他们毫不犹豫地将小偷制服，并且及时报了警。
事后，那户人家对李大爷他们感激涕零，而李大爷只是淡淡地说：“这都是应该的，咱们住一个小区，就得互相照应着。
”李大爷还特别关心小区里的孤寡老人。
有一位王奶奶，年事已高，子女又不在身边。
李大爷经常去看望她，帮她买菜、做饭、打扫卫生。
有一次，王奶奶生病了，李大爷发现后，二话不说就背着王奶奶去了医院。
在医院里，李大爷跑前跑后，帮忙挂号、缴费、拿药。
王奶奶感动得直掉眼泪，说：“李大哥，你真是比我的亲人还亲啊！”李大爷却笑着说：“王妹子，别这么说，咱们都是邻居，互相帮助是应该的。
”不仅如此，李大爷还积极参与社区的环保活动。
他经常带着志愿者们在小区里捡垃圾、清理小广告。
有一回，天气特别炎热，太阳火辣辣地烤着大地。
李大爷他们顶着烈日，在小区里忙碌着。
汗水湿透了他们的衣服，他们却毫不在意。
路过的居民看到了，纷纷竖起大拇指，还有人主动加入到他们的队伍中。
李大爷擦了擦额头上的汗水，笑着说：“大家一起努力，咱们的小区才能越来越美！”在采访的过程中，我注意到李大爷的手上布满了老茧，这是他多年来辛勤付出的见证。
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执教者：项文燕执教日期：2014年12月10日在和平年代里，当我们面对日新月异的社会变化，享受日渐繁华的幸福生活的同时，我们不能忘记和平年代那些在平凡岗位上默默奉献的模范人物；也不能忽视那些面对危险挺身而出的平凡公民。
《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高学生与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
本活动是“英雄伴我成长”主题活动中的第二个活动，主要引导学生采用“采访”活动的契机，帮助他们深入关注和发掘生活中的榜样，激发孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
继而提高学生提出问题、解决问题的能力，更提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观，并培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
学习目标：
1．引导学生关注生活、发现生活，善于发现身边的英雄。
2．合理选择采访对象，使孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
3．引导学生采用“采访”活动的契机，提高采访的技巧，引导他们深入关注和发掘生活中的榜样。
提高学生提出问题、解决问题的能力。
4．提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观。
5．小组充分合作，培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
《英雄伴我成长——采访身边的英雄》教案
《英雄伴我成长——采访身边的英雄》教学反思
在这次的活动中，我力求做到符合探究课“自主性、实践性、活动性”的三个原则。
我最满意的是整个活动完全是由学生自主完成的，从活动的安排、确定访谈内容、分工、材料的搜集整理等等。
整个活动没有浪费太多的时间，按预期的课时完成，同学之间的协作能力和关系也得到很大的改善，同时学生也得到一个很好展示的平台和机会，学生各方面的能力也得到很好的煅炼。
一、有效的指导是学生成长的摇篮，是课成功与否的关键。
本节课从确定主题到学习访谈法到制定访谈提纲到学生亲身参与采访到最后的整理资料做成汇报内容，无不倾注着学生的心血，同时老师的指导作用贯穿始终。
1、指导访谈提纲的制定。
我通过帮助每个小组完成访谈提纲的设计，并给予指导从而控制访谈的进程、方法、质量等因素。
在本节课中，我先让学生学习了什么是访谈法，然后根据自己确定的采访对象制定访谈提纲，最后指导学生该如何解决采访中可能会出现的问题。
2、指导学生整理收集的资料。
对学生所收集的资料进行整理、完善是汇报、总结阶段质量高低的关键。
五年级的学生对信息的整理能力虽然比较好，但有些方面仍然需要指导。
比如：数据的整理——从宏观到具体的统计；材料的汇报——从总体到具体的说明；汇报的方式——可以用统计、说明、视频等手段。
3、指导学生交流与汇报。
在交流与汇报阶段，我指导学生运用各种方法及手段进行。
做到组内每位学生有任务，有事干。
二、充分发挥学生的主体性，引导学生主动发展。
本单元的主题活动以学生的直接经验和体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生积极开展活动，引导学生主动发展。
在这一课的全程不管是主题的生成，活动的实施，还是交流与总结，都以学生为主体进行。
充分相信学生，培养学生多方面的能力。
如访谈中的社交、选择、分析能力，汇报中的交流能力等。
三、培养学生的主人翁意识，促进形成正确的人生观。
从主题的生成、访谈的实施到汇报总结，在这个过程中培养学生的主人翁意识，让学生从中了解到我们今天的幸福生活来之不易，我们要学会珍惜，学会感恩，要努力学习，学好本领，将来报销我们的祖国和人民。
2014年12月20日。