(整理)《幼儿园环境创设》作业一到四959495100分.
幼儿园班级环境创设评分表
安全设施（10分）
消防器材、安全出口标识是否齐全。
紧急应对措施
（5分）
是否有紧急情况应对预案和设备。
日常监控（5分）
是否有稳定的日常监控和看护机制。
卫生情况（20分）
清洁度（10分）
教室内部是否整洁，无垃圾和灰尘。
卫生设施（5分）
洗手间是否清洁，卫生设施是否完善。
定期消毒（5分）
教室和玩具是否定期进行消毒处理。
美观程度（5分）
布置是否美观，色彩搭配是否协调。
创意性（5分）
布置中是否包含创新和独特的元素。
功能性（5分）
教学区域布置是否符合其功能需求。
学习资源（20分）
资源丰富度（10分）
教具、书籍、玩具等学习资源是否丰富多样。
适龄性（5分）
资源是否适合幼儿年龄特点。
安全性（5分）
学习资源是否安全，无尖锐边角，材质是否环保。
改进建议：（针对不足之处提出建议）
氛围与文化（20分）
育儿理念展示
（5分）
班级是否有展示园所育儿理念的区域或板报。
孩子作品展示（5分）
是否有展示孩子作品的区域，鼓励孩子的创作。
文化氛围（5分）
班级是否营造出积极的文化氛围，鼓励学习和探索。
家长互动（5分）
是否有适合家长参与和互动的环节或布置。
4
评分总结
总分：
优势点评：（列出班级环境创设的优势）
幼儿园班级环境创设评分表
1
基2
评分标准说明
本评分表旨在评估幼儿园班级环境的创设情况，包括教学区域的布置、学习资源的丰富度、安全性、卫生情况等方面。总分为100分，分为以下几个部分进行评分。
评分
《幼儿园环境概述作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园环境概述》作业设计方案
一、作业目标：
通过此作业，让学生了解幼儿园环境的特点和重要性，培养学生对幼儿园环境的关注和理解，提高他们对幼儿园环境的重视和珍爱认识。
二、作业内容：
1. 了解幼儿园环境的定义和特点；
2. 分析幼儿园环境对幼儿成长的影响；
3. 观察幼儿园环境，描述其中的特点和亮点；
4. 思考如何改善和珍爱幼儿园环境。
三、作业要求：
1. 完成一篇不少于800字的作文，描述幼儿园环境的特点和重要性；
2. 拍摄一组照片展示幼儿园环境的实际情况，并配上文字说明；
3. 提出至少三条改善和珍爱幼儿园环境的建议。
四、作业流程：
1. 学生在教室上听老师讲解幼儿园环境的定义和特点；
2. 学生在家中进行调查和观察，了解幼儿园环境的实际情况；
3. 学生完成作文和照片的拍摄工作；
4. 学生在教室上展示作品并讨论如何改善和珍爱幼儿园环境。
五、评判标准：
1. 作文内容完备、连贯，表达清晰，思路清晰；
2. 照片清晰、生动，能够展示幼儿园环境的特点；
3. 提出的建议切实可行，具有一定的创新性和可操作性。
六、延伸拓展：
1. 学生可结合实地考察，深入了解幼儿园环境的实际情况；
2. 学生可组织小组讨论，共同制定改善和珍爱幼儿园环境的方案；
3. 学生可通过手工制作、绘画等形式，表达对幼儿园环境的关爱和珍爱。
通过这个作业设计方案，可以让学生在了解和关注幼儿园环境的同时，培养他们的环保认识和责任感，为创造一个更美好的幼儿园环境做出贡献。
幼儿园班级环境创设方案设计
幼儿园班级环境创设方案设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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6春华师《幼儿园环境布置》在线作业
6春华师《幼儿园环境布置》在线作业嘿嘿，亲爱的园丁们，又到了我们一起探讨幼儿园环境布置的时候啦！今天，我就来给大家分享一下我的经验和心得，希望对大家有所帮助哦！一、主题墙设计：创意无限，乐趣无边1.春天来了春天是万物复苏的季节，我们的主题墙当然也要与时俱进，展示出春天的气息。
可以用绿色、粉色、黄色等温暖的色彩，搭配各种植物、小动物等元素，让小朋友们感受到春天的美好。
2.梦幻海底海底世界总是充满了神秘和奇幻，用蓝色、白色等清新的色彩，加上海洋生物的图案，让小朋友们仿佛置身于海底世界，激发他们的想象力。
3.快乐农场农场里的动物和植物总是能引起小朋友们的兴趣。
用绿色、棕色等自然色彩，展示出农场里的动物、植物和农具，让小朋友们了解农场的日常。
二、角落布置：充分利用空间，创造趣味性1.阅读角在幼儿园里设置一个舒适的阅读角，让小朋友们随时可以捧起书籍，享受阅读的乐趣。
可以选择柔软的地垫、温馨的灯光，再加上一些有趣的书籍，让阅读角成为孩子们的最爱。
2.美工区美工区是培养孩子们动手能力和创造力的好地方。
可以准备各种画笔、颜料、纸张等材料，让孩子们自由发挥，创作出属于自己的作品。
3.游戏区游戏区是孩子们释放精力、锻炼身体的好地方。
可以设置一些攀爬、跳跃、平衡等游戏器材，让孩子们在游戏中成长。
三、班级文化：彰显特色，传递正能量1.班级口号每个班级都可以有一个独特的口号，激励孩子们团结、向上。
口号要简洁明了，易于记忆，如：“我们是勇敢的小战士！”、“团结就是力量！”等。
2.班级标志设计一个具有代表性的班级标志，可以是一个小动物、一朵花、一个字母等。
将班级标志应用于班级布置、班级活动等方面，增强孩子们的集体荣誉感。
3.班级活动定期举办班级活动，让小朋友们有机会展示自己的才艺，增进彼此的了解。
可以组织歌唱比赛、才艺表演、亲子活动等，让班级充满活力。
四、家园共育：携手共创美好环境1.家长参与邀请家长参与幼儿园的环境布置，让家长了解幼儿园的教育理念，增进家园沟通。
2024秋《幼儿园环境设计》在线作业
2024秋《幼儿园环境设计》在线作业幼儿园环境设计是一个非常重要的环节，它直接关系到孩子们的学习和成长。
一个良好的环境设计可以提高孩子们的学习积极性和兴趣，让他们更好地接受知识和发展各方面的能力。
而2024年秋天的《幼儿园环境设计》课程为我们提供了更多的理念和方法，帮助我们设计出更加适合幼儿园的教育环境。
首先，环境设计的目的是为了提供一个安全、健康、有趣的学习环境给孩子们。
在设计幼儿园的环境时，我们要考虑到孩子的身心发展特点，尽可能的给他们创造一个温馨、和谐的氛围。
比如，我们可以在幼儿园里设置一些亲近自然的环境，如花园、草坪等，让孩子们可以亲近大自然，感受生命的和谐与美好。
同时，在室内环境设计上，我们也要注重空间的布局和装饰，使得整个环境更加明亮、宽敞、舒适，并且符合孩子们的身心发展需要。
其次，环境设计要充分考虑到孩子们的兴趣和需求，为他们提供多样化的学习资源和活动。
在《幼儿园环境设计》课程中，我们学习到了如何利用不同的材料和技术，设计出更加丰富多彩的教育环境。
比如，我们可以在教室里设置一些多功能的玩具和游戏区域，让孩子们可以进行各种有趣的学习活动，从而激发他们的好奇心和创造力。
此外，我们也可以设计一些特色活动区域，如角色扮演区、图书角、音乐角等，让孩子们可以根据自己的兴趣选择不同的活动内容，丰富他们的学习体验。
总的来说，2024年秋季的《幼儿园环境设计》课程为我们提供了更深入、更系统的学习和探讨，为我们设计出更加适合幼儿园的教育环境提供了更多的理念和方法。
通过这门课程的学习，我们不仅能够更好地理解幼儿园教育环境的重要性，还能够更加灵活地运用各种技巧和方法，设计出更加符合幼儿发展需求和教学目标的环境。
希望我们能够将所学所思融入到实际工作中，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
幼儿园环境设计作业
幼儿园环境设计作业第一篇：幼儿园环境设计作业华师幼儿园环境设计1．第1题“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。
A.信任原则B.多关注答案：B 2．第2题依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。
A.家庭环境B.社区环境答案：A 3．第3题幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
A.年龄B.性格答案：A 4．第4题幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
这是幼儿园物质环境创设的（）原则。
A.适宜性原则B.平衡性原则答案：A 5．第5题良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。
A.亲密的动作B.如母亲般的关怀答案：A 6．第6题布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。
A.环境学B.生态学答案：B 7．第7题幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（）A.质量要求B.规格要求答案：B 8．第17题认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境答案：A 9．第18题脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。
A.正u型B.倒U型答案：B 10．第19题华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。
”这属于（）环境观点。
A.行为主义B.人文主义答案：A 11．第20题幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。
学前教育专业《环境创设主题作业》
环境创设内容考核
幼儿园环境创设教学内容，是学前美术教学中的重点内容。
墙面、活动区等是在课程实施中环境的一局部，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。
如让孩子们在活动中不断发现问题，进而解决问题，使旧问题的解决产生出新问题，因此不断的创设和完善环境的过程也就是不断的拓展、延伸课程；孩子们在环境和材料的相互作用中学习、探究、从而激发了他们的和求知欲望。
幼儿园教育的智慧表达在教育者灵性的环境创设上，创设灵性的教育环境应是幼教工作者矢志不渝的教育追求。
1、考核要求：
随堂考，作品形式展现。
主题墙设计用2开白板纸围绕所选主题制作，画面设计合理，字体图案等符合幼儿的审美特征，色彩搭配协调、画面层次丰富，能够通过主题墙到达激发幼儿学习兴趣、求知欲和课程延伸的效果。
2、考核内容:
从以下主题中任选其一进行主题墙设计与制作：节日主题、季节主题、文明礼貌、品德修养主题、科幻主题、发现探索主题、民间艺术等
3、评分标准：。
《幼儿园物质环境创设作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园物质环境创设》作业设计方案一、背景介绍幼儿园是孩子成长的重要阶段，物质环境对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。
一个优质的物质环境可以激发幼儿的好奇心、想象力和创造力，增进他们的身心发展。
因此，本作业设计旨在探讨如何创设一个适合幼儿成长的物质环境。
二、设计目标1. 提供一个安全、健康、有趣的物质环境，激发幼儿的进修兴趣。
2. 增进幼儿的身体发展，培养他们的动手能力和协作精神。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力，增进其全面发展。
三、设计内容1. 室内环境设计（1）安置幼儿园教室，采用明亮、温馨的色彩，搭配柔软的地垫和舒适的座椅，营建温馨舒适的进修氛围。
（2）设置各种教具玩具，如积木、拼图、玩具厨房等，满足幼儿的不同兴趣和需求。
（3）设置角落游戏区，如角色扮演区、阅读角、建构区等，让幼儿在游戏中进修，发展各方面能力。
2. 室外环境设计（1）建设安全的户外游乐场，设置各种游乐设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，让幼儿在玩耍中锻炼身体。
（2）种植花草树木，打造一个绿色环保的户外空间，让幼儿感受大自然的美好。
（3）设置户外活动区，如沙池、水池、绘画墙等，让幼儿在户外享受自由的活动空间。
3. 物质环境管理（1）定期清洁、消毒教室和游乐设施，保持环境卫生。
（2）定期检查教具玩具的安全性，确保幼儿的安全。
（3）合理规划物质环境的布局，让幼儿能够自由探索、自主选择。
四、评估方法1. 观察幼儿在物质环境中的表现，包括兴趣、参与度、合作能力等。
2. 定期进行问卷调查，了解家长和教师对物质环境的满意度和改进建议。
3. 定期组织评估小组对物质环境进行评估，发现问题及时改进。
五、实施步骤1. 制定物质环境创设计划，包括室内外环境设计、教具玩具采购等。
2. 安排专业人员对物质环境进行安置和调整。
3. 组织幼儿和家长参与物质环境创设，共同打造一个适合幼儿成长的环境。
4. 定期检查和评估物质环境，根据评估结果进行改进和优化。
国开电大《幼儿园环境创设》形考作业(2023春学期)
231.以下( A )做法没有体现环境创设与幼儿的互动性原则。
A.墙面环境创设由老师完成B.材料由幼儿收集完成C.幼儿与教师一起参与D.创设材料使用幼儿作品2.恩施地区幼儿园将当地土家族文化融入幼儿园室内环境创设之中最突出地体现了幼儿园环境创造的 ( D ) 。
A.艺术性原则 B 教育性原则 C.童趣性原则3.幼儿园的室外环境创设要求( A )。
D.因地制宜原则A.根据当地气候特点创设良好的室外活动条件B.幼儿的活动场地可大可小C.绿化、美化和自然化至上D.尽可能购买大量高档材料4.幼儿园要选择种植一些花卉, 下面哪组植物更合适？ ( C )。
A.迎春花、连翘、樱花、桃花B.芍药、栀子花、牡丹、三色堇C.桂花、月季、菊花、桃花D.樱花、牡丹、菊花、梅花5.下面关于沙坑创设的要求, 正确的一项是 ( A ) 。
A.为了避免幼儿玩沙时被晒到, 应该尽量选择背阳的地方B.为了让幼儿玩得尽兴, 沙坑越大越好、越深越好C.为了方便管理, 沙坑应尽量是长方形D.应该为幼儿玩沙提供多样化的工具和器皿6.以下哪一选项折射出了门厅内的布置应体现幼儿的园所文化建设痕迹？ ( A )。
A.办园理念B.家园联系栏C.每日食谱D.天气预报7.楼梯是幼儿园连接( C )的纵向通道。
A.室内外环境B.室内外空间C.户外环境D.上下楼层之间8.班级生活区域分为 ( D ) 两种模式。
A.独立、分散B.独立、集中C.分散、开阔D.个人、集体 9.从卫生安全的角度考虑, 班级生活区要有充足的采光, 保证与空气对流, 阳光的照射时间不低于 ( C ) 小时/日。
A.3B.2.5C.2D.1.510.多功能室面积的大小应与幼儿在园人数成正比, 最小不得小于( A )平方米。
A.90B.80C.70D.601.为了让家长离园后能够方便地带着孩子去游乐场游玩, 幼儿园应尽量建在这些商场和娱乐场所附近。
( × )2 幼儿园的室外环境按照功能划分, 可以分为集散区、体育运动区、游戏活动区、绿化观赏区和劳作体验区。
(整理)《幼儿园环境创设》作业一到四959495100分.
《幼儿园环境创设》作业一 95分（总分：100分，剩余完成时间：134天4小时51分50秒）一、填空题（35分）1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的空间、3、办园理念是指（幼儿园办园思想）二、单选题（10分）1、在采用（）的园所，庭院布局上以可同时容纳一个班级幼儿 人数为出发点，对户外活动场地进行整体规划。
厂A.领域课程厂B.活动课程金C.分科课程D.主题课程设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持（ 幼儿的游戏和各有利于引发、支持幼儿与周围环境2、庭园具有两个功能：一是显性功能），即（满足幼儿生长的二是（隐性功能 、口口），即 全面传递园所信2、总体上来讲，幼儿园整体外墙的颜色不应超过（）种，如果其中有对比色，那么与主色相对的颜色只能是小块面的，起到点缀或突出主题的作用。
三、判断题（15分）1、（）办园理念对幼儿园的庭院布置风格将起到决定性的影响。
*对错2、（）蒙台梭利说：“我听过，我忘记；我看过，我记住；我做过，我懂得。
”表明了真正有意义的学习是发生在与环境的互动过程中的。
*对错3、（）传统课程注重知识的传授，对庭院环境的要求极高；然而主体性课程主张幼儿的学习是通过与环境对话而实现的，对庭院环境主要要求安全性。
对-错四、论述题（40分）1、简要阐述庭院布置的策略，并举例说明。
答：庭院布置的策略：（一）与当地环境相结合该策略的运用是生态性原则的具体体现。
当地环境包括：气候、经济、文化等要素。
以气候为例，结合当地气候、植被种类确定庭院中所栽种的植被在四季中的色彩变化，确定主色调。
如南方地区气候温和、四季如春，植物以绿色居多，那么园所的基调可采用白色、浅黄等，与绿色植被相衬，显得清新、健康；而北方地区因低温时间较长，冬季树叶一般都会凋零，那么园所的基调可采用较鲜艳的红色、明黄或亮绿，这些颜色的明度一定要高一些。
基调确定之后，再搭配每一处外墙的颜色。
总体上来讲，幼儿园整体外墙的颜色不应超过三种，如果其中有对比色, 那么与主色相对的颜色只能是小块面的，起到点缀或突出主题的作用。
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《幼儿园环境创设》作业一 95分（总分：100分，剩余完成时间：134天4小时51分50秒）一、填空题（35分）1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持（幼儿的游戏和各），有利于引发、支持（幼儿与周围环境）。
2、庭园具有两个功能：一是（显性功能），即（满足幼儿生长的）；二是（隐性功能），即（全面传递园所信）。
3、办园理念是指（幼儿园办园思想）。
二、单选题（10分）1、在采用（）的园所，庭院布局上以可同时容纳一个班级幼儿人数为出发点，对户外活动场地进行整体规划。
A.领域课程B.活动课程C.分科课程D.主题课程2、总体上来讲，幼儿园整体外墙的颜色不应超过（）种，如果其中有对比色，那么与主色相对的颜色只能是小块面的，起到点缀或突出主题的作用。
三、判断题（15分）1、（）办园理念对幼儿园的庭院布置风格将起到决定性的影响。
对错2、（）蒙台梭利说：“我听过，我忘记；我看过，我记住；我做过，我懂得。
”表明了真正有意义的学习是发生在与环境的互动过程中的。
对错3、（）传统课程注重知识的传授，对庭院环境的要求极高；然而主体性课程主张幼儿的学习是通过与环境对话而实现的，对庭院环境主要要求安全性。
对错四、论述题（40分）1、简要阐述庭院布置的策略，并举例说明。
答：庭院布置的策略：（一）与当地环境相结合该策略的运用是生态性原则的具体体现。
当地环境包括：气候、经济、文化等要素。
以气候为例，结合当地气候、植被种类确定庭院中所栽种的植被在四季中的色彩变化，确定主色调。
如南方地区气候温和、四季如春，植物以绿色居多，那么园所的基调可采用白色、浅黄等，与绿色植被相衬，显得清新、健康；而北方地区因低温时间较长，冬季树叶一般都会凋零，那么园所的基调可采用较鲜艳的红色、明黄或亮绿，这些颜色的明度一定要高一些。
基调确定之后，再搭配每一处外墙的颜色。
总体上来讲，幼儿园整体外墙的颜色不应超过三种，如果其中有对比色，那么与主色相对的颜色只能是小块面的，起到点缀或突出主题的作用。
（二）将办园理念融入其中办园理念明确后，就可以选择主打色及造型作为承载物。
如法国萨尔格米讷幼儿园，主办者希望为幼儿创造安静、舒适的环境。
因此主体建筑采取了有机的弧线外形，以模仿细胞的结构，以白色为主打色，最大范围地种植绿色植物以隔绝外界的干扰。
（三）定期展示近期活动露天门廊是一处可以充分展示园内近期大型活动的信息集散地。
如有些幼儿园以田园特色作为园本课程，将田园要素（绿藤、花丛、草地等）移入幼儿园，在门廊、围墙、种植区等处将这一特色课程和近期的农事体现得淋漓尽致。
在围墙上可设置以节庆为主题的宣传栏，配合节庆教育定期更换内容。
如南京实验幼儿园在大门入口处安排了四个圆形橱窗，每次园内举办了大型活动之后，将活动的照片、文字说明整理后张贴其上。
你的作业上次提交后的成绩为：95分，已提交 1 次在线客服客服01：客服02：客服03：客服客服电话：4008-876-381《幼儿园环境创设》作业二 94分（总分：100分，剩余完成时间：134天4小时50分59秒）一、填空题（30分）1、“室内”主要指（门厅）、（走廊）、（楼梯）等公共空间，其功能有：（交通功能）和（教育功能）。
2、楼梯的潜在功能很多，如（绿化功能）、（展示功能（宣传功能3、室内装饰的动态性既是（教师用以引发幼）的原则，同时也是满足幼儿与环境对话的（主体性原则）原则的另一种表现。
二、单选题（12分）1、幼儿室内活动场所的采光面积应低于常规建筑（）的比例。
：4：5:6：72、（）是室内装饰密度、风格等的决定性因素A.幼儿身心特点B.空间条件C.季节气候D.课程模式三、判断题（18分）1、（）幼儿白天游戏或学习时习惯于明亮的光线，而休息时仅需较暗淡的光线。
对错2、（）室内装饰的原则包括无妨碍性、补充性、静态性。
对错3、（）面积较小的幼儿园门厅以选择家庭型风格的布局为宜，摆设的家具、装饰品应选择小巧、温馨感强的；面积较大的门厅则可以实现多种功能和用途。
对错四、论述题（40分）1、简要阐述室内装饰的策略，并举例说明。
答：室内装饰的策略：（一）持久性布置策略1．门厅首先是确定门厅要给予来访者留下一个什么样的印象，是冷硬的还是柔和的，是大众型的还是突显特色的。
再根据门厅的空间大小进行具体的设计。
如果幼儿园的门厅空间较大，装饰设计初期可以利用门厅现有界面，巧妙装饰不同形状、不同面积的壁画，体现独有的空间的文化内涵。
壁画部分正好掩饰其他部位的不协调的建筑，拐角墙之类可以装饰食谱系列挂板，展示幼儿食谱和活动剪影，凸现活泼、有趣和实用的效果。
2．走廊如果走廊比较宽，在走廊里增设储物柜可以起到衣帽间的作用。
开放式的走廊与户外空间直接相连，如果宽度在2米以上，除满足交通外，走廊还可作为阴雨天气里体育锻炼的场所。
走廊也是展示幼儿作品的好地方。
封闭式的内走廊，可以对其护栏、廊柱、地面、天花板进行整体设计。
每个班级门前的走廊以设置3-4个区域为宜，每个区域大约容纳4-5人。
3．楼梯楼梯的潜在功能很多，如绿化功能、展示功能、宣传功能。
（二）动态性布置策略1. 与季节变换的融合自然界的四季，每一季均有一个基本色调：春季的浅绿色、夏季的深绿色、秋季的金黄色、冬季的雪白色。
除了色彩，每一季还有自己独特的符号——不同季节中出现的常见动物或昆虫。
季节的声、色、形，可以通过公共空间环境的布置，使幼儿和家长感到如同置身自然中，而倍感亲切与放松。
2. 与节日或主题教育的融合将节日引入环境布置时，要注意不可过多、过泛。
此外主题课程也常常会选用节日作为主题。
当主题活动与节日重叠时，室内装饰宜做全园整体性的设计。
《幼儿园环境创设》作业三 95分（总分：100分，剩余完成时间：134天4小时50分18秒）一、填空题（30分）1、区域活动是指（在一定的时间内）。
2、幼儿园活动区的特点有（自主性）、（教育性（实践性3、区域活动过程中教师的指导主要有（个别指导）和（共同参与）。
二、单选题（20分）1、以下不属于幼儿园区域活动的方式的是（）A.分组教学B.集体教学C.个别教学D.自由活动2、根据（）幼儿的动作发展特点，可以为其创设以发展孩子手指小肌肉群能力为主的操作区。
A.小班B.中班C.大班三、判断题（20分）1、（ ）中班幼儿较小班幼儿对于扮演角色的意识更强烈，且角色语言也较小班幼儿有了较大发展，根据这一特点，在中班创设了“娃娃家”角色游戏区。
对 错2、（ ）区域活动具有鲜明的教育性，但这种教育性比较隐蔽，主要体现在幼儿在游戏的过程中对材料的操作上，对区域规则的遵守上等。
对 错四、论述题（30分）1、阐述幼儿园区域活动创设应遵循的原则。
答：幼儿园区域活动创设应遵循的原则：（一）区域活动主题的选择要因地制宜，适合本园的实际情1．区域活动的主题应适合幼儿各年龄段的发展水平。
2．从幼儿的兴趣出发，确定区域主题你的作业上次提交后的成绩为：95分，已提交 1 次四、论述题（30分）1、阐述幼儿园区域活动创设应遵循的原则。
答：幼儿园区域活动创设应遵循的原则：（一）区域活动主题的选择要因地制宜，适合本园的实际情况。
1．区域活动的主题应适合幼儿各年龄段的发展水平。
2．从幼儿的兴趣出发，确定区域主题3．根据教育活动的主题确定区域活动主题4．注重区域活动主题之间的互动5．区域活动的主题适当体现地域特色（二）区域活动的创设过程中要充分体现幼儿为主的原则1．共同商讨区域需用的材料，并一同收集、布区。
2．幼儿自己制定区域规则，大家共同遵守。
（三）区域活动中的材料投放要安全卫生，有科学性。
1．区域活动中的材料投放要安全卫生。
2．区域中投放的材料也要有一定的科学性。
《幼儿园环境创设》作业四 100分（总分：100分，剩余完成时间：134天4小时49分35秒）一、填空题（40分）1、公认的课程模式有（分科课程）、（领域课程）、（活动课程）、（主题课程）、（综合课程）等。
2、庭院布置的原则有（生态性）、（挑战性）、（主体性）、（效用性）。
3、室内装饰的依据包括（身心特点）、（课程模式）、（空间条件）。
4、门厅、走廊、楼梯等公共空间在空间上处于户外与室内的过渡区域，因此也被称为（灰色空间）。
二、单选题（10分）1、每个班级门前的走廊以设置（）个区域为宜，每个区域大约容纳4-5人3-42-34-61-22、开放式的走廊与户外空间直接相连，如果宽度在（）米以上，除满足交通外，走廊还可作为阴雨天气里体育锻炼的场所。
23三、判断题（10分）1、区域活动过程中教师的共同“参与”是指教师任何时候都以平等的身份和幼儿一起活动。
对 错2、认知发展理论认为：儿童的知识构建，必须由儿童通过自己的操作活动去完成。
对 错四、简答题（40分）1、论述如何创设与指导幼儿园区域活动。
答：（一）创设与指导幼儿园区域活动的方式方法：区域活动，是指在一定的时间内，设置各1．把区域活动视为分组教学的一种形式。
2．把区域活动视为集体教学(上课)的延伸。
四、简答题（40分）1、论述如何创设与指导幼儿园区域活动。
答：（一）创设与指导幼儿园区域活动的方式方法：区域活动，是指在一定的时间内，设置各种活动区，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式。
所谓活动区(或活动区域)就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供并投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所。
如把活动室划分为若干个区域，把幼儿活动材料按类别分别放人这些区域，并设有屏障构成若干个相对固定的半封闭区域。
目前幼儿园区域活动的方式大体可分为三种。
1．把区域活动视为分组教学的一种形式。
2．把区域活动视为集体教学(上课)的延伸。
3．把区域活动视为在集体活动之外为幼儿创设的一种自由活动的形式。
（二）幼儿园区域活动的创设与指导1．围绕目标创设活动区域。
其原则如下：(1)活动区域的活动材料要紧扣目标。
(2)同一内容，各年龄班制定的活动目标各不相同。
(3)活动区域的目标尽可能与正规性活动目标相联系。
2.根据幼儿发展规律和发展水平提供材料(1)围绕同一教育目标提供多种材料。
(2)根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。
(3)根据不同发展水平的需要提供不同层次不同要求的材料。
3．区域活动过程中教师的指导教师在指导区域活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色。
要指导幼儿，首先就要了解幼儿。
要了解幼儿，就要通过观察。
观察要有目的性和连贯性，经过多次观察，才能正确估计幼儿的活动水平。
了解幼儿以后的指导可以采用以下两种方法，即个别指导和共同参与。
所谓“参与”即教师在适当的时候以平等的身份和幼儿一起活动。
这里，参与的时机是很重要的因素，能在正确时机进入并参与幼儿的活动可以扩大及丰富幼儿活动内容。