大班社会活动老爷爷的帽子教案设计及反思
老爷爷的帽子教案
老爷爷的帽子教案一、教学目标1.了解故事内容，理解故事情节，并能够用简洁的语言复述故事。
2.学习新词汇，提高语言表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行适当的角色扮演。
4.通过本次活动，让学生明白爱心、友爱、互助是我们应该具备的美德。
二、教学重点1.理解故事情节，复述故事内容。
2.掌握新词汇：帽子、老爷爷、热心等。
3.培养学生的想象力和创造力，进行适当的角色扮演。
三、教学难点1.如何让学生进一步理解并巩固新词汇的使用方法。
2.如何让学生更好地理解本次活动所要传达的美德价值观念。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）老师可以通过简单介绍“老爷爷的帽子”这个故事，引导学生进入本次活动。
然后向学生提问：“你们知道什么是热心吗？”2.新词汇介绍（10分钟）老师向学生介绍本次活动所涉及的新词汇，如：帽子、老爷爷、热心等。
并通过简单的图片展示和实物演示，让学生理解这些新词汇的含义和使用方法。
3.故事讲解（15分钟）老师向学生讲解“老爷爷的帽子”这个故事，并通过问题引导学生思考、分析故事情节。
例如：老爷爷为什么会失去帽子？小女孩怎么知道老爷爷失去了帽子？小女孩为什么要给老爷爷买新帽子？等等。
4.角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每组选出一名“老爷爷”和一名“小女孩”，其他同学则扮演路人。
然后让他们按照故事情节进行角色扮演，体验故事中人物的感受和情感。
5.复述故事（10分钟）让学生按照自己的理解，用简洁的语言复述“老爷爷的帽子”这个故事。
并在复述过程中，引导他们重点表达出本次活动所要传达的美德价值观念。
6.总结反思（5分钟）通过本次活动，让学生明白爱心、友爱、互助是我们应该具备的美德。
让学生自己总结本次活动的收获和感受，并进行反思。
五、教学评估1.通过角色扮演和复述故事，检验学生是否理解了故事情节和新词汇的使用方法。
2.通过学生总结和反思，评估本次活动对于学生的启发和激励作用。
六、作业布置让学生回家后，写一篇关于“热心”这个主题的小作文，并在作文中体现出本次活动所要传达的美德价值观念。
大班社会详案教案及教学反思《老爷爷的帽子》2篇
大班社会详案教案及教学反思《老爷爷的帽子》大班社会详案教案及教学反思《老爷爷的帽子》精选2篇（一）教案课题：《老爷爷的帽子》教学目标：1.了解和理解故事《老爷爷的帽子》的情节和主题。
2.学习通过绘画和文字表达自己对故事的理解和感受。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1.故事《老爷爷的帽子》的情节和主题。
2.学生绘画和撰写作品。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过放映图片或短视频导入故事的主题和情节，引发学生的兴趣和好奇心。
Step 2: 故事阅读（10分钟）教师讲述故事并展示故事中的图片，让学生理解故事的情节和主题，并引导学生提出相关问题和疑惑。
Step 3: 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物、情节和主题，各组派代表发言，展示他们的观点和发现。
Step 4: 绘画和文字表达（25分钟）让学生选择自己喜欢的角色或情节，用绘画和文字的方式表达自己对故事的理解和感受。
教师可以提供一些素材，如彩纸、颜料、笔等，同时也可以鼓励学生用自己的创意和想法进行表达。
Step 5: 展示和分享作品（10分钟）学生将自己的绘画和文字作品展示给全班，让其他同学评论和分享自己的感受和观点。
Step 6: 教师总结（5分钟）教师对学生的作品进行总结，让学生再次回顾和思考故事的情节和主题，加深对故事的理解。
教学反思：《老爷爷的帽子》是一篇情节简单、寓意深刻的故事，通过这个故事，学生可以了解到人与人之间的关系，以及物质和精神的价值。
教学过程中，学生参与度高，积极讨论，对故事的理解和表达能力得到了提升。
通过绘画和文字的方式，学生不仅能够更好地表达自己的观点和感受，同时也培养了他们的观察能力和表达能力。
整个教学过程紧凑而富有趣味，让学生在轻松的氛围中学习和成长。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的思维，引导他们深入思考故事背后的意义和价值。
大班社会详案教案及教学反思《老爷爷的帽子》精选2篇（二）教案：《会跳舞的点点》教学目标：1.培养学生发现事物美的能力，欣赏艺术作品；2.通过绘画表现舞蹈的美感；3.培养学生细致观察和绘画技巧。
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》1
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》教案名称：《老爷爷的帽子》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解尊重老人和乐于助人的美德。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的情节发展中。
二、教学内容：本节课主要围绕故事《老爷爷的帽子》进行，故事讲述了一个小男孩帮助老爷爷找回丢失的帽子的故事，以此来教育孩子们尊重老人和乐于助人的美德。
三、教学准备：1. 故事绘本《老爷爷的帽子》。
2. 制作老爷爷和小男孩的角色卡片。
3. 准备一些帽子的图片或实物模型。
4. 预先录制好故事的音频。
四、教学过程：1. 引入：播放预先录制好的故事音频，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 讲述故事：教师手持故事绘本，一边讲述故事一边展示角色卡片和帽子图片，让幼儿更直观地理解故事内容。
3. 情节讨论：在故事的关键情节处暂停，引导幼儿猜测接下来会发生什么，激发他们的想象力和思考能力。
4. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，重现故事中的场景，加深他们对故事的理解和记忆。
5. 总结回顾：在故事结束后，带领幼儿一起回顾故事的主要内容和所传达的道德观念。
五、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿画出他们心目中的老爷爷和小男孩，或者画出他们帮助别人的情景。
2. 实践活动：在日常生活中引导幼儿实践尊重老人和乐于助人的行为。
六、教学总结：本节课通过讲述《老爷爷的帽子》的故事，不仅提高了幼儿的语言能力和想象力，更重要的是让他们理解了尊重老人和乐于助人的美德。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述和角色扮演过程中的参与度和表现。
2. 通过绘画和实践活动，评估幼儿对故事理解和道德观念的掌握程度。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将课堂上学到的美德应用到实际生活中。
大班社会详案教案及教学反思《老爷爷的帽子》
大班社会详案教案及教学反思《老爷爷的帽子》一、教案1. 教学目标1.了解老人的生活与经历；2.培养学生的关爱心、感恩心与团结协作精神；3.提高学生的观察力、想象力和表现力。
2. 教学内容与时间安排1.教材：《老爷爷的帽子》；2.总时间：60分钟；3.具体时间安排：教学环节时间安排引入5分钟故事阅读20分钟角色扮演15分钟活动评价10分钟课堂小结10分钟3. 教学重点与难点1.教学重点：培养学生的感恩心、关爱心与团结协作精神；2.教学难点：如何帮助学生理解老人手中的「帽子」代表着什么。
4. 教学过程4.1 引入1.观察老人的照片，让学生简单描述老人的样子、衣着等；2.引导学生谈谈对老人的看法，激发学生的对老人的兴趣。
4.2 故事阅读1.朗读《老爷爷的帽子》的故事；2.分段解读，帮助学生理解故事情节；3.询问学生的感受与看法。
4.3 角色扮演1.将故事中的人物分配给不同学生；2.分组讨论角色性格、行为和情感；3.进行角色扮演，让学生亲身体验故事情境。
4.4 活动评价1.通过讨论和总结，评价学生的表现；2.鼓励学生表达课上的感受和体验。
4.5 课堂小结1.温习本节课学到的知识点；2.强调关爱老人，感恩生活的意义；3.向学生表达对他们的肯定与鼓励。
二、教学反思本次教学过程中，我发现学生很容易理解老人的心情，但却无法理解老人手中的“帽子”代表的意义。
在这一点上，我需要加强讲解，帮助学生更好地理解故事情节。
整节课中，引导学生主动思考，让他们自我思索、发表看法的环节非常重要。
在学生们角色扮演的时候，我也鼓励他们用自己的语言和表情，可能这样更符合学生们对故事的理解。
通过这种方式，学生在情感上与故事中的角色产生了强烈的共鸣和情感连结，对提高学生的情感呈现和表现能力有很大帮助。
此外，在角色扮演过程中，我发现小组内的讨论和交流非常重要。
它能够让学生们理解不同角色的想法和态度，同时培养他们团结协作、集体参与的精神。
总而言之，这节课的教学效果还不错。
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》第一部分：教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1. 让幼儿通过观察、感受和思考，培养对老人的关爱之情；2. 启发幼儿关注环境保护、资源的重要性；3. 培养幼儿独立思考、培养创造力，通过绘画、手工制作等活动，发展幼儿的综合能力。
第二部分：教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要体现在以下几个方面：1. 教学重点：培养幼儿对老人的关爱之情，启发幼儿对环境保护的认识；2. 教学难点：通过故事情节引导幼儿思考，展开绘画、手工制作活动。
第三部分：教学准备1. 教具准备：故事书《老爷爷的帽子》，绘本、绘画纸、彩色铅笔等；2. 环境准备：教室整洁美观，展示绘本和绘画作品。
第四部分：教学过程活动一：导入（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的故事《老爷爷的帽子》，激发幼儿的兴趣和好奇心。
活动二：故事展示与讲解（10分钟）老师展示绘本，向幼儿们讲述故事情节，并引导幼儿们思考和讨论老爷爷的问题。
活动三：绘画活动（15分钟）老师给予幼儿一定的绘画材料，让幼儿根据自己的想象绘制老爷爷的帽子，同时鼓励幼儿描述帽子的特点。
活动四：手工制作（20分钟）老师给予幼儿一些纸板、剪刀、颜色纸等材料，引导幼儿们制作老爷爷的帽子，同时提醒幼儿们注意节约用纸、爱护环境的重要性。
活动五：展示与交流（10分钟）幼儿们将绘画和手工制作成果展示给全班同学，互相欣赏、交流，并表达对老人和环境保护的关注和理解。
第五部分：教学总结与反思（5分钟）在课堂结束前，老师对本节课进行总结，并向幼儿提问“你学到了什么？”，引导幼儿再次思考和回顾所学内容。
通过本节课的开展，幼儿们能够深入地了解老人和环境保护的重要性，培养对老人的关爱情感，启发幼儿们思考如何爱护环境并节约资源。
同时，通过绘画和手工制作的活动，能够培养幼儿的综合能力，激发幼儿的创造力和想象力。
希望通过这节课的教学，能够培养幼儿的爱心和责任心，以及对环境保护的认识和关注，让他们从小树立正确的价值观念，成为有爱心、有创造力的未来公民。
教案设计：老爷爷的帽子
教案设计：老爷爷的帽子第一章：导入1.1 教学目标：引导学生关注故事主题，激发学生对老爷爷帽子的好奇心。
培养学生倾听和表达能力。
1.2 教学内容：通过图片展示一位老爷爷和他的帽子，引发学生对故事的好奇心。
教师讲述故事的开头，引导学生在图片中寻找线索。
1.3 教学活动：教师展示老爷爷的帽子图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？老爷爷的帽子有什么特别的地方吗？”教师讲述故事的开头，引导学生关注老爷爷帽子的重要性。
1.4 教学评估：观察学生在观察图片时的反应，了解他们对故事的好奇心。
记录学生在听故事时的互动和提问情况，评估他们的倾听和表达能力。
第二章：老爷爷的帽子2.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生合作和讨论能力。
2.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注老爷爷的帽子在故事中的作用。
学生阅读故事，理解情节并回答问题。
2.3 教学活动：教师继续讲述故事，引导学生关注老爷爷的帽子在故事中的作用。
学生分组阅读故事，理解情节并回答问题。
2.4 教学评估：观察学生在阅读故事时的反应，了解他们的阅读和理解能力。
记录学生在讨论中的合作情况，评估他们的合作和讨论能力。
第三章：帽子的冒险3.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生想象力和创造力。
3.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的冒险经历。
学生阅读故事，理解情节并回答问题。
3.3 教学活动：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的冒险经历。
学生分组阅读故事，理解情节并回答问题。
3.4 教学评估：观察学生在阅读故事时的反应，了解他们的阅读和理解能力。
记录学生在讨论中的想象力和创造力表现，评估他们的想象力和创造力。
第四章：帽子的归还4.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生道德观念和社会责任感。
4.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的归还过程。
语言教案《老爷爷的帽子》
语言教案《老爷爷的帽子》语言教案：《老爷爷的帽子》一、教学目标1. 理解《老爷爷的帽子》这个故事的主题和基本内容，学会把握故事情节。
2. 通过阅读和讲解，让学生掌握故事中的关键词汇和句型，并能够进行运用。
3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 引导学生通过故事理解关爱和分享的重要性，培养他们的爱心和同情心。
二、教学内容1. 导入：介绍《老爷爷的帽子》这个故事的主题和基本内容，通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：带领学生阅读故事，理解故事中的关键词汇和句型，包括老爷爷的形象和特点、帽子的意义和象征等。
3. 语言表达能力训练：让学生用自己的语言描述故事情节和人物形象，锻炼其语言表达能力。
4. 情感体验：通过《老爷爷的帽子》这个故事的学习，引导学生思考关爱和分享的重要性，培养他们的爱心和同情心。
5. 拓展延伸：引导学生了解更多关于关爱和分享的故事和实例，鼓励他们在生活中实践关爱和分享的行为。
6. 总结评价：对整个故事进行总结评价，强调关爱和分享的重要性，鼓励学生树立正确的价值观和生活观。
三、教学过程1. 导入环节* 通过出示老爷爷和帽子的图片，引导学生进入故事情境，激发他们的学习兴趣。
* 提问：你们觉得这个老爷爷的帽子有什么特别的意义吗？2. 阅读理解* 教师带领学生阅读故事，注意把握故事主题和重要细节，让学生理解故事情节和人物形象。
* 引导学生分析老爷爷的帽子对于故事情节的作用和象征意义，理解关爱和分享的重要性。
3. 语言表达能力训练* 让学生用自己的语言简述《老爷爷的帽子》这个故事，锻炼其语言表达能力。
* 邀请部分学生分享自己的简述，让大家互相学习和交流。
4. 情感体验* 通过《老爷爷的帽子》这个故事的学习，引导学生思考关爱和分享的重要性，培养他们的爱心和同情心。
* 鼓励学生分享自己关于关爱和分享的想法和感受，让他们在交流中进一步增强自己的关爱意识。
5. 拓展延伸* 引导学生了解更多关于关爱和分享的故事和实例，如《孔融让梨》、《爱心树》等，鼓励他们在生活中实践关爱和分享的行为。
大班社会详案教案及教学反思《老爷爷的帽子》
大班社会详案教案及教学反思《老爷爷的帽子》一、教学目标1.了解生活中的故事可以传递思想和情感；2.培养学生对文学作品的理解和感受能力；3.培养学生的观察和思考能力；4.培养学生的合作与交流能力；5.培养学生的创作和表达能力。
二、教学内容本节课将以童话故事《老爷爷的帽子》为主要教学内容，通过教师讲解和学生讨论，引导学生理解故事中所表达的情感和思想，培养学生的思考能力和合作能力。
三、教学过程及时间安排1.课前准备（5分钟）–教师准备教案、故事《老爷爷的帽子》的故事书籍；–学生准备纸和铅笔。
2.导入与热身（10分钟）–教师与学生进行问候，引导学生回忆之前学习的故事；–教师提问学生：你们喜欢听故事吗？喜欢什么样的故事？3.教学主体（40分钟）–教师出示故事书《老爷爷的帽子》，简要介绍故事背景和故事人物；–教师朗读故事，引导学生注意故事中的细节；–学生跟读故事书，齐声读出故事中的关键词；–教师以问题的形式引导学生思考：故事中的老爷爷为什么不想换帽子？他的态度发生了变化吗？–学生分组讨论，交流各自的观点。
4.小结与总结（15分钟）–示例学生的分组讨论成果，鼓励学生分享自己的观点和体验；–教师进行总结，强调故事中传递的情感和思想；–教师鼓励学生自由发言，表达自己的感受和想法。
5.课堂延伸（15分钟）–学生使用纸和铅笔绘制自己对故事的理解和感受；–学生互相展示并交流自己的绘画作品；–学生自由发言，分享自己的创作过程和体验。
四、教学反思本节课以童话故事《老爷爷的帽子》为主题，通过教师的讲解和学生的讨论，让学生理解故事传递的情感和思想。
教学过程中，学生积极参与讨论，表达了自己的观点和体验。
故事中的人物形象和情节引起了学生的共鸣，激发了学生的想象力和创作欲望。
在课堂延伸环节，学生展示了自己的绘画作品，通过作品的交流分享，学生的创作和表达能力得到了很好的培养。
然而，本节课的时间安排较为紧凑，有些学生在表达自己的观点时可能没有足够的时间，这使得有些学生没有能够充分发言。
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大班社会活动《老爷爷的帽子》教案设计及反思设计意图：在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出自己的见闻和见解。
《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。
结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。
未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。
在本次教学活动中，综合运用观察、议论、操作等多种教育手段，并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，创编符合情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
活动目标：1. 引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。
2. 帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
活动准备：1. 多媒体课件《老爷爷的帽子》。
2. 用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。
3. 事先排练情境表演“冬冬摔倒了”；用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。
4. 自制的“爱心”奖章。
活动过程：（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。
1. 放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称。
）2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？②如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。
）3. 多媒体课件的童话讲至结尾，提问：①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。
）（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。
1. 老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。
）2. 我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？下面老师带你们参观一个展览。
3. 在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。
4. 集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？（三）理解他人需要，学会关心、帮助他人。
1. 引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提问：冬冬摔倒了，红红是怎么想，怎么做的？如果你看见了，你会怎么想，怎么做呢？（启发幼儿学说关心、安慰的话。
）2. 观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方？发生了什么事？我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友？3. 平时你还会关心谁？关心别人的时候，你心里感到怎么样？4. 小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。
如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。
（四）为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》。
1．“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。
2．为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。
设计意图：在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出自己的见闻和见解。
《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。
结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。
未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。
在本次教学活动中，综合运用观察、议论、操作等多种教育手段，并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，创编符合情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
活动目标：1. 引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。
2. 帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
活动准备：1. 多媒体课件《老爷爷的帽子》。
2. 用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。
3. 事先排练情境表演“冬冬摔倒了”；用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。
4. 自制的“爱心”奖章。
活动过程：（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。
1. 放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称。
）2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？②如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。
）3. 多媒体课件的童话讲至结尾，提问：①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。
）（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。
1. 老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。
）2. 我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？下面老师带你们参观一个展览。
3. 在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。
4. 集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？（三）理解他人需要，学会关心、帮助他人。
1. 引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提问：冬冬摔倒了，红红是怎么想，怎么做的？如果你看见了，你会怎么想，怎么做呢？（启发幼儿学说关心、安慰的话。
）2. 观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方？发生了什么事？我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友？3. 平时你还会关心谁？关心别人的时候，你心里感到怎么样？4. 小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。
如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。
（四）为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》。
1．“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。
2．为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。
设计意图：在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出自己的见闻和见解。
《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。
结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。
未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。
在本次教学活动中，综合运用观察、议论、操作等多种教育手段，并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，创编符合情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
活动目标：1. 引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。
2. 帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
活动准备：1. 多媒体课件《老爷爷的帽子》。
2. 用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。
3. 事先排练情境表演“冬冬摔倒了”；用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。
4. 自制的“爱心”奖章。
活动过程：（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。
1. 放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称。
）2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？②如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。
）3. 多媒体课件的童话讲至结尾，提问：①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。
）（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。
1. 老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。
）2. 我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？下面老师带你们参观一个展览。
3. 在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。
4. 集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？（三）理解他人需要，学会关心、帮助他人。
1. 引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提问：冬冬摔倒了，红红是怎么想，怎么做的？如果你看见了，你会怎么想，怎么做呢？（启发幼儿学说关心、安慰的话。
）2. 观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方？发生了什么事？我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友？3. 平时你还会关心谁？关心别人的时候，你心里感到怎么样？4. 小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。
如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。
（四）为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》。
1．“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。
2．为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。