魏书生《我是这样做教师的》读后感
《我是这样做教师的》读书感悟
（我是这样做教师的）读书心得本月，拜读了魏书生写的（我是这样做教师的）这本书，给我带来了庞大的心灵震撼，让我重新认识到了应该怎样做一名教师。
一、自我方面1.正确认识自我。
众多纷繁的社会现实中，人往往会迷失自我。
找不准自己的位置，每天被周围的事情牵着走，不了解自己在干什么。
这是典型的迷失自我的表现。
这时，最关键的就是先找准自我的位置，认清自己是谁，明确自己接下来的一步应该怎样干？而不是“人云亦云〞，整天效仿别人，活在别人的阴影下。
人真的得为自己而活。
2.怀有一颗积极的心态。
一个人生活在世界上就是短短的几十年，如果大局部的时间都在不停的抱怨、埋怨中度过，那还不如把这些时间省出来干些对自己有益的事。
每天保持一种积极、愉快的心态去对待生活、对待工作，遇到困难解决困难，解决了困难，还能获得一份成绩感，人生多么有意义。
人应该用理想主义的态度去鼓励自己开展，凡事往好处想，信任前途是光明的。
3.不断提高自我魏书生老师之所以有这样的成绩，我想应该和他丰厚的知识积淀有很大关系的。
人应该不断地学习，不断地提高自我的素养，这样自己了解得越来越多，有了很深的积淀，哲学原理“量变到肯定程度就会有质变〞，精神境地也就不断地得到提高，自己不断地在进步，思想也就一步一步地得到提高。
良性循环，随着知识的增加，精神境地上去了，个人能力也就在不断地提高。
当然这种学习，有书本上的学习，也有现实生活中的学习。
4.从多个方面考虑问题。
当自己遇到困难、挫折的时候，应该从不同的角度看失误，多从几个角度进行分析，而不是自己给自己施加压力，使本来就很不幸的自己更加不幸，而是把问题看开，然后争取更多的脑细胞去想解决问题的方法。
总之，一个人把自己经营好了，也就有更多的精力、更多地激情投入到工作中，二、工作方面1.对待工作的态度对待工作，首先要有正确的认识，把平凡的工作当成一项伟大的事业来干，稳下心来，一心一意地来干好这份工作，把它当成一项伟大的事业，来潜心研究。
《我是这样做教师的》读后感（精选9篇）
《我是这样做教师的》读后感《我是这样做教师的》读后感（精选9篇）看完一本名著后，你心中有什么感想呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的《我是这样做教师的》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我是这样做教师的》读后感篇1《我是这样做教师的》是魏书生老师的又一杰作，魏老师集自己几十年的教学经验，用朴实的语言表达了对教育的挚爱，对课堂的迷恋，他的教改创举看似普遍却隐含着难于超越的真理，时刻与学生平等商量的对策成就了师生课堂的辉煌，本书中魏老师依然沿用自己的表达风格，给我们呈现更科学、更精典的做法与思路，更给我们享受终生的启迪，现将其中的几点感触分享在此。
一、他事事敢于与学生商量的背后。
魏老师是一位非常民主的老师，不论是课堂上还是他当校长、局长期间，遇到困难的事情他总是把“商量”二字放到前面，这个看似人人都能做到的事情，其实能够坚持的人寥寥无几，这里面的原因除了部分人喜欢“操纵权力”的天性外，还有一个更重要的原因是“商量”之后措施的执行问题。
既然是商量做事，那么必须得听得进其他人的意见，甚至还要做出与自己意志对立的决定，一般人的能够做到这点么？虽然我们把“少数要服从多数”挂到嘴边，可真正执行时能够诚心地乐意做到者，为数少矣，然而魏老师做到了，因而他就成功了。
二、他的公开课为什么不让学生提前预习。
公开课是所有老师都熟悉的事务，可也是一个让多数人畏惧的事情，多数老师为了上好一节公开课，在之前不知反复练习了多少遍，甚至哪位同学回答哪些问题都进行了专门的安排与预演，真有点拍摄电视剧的味道，原来应该具有现实生成性的课堂的变成了剧本的翻唱，但在魏老师的公开课上，他从来不让学生提前预习，即使他外出讲课，面对下面一两千人的听课者，他依然如此，如果换成其他的老师，他们敢这样么？魏老师既然敢于坚持这点，这其中一定有着背后的知识支撑。
只要我们读几本魏老师写的书后，就会知道魏老师的知识不仅面宽且深厚，他能游刃有余于天文与地理之间，语文教材课上的例子作用，在他这里是可以被其它文章随意代替且随时切回来的，因而我们要想如此，最重要的一点就是要博览群书，提升其自身的专业水平。
《我是这样做教师的》读后感
《我是这样做教师的》读后感《我是这样做教师的》读后感（精选3篇）当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地写一写读后感了。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编帮大家整理的《我是这样做教师的》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我是这样做教师的》读后感1《我是这样做教师的》——一本影响了几代教师高效教育的实用精华，魏书生这个名字，在我们大多数人这里是大神级的存在，但是，在这本书里，他又是如此的接地气。
本书共有三个篇章：教师修炼篇、教学方法篇、班级管理篇。
读完后，我深有感触，敬佩他乐观、进取的态度，佩服他独特教育观念和方法。
一年前，我是一名刚刚踏入教育领域的新教师，一腔热血的进入了中专校，想大展身手，但不久后便发现，现在的中职教育已不同从前，学生也不是我所了解的一心学习的学生，一时间无法自处，找不到工作、教育的乐趣。
因此，魏老师提出的建议、教学的方法对新教师而言，十分的有针对性，不管是自身的修炼，还是日常的教学和班级的管理，都是我们经常遇到的困难。
在这一年里我不断反思自己，变换角度看待问题，尤其是做班主任以后，逐渐找到了作为一名中职教师的快乐源泉。
下面，我将结合就职一年来自身的体会和经历，简单地分享一些我阅读这本书的感触。
要正确认识学生，做到知己知彼。
相信大多数就职中职学校的新教师而言，都会遇到和我一样的问题——没有成就感。
这其中的原因就是中职学校入学门槛低，学生都是在中考中失利的那一部分，有研究结果显示，中职校中有53.6%的学生是在没有达到普高分数线，受到家长的动员才来到的中职校，他们并不了解所学专业内容和未来的就业方向，也不明确学习目的，上课易会出现不听课、玩手机、打游戏、睡觉等现象。
并且这些学生年龄偏小，多数还未形成正确的学习观，易受到同伴的影响，除此以外，常常还或多或少的伴有家庭问题。
因此，相对于普通高中，中职学校生源较差，教师会遇到各种问题。
我这样做教师读后感
《我这样做教师》读后感怎样做老师？怎样做好老师？怎样快乐地做好老师？我相信做过老师的人都思考过诸如此类的问题。
名师是怎样炼成的？他又是如何做老师的？带着这样的好奇，我翻开了魏书生老师的《我这样做老师》。
这是一本影响了几代教师的高效实用教学技法书。
魏书生老师结合自身从教经历，用浅显易懂的语言，从教师修炼、教学方法、班级管理三个大的方面，思路清晰地向我们介绍了宝贵的“做老师的经验与方法”。
从字里行间，我看到了一个不断超越自我、快乐修身的老师，感受到了一个能从学生长远利益出发、胸怀大爱的老师，读到了一个勇于挑战、充满智慧的老师……他做老师能做得那样轻松自得，多么令人向往！他做老师能做到充分地激发“潜能生”的潜能，多么令人佩服！书中的一幕幕“神奇”的“奇迹”真让我惊叹不已，也让我收获不断。
读着读着，我的心里、脑里不断涌动着“修身、育人”之类的字眼。
是呀，这是一个教师终身的课题——做一个快乐的老师不容易，做一个深受学生欢迎的“引导者”不简单。
魏老师的字里行间里，让我看到了师者本身的智慧光芒。
一、做好心态的老师书里，我看到的魏老师是快乐的。
他有着自己的一套“修炼手册”。
出生于上个世纪五十年代的他，人生阅历丰富，经历过不少坎坷，而他的描述里却是那么的平和。
他总能为自己找到快乐的理由、放松的方法，总能主动地改变自己而很少埋怨环境，总能保持积极乐观的心态，坚持进取与学习。
同样作为语文老师与班主任，我能感同身受工作的巨大压力：家校沟通、教学教研、教书育人……没完没了的“任务清单”，来来回回的角色切换，总让人叹息“时间去哪儿了”，也免不了让人思考“我是谁”、“我该怎么办”、“我能否保护好‘我的那些花儿’”……是呀，多重角色的转换中，有一个好的心态是多么的重要！那些可能的、意料之外的、学生的、家长的、各个角色的、有形的、无形的压力总会层出不穷。
能在焦头烂额中平衡自己的内心，寻找到自己真不容易！我们没有三头六臂，也不是铜墙铁壁，而好心态、好体魄才是我们往前走的勇气和底气！职业的幸福感源自于让自己获得欢愉，让自己紧绷的神经得到放松。
我是这样做教师的读后感
《我是这样做教师的》读后感有幸拜读了魏书生先生的佳作，读完感受颇深。
不仅被魏先生的点滴微小但是伟大的事迹感动，而且被魏先生的高效管理的手段所折服。
开篇第一句“我从来没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师”就让我敬佩之意油然而生。
一句如白水般平淡的话却让我们可以看到魏先生内心深处那个为国为党奉献自己，忠于祖国忠于人民的执着的火热的心。
对魏先生的了解是从他当上老师、这样教书、这样带班、这样做教师一步步深入的。
在“我当上了教师”这一章中，我们看到魏先生对教师岗位的一种纯粹的热爱，对人类精神工程师的独到理解。
里面描述了一段他如何同时带尖子班和慢班同学的事例，通过这个事例他给我们传递的不仅仅是如何构建良好师生关系，更重要的是透露出一些道理、管理手段。
这个事情就会引发我们思考如何在自己的课堂上去灵活的运用，而不是生硬的照搬照抄。
读完第一章，我已经被其中的内容深深吸引了，因为对我的工作来说是有用的。
我带着求学若渴的心继续研读第二章“我是这样教书的”，我深信在这里会找到更多可以为我所用的方法。
果不其然，魏先生没有让我失望，在这里我学会了分析自己的长处，如何扬长避短；如何提高课堂教学效率；如何将被动的痛苦的学习转变为自助式学习。
里面一个个生动鲜活的事例看似比较平凡微小，但是每个事件背后都折射出魏先生的高效管理。
不得不佩服魏先生，这不仅仅是一位优秀的教师，更是一个高超的管理学家、心理学家。
跟着魏先生学完课堂上的方法技巧，又来到了班级管理“我是这样带班的”。
这里面的东西让我学到了更多的方法，其中体会最深的一点就是“放”，其中包括放开学生的思想；放开学生的管理-自我管理；放远学生的眼光；放宽学生的内心。
用魏先生自己的话说“班级管理是一门科学，也是一门艺术”，这门科学的应用要不断的积累、不断的总结，最后才能上升提高。
对我的精神灵魂触动最大的要数“我是这样做教师的”这章内容。
我这样做老师》——魏书生。读后感
我这样做老师》——魏书生。
读后感读完《我这样做老师》这本书，我深受启发。
虽然作者XXX是一名语文老师，但他的思想和方法对于任何一位教师都有借鉴价值。
本书分为三篇，其中我选择了教师修炼篇来分享作者的几个思想。
首先，作者提出了要笑对人生。
他认为用开朗、乐观的态度去处理复杂的问题，能使问题变得简单。
作为教师，我们更要以身作则，积极乐观，笑对人生，这样才能感染学生，也使学生变得乐观开朗。
其次，作者强调了改变自己，少埋怨环境。
我们不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
作者从这样的认识出发，千方百计改变自己的教育教学方法，收获了成绩。
第三，作者提到选择积极角色进入生活。
面对犯错误的学生，一位教师可以扮演多种不同的角色，选择的角色决定着教育效果的不同。
在生活中也要学会选择积极的角色来扮演，这样才能让自己更加积极向上。
最后，作者讲到尊人者，人尊之。
尊重别人便是尊重自己，便能得到别人的尊重；帮助别人，也能得到别人的帮助。
一个班集体，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统率起来，这个集体就会产生极大的凝聚力，取得意想不到的好成绩。
总之，这本书让我深刻认识到做一名快乐的教师需要不断地修炼自己，选择积极的角色，尊重他人，这样才能让教育事业更加成功。
教师修炼篇的第二个思想是教书与育人并重。
在中学阶段，特别是初中阶段，学生处于思想最容易变化、也最容易接受教育的阶段。
教师如果只关注教书而不关注育人，那么这些小大人以后可能会受到不良影响，成为狭隘自私的大人。
因此，教师需要想办法既教书又育人。
第一个思路是感染熏陶，潜移默化。
作者认为，对学生心灵所起的塑造作用，要比说教大得多。
在语文课上，教师可以利用课程特色和已有的资源去育人。
比如，作者给学生制定每天一篇日记的计划。
虽然这对学生来说比较苦，但是锻炼了他们的意志，对于他们来说这是比知识更为宝贵的财富。
实际上，任何一门学科都可以潜移默化地影响学生。
第二个思路是立足长处，培养自信。
作者认为，班里倒数的学生最需要的不是批评打击，而是鼓励和肯定。
读魏书生的《我是这样做教师的》有感
读魏书生的《我是这样做教师的》有感读魏书生的《我是这样做教师的》有感假期里我阅读了魏书生老师的《我是这样做教师的》，读完后感触颇深，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法，原来，教育也能享受如此的幸福。
魏书生老师教学的最大特点就是民主，他尊重每一位学生，把他们当作拥有独立思想的完整的人对待，而不是我们眼里的小孩子。
平等的对待每一位学生，用心去引导他们。
魏书生讲课始终秉持一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。
我们要尽可能地为学生创造更多的展示机会，培养学生自信心、成就感。
在课堂中教师要多鼓励学生充分表达自己，先想方设法让每位学生的嘴巴动起来，更重要的是多给他们创造机会，给他们重复的机会，给他们再次检验纠正的机会，要尽可能的多给他们展示交流的时间。
还要注意及时发现学生暴露的问题做好点评，教师的讲解要少而精，要有针对性，要对学生展示的结果加以提升，魏书生说，要培养学生具有比天空更广阔的胸怀，决不能让自己的胸怀像马蹄坑一样狭小，而要千方百计开拓成游泳池，开拓成湖泊，开拓成大海，甚至比天空更广阔。
这样我们才能明确人生的意义，才能把精力用在于国于民，于已于人都有利的大事上，才能活得开朗乐观有意义。
通过读书增加理论知识，通过实践中抢挑重担，锻炼实际能力两种方式相结合，教师才能真正让自己一天比一天更强大。
我们必须坚信每位学生都至少有两个自我在内心深处并存，用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法，壮大学生的心灵世界，让学生自己管理自己，是班级管理的最好办法。
魏书生的原则是：在班级管理中“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。
一个老师，应该对美好的事物保持敏锐的感觉，善于发现生活中的美好。
我们培养学生，要从发现学生身上的美好、长处和闪光点出发。
一个教师，应该学会自我控制，不轻易发脾气。
《我是这样做教师的》读后感范文
《我是这样做教师的》读后感范文导语：《我是这样做教师的》是2015年11月出版的一本图书，作者是魏书生。
本书以时间为纵线，以教育、教学和管理为横线，全面分析和梳理了中国当代着名教育家的人生经历和教育经历。
另外，这本书不仅介绍了魏书生个人的经历和智慧，也从个人的视角出发，对新中国建立以来诸多教育事件和教育问题，发表了深刻的见解。
下面是橙子为您准备的《我是这样做教师的》读后感范文，供您参阅。
《我是这样做教师的》读后感范文1 以前总觉得魏书生这位教育大家离我们太远，最近看了魏书生的书籍，我感觉豁然开朗，被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法，原来，教育也能享受如此的幸福。
魏书生老师缓缓而谈，阐述了教师要树立正确的人生观、教师观、幸福观。
一、教师的幸福源自学生序言的开篇这样写道：我从来没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师。
关于幸福，魏书生说：如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好，让别人因自己的存在而更加幸福，那这个人一定是幸福的。
这句话，早些时候已在其它刊物上读到过，再次聆听，更加深了我这样的信念：如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，如果由于我的存在而让孩子们徜徉在知识的海洋中，如果由于我的存在而让孩子们形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，那我的工作就有了价值。
作为教师，恐怕没有什么比遇见让自己满意的学生更幸福的事情了。
然而，教师无法挑选自己的学生。
教师的成长，一定是自我的成长，是发自内心的成长。
一位教师，要做经师，更要做人师。
教书的同时始终注意育人，这是个人心理上的需要，也是学生切身利益的需要。
一个教师，一定要牢牢守住自己的长处，不断发展和利用自己的长处，只有这样，他才能真正成长和强大起来，最终走出一条属于自己的道路。
二、教师的睿智启迪着学生魏书生讲课始终秉持一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。
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《我是这样做教师的》学习心得
乔方
魏书生老师的《我是这样做教师的》我经常翻阅，常读常新，解决了我做教师的很多困惑，帮助我走出误区，激励我在教学中不断尝试、实践，在实践中收获成就，收获快乐。
魏书生老师的“高效管理”的理念，让我认识到自己的“凡事都要亲力亲为”是及其错误的。
新课改进行了很多年，“教师为主导，学生为主体”的理念早已深入人心，可我却仅仅把这一理念应用于课堂教学，下课铃声一响立刻陷入了“教师发号施令，学生听话执行”的误区，但问题很快就来了。
当我坐在办公室等着课代表把作业送来时，却发现收上来的作业总是参差不齐；吩咐课代表催学生交作业，甚至自己在班上三令五申，但收效甚微------收作业变成了一件头疼的事。
当我读了魏书生老师的书，魏老师的课堂管理之高效让我惊叹，我开始反思和尝试。
学生为什么不按时交作业？我在班上做了一个不记名的调查，总结原因如下：1.不会做（主要是主观题）；2.作业太多做不完（学生会优先完成语数外等主科）。
针对第一种问题，首先，我在平时上课中穿插教给学生主观题的答题方法，规范答题格式，并进行有针对性的练习，不出两周，学生的主观题有了很大的进步。
其次，设置竞赛机制，分学习小组比赛哪个小组交得最快，前三组交齐且批改可得优的小组学生可评一次优，每月奖励一次评优最多的前十名同学，“惩罚”最少的后十名同学。
针对第二种问题，我尽量压缩课堂教学时间，将时间“还给学生”，利用课堂时间来落实背书、作业，既提高了学习效率，又为学生“减了负”，一举两得。
经过一段时间的实践，学生的学习积极性提高了，作业收齐了，成绩也提高了。
魏书生老师的高效管理理念值得每位老师学习。
魏书生老师献身教育的崇高精神，改变了我工作只是谋生的工具的想法。
工作之初，每每抱怨教师工作量大，不被社会理解，而收入又和投入不成正比，对教学的热情，对学生的耐心，似乎也在抱怨与彷徨中消磨殆尽，上班成了无比痛苦的事情。
当我了解了魏书生老师，我被他献身教育事业的精神震撼了！魏书生是真正的教育家，他心里装着全体学生，他爱自己的事业，更爱自己的学生，不放弃一个学生，要把所有的学生都教好，让他们学有所得。
他把学生看得比自己
重要，自己可以忍受生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成才。
这是一个真正的共产主义者的精神，也可以说是宗教家的精神：就是牺牲自己，拯救别人。
他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。
当我遇到困难想方法，而不是一味抱怨时，困难也就迎刃而解了，学生的成绩和热爱，带给我无比的成就感和快乐，你若盛开，清风自来。
魏书生老师的爱的教育，坚定了我不放弃一个学生的信念。
魏书生身上最突出的特点就是崇高而无私的爱。
它像一盏明灯照亮了学生内心深处阴暗的角落。
他海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。
因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。
公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。
对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。
在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。
爱是最伟大的教育。
教育，就是一个不完美的人带着一群不完美的人追求完美的过程。
一个聪明的人，一定会以人为鉴，取长补短，魏书生老师的教育理念和伟大精神是我教育生涯的一盏明灯，让我收获了对教育的热爱，使我主动、积极得去应对生活中的各种挑战和问题，并使我保持心态的平和，从容的享受工作的乐趣。