《小鸟和小猫》教学设计(复备)
语文小鸟与小猫教案
语文小鸟与小猫教案一、引言语文教学是培养学生语言综合运用能力的重要环节。
本教案旨在通过活动设计，使学生在愉快的氛围中提高对语文的理解和应用能力。
本教案适用于小学一年级语文教学，主题为“小鸟与小猫的故事”。
二、活动设置1. 活动目标通过本次活动，学生将能够：- 理解并说出故事的主要情节；- 通过绘画等方式表达对故事的理解；- 运用正确的语法和词汇描述故事中的细节。
2. 活动准备- 图片：准备一些关于小鸟和小猫的图片，以便学生在绘画活动中使用。
- 故事：准备一个简短的关于小鸟和小猫的故事。
3. 活动流程第一步：导入活动教师首先出示小鸟和小猫的图片，引导学生观察并回答相关问题，激发学生对话题的兴趣。
第二步：故事讲解教师用生动的语言讲述关于小鸟和小猫的故事，鼓励学生积极参与，提问回答。
确保学生能够理解故事的主要情节。
第三步：绘画活动学生根据听到的故事内容，用自己喜欢的方式绘制小鸟和小猫的形象。
教师可以提供一些绘画技巧的指导，例如如何画鸟翅膀和猫的尾巴等。
第四步：对话和表达学生轮流展示自己的绘画作品，并描述自己画的小鸟和小猫的特点。
其他学生可以提出问题或给予意见。
第五步：语法和词汇练习教师设计一些与故事相关的语法和词汇练习，例如填词、连词成句等。
通过这些练习，加强学生对于故事细节的理解和应用。
第六步：总结和拓展教师与学生共同总结本次活动的收获，提出进一步的思考问题，并鼓励学生在家中继续探索与小鸟和小猫相关的故事、诗歌等。
三、评估方式本次活动主要通过观察学生在活动中的表现、听说与写能力的提升来评价学生的学习情况。
评估内容包括学生的参与度、表达的准确性以及语法和词汇练习的完成情况。
四、教学反思本次活动中，学生在愉快的环境中通过绘画、对话和练习等方式，提高了对于语文学习的兴趣与积极性。
然而，也有部分学生在语法和词汇练习中表现较差，需要进一步加强相关知识的掌握和应用能力。
在今后的教学中，需要更加注重综合能力的培养，使学生能够更好地理解和运用语文知识。
冀教小学科学五下册《6小鸟和小猫》word教案 (1)
（冀教版）科学五年级英语下册教案第二单元生命的延续6.小鸟和小猫一、教学目标科学探究目标1.能收集描述各种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为以各种形式记录下来。
2.能将动物的不同生死方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
3.能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
情感态度与价值观能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。
科学知识目标1.能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。
2.能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。
二、教学重点、难点指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。
三、教学过程（一）创设情境动物的种类繁多，生活环境各不相同。
不同种类的动物是怎样产生后代，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？让我们一起来研究吧！（二）探究新知教师：我们每个人都有自己的爸爸妈妈，我们身边的小动物它们有自己的爸爸妈妈吧？它们是怎样来到这个世界上的，我们一起来研究吧。
1.根据搜集的资料分析昆虫是怎样产生下一代的？2.指名回答。
3.各小组讨论：鱼类、青蛙等两栖动物、爬行动物、鸟类、猫等哺乳动物是怎样产生下一代的？与昆虫产生下一代的方式相同吗？水螅又是怎样产生下一代的？4.各小组进行汇报并说一说什么是生殖？生殖有几种方式？5.分析前面各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？怎样根据生物产生新一代的方式给它们分类，说说自己的理由并把26页的表格填完整。
6.讨论交流：鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同和不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？7.各小组进行汇报。
8.教师小结：鸟和猫在产生下一代过程中的相同之处是：都需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。
不同之处是鸟类动物是卵生，而猫这类哺乳类动物是胎生。
（三）课后总结（四）作业：当生殖季节到来时，动物为了吸引对方，常常会表现出一些特殊的本能；有些动物在孵化和哺育下一代时，也会采取一些独特方式。
最新《小鸟和小猫》教学设计(复备)学习资料
《小鸟和小猫》教学设计（复备）开发区第二中学窦玉君教学分析：《小鸟和小猫》是河北人民出版社五年级科学（下册）《生命延续》单元的第一课，本课旨在引领学生对生物生殖方式的各种资料（教材图例、学生自己搜集整理的资料），进行科学阅读、描述、分类等多种形式的探究活动来感悟生物的生殖方式。
五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，本课设计时紧紧围绕培养学生审慎地抽象思维为原则，使学生在富有逻辑性的探究过程中，用心思考、严谨推理，得到科学的结论。
教材内容为两个课时，第一课时了解新生命的诞生，第二课时了解动物求偶时的特殊本领，本设计为第一课时。
教学目标：1、能收集整理2—3种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的生殖行为，将这些行为以文字、图片的形式记录下来。
2、能在课堂中和小组成员积极讨论和交流，把其感兴趣的生殖信息用自己的话描述出来，并通过资料的比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
3、能把课堂中描述的不同生殖方式进行分类，并说出分类的理由。
4、能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。
5、能够体验到小动物生存的艰难，我们要保护大自然，绿树造林，保护动植物，有珍爱生命的意识！教学准备：多媒体课件、整理资料的表格教学实录：一、创设情境，形成问题师：同学们，今天老师给大家介绍一种简单的动物——水螅。
（课件出示一张水螅的图片）课件中有一段关于水螅的录像，下面请大家一起来观看，并请你记住录像片段中讲了点什么内容？（播放录像：水媳芽生的过程）生：从水螅的身体上长出了一个小芽，然后小芽慢慢长大了，就与原来的水螅脱离了，形成一个小水媳。
师：说的很好，刚才看到的就是水螅诞生新生命的过程。
在大自然中，动物们都要通过一定的方式来产生后代，你们知道熟悉的一些动物，比如小猫、小鸟是如何产生后代的呢？生：小鸟是鸟蛋孵化来的。
师：鸟蛋哪里来的。
生：母鸟生的。
师：看来同学们对动物繁育后代的方式有一定的了解，今天大家就一起来研究不同种类的动物是如何产生新生命的？[评：用学生们感兴趣的事实导入，容易激发学生学习的兴趣，也便于形成探究的问题。
【范文】五年级下册《 小鸟和小猫》备课教案
五年级下册《小鸟和小猫》备课教案五年级下册《小鸟和小猫》备课教案教学目标：、保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。
2、培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3、知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。
教学重点：培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点：培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学准备：各种动物的生殖资料教学过程：第一课时一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。
不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。
二、新生命的诞生、交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2、汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3、动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4、教师适当板书5、比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6、分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7、比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a、填写记录表b、讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？第二课时三、特殊的本领、阅读资料2、搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？板书设计：6.小鸟和小猫新生命的诞生生殖试管婴儿第七课落地生根教学目标：、了解植物繁殖的方式。
2、通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3．能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。
冀教小学科学五下册《6小鸟和小猫》word教案 (1)
（冀教版）科学五年级英语下册教案第二单元生命的延续6.小鸟和小猫一、教学目标科学探究目标1.能收集描述各种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为以各种形式记录下来。
2.能将动物的不同生死方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
3.能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
情感态度与价值观能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。
科学知识目标1.能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。
2.能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。
二、教学重点、难点指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。
三、教学过程（一）创设情境动物的种类繁多，生活环境各不相同。
不同种类的动物是怎样产生后代，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？让我们一起来研究吧！（二）探究新知教师：我们每个人都有自己的爸爸妈妈，我们身边的小动物它们有自己的爸爸妈妈吧？它们是怎样来到这个世界上的，我们一起来研究吧。
1.根据搜集的资料分析昆虫是怎样产生下一代的？2.指名回答。
3.各小组讨论：鱼类、青蛙等两栖动物、爬行动物、鸟类、猫等哺乳动物是怎样产生下一代的？与昆虫产生下一代的方式相同吗？水螅又是怎样产生下一代的？4.各小组进行汇报并说一说什么是生殖？生殖有几种方式？5.分析前面各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？怎样根据生物产生新一代的方式给它们分类，说说自己的理由并把26页的表格填完整。
6.讨论交流：鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同和不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？7.各小组进行汇报。
8.教师小结：鸟和猫在产生下一代过程中的相同之处是：都需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。
不同之处是鸟类动物是卵生，而猫这类哺乳类动物是胎生。
（三）课后总结（四）作业：当生殖季节到来时，动物为了吸引对方，常常会表现出一些特殊的本能；有些动物在孵化和哺育下一代时，也会采取一些独特方式。
冀教小学科学五下册《6小鸟和小猫》word教案 (4)
（冀教版）科学五年级英语下册教案第二单元生命的延续6.小鸟和小猫一、教学目标科学探究目标1.能收集描述各种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为以各种形式记录下来。
2.能将动物的不同生死方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
3.能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
情感态度与价值观能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。
科学知识目标1.能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。
2.能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。
二、教学重点、难点指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。
三、教学过程（一）创设情境动物的种类繁多，生活环境各不相同。
不同种类的动物是怎样产生后代，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？让我们一起来研究吧！（二）探究新知教师：我们每个人都有自己的爸爸妈妈，我们身边的小动物它们有自己的爸爸妈妈吧？它们是怎样来到这个世界上的，我们一起来研究吧。
1.根据搜集的资料分析昆虫是怎样产生下一代的？2.指名回答。
3.各小组讨论：鱼类、青蛙等两栖动物、爬行动物、鸟类、猫等哺乳动物是怎样产生下一代的？与昆虫产生下一代的方式相同吗？水螅又是怎样产生下一代的？4.各小组进行汇报并说一说什么是生殖？生殖有几种方式？5.分析前面各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？怎样根据生物产生新一代的方式给它们分类，说说自己的理由并把26页的表格填完整。
6.讨论交流：鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同和不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？7.各小组进行汇报。
8.教师小结：鸟和猫在产生下一代过程中的相同之处是：都需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。
不同之处是鸟类动物是卵生，而猫这类哺乳类动物是胎生。
（三）课后总结（四）作业：当生殖季节到来时，动物为了吸引对方，常常会表现出一些特殊的本能；有些动物在孵化和哺育下一代时，也会采取一些独特方式。
《小鸟和小猫》教案
《小鸟和小猫》教案小鸟和小猫教案教学目标：1.引导学生通过故事了解不同动物之间的友谊与合作。
2.培养学生的观察能力和想象力，提高其对自然界的兴趣。
3.通过合作、参与游戏和活动，增强学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1.故事书《小鸟和小猫》（老师准备或制作）2.图片和卡片（用以展示故事的关键场景和角色）3.打印好的练习题和活动材料4.角色扮演道具（小鸟和小猫的头饰等）5.音乐播放器和相应的音乐教学过程：Step 1: 导入1.欢迎学生，并向他们介绍今天要学习的故事《小鸟和小猫》。
通过简要描述故事内容，激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2: 故事讲解1.展示故事的封面，并询问学生对封面上的画面有什么猜想和想法。
2.开始阅读故事，鼓励学生积极参与，提问并讨论故事的情节、角色特点等。
Step 3: 角色呈现1.使用图片和卡片展示故事中的关键场景和角色，并请学生描述和讨论每个场景的特点和角色的表现。
2.引导学生思考小鸟和小猫之间的友谊如何产生，并询问学生对友谊的理解。
Step 4: 角色扮演1.分发小鸟和小猫的头饰，让学生分组，每个小组选择一名小鸟和一名小猫。
2.要求学生在小组内进行角色扮演，重现故事的情节，展示小鸟和小猫之间的友谊和合作。
鼓励学生自由发挥和展示创意。
Step 5: 想象力训练1.提问学生，在故事中，小鸟和小猫还可以有哪些有趣的冒险和合作方式？鼓励学生积极提出自己的想法和创意。
2.分组让学生共同构思一个新的故事情节，包括小鸟和小猫之间的友谊和合作。
每个小组选择一位代表，向全班展示他们的故事。
Step 6: 游戏和活动1.设计一些与小鸟和小猫相关的游戏和活动，例如找出隐藏在教室或户外的小鸟和小猫的图片，或者进行带有小鸟和小猫动作的音乐游戏等。
2.鼓励学生积极参与游戏和活动，并体验小鸟和小猫之间的合作和沟通的重要性。
Step 7: 总结1.请学生回顾今天的学习内容，简要总结《小鸟和小猫》故事中传达的友谊和合作的重要性。
小鸟和小猫教学设计
《小鸟和小猫》教学设计吕贺艳本课为了展示生物生殖方式的多姿多彩，教材在直接提出要研究的问题后，安排了“新生命的诞生”与“特殊的本领”两个活动。
其中活动1是教学重点，首先搜集有关资料，然后按照由低等到高等的进化顺序讲解动物是怎样产生下一代的。
活动2简单介绍了动物的求偶本能以及孵化哺育下一代的独特方式。
教学目标科学探究目标1．能收集描述各种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为以各种形式记录下来。
2．能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
3．能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
情感态度与价值观目标能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。
科学知识目标1．能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。
2．能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。
科学、技术、社会、环境目标能用自己话解释什么是“试管婴儿”技术，尝试讨论这一技术带来的利弊。
教学重点和难点：指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。
教学准备：课件一、创设情境，形成问题谈话：同学们，今天老师给大家介绍一种简单的动物---水螅。
（出示一张水螅的图片）这里有一段关于水螅的录像，下面请大家一起来观看，并请你记住录像片段中讲了什么内容？（教师播放水螅芽生长过程的录像）（学生观看后，回答看到现象）谈话：看来同学们对动物繁育后代的方式有一定了解，今天我们就一起来研究不同种类的动物是如何繁殖新生命的？意图：用学生感兴趣的事实导入，容易激发学生学习的兴趣，也便于形成探究的问题。
二、引导学生了解繁殖的过程谈话：同学们在四年级的时候学习了《毛毛虫不见了》，谁还记得毛毛虫的变化过程？学生回答:提问：卵是从哪里来的？（学生自由回答，教师给予鼓励，引导他们大胆思考。
）教师在学生回答的基础上（课件出示：幅蝴蝶交配）。
请同学们观察两只蝴蝶在干什么？生回答：教师小结：一只雌性蝴蝶和一只雄性蝴蝶在交配，经过交配，精子和卵子结合后形成受精卵，雌性蝴蝶在树叶上产下了蝴蝶卵，蝴蝶是昆虫世界中的一员，其他的昆虫，比如说蜻蜓经过交尾后，会在水中产下卵，大家常说的“蜻蜓点水”一词实际上是蜻蜓产卵的过程，蚕也是经过雌雄蚕蛾交配后，产下蚕卵的（课件出示：蜻蜓、蚕的交配图）三、探究几种哺乳动物的繁殖过程谈话：动物的种类繁多，因此繁殖的过程和方式也会有所不同，比如哺乳动物是如何繁殖下一代呢？大家一起看一看书中25页的图例，并思索你在课下调查的相关文字资料。
冀教小学科学五下册《6小鸟和小猫》word教案 (4)
（冀教版）科学五年级英语下册教案第二单元生命的延续6.小鸟和小猫一、教学目标科学探究目标1.能收集描述各种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为以各种形式记录下来。
2.能将动物的不同生死方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
3.能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
情感态度与价值观能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。
科学知识目标1.能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。
2.能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。
二、教学重点、难点指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。
三、教学过程（一）创设情境动物的种类繁多，生活环境各不相同。
不同种类的动物是怎样产生后代，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？让我们一起来研究吧！（二）探究新知教师：我们每个人都有自己的爸爸妈妈，我们身边的小动物它们有自己的爸爸妈妈吧？它们是怎样来到这个世界上的，我们一起来研究吧。
1.根据搜集的资料分析昆虫是怎样产生下一代的？2.指名回答。
3.各小组讨论：鱼类、青蛙等两栖动物、爬行动物、鸟类、猫等哺乳动物是怎样产生下一代的？与昆虫产生下一代的方式相同吗？水螅又是怎样产生下一代的？4.各小组进行汇报并说一说什么是生殖？生殖有几种方式？5.分析前面各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？怎样根据生物产生新一代的方式给它们分类，说说自己的理由并把26页的表格填完整。
6.讨论交流：鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同和不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？7.各小组进行汇报。
8.教师小结：鸟和猫在产生下一代过程中的相同之处是：都需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。
不同之处是鸟类动物是卵生，而猫这类哺乳类动物是胎生。
（三）课后总结（四）作业：当生殖季节到来时，动物为了吸引对方，常常会表现出一些特殊的本能；有些动物在孵化和哺育下一代时，也会采取一些独特方式。
小鸟和小猫教学设计
《小鸟和小猫》教学设计和反思教学目标：科学探究：通过比较、分析的方法，探究不同种类动物的生殖方式。
科学知识：知道什么是生殖，了解不同种类动物的生殖方式。
情感态度价值观：进行保护生命的教育，特别是要保护弱小动物，体验生命的珍贵，涌透动物进行的理念。
教学过程：一、创设情境进行分类1、谈话：同学们你们带来照片了吗？让我们一起来看一看你们的幸福家庭。
（学生展示所带来的全家福，介绍上面的人物关系。
）师：我们每一个人都有自己的父母，我们不断的长大从呀呀学语的小宝宝长到现在的大个子，将来我们也会成为父母，也会有自己的孩子。
人类就是在这样的反复中，延续到现在，也会继续这样延续下去。
动物和我们人类一样也是这样延续下来的，今天我们就一起来研究动物是如何繁殖后代的。
2、你们认识哪些动物，了解它们的情况吗？（学生汇报自己了解的一些相关知识，教师相机进行归纳板书）二、提出问题进行探究1、提问：你们知道它们是怎样繁殖后代的？（学生回答已有的知识储备）2、提问：你们想知道更多的这方面的知识吗？今天我们来向电脑请教。
同学们分小组上网查找有关资料，要对找到的资料进行很好的记录，我们看哪一组找的又快又好。
（学生分组进行，教师巡视主要看学生所用的方法及整理的方法）3、学生展示自己组所收集到的资料，并介绍方法4、教师对学生的方法进行评价5、对学生的资料进行归纳整理。
板书：鱼类、两栖类、爬行类、昆虫类、鸟类、哺乳类5、学生用自己收集到的资料自制一个资料包，可以有不同的分类标准。
6、学生展示小组的资料包，不同组间互相评价。
7、师：你们看他们哪些是有父母的，哪些是没有父母的。
学生从已有的资料中找出。
这是两种不同的生殖方式，有父母的称为有性生殖，没有父母的像草履虫这样的称为无性生殖。
三、质疑总结进行拓展1、有许多动物在向同伴示好时都有自己的特点，你们知道的有哪些？（出示画面）2、学生阅读科学在线并讨论。
试管婴儿技术为人类解决了哪些问题，带来哪些弊端？板书设计：6 小鸟和小猫新生命的诞生无性生殖生殖的方式：有性生殖教学后记：本课是我对科学与信息技术整合课的初步尝试，试图通过利用网络资源达到使学生自主学习和探究的目的，因为是初次尝试所以会有许多的不足：学生上网搜集资料的时间太长，影响了课堂的整体时间分布。
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《小鸟和小猫》教学设计（复备）开发区第二中学窦玉君教学分析：《小鸟和小猫》是人民五年级科学（下册）《生命延续》单元的第一课，本课旨在引领学生对生物生殖方式的各种资料（教材图例、学生自己搜集整理的资料），进行科学阅读、描述、分类等多种形式的探究活动来感悟生物的生殖方式。
五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，本课设计时紧紧围绕培养学生审慎地抽象思维为原则，使学生在富有逻辑性的探究过程中，用心思考、严谨推理，得到科学的结论。
教材容为两个课时，第一课时了解新生命的诞生，第二课时了解动物求偶时的特殊本领，本设计为第一课时。
教学目标：1、能收集整理2—3种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的生殖行为，将这些行为以文字、图片的形式记录下来。
2、能在课堂中和小组成员积极讨论和交流，把其感兴趣的生殖信息用自己的话描述出来，并通过资料的比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
3、能把课堂中描述的不同生殖方式进行分类，并说出分类的理由。
4、能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。
5、能够体验到小动物生存的艰难，我们要保护大自然，绿树造林，保护动植物，有珍爱生命的意识！教学准备：多媒体课件、整理资料的表格教学实录：一、创设情境，形成问题师：同学们，今天老师给大家介绍一种简单的动物——水螅。
（课件出示一水螅的图片）课件中有一段关于水螅的录像，下面请大家一起来观看，并请你记住录像片段中讲了点什么容？（播放录像：水媳芽生的过程）生：从水螅的身体上长出了一个小芽，然后小芽慢慢长大了，就与原来的水螅脱离了，形成一个小水媳。
师：说的很好，刚才看到的就是水螅诞生新生命的过程。
在大自然中，动物们都要通过一定的方式来产生后代，你们知道熟悉的一些动物，比如小猫、小鸟是如何产生后代的呢？生：小鸟是鸟蛋孵化来的。
师：鸟蛋哪里来的。
生：母鸟生的。
师：看来同学们对动物繁育后代的方式有一定的了解，今天大家就一起来研究不同种类的动物是如何产生新生命的？[评：用学生们感兴趣的事实导入，容易激发学生学习的兴趣，也便于形成探究的问题。
]二、引导学生了解繁殖的过程师：同学们在四年级的时候学习了《毛毛虫不见了》，谁还记得毛毛虫的变化过程呢？生：先是卵，然后变成幼虫，再变成蛹，最后是成虫，也就是蝴蝶。
师：刚才你提到了卵，老师想问一问卵是从哪里来的？（课件出示蝴蝶一生的变化过程）生：蝴蝶生的。
师：每一只蝴蝶都可以产卵吗？生：不是，应该是雌蝴蝶。
师：那蝴蝶如何才能产卵呢？是生长发育到一定时期就可以自动产卵吗？生：好象不是，需要雌蝴蝶和雄蝴蝶交配后，才能产下卵。
师：下面请大家一起来看几图片。
（课件出示：蝴蝶的交配）师：第一、二副图两只蝴蝶是在做什么呢？生：在交配。
师：一只雌性蝴蝶和一只雄性蝴蝶在交配，经过交配精子和卵子结合后形成受精卵，雌蝴蝶在树叶上产下了蝴蝶的卵。
蝴蝶是昆虫世界中的一员，其它的昆虫比如说：蜻蜓经过交尾后，在会在水中产下卵，大家常说的蜻蜓点水一词实际上是蜻蜓在产卵的过程；蚕也是经过雌雄蚕娥交配后，产下蚕卵的。
（课件出示：蜻蜓、蚕的交配图）小结：同学们，象昆虫这样要经过雌雄的交配，产下受精卵，然后再发育成新一代的过程，就是动物世界中繁殖后代的其中一种方式：卵生。
[评：（1）引导学生复习昆虫变态，是新旧知识的结合点，便于建构新知识提供基础；（2）教师利用课件和语言的结合，自然地把一些科学名词教给学生；（3）利于自然过渡到新问题，其他动物是怎样繁殖的。
]三、探究几种哺乳动物的繁殖过程师：动物的种类繁多，因此繁殖的过程和方式也会有所不同，比如哺乳动物是如何产生下一代呢？大家一起来看一看书中25页的图例，并思索你在课下调查的相关文字资料。
请你进行一下简短的思考，分析一下猫和牛这样的哺乳类动物是如何产生下一代的？课件出示图例：名称生殖方式参与者产下新一代的具体过程学生进行简单分析图例活动。
（1分钟）师：通过图例和你的文字资料，你知道猫是如何产下新生命的吗？生：公猫和母猫进行交配后，母猫就怀孕了，然后怀孕后小猫发育差不多就生下来了。
师：这是你最简单的一个分析，我想你的分析来源于书中的图例和文字资料，那你能先把书中的图例给大家分析一下吗？生：第一副图是一只公猫和母猫在一起，第二副图是母猫怀孕了，第三副图是母猫生下了小猫。
师：你怎么知道这是一只公猫和一只母猫？生：因为猫产生下一代需要交配，所以它们应该是一只公猫和一只母猫。
师：大家也认同他的观点吗？生：认同。
师：你判断第二副图母猫怀孕了是吗？生：是。
师：那母猫怀孕需要什么条件？生：需要公猫和母猫进行交配？师：但我们的图中没有交配的过程，你是如何知道需要交配的。
生：我是查的资料。
师：看来图例中没有的，同学们也可以通过自己的文字资料给予补充，这样才能更好地帮助分析。
这种方法非常的好。
老师给大家加上一副没有的图片，以验证同学们的分析结果。
（课件出示一交配的图片）图表 1师：那是不是说交配后就会怀孕吗？生：嗯。
师：大家同意吗？生：我不同意，因为我家里猫就曾经和别人家的猫交配过，但第一次没有怀孕。
师：这是他的生活经验，看来光交配还不能保证一定会怀孕。
那需要什么的条件才真成的是怀孕了呢？生：只有公母的精子和母猫的卵子结合形成受精卵后，才是怀孕了。
师：你的说法是从哪得来的？生：我查找资料了。
师：你是从资料中抽取出来的是吧，这种做法非常的好。
请坐！师：哪位同学知道受精卵后来会有什么变化吗？生：会在小母猫的子宫里，逐渐发育成小猫，然后生下来。
师：这种生殖的方式就叫做胎生。
请同学们看一，小猫在母猫子宫里发育的图片。
（课件出示，见图表1）师：同学们把猫的繁殖下一代的过程分析的非常好，老师这有一表格，下面大家一起把分析的结果，归纳到表格当中。
名称生殖方式参与者产下新一代的具体过程猫胎生公猫、母猫交配后，受精卵在母猫的子宫里发育成小猫，然后生下来。
师：牛是如何产生下一代的呢？生：牛也象猫一亲，先交配，然后产生受精卵，受精卵在母牛的子宫里发育成小牛，然后发育好之后，生下来。
师：大家对他的总结有何意见？生：牛也是胎生。
师：大家一起分析了两种典型的哺乳动物，猫和牛的产生下一代的过程。
下面大家一起来归纳一下哺乳动物的生殖下一代的特征。
（填写在表格中）名称生殖方参与者产下新一代的具体过程式猫胎生公猫、母猫交配后，受精卵在母猫的子宫里发育成小猫，然后生下来。
哺乳动物胎生雄性、雌性雄性和雌性交配后，精子和卵子形成受精卵，受精卵在雌性子宫发育成新一代。
小结：同学们，在这一环节当家分析总结了哺乳动物产生下一代的特征。
在分析的教程中，课本的图片、自己查找的文字资料、生活经验都成为了大家分析的基础，再通过填写表格，把具有针对性的词或者句子提炼出来，在这一过程大家所用到的这些方法，有助于帮助大家进行更深入的科学探究。
[评：让学生了解动物繁殖需要一定的方式和过程，教师通过对学生引导和表格的第一行容填写，不仅教给学生新的知识，还教给学生学习的方法上，体现了思维从问题入手到解决问题，再寻找到方法的自然流畅性。
]四、自主探究其它类动物的诞生1、学生自主分析整理资料师：动物世界中还有小鸟、鱼等动物，它们是如何产生下一代的呢？请在小组选择一到两种类型的动物，用刚才的方法分析和概括出课本图片、文字、生活经验中的资料，并整理在表格中。
学生探究活动：整理概括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟类、水螅是如何产生下一代的。
动物名称生殖方式参与者产下新一代的具体过程猫胎生公猫、母猫交配后，受精卵在母猫的子宫里发育成小猫，然后生下来。
哺乳动物胎生雄性、雌性雄性和雌性交配后，精子和卵子形成受精卵，发育成新一代。
鱼两栖动物爬行动物水螅注：每组一定要整理水螅的资料。
2、汇报归纳整理结果师：请同学们派一个小组代表来汇报你们小组的整理结果。
生：我们第一小组整理的是爬行动物产生下一代的特征：生殖方式是卵生，参与过程是雄性和雌性，具体过程是，雄性和雌性交配后，精子和卵子会形成受精卵，在雌性体形成有硬壳的蛋，然后产下，孵化出新个体。
……小结：通过资料的整理结果，同学们了解了各种动物是如何产生下一代的，在科学上把生物产生新个体的过程就叫做生殖。
（课件出示）3、分析比较生殖过程的特点师：请同学们比较一下，鱼类、两栖动物、爬行动物、哺乳动物在生殖过程中，存在什么相同点和不同点呢？在小组讨论一下。
学生进行小组讨论。
师：谁来说一说存在哪些相同的特点？生：它们生殖的过程都需要雄性和雌性的参与。
（板书：雄性和雌性）师：其他同学说一说，还有什么共同点？生：它们都会交配，形成受精卵。
（板书：受精卵）师：受精卵是哪里来的？生：是雄性的精子和雌性的卵子结合而成的。
（板书：精子、卵子）小结：看来这些类的动物在生殖过程中的共同特点就是需要雌雄的参与，形成受精卵后，发育成新的个体。
（板书新个体）师：鱼类、两栖动物、爬行动物、哺乳动物在生殖过程中，存在哪些不同点呢？生：鱼类、两栖类动物、爬行动物都是卵生，而哺乳动物是胎生。
师：大家认同他的观点吗？生：同意。
（板书：胎生、卵生）师：水螅和前几类的动物比较，在生殖过程中有哪些不同点呢？生：它不需要雄性和雌性，它自己就能生出新个体来。
师：它不是不需要雄性和雌性，而是它体身就是一个成体，没有性别之分。
还有什么不同？生：在生殖方式上，它是芽生，而前边几类的动物是受精卵后产生新个体。
师：看来同学们对于水螅这种动物产生新个体的方式认识的比较深刻。
水螅就是由一个成体而芽生出一个新的个体。
（板书：成体、芽生）师：其实还有一些生物如草履虫也是自己通过一分二、二分四的方式进行生殖，这种生殖叫裂殖。
（板书：裂殖）小结：在生物生殖过程中，有两种方式：有些生物可以由成体直接产生新个体；而有些生物需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。
（课件出示）4、给生殖的过程进行分类师：大家已经了解了生物世界中动物的生殖过程，请你们在小组制定一个标准，对以上的动物生殖过程进行分类。
学生在小组分类师：请小组代表来汇报一下分类的结果。
生：我们是按生殖方式分的，分类了三类：卵生、胎生、芽生。
师：很好，有不同的分类结果吗？生：我们小组是按参与者分的。
分为了两类：雄性和雌性参与的分为了一类，由成体直接产生新个体的分为了一类。
小结：分的不错，大家分的很准确，有分类标准，有详细的分类结果。
[评：通过这一系列的阅读、观察、思考、概括，不仅使学生理解并掌握了动物繁殖后代的方式和分类，而且也增强了学生的探究的兴趣，更培养了学生变抽象为具体的思维方法。
]五、布置科学作业师：通过一节课的学习你有什么收获呢？生：我知道了动物不同的生殖特点。
生：我觉得动物繁殖下一代的方式很有兴趣，以后我还要再调查一些熟悉的动物。
生……师：同学们，说的不错，看来这节课大家的收获还是很大的。