最新中图版地理必修3《数字地球》教案
高中地理第三章地理信息技术的应用第四节数字地球教学案中图版必修3
第四节数字地球课科塀准学匀目标丁解救7地球的tt 义.地廉的津艾*识记：敷7：地球的凰用缠域。
理解：融宇地珠与飞h 的关系" 应用；洼ii ■迹宇地昧预电.埠舍思堆；數字地原与 地理雲崔力：运HT3S”悬术*『自主学习』一、数字地球 1 •含义(1) 含义：对真实地球及其相关现象的统一性的口 01数字化重现与再认识，是口 02全球定位系 统、□遥感技术、匚04地理信息系统、口05虚拟技术、网络技术等各种技术的综合应用。
2 .基础一一全球网络与分布式存储I 只有通过圏賈绐才能实规全球信息其享(〉、因Y 数字地球的实现需要大规模的存储空间「信息网络嵌入到每个人的同日常生活信息回俎f 存储到全球各地的计算机中。
回高速竝醴的建设及其传输速度，是,建立数字地球的重要基础3 •最大特征与依据一一口 12虚拟现实技术(1) 虚拟现实：计算机模拟的口 13三维环境，是一种可以□里创建和体验虚拟世界的计算机 系统。
(2) 虚拟环境：由口16计算机生成：可使人通过视觉、听觉、触觉等感官作用，产生口 卫身临其境的感觉，是一种口 18仿真视景。
4 •重要信息源：高分辨率口 19卫星影像。
二、数字地球的应用前景01自主预习固根基主干引导夯墓固本(2)结果＜'模拟圆人类活动对生产和环境的影响•制 定匪1可持续发展的对策 可持续发展数字地球也是一个数字化空间实验室严可 ,以从堅理角度研究町持续发展问题 '为国家大型匸程的决策提供重要的匪考 数据、为政府对城市的管理提供依据3•数字地球与百姓生活：口 05网上购物，接受口06远程教育，参加口07交互娱乐项目等。
［自我探究］分析数字地球是“地球村”形成的技术支撑。
提示 数字地球的出现，实现了信息高速公路和国际互联网的广泛使用，“缩小”了我们的生活空间，“缩短”了我们联系交流的时间，使我们生活的世界成为一个全球性、同时 性的“地球村”。
『自我反馈』1 •关于数字地球的叙述，正确的是 （ ）①数字地球是数字化地球 ②数字地球已经能满足人类目前的需要③数字地球的最大特征是虚拟现实技术④数字地球采取集中方式存储信息A. ①②B .③④ C .①③ D .②④ 答案 C解析 数字地球是对数字化地球的简称；目前数字地球正处于不断完善之中，还无法满足人类目前的需要；数字地球是虚拟的地球，虚拟现实技术是数字地球的最大特征；数字地 球需要存储大量信息，不能集中存储，采用在全球各地计算机中分开式存储。
《数字地球》教案
《数字地球》教案一、教学目标：1. 让学生了解数字地球的定义和发展历程。
2. 使学生掌握数字地球的主要技术和应用领域。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发他们对数字地球的兴趣。
二、教学内容：1. 数字地球的定义和发展历程2. 数字地球的主要技术3. 数字地球的应用领域4. 数字地球的挑战与未来发展趋势三、教学方法：1. 讲授法：讲解数字地球的定义、发展历程、主要技术和应用领域。
2. 案例分析法：分析典型的数字地球应用案例，让学生更好地理解数字地球的实际应用。
3. 讨论法：组织学生讨论数字地球的挑战和发展趋势，培养学生的思辨能力。
四、教学准备：1. 课件：制作关于数字地球的课件，包括图片、视频等素材。
2. 案例材料：收集典型的数字地球应用案例，供课堂分析使用。
3. 讨论话题：提前准备好与数字地球相关的讨论话题，引导学生进行思考。
五、教学过程：1. 导入：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的数字化过程。
2. 讲解：详细介绍数字地球的定义、发展历程、主要技术和应用领域。
3. 案例分析：分析典型的数字地球应用案例，让学生了解数字地球的实际应用。
4. 讨论：组织学生讨论数字地球面临的挑战和发展趋势。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调数字地球的重要性。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对数字地球基本概念的理解。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检查他们的分析能力和思维深度。
3. 讨论参与度：观察学生在讨论环节的发言情况，评估他们的思考能力和团队合作精神。
4. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的应用能力，以及他们的写作和表达能力。
七、教学拓展：1. 参观调研：组织学生参观数字地球相关的科研机构或企业，了解最前沿的研究成果和实际应用。
2. 项目实践：鼓励学生参与数字地球相关的项目实践，提高他们的实际操作能力。
3. 学术交流：邀请专家学者进行讲座，分享数字地球领域的最新动态和发展趋势。
2019-2020年高中地理 3.4 数字地球教案 中图版必修3
2019-2020年高中地理 3.4 数字地球教案中图版必修3教学目标1、认识数字地球的含义及核心思想；理解数字地球的应用前景。
2、通过对数字地球相关资料收集及分析，培养学生收集信息、处理信息的能力和自主学习能力；3、通过对数字地球应用前景畅想，培养学生思维力、想象力；激发探究地理问题的兴趣和动机，培养科学精神。
4、通过数字地球相关知识的学习，让学生感受知识经济特点和科技的日新月异，激发学生求知欲；5、通过分组讨论，小组合作学习，培养学生合作意识和团队精神重点了解数字地球的含义；数字地球的应用前景难点数字地球实现的基础、特征依据和信息源教学方法图示、比较、讲解教具准备遥感图像、多媒体课件教学过程（情境引入：）1、提供美国副总统戈尔演讲资料《数字地球---21世纪认识地球的方式》，通过阅读资料和相关图片，让学生初步感受数字地球，进入学习情境。
2、Google earth 上的上海东方明珠塔照片，在上面找深圳乃至我们学校。
一、数字地球（了解——利用学生已有知识，以讲授为主，感知新知识）1 基本定义通俗地讲，数字地球（Digital Earth）就是用数字的手法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中，实现网上流通，并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。
严格地讲，数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础，以宽带网络为纽带，运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述，并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。
把地球上每一个确定点（点的范围因需要可大可小）的相关信息和数据组织起来，然后进一步组合地球上所有这样的点，构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球，这就是数字地球(digital earth)。
2、核心思想一是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题。
二是最大限度地利用资源，并使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们所想了解的有关地球的信息。
数字地球教案
数字地球教案教案标题：数字地球教案教案概述：本教案旨在通过数字地球技术的引入，帮助学生了解和探索地球的各个方面，包括地理、环境、气候等。
通过使用数字地球工具，学生将能够进行地理信息的收集、分析和可视化，从而加深对地球的认识。
此外，本教案还将鼓励学生进行合作学习和创造性思考，以培养他们的团队合作和问题解决能力。
教案目标：1. 了解数字地球技术的基本概念和应用领域。
2. 学习使用数字地球工具，收集和分析地理信息。
3. 探索地球的不同方面，包括地理特征、环境问题和气候变化。
4. 培养学生的合作学习和创造性思考能力。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍数字地球技术的基本概念和应用领域，并讨论数字地球对我们了解地球的重要性。
主体：2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个地理主题（如自然灾害、城市规划、环境问题等），并使用数字地球工具收集相关地理信息。
3. 学生在小组内分工合作，使用数字地球工具分析和可视化收集到的地理信息，并准备展示材料。
4. 每个小组依次展示他们的研究成果，其他小组成员提出问题和建议。
5. 教师引导学生进行讨论，探索地球的不同方面，并引导学生思考如何通过数字地球技术解决地球面临的问题。
总结：6. 教师总结本课程的重点内容，并强调数字地球技术在地理学习中的重要性。
7. 鼓励学生在日常生活中运用数字地球技术，深入了解和探索地球的各个方面。
教案评估：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生使用数字地球工具收集和分析地理信息的能力。
3. 评估学生在展示和讨论中的表现，包括问题提出和解决能力。
教案扩展：1. 鼓励学生利用数字地球技术进行更深入的地理研究，如地球的人口分布、自然资源等。
2. 组织学生参观相关机构或地理实地考察，进一步加深对地球的认识。
3. 引导学生进行个人或小组项目，利用数字地球技术解决实际问题，培养创造性思考和解决问题的能力。
教案资源：1. 数字地球软件或工具，如Google Earth等。
高中地理 第三章 地理信息技术的应用 第4节 数字地球课件 中图版必修3
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥
【解析】 数字地球是对真实地球及其相关现象的统一性的数 字化重现与再认识,是遥感技术、全球定位系统、地理信息系统、虚 拟技术、网络技术等各种技术的综合应用。
【答案】 D
2.中央电视台“探索·发现”频道近期播出了《回到恐龙时代》的 节目,节目中形象逼真地再现了各类恐龙及其生存的环境,这主要应 用了数字地球的( )。
A.信息高速公路 B.高分辨率卫星影像 C.空间信息技术 D.可视化与虚拟现实技术
【解析】 数字地球依靠其可视化和虚拟现实技术可跨越时空, 引领人们回到远古时代或进入未来。
的对策。
2.政府决策:为国家大型工程决策提供重要的⑧
,为政
府对城市的管理提供⑨
。
3.百姓生活:如接受⑩
教育,进行网上购物,参加交互
娱乐项目,
等。
【答案】 ①数字化 ②遥感技术 ③虚拟技术 ④数字化 ⑤信息资源 ⑥虚拟现实技术 ⑦可持续发展 ⑧参考数据 ⑨依 据 ⑩远程 游览风景名胜
数字地球是 1998 年美国前副总统戈尔提出的,严格地讲是以计 算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础,以宽带网络为纽带, 对地球多分辨率、多尺度、多时间和多种类的三维描述,也就是虚拟 地球。据此回答 1~2 题。
1.概念:数字地球是对真实地球及相关现象的统一性的①
重现与再认识。
2.应用技术:全球定位系统、②
、地理信息系统、
③
、网络技术等。
3.核心思想:用④
手段统一处理地球问题;最大限度地
利用⑤
,并使普通百姓便捷地了解地球信息。
必修3第3章第4节数字地球学案
必修3第3章第4节数字地球学案【课标要求】了解数字地球的含义【学习目标】1.掌握数字地球的概念，通过相关材料，了解数字地球的提出背景。
2.通过资料，了解数字地球的关键技术。
3.了解数字地球与GIS、GPS、RS之间的关系。
【学习重点】理解数字地球的含义；数字地球的应用前景【学习难点】数字地球实现的基础、特征依据和信息源【学习过程】【自主学习】请同学们先认真阅读课本103—107页全部内容，自主学习并完成下列问题：一、数字地球的含义1.含义：2.制作：3.优点：4.核心：5.关键技术：二、数字地球与我们的生活数字地球与我们的生活有什么关系？【合作探究】阅读下列材料，回答：1999年，首届“数字地球”国际会议在北京召开。
专家认为，“数字地球”是地图测绘、航空卫星遥感、探空和深钻的深化，是对地测绘系统（EOS）、全球定位系统（GPS）与地理信息系统（GIS）的综合，实现地球圈层间的物质流、能量流与信息流数据的集成，从而对全球化问题进行广泛研究。
以农业为例，它对农业信息遥感、太空农业等方面具有广阔的研究前景。
一些国家利用资源卫星进行农业资源调查、作物长势和产量监测等。
例如，美国利用资源卫星在估计本国小麦产量的同时，还对其他国家小麦产量进行估测，根据所得数据制定生产布局、储运、加工等计划，确定对外贸易策略，由此每年可获利数亿美元。
（1）根据材料推断，“数字地球”相关技术在“我国农业可持续发展”方面可作哪些工作？（2）在全球问题的研究中，除农业外，还有哪些领域可以利用“数字地球”的相关技术？【巩固训练】1、关于数字地球的理解正确的是A、数字地球是通过数字对真实地球的一种反映B、数字地球是地理信息系统技术的延伸C、数字地球只有通过网络才能实现全球信息共享D、数字地球的核心思想是用数字来统一处理地球问题2、数字地球要实现全球信息共享只有通过A、网络B、电视C、电脑D、电话3、下列说法正确的是A、“数字地球”是魏格纳提出的B、“数字地球”是20世纪50年代原苏联最先提出的C、数字地球的基础是全球网络与分布式存储D、现在的国际互联网完全能满足数字地球的需求4、虚拟环境是一种A、仿真视景B、模糊视景C、真实视景D、梦幻视景5、目前世界上商用卫星的分辨率已达到A、0.61米B、0.71米C、0.81米D、0.91米6、数字地球实现以后，科学家们可以A、制定可持续发展的对策B、控制全球气温升高C、控制人口增长速度D、控制全球贫富差距7、数字地球在建设大型水库方面的作用有A、提供当地的地质条件B、虚拟大型水库建成后库区周围和上下游的环境变化C、提供当地的人口迁移规模D、提供水库的水量和水的流速8、数字地球可以使普通百姓①周游世界各地②接受远程教育③进行网上购物④网上求医A、①②③④B、②③④C、①②③D、①③④参考答案【合作探究】【答案】（1）利用遥感技术进行农业资源利用状况调查；合理布局农业；监测预报气候变化，提高抗灾能力；预测农产品的分布与产量，制定农业生产计划，确定对外贸易战略；监测和预报农业环境污染状况，提出解决措施等。
高中地理中图版必修3 教案设计- 3.4 数字地球
数字地球【教学目标】1．知识与技能：能够简单“了解”数字地球的含义2．过程与方法：（1）运用视频(数字地球与百姓生活)，引导学生得出数字地球的含义；（2）运用googleearth及资料分析法，得出实现数字地球技术基础；（3）运用图片帮助学生理解实现数字地球的技术基础，从而加深对数字地球含义的理解。
3．情感态度与价值观：激发学生的求知欲和对科学技术的热情，从而树立为我国科学发展贡献力量的远大理想。
【教学重难点】1．数字地球的含义；2．建立数字地球的技术基础。
【教学过程】（一）导入数字地球是在3S技术的基础上产生的，是正在发展中的一项地理信息技术，本节课我们就来了解什么是数字地球？如何建立真正的数字地球？师：首先，我们来观看视频(数字地球与百姓生活)，看的过程中要认真思考，其中运用了哪些技术？播放视频：数字地球与百姓生活。
师：请一位同学来回答一下，视频中所描述的生活运用了哪些技术？生：运用了网络技术，虚拟技术，GPS，GIS。
师：其实，这种看上去有些前卫的“服务”，正是“数字地球”为我们服务的一个缩影。
那么到底什么是“数字地球”呢？顾名思义：就是一个数字化的地球，何谓数字化呢？生：将获得的信息转化成计算机能够识别的二进制数进行存储。
板书：数字地球：将地球上的信息数字化，并运用网络技术、虚拟技术、3S技术等各种技术建立的一个虚拟地球。
（二）师生活动师：视频中，我们看到数字地球给我们的生活带来了如此多的方便，那么我们如何去实现它呢？现有的技术水平又如何呢？要解决这个问题，我们先将全班同学分成两大组，即应用小组和技术小组，每大组又分为不同的小组，各小组的任务和活动要求已经明确的布置给了大家。
1．分组情况及任务：（1）应用小组A组：利用本组同学下载的googleearth软件进行“旅游”，并从视觉、听觉、触觉等方面说出与真实游览之间的差距。
B组：将小组同学找出的差距写在黑板上。
（2）技术小组A组：解决应用小组同学找出的差距，结合本组课前搜集的材料说出实现数字地球的技术基础。
高中地理中图版教学案第三章第四节数字地球含答案
第四节数字地球一、数字地球1．概念把地球上每一个确定点的相关信息和数据组织起来，构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球。
2．应用技术全球定位系统、遥感技术、地理信息系统、虚拟技术、网络技术。
3．核心思想（1）用数字化手段统一处理地球问题。
（2)最大限度地利用信息资源，并使普通百姓获取地球信息。
4．基础全球网络与分布式存储。
5．最大特征与依据虚拟现实技术.6．信息源高分辨率卫星影像。
二、数字地球的应用前景1．数字地球与可持续发展应用空间分析与虚拟现实技术,建立数字化空间实验实，从全球角度研究可持续发展问题。
2．数字地球与政府决策（1）可为国家大型工程决策提供重要的参考数据。
（2)为政府对城市的管理提供依据.3．数字地球与百姓生活为百姓生活提供方便.可接受远程教育、进行网上购物、参加交互娱乐项目、游览各国风景名胜等。
数字地球及应用前景——-——-—情景导入先思考——-————中央电视台“探索·发现”频道曾播出过《回到恐龙时代》的节目，节目中形象逼真地再现了各类恐龙及其生存环境。
（1)这体现了什么技术的应用？提示：数字地球中的虚拟现实技术.（2)“数字地球”在现实生活中已经广泛应用，试举例说明。
提示：可视电话、网络购物、电视会议、视频点播等。
——-- 图表信息想周到-—-（教材P99图示)虚拟现实技术图［信息获取］(1)虚拟现实技术是利用计算机模拟的三维环境，是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。
(2)虚拟现实技术可以给人们带来哪些感受？提示:虚拟环境由计算机生成，可使人通过视觉、听觉、触觉等感官作用，如同身临其境,所以虚拟环境可以提供一种仿真视景。
——————- 核心要点掌握好-—-———-一、数字地球与各种应用技术的关系全球定位系统、遥感、地理信息系统、虚拟现实技术、网络技术等是数字地球的基础.它们之间的关系如下所示：二、数字地球的应用百姓生活数字地球提供了前所未有的方便①接受远程教育;②网上购物；③参加交互娱乐项目；④游览风景名胜-———-——方法技巧很重要——————-图示法理解数字地球与“3S”技术之间的关系—-———-—应用体验不可少—-——-——数字地球需要很多学科,特别是信息科学技术的支撑,根据其技术特点完成1～3题。
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最新中图版地理必修3《数字地
球》教案地理信息技术应用
第四节数字地球
教学目标
1、认识数字地球的含义及核心思想；理解数字地球的应用前景。
2、通过对数字地球相关资料收集及分析,培养学生收集信息、处理信息的能力和自主学习能力；
3、通过对数字地球应用前景畅想,培养学生思维力、想象力；激发探究地理问题的兴趣和动机,培养科学精神。
4、通过数字地球相关知识的学习,让学生感受知识经济特点和科技的日新月异,激发学生求知欲；
5、通过分组讨论,小组合作学习,培养学生合作意识和团队精神
重点了解数字地球的含义；数字地球的应用前景
难点数字地球实现的基础、特征依据和信息源
教学方法图示、比较、讲解
教具准备遥感图像、多媒体课件
教学过程
（情境引入：
1、提供美国副总统戈尔演讲资料《数字地球---21世纪认识地球的方式》,通过阅读资料和相关图片,让学生初步感受数字地球,进入学习情境。
2、Google earth 上的东方明珠塔照片,在上面找深圳乃至我们学校。
一、数字地球（了解——利用学生已有知识,以讲授为主,感知新知识）
1 基本定义
通俗地讲,数字地球（Digital Earth）就是用数字的手法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中,实现网上流通,并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。
严格地讲,数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础,以宽带网络为纽带,运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述,并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。
把地球上每一个确定点（点的范围因需要可大可小）的相关信息和数据组织起来,然后进一步组合地球上所有这样的点,构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球,这就是数字地球(digital earth)。
2、核心思想
一是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题。
二是最大限度地利用资源,并使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们所想
了解的有关地球的信息。
3、数字地球实现的基础、特征依据和信息源
①数字地球的基础——全球网络与分布式存储（如下图）
②数字地球的最大特征与依据——虚拟现实技术（左下图）
③数字地球的重要信息源——高分辨率卫星影像（右下图）
二、数字地球的应用（围绕下列话题,进行小组合作探究,并展开交流）
“数字地球”与可持续发展；“数字地球”与政府决策；“数字地球”与百姓生活
1、分组讨论：将全班分成若干个学习小组,各小组选择一个应用领域,然后由小组长组织讨论
2、交流成果：各小组派代表上讲台汇报和交流讨论的成果。
3、数字地球的具体实际应用：
利用网络上的电子地图查询城镇、交通、旅游等信息；进行网上医院、网
上学校、网上购物；进行网络会议,跨国公司的全球办公等。
……
三、对数字地球的认识
1、可以利用BBS交流分享彼此认识、进行学习延伸；
2、开放性作业：①小短文：畅想数字地球时代的生活②表演：围绕数字地球时代的生活为主题,自编短剧或相声,在班会或科技节上表演③辩论会：围绕数字地球对未来生活的影响是利大于弊还是弊大于利开展辩论会板书设计
一、数字地球
1 基本定义
2、核心思想
3、数字地球实现的基础、特征依据和信息源
数字地球的基础——全球网络与分布式存储
数字地球的最大特征与依据——虚拟现实技术
数字地球的重要信息源——高分辨率卫星影像
二、数字地球的应用
畅想数字地球时代的生活
巩固练习
3.3-----3.4地理信息系统的应用和数字地球测试题
一、单项选择题
“GIS”的英文名称是Geographical Information System ,,也叫地理信息系统,具有地图处理、数据库和空间分析这三项功能。
GIS不仅可以像传统地图一样解决与“地点”和“状况”有关的查询,还能用GIS进行趋势分析和复杂的“模式分析”,还可用“虚拟模拟”进行预测性分析……。
据此回答1---2题
1 如果用GIS来监测森林火灾,可以（）
A 用来分析、判断引起火灾的原因
B 预测森林火灾的发生地点
C 预测森林火灾后所造成的后果
D 及时知道火灾地点和范围,分析火势蔓延方向,制定灭火方案
2 有的渔民已经开始利用GIS技术来寻找鱼群,如果普遍引用这一技术,可能（）
A 会增加渔业的生产成本
B 会促进渔业生产,加大对渔业资源的开发利用,提高渔民的生活
C 可能导致过度捕捞,使渔业资源枯竭
D 可以使捕鱼量持续增长
3 地理信息系统是（）
A 主要是记录地理事物的计算机系统
B 具有空间分析的能力,没有动态预测的能力
C 是专门处理地理空间数据的计算机系统
D 是地理绘图系统
4 地理信息系统的简要程序是（）
A 信息源——>空间分析——>数据处理——>数据库——>表达
B信息源——>数据处理——>数据库——> 空间分析——>表达
C信息源——>空间分析——>数据库——>数据处理——>表达
D信息源——>数据库——>数据处理——> 空间分析——>表达
5 下列说法不正确的是（）
A GIS技术是地图的延伸
B RS技术是地图的延伸
C GPS技术可为用户提供精密的三维坐标
D GIS技术可分析、处理RS技术和GPS技术提供的图像和数据
6 国家气象局每天为电视新闻提供的卫星云图使用了（）
（1）遥感技术RS （2）地理信息系统GIS （3）全球定位系统GPS
A （2）（3）
B （1）（2）（3）
C （1）（3）
D （1）（2）
7 下列属于GIS具体应用的是（）
A 精确测定某点的经纬度
B 拍摄城市全景照片
C 城市交通查询
D 城市无线通
8 有关“数字地球”的正确叙述是（）
A “数字地球”就是指因特网
B “数字地球”就是“信息高速公路”
C “数字地球”是用数据通信技术使地球上信息的表达方式日益“数字化”
D “数字地球”只能方便人们的生活,并不能创造实实在在的财富
9 关于数字地球的叙述,正确的是（）
A 是高科技行业,难以走入我们的生活
B 数字地球是地理工作者的专用工具
C 数字地球发展前景广阔,将日益影响我们的生活
D 数字地球技术主要是指空间探测技术
10 数字地球技术迅速发展,GPS、GIS、RS等相关技术与数字地球关系的叙述,错误的是（）
A 促进数字地球技术的发展
B 将逐渐被淘汰,被数字地球技术所取代
C 大量与定位相关的信息需要GPS技术的支持
D RS将为数字地球提供丰富的信息
11 关于数字地球应用的叙述,错误的是（）
A 可以从全球角度研究可持续发展
B 可以支持政府决策
C 可以模拟现实情境
D 可以代替政府决策
12在遥感技术中,可以根据植物的反射波谱特征判断植物的生长情况,有助于防灾减灾。
根据上述原理,可用遥感技术（）
（1）区分阔叶林与针叶林（2）监测植物病害情况
（3）区分落叶树与常绿树（4）监测草场退化情况
A（1）（2）（4） B（1）（2）（3） C（1）（3） D（1）（2）（3）（4）
二、综合题
13 把下列现代化技术与其主要作用连起来。
A 遥感技术（1）在全球范围内适时导航、定位
B 地理信息系统（2）感知遥远地物,人视力的延
C 全球定位系统（3）处理各种地理空间数据
14 回答下列问题。
（1） 1998年夏秋,长江流域洪涝灾害的监测主要是靠_____________,该系统的优点是________________________________________________。
（2）查询某地的三维地形或全部（局部）地图信息,靠的是_____________系统。
写出该技术的简要程序。
附参考答案
一、选择题
A 遥感技术（1）在全球范围内适时导航、定位
B 地理信息系统（2）感知遥远地物,人视力的延伸
C 全球定位系统（3）处理各种地理空间数据
14 （1）遥感技术（RS）,探测范围大,获得资料速度快,周期短,能反映动态的变化；受地面条件限制少,手段多,获得信息量大,用途广。
（2）地理信息系统（GIS）。
信息源数据处理数据库空间分析表达。