雨点儿(人教部编版)优秀课件
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雨点儿 |人教(部编版) PPT 优秀

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dìfanɡ 地方
méi
没
méi rén 没人
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更
ɡènɡ hónɡ 更红
lǜ
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lǜ sè 绿色
chū
出
xiǎnɡ chū 想出
zhǎnɡ
长
zhǎnɡ chū 长出
课后习题参考答案
分角色朗读课文。
朗读指导:本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开 故事情节的,可以分角色朗读课文。朗读时,要揣摩不 同角色的不同语气,重点要读好疑问句的语气,还要注 意儿化音的读法。
小雨沙沙
小雨,小雨, 沙沙沙,沙沙沙。 种子,种子, 在说话,在说话。 哎呀呀,雨水真甜, 哎哟哟,我要发芽。
小雨,小雨, 沙沙沙,沙沙沙。 种子,种子, 在说话,在说话。 哎呀呀,我要出土, 哎哟哟,我要长大。
yǔ diǎn er
我会读书:
读 一 :借助拼音读课文
quān
圈 二 :圈出生字词
biāo
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
dìfanɡ 地方
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没
méi rén 没人
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绿
lǜ sè 绿色
chū
出
xiǎnɡ chū 想出
zhǎnɡ
长
zhǎnɡ chū 长出
课后习题参考答案
分角色朗读课文。
朗读指导:本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开 故事情节的,可以分角色朗读课文。朗读时,要揣摩不 同角色的不同语气,重点要读好疑问句的语气,还要注 意儿化音的读法。
小雨沙沙
小雨,小雨, 沙沙沙,沙沙沙。 种子,种子, 在说话,在说话。 哎呀呀,雨水真甜, 哎哟哟,我要发芽。
小雨,小雨, 沙沙沙,沙沙沙。 种子,种子, 在说话,在说话。 哎呀呀,我要出土, 哎哟哟,我要长大。
yǔ diǎn er
我会读书:
读 一 :借助拼音读课文
quān
圈 二 :圈出生字词
biāo
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
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带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
【部编版】一年级语文上册精品课件-8 雨点儿

的草。
2023/7/23
24
认单读击字此词处编云辑彩母版半标空题样问式 地方
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找一找• 三•,级四级找出本课生字: • 五级
没有
彩虹 半个 天空 空军 问答
方向 没有 更加 绿色 出来
问话 长大
2023/7/23
25
书写指导
问 单击此处★ 编横辑平竖母直版。标题样式 ★ 门字框方正,大小合适。 • 单•击二此级处编★辑“母口版”文写本在样式正中央。
·
2023/7/23
选自《状元作业本11》
单读击第此2—处4编自辑然母段版,标分别题画样出式大雨点儿和
小雨点儿说的话。
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级 半空中,大雨点儿问小雨点儿: • 三级 “•你四级•要五级到哪里去?”
小雨点儿回答:“我要去有花有草
的地方。你呢?”小雨点儿说的话
大雨点儿说:“我要去没有花没有
chū zhǎnɡ
出长
出门 生长
2023/7/23
7
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数 • 二级 彩 半 空 • 三级 • 四级 • 五级
问到
方 没 更绿 出 长
2023/7/23
8
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• 单w•击è二n此级处编辑母y版ǒ文u本样式 bàn
问 有 • 三级 • 四级 • 五级
2023/7/23
地方
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• 二级
• 三级
•
四级 • 五级
有花有草的地方
2023/7/23
2023/7/23
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认单读击字此词处编云辑彩母版半标空题样问式 地方
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没有
彩虹 半个 天空 空军 问答
方向 没有 更加 绿色 出来
问话 长大
2023/7/23
25
书写指导
问 单击此处★ 编横辑平竖母直版。标题样式 ★ 门字框方正,大小合适。 • 单•击二此级处编★辑“母口版”文写本在样式正中央。
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2023/7/23
选自《状元作业本11》
单读击第此2—处4编自辑然母段版,标分别题画样出式大雨点儿和
小雨点儿说的话。
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• 二级 半空中,大雨点儿问小雨点儿: • 三级 “•你四级•要五级到哪里去?”
小雨点儿回答:“我要去有花有草
的地方。你呢?”小雨点儿说的话
大雨点儿说:“我要去没有花没有
chū zhǎnɡ
出长
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有花有草的地方
2023/7/23
部编人教版一年级语文上册课文8《雨点儿》优秀PPT课件

不久,有花有草的地方,花更红了, 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么?
说明这里的环境比以前美多了, 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方,开出了红的
花,长出了绿的草。 如何理解这句话?
这一句照应第4自然段,写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着密切的关系,进一步感受 到:雨水滋润万物,对人类的贡献很大。
读下面的句子,注意读好停顿。
不久,有花有草的地方,花更红了,草 更绿了。没有花没有草的地方,开出了红的 花,长出了绿的草。
参考答案:不久,有花有草的地方,花/
·更·红了,草/·更·绿了。没有花/没有草的地方, 开出了/·红的花,长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清 云 彩 半 空 问 题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了 方法 没有 更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出 长大 从前 你呢
你 真 棒 数 彩 半 空 问 到
方 没 更绿 出 长
问有半从你
独体字 半
数(s√hǔ sǔ)不清(qīn q√īnɡ) 更绿了(lù √lǜ)
2.根据课文内容填空。
不久,有花有草的地方,_花__更__红__了__,__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方,_开__出__了__红___ _的__花__,__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)8.雨点儿(课件)

•
数
shù(数目)
shǔ(数数)
读一读:弟弟正坐在大树底下数(shǔ)数(shù)呢。
•
•
半
空
数
彩
摘
苹
果
没
问
到
方
朗读课文
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
雨点多吗?从哪个词语看出来的?
“飘落”什么意思?你知道还有什么东
西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词?
树叶、雪花、羽毛
因为这些东西很轻,从空
化呢?
朗读课文
不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。
没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了
绿的草。
我知道了雨点儿是从云
彩里飘落下来的,有了雨水
的滋润,植物才能更好地生
长。
随堂练习
飞快
地跑
数学
长大
土地
数数
长处
随堂练习
门
半包围
亻
没有
你们
七
半个பைடு நூலகம்
中飘落下来,都是慢慢地。
朗读课文
半空中,大雨点儿问
小雨点儿:“你要到哪里去?”
小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”
大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。”
1. 小雨点儿和别的雨点儿们一起飘落到有花
有草的地方,猜猜那里有了怎样的变化?
2. 大雨点儿也和伙伴们一起飘落到没有花没
有草的地方了。不久,那里发生了什么变
结构:独体
音序:B
组词:半空
部首:丶
一半
造句:就剩下一个苹果了,我们
一人一半。
wèn
结构:半包围
音序:W
部首:门
数
shù(数目)
shǔ(数数)
读一读:弟弟正坐在大树底下数(shǔ)数(shù)呢。
•
•
半
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数
彩
摘
苹
果
没
问
到
方
朗读课文
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
雨点多吗?从哪个词语看出来的?
“飘落”什么意思?你知道还有什么东
西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词?
树叶、雪花、羽毛
因为这些东西很轻,从空
化呢?
朗读课文
不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。
没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了
绿的草。
我知道了雨点儿是从云
彩里飘落下来的,有了雨水
的滋润,植物才能更好地生
长。
随堂练习
飞快
地跑
数学
长大
土地
数数
长处
随堂练习
门
半包围
亻
没有
你们
七
半个பைடு நூலகம்
中飘落下来,都是慢慢地。
朗读课文
半空中,大雨点儿问
小雨点儿:“你要到哪里去?”
小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”
大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。”
1. 小雨点儿和别的雨点儿们一起飘落到有花
有草的地方,猜猜那里有了怎样的变化?
2. 大雨点儿也和伙伴们一起飘落到没有花没
有草的地方了。不久,那里发生了什么变
结构:独体
音序:B
组词:半空
部首:丶
一半
造句:就剩下一个苹果了,我们
一人一半。
wèn
结构:半包围
音序:W
部首:门
部编版《雨点儿》优秀课件

视频配乐:选择合适的背景音乐,增强视频氛围,同时注意不要干扰到课程内容
课件应用场景
适用年级:一 年级
适用课程:语 文课
适用场景:课 堂讲解、小组 讨论、互动游
戏等
目的:帮助学 生更好地理解 课文内容,提 高学习兴趣和
参与度
适用年龄段:适合3-6岁儿童家庭 教育的场景
应用方式:通过多媒体课件的互动 游戏、动画等形式,激发孩子的学 习兴趣和参与度
个性化:根据学 生的不同需求和 特点,设计个性 化的学习计划和 教学方案,促进 学生的个性化发 展。
课件内容详解
标题:部编版《雨 点儿》优秀课件
图片:一幅美丽的 雨后彩虹图,与课 文内容相呼应
色彩:采用清新自 然的色调,如蓝色 和绿色,给人带来 舒适感
字体:选择清晰易 读的字体,方便学 生阅读
课件封面
课件评价与反馈
动画效果生动,易于吸引学 生注意力
内容丰富,适合学生年龄特 点
交互性强,能够引导学生主 动参与
知识点覆盖全面,有利于巩 固学生所学知识
学生认为课件内容 生动有趣,容易理 解
家长认为课件有助 于提高孩子的学习 兴趣和成绩
学生和家长都希望 课件能够更加丰富 和多样化
学生对课件中的互 动环节非常感兴趣 ,希望增加更多的 互动环节
知识与技能:学生 能够掌握雨点儿的 形成和作用。
过程与方法:通过 课件的互动环节, 培养学生的观察和 思考能力。
情感态度价值观: 引导学生珍惜生命, 热爱大自然,培养 环保意识。
教学目标:培养学生观察、表达和想象能力 教学内容:认识雨点、云朵等自然现象,理解课文内容,掌握生字词 教学重点:引导学生理解课文,培养阅读兴趣和阅读能力
优化课件布局,提高视觉效 果
课件应用场景
适用年级:一 年级
适用课程:语 文课
适用场景:课 堂讲解、小组 讨论、互动游
戏等
目的:帮助学 生更好地理解 课文内容,提 高学习兴趣和
参与度
适用年龄段:适合3-6岁儿童家庭 教育的场景
应用方式:通过多媒体课件的互动 游戏、动画等形式,激发孩子的学 习兴趣和参与度
个性化:根据学 生的不同需求和 特点,设计个性 化的学习计划和 教学方案,促进 学生的个性化发 展。
课件内容详解
标题:部编版《雨 点儿》优秀课件
图片:一幅美丽的 雨后彩虹图,与课 文内容相呼应
色彩:采用清新自 然的色调,如蓝色 和绿色,给人带来 舒适感
字体:选择清晰易 读的字体,方便学 生阅读
课件封面
课件评价与反馈
动画效果生动,易于吸引学 生注意力
内容丰富,适合学生年龄特 点
交互性强,能够引导学生主 动参与
知识点覆盖全面,有利于巩 固学生所学知识
学生认为课件内容 生动有趣,容易理 解
家长认为课件有助 于提高孩子的学习 兴趣和成绩
学生和家长都希望 课件能够更加丰富 和多样化
学生对课件中的互 动环节非常感兴趣 ,希望增加更多的 互动环节
知识与技能:学生 能够掌握雨点儿的 形成和作用。
过程与方法:通过 课件的互动环节, 培养学生的观察和 思考能力。
情感态度价值观: 引导学生珍惜生命, 热爱大自然,培养 环保意识。
教学目标:培养学生观察、表达和想象能力 教学内容:认识雨点、云朵等自然现象,理解课文内容,掌握生字词 教学重点:引导学生理解课文,培养阅读兴趣和阅读能力
优化课件布局,提高视觉效 果
部编版(新人教)一年级语文上册《雨点儿》PPT课件

13
● 猜一猜: 千条线,万条线,落到水里看不见。
● 天上为什么会下雨?你见过什么雨?
1
2Leabharlann 点luò落
cǎi
清
飘
piāo shù
数
qīng
diǎn
彩
diǎn 点
qīng 清
piāo 飘
fāng
方
5
bàn
半
wèn
问
kōng 空
huí 回
dá 答
fāng
方
写一写:
7
分角色朗读 课文。
10
11
小雨沙沙
小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,种子 种子在说话,在说话:哎呀呀雨水真 甜,哎哟哟我要发芽。
小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,种子 种子在说话,在说话:哎呀呀我要出 土,哎哟哟我要长大。
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 修改模板中的内容包括,图片,数据,文本的替换。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
● 猜一猜: 千条线,万条线,落到水里看不见。
● 天上为什么会下雨?你见过什么雨?
1
2Leabharlann 点luò落
cǎi
清
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piāo shù
数
qīng
diǎn
彩
diǎn 点
qīng 清
piāo 飘
fāng
方
5
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半
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问
kōng 空
huí 回
dá 答
fāng
方
写一写:
7
分角色朗读 课文。
10
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小雨沙沙
小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,种子 种子在说话,在说话:哎呀呀雨水真 甜,哎哟哟我要发芽。
小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,种子 种子在说话,在说话:哎呀呀我要出 土,哎哟哟我要长大。
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 修改模板中的内容包括,图片,数据,文本的替换。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
《雨点儿》_优秀课件

wèn
问
问号 问好 问题
yǒu
有
没有 有的 有时
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
bàn
半
cóng
从
半边 半天 半点
从来 从前 听从
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
假如你是小花小草你要
对
说些什么?
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
品词析句
假如你是雨点儿, 你想做大雨点,还 是做小雨点呢?为 什么?
•
4.正确处理知识的逻辑顺序,遵循学 生身心 发展的 规律, 选择教 学内容 ,努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ,重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形 象来感 染,教 育学生 热爱生 活,热 爱劳动 ,热爱 动物, 热爱人 民,培 养学生 的爱心 ,高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中, 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧,并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
概括主题
本文是一篇科学童话。课文用拟人化 的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话 ,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的 ,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了 ;有了雨点儿的滋润,才有草长花开的美 丽景象。
一年级上册语文课件-课文2 8 雨点儿 人教(部编版)(共34张PPT)

因为大雨点儿、小雨点儿起了作用。说明雨水 与植物之间有着密切的关系,植物生长离不开水。
知识积累
半空中,大雨点儿问小雨点儿 :“你要到哪里去?”(拟人)
写法借鉴
拟人 拟人,就是把事物人格化,把事物当作人来描 写,使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感 等。作者把雨点儿当作人来写,赋予了它们人的语 言,读起来倍感亲切。
词语学习
词语理解
飘落:飘着降落下来。 造句:大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。 回答:对问题给予解释;对要求表示意见。 造句:明明在数学课上回答问题很积极。 不久:指距离某个时期或某件事情时间不远。 造句:不久之前,我们看了这部大电影。
近义词
里——(内) 回答——(答复)
反义词
里——(外) 有——(无)
ɡēnɡ(变更)(自力更生)
形近字
问(wèn) 问话 答非所问 同(tónɡ) 同学 志同道合 有(yǒu) 没有 有惊无险 友(yǒu) 朋友 三朋四友 半(bàn) 半天 一星半点 伴(bàn) 伙伴 做伴
你(nǐ) 你们 你争我夺 您(nín) 您好
从(cónɡ) 从前 从长计议 丛(cónɡ) 草丛 一丛
小雨点儿:有花有草的地方
雨点儿
花更红、草更绿 植物与水关系密切
大雨点儿:没花没草的地方
开出红花、长出绿草
课文感知
1.全文共有多少个自然段? 全文共有5个自然段。
2.课文讲了一件什么事情?
本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉 我们雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的 滋润,花更红了,草更绿了。
课文解读
1.“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了 什么?
“数不清”点明了雨点儿多,雨密的特点。 2.第2自然段运用了什么修辞手法?? 运用了拟人的修辞手法。
知识积累
半空中,大雨点儿问小雨点儿 :“你要到哪里去?”(拟人)
写法借鉴
拟人 拟人,就是把事物人格化,把事物当作人来描 写,使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感 等。作者把雨点儿当作人来写,赋予了它们人的语 言,读起来倍感亲切。
词语学习
词语理解
飘落:飘着降落下来。 造句:大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。 回答:对问题给予解释;对要求表示意见。 造句:明明在数学课上回答问题很积极。 不久:指距离某个时期或某件事情时间不远。 造句:不久之前,我们看了这部大电影。
近义词
里——(内) 回答——(答复)
反义词
里——(外) 有——(无)
ɡēnɡ(变更)(自力更生)
形近字
问(wèn) 问话 答非所问 同(tónɡ) 同学 志同道合 有(yǒu) 没有 有惊无险 友(yǒu) 朋友 三朋四友 半(bàn) 半天 一星半点 伴(bàn) 伙伴 做伴
你(nǐ) 你们 你争我夺 您(nín) 您好
从(cónɡ) 从前 从长计议 丛(cónɡ) 草丛 一丛
小雨点儿:有花有草的地方
雨点儿
花更红、草更绿 植物与水关系密切
大雨点儿:没花没草的地方
开出红花、长出绿草
课文感知
1.全文共有多少个自然段? 全文共有5个自然段。
2.课文讲了一件什么事情?
本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉 我们雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的 滋润,花更红了,草更绿了。
课文解读
1.“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了 什么?
“数不清”点明了雨点儿多,雨密的特点。 2.第2自然段运用了什么修辞手法?? 运用了拟人的修辞手法。
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zhǎnɡ
出长
起点
数 彩
空 半问
方
到
绿
出
没
更
长
终点
你真棒!
读一读
数不清 半空 没有 长出
云彩 地方 更绿
大声朗读课文,根据拼音读准字音, 说一说故事主要有哪几个人物?
大雨点
小雨点
这些雨点儿是从哪里来的呢?在课文中
找一找画出来。
shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr
cónɡ yún cɑi lǐ
读一读下面的句子,注意好停顿。
不久,有花有草的地方,花/更·红·了, 草/更绿·了。· 没有花/没有草的地方,开 ·出了/红的花,长·出了/绿的草。
讨论:你如何理解这句话的?
没有花没有草的地方,开出了红的花, 长出了绿的草。
这一句照应第4自然段,写大雨点儿 去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开 垦了一片新的绿色。
人 的一 生 说白 了 ,也 就 是三 万 余天 , 贫穷 与 富贵 , 都是 一 种生 活 境遇 。 懂得 爱 自己 的 人, 对生 活 从来 就 没有 过高 的
口罗不是。
–■
电
口
罗
没
:
有
我
那
和
他
你
不
同
的
。
我
第
是
从
但
是
当
我
拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
?
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
,
这
是
部
很
写
实
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
– –
同学们再见! –
男 主角 张自 力( 廖凡 )在 故事 一开 始的 时候 就很 洒脱 不羁 ,标 志性 的胡 须很 男人 。因 为在 调查 碎尸 案过 程中 有两 个兄 弟被 枪杀 了, 案子 又没 有头 绪, 渐渐 地 迷失了 自己 ,或 者说 失去 了做 警察 的动 力, 所以 后来 被分 配到 了一 个工 厂保 卫科 上班 ,也 许是 凭着 自己 的专 业嗅 觉, 或许 是因 为溜 冰鞋 的暗 示, 他慢 慢找 到了 一 点头绪 ,开 始主 动去 调查 这个 嫌疑 最大 的吴 志贞 (桂 纶镁 ), 并逐 渐的 爱上 了她 ,这 个我 看的 出来 。在 他的 真心 打动 下, 女主 角终 于放 下了 防备 ,对 他摊 了牌 , 把那个 曾经 为她 碎尸 、隐 姓埋 名的 、活 死人 丈夫 梁志 军( 王学 兵) 带到 了警 察的 埋伏 里, 并被 当场 枪毙 了, 在我 以为 故事 的情 节快 差不 多的 时候 ,张 自力 发现 原 来他深 爱的 这个 吴志 贞才是 99 年那个 碎尸 案的 杀人 凶手 ,他陷 入了 深深 的矛 盾和 内心 挣扎, 但是 最后 他还 是找 到了一 个最 好的 方式 ,应 该是 因为爱 她才 会这 么去 帮她吧 ,那 就是 让她 去自首 ,她 最后 也给 了自 己一 个解脱 。 –
什么不同的变化呢?
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā
不 久,有 花 有 草 的地 方,花 更 红
ɡènɡ hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
了,草 更 绿 了。
不久,有花有草的地方,花更红了, 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么?
说明这里的环境比以前美多了, 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
_没_有__草__的地方。
我要去_有__花__有__草___ 的地方。
填
大雨点
小雨点
演一演 与同桌分角色读一读课文的对话。
你要到哪 里去?
我要去有花 有草的地方。
我要去没有 花没有草的 地方。
“有花有草的地方”, 既点明小雨点儿要去的是 一个美丽的地方,也暗含 雨点儿与花草的关系。
思考:大、小雨点儿去的地方发生了
葵 花 说:“下吧,下吧,我要 发芽。”
xiǎo dì di shuō xià bɑ xià bɑ wǒ yào zhònɡ ɡuā
小弟弟 说:“下吧,下吧,我要 种 瓜。”
dī dā dī dā xià yǔ lɑ xià yǔ lɑ
滴答,滴答,下雨啦,下雨啦。
小雨点 大雨点
有花有草 更红更绿 无花无草 红花绿草
奢望
,
只
是
对生
存
的现
状
欣
然
接受
。
漠漠
红
尘
,
芸芸
众生
皆
是
客
,
时
光
深处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,光
阴
就会
老
去
,
留
在
心
头的
,
只
是
弥留
在
时
光
深处
的
无
边
落寞
。
轻
拥
沧
桑,
淡
看
流
年,
掬
一
捧
岁月
,
握
一
份
懂得
,
红
尘
纷扰
,
我
自
心安
;
书一笔清远来自,盈一
抹恬
淡
,
浮
华三
千
,
只
做自
己
;人
间
有
情
,
心
中
有爱
,
携
一
米阳
光
,
微
笑向
暖
。
没
有
胆
怯
–■
电
:“
口罗其实不是合的。
–■
电
:
我
记
一 底
完
部
戏
层
爬
上
来
一
色
得
有
的
我
个
情
署
凡事都 是多 棱镜 ,不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ,就会 有个 好心境 ,若把 很多事 看开 了, 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常, 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ,不 计较, 也不 刻意 执着; 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ,就 像风 儿一样 ,来 了,不 管是 清风 拂面, 还是 寒风凛 冽, 都报 以自然 的微 笑,坦 然的 接受 命运的 馈赠 ,把是 非曲 折, 都当作 是人 生的定 数,不 因攀比 而困 惑, 不为贪 婪而 费神, 无论 欢乐 还是忧 伤, 都用平 常心 去接受 ;无论 得到 还是失 去,都 用坦 然的心 去面对 ,人 生原本 就是在 得与 失中 轮回的, 让一 切所有 的经历 ,都 化作脸 上的云 淡风 轻 。
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张自 力 是 这 样 , 吴 志 贞也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松, 节 奏 感 超 强 , 巨 舒坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自首 , 给 她 机 会 , 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 , 还 是 自 由 、 美 丽 , 或 者 说 是 我 的想 象 力 有 限 ? 又 或 者 是 他 给了 自 己 一 个 自 由 , 给 了 爱 人一 个 自 由 , 也 给 了 感 情 一 个交 代 , 到 了 这 里 才 领 悟 到 电影 开 始张 自 力 和 她 , 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 , 那 我 们 呢 ?
,
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏