湘教版二年级下册美术教案
湘教版小学美术二年级下册全册教案
湘版二年级美术教案（第4册）第一课巧妙的组合教学目标：让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点与难点：重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
难点：两形重叠处区分色彩。
教学准备：颜料画纸剪刀等。
教学过程：学生活动：30分钟。
一、教师演示，导入新课。
1、教师演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3、出示课题：“三种形的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：1、可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
第二课加一加变一变教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学步骤：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐) 让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
湘教版小学美术二年级下册全册教案(最新)
第一课巧妙的组合教学目标：让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点与难点：重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
难点：两形重叠处区分色彩。
教学准备：颜料画纸剪刀等。
教学过程：学生活动：30分钟。
一、教师演示，导入新课。
1．教师演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2．先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3．出示课题：“三种形的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：1．可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2．平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
五、课后总结第二课加一加变一变教学目标：1．使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2．学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学过程：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐) 让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计一、教学内容本次教学内容为湘教版小学二年级下册美术第九单元《加一加变一变》。
本单元着重讲解“加一加”、“变一变”的概念，培养学生的形象思维能力和动手能力。
二、教学目标本节课程的教学目标如下：1.了解“加一加”、“变一变”概念。
2.培养学生的形象思维能力和动手能力。
3.鼓励学生发挥创造力，制作属于自己的“变形金刚”。
三、教学步骤第一步：导入1.针对学生的特点和生活经验，问一些与“加一加”、“变一变”有关的问题，引起学生的兴趣。
2.播放视频，引出本次课程的主要内容和目的。
第二步：知识点讲解1.讲解“加一加”、“变一变”概念，让学生能够明白它们的含义。
2.结合学生的实际情况，给出一些生活中的例子，帮助学生更好的理解。
第三步：学习制作“变形金刚”1.老师以可折叠的基础模型为例，教给学生如何使用模板制作自己的“变形金刚”。
2.学生自己开始尝试制作，在教师的指导下完成自己的作品。
第四步：展示与总结1.学生互相展示自己的作品并交流经验。
2.点评学生的作品，鼓励他们多动手，多尝试。
3.总结本次教学内容，强化学生对“加一加”、“变一变”的理解，培养孩子动手能力和创造力。
四、教学重点和难点教学重点1.让学生明确“加一加”、“变一变”的概念。
2.培养学生的动手能力和创造能力。
教学难点1.在制作过程中，学生可能会出现模板拼接不准确的问题，这需要教师有耐心的帮助。
2.对于一些较难的操作，需要引导学生多次练习，熟练运用。
五、教学评估教学评估主要分为以下几个方面：1.教师评估学生对“加一加”、“变一变”概念的理解和掌握情况。
2.评估学生完成作品的质量和创造力。
3.评估教学过程的授课质量和效果，以及学生对本课程的反馈。
六、教学过程中的注意点1.身体接触时保持适当距离，并督促学生注意安全。
2.在制作作品时，让学生自由创作，注意不要限制学生的想象力和创造力。
3.在教学过程中用一些游戏和活动，增加学生的参与性和趣味性。
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二年级美术下册通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。
教学重难点：
重点：能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
（三）、引导启发，丰富想象能力
1、师讲小猴上树的故事，演示教具。
2、讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？
3、学生答后，课件（2）：想象要求。
4、各队一起想象，并将想到的写在纸板上。
5、检查学情，给予加分。
（四）、装饰玩具，增强表现能力
1、讨论：怎样装饰自己的玩具？
2、教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。
提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)
(2)(出示树林组拼图2)让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。
(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示学生组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做?(学生回答)
(4)教师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸)
教学调整
第3课猴子上树
教学目标：
1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。
2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。
教学重点与难点：
重点：使学生运用剪、撕方法制作树。
湘教版二年级美术下册教案范文八篇
湘教版二年级美术下册教案范文八篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是收集整理的湘教版二年级美术下册教案范文八篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 湘教版二年级美术下册教案教学目标：1、(开学第一课)新学期伊始，师生共讨论教室布置。
并发动学生准备布置材料(江苏版美术教案)2、仔细翻阅新教材，师生共同找出新旧教材的异同处。
3、针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录。
为整个一学期学习作准备。
教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作准备。
教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。
课前准备：美术教材、铅笔、教学过程：一、组织教学二、第一部分：(自我介绍)同学们，进入美术教室有一种装修一新的感觉，但你觉得美术教室还缺少点什么吗?就这个小问题展开讨论。
(以几个人自由组合的方式进行讨论1、如何进一步整体地美化我们的美术教室?2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。
3、完成具体作品的讨论。
(布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室。
即时评奖)第二部分：新的书，你有什么新的感觉?小结：书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、有趣味了、准备的材料面广了……希望大家一同把美术课上的更好!三、作业布置：1、以第一课“印象深刻的事件”为例：书中图片上应用了那些工具?(水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔……)列出第一课到最后一课所应用的工具。
(要求仔细翻阅每一页，特别是可扩展工具或联想到其他工具。
)3、作业在“成绩一览表”一页完成。
四、巡回指导：1、全面观察学生作业。
2、及时发现学生对每一课工具的认识不足，并引导细心观察。
五、总结：以小组为单位，讨论下节课所带工具。
(工具可以以组为单位带好，也可自己带好工具。
二年级美术下册教案湘教
二年级美术下册教案湘教教案标题：《湘教二年级美术下册教案》一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解湖南美术的特色和代表性作品，认识湖南美术在中国美术史中的地位。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和创造的能力，提高学生对于色彩运用和构图的理解。
3. 情感目标：培养学生对湖南文化的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
二、教学重点：1. 了解湖南美术的特色和代表性作品。
2. 学习湖南美术的绘画技巧和创作方法。
三、教学准备：1. 教材：《湘教二年级美术下册》教材及教辅材料。
2. 工具：彩色铅笔、水彩笔、画笔、色彩盘、画纸等。
3. 图片和幻灯片：湖南美术的代表性作品。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片和幻灯片展示湖南美术的代表性作品，引起学生的兴趣并让学生谈谈自己对美术的认识和喜爱程度。
2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解湖南美术的特色和代表性作品，包括花鸟画、山水画、民间绘画等。
b. 引导学生观察和分析湖南美术作品中的色彩运用、构图和线条表现方式。
3. 实践操作（30分钟）a. 分发彩色铅笔和画纸，让学生尝试画出湖南美术作品中的花鸟、山水等内容，引导学生运用所学的色彩和线条表现方式。
b. 对学生进行小组合作，让他们互相观察和评价自己的作品，鼓励他们提出改进意见和建议。
4. 总结输出（10分钟）a. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
b. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生尝试新的表现方式和创作题材。
c. 总结本节课的教学内容，强调湖南美术对中国美术史的重要地位，并鼓励学生对美术的研究和创作。
五、作业布置：让学生回家观察和收集与湖南美术相关的图片或作品，要求他们在下节课前完成一份小报告，介绍自己观察和研究的成果。
六、教学反思：本节课通过引导学生了解湖南美术的特色和代表性作品，培养了学生对艺术的兴趣和热爱，同时也提高了学生的表达能力和观察力。
通过实践操作环节，学生能够通过绘画的方式表达自己的情感和观点，培养了学生的创造力。
2024湖南版二年级美术教案
教学目标：
1.了解并能够用简单的线条和形状描绘人物的基本特征。
2.培养学生观察、表现、想象的能力。
3.激发学生对美术的兴趣，培养其艺术创造力和审美能力。
教学重点：
1.描绘人物的基本特征。
2.学会用简单的线条和形状构图。
教学难点：
1.培养学生的观察和表现能力。
2.激发学生的艺术想象力。
教学准备：
1.教师准备素描纸、铅笔、橡皮。
2.复印一些简单的人物形象供学生参考。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生介绍今天要学的内容，并通过不同的人物形象引起学生的兴趣。
二、示范（15分钟）
1.教师示范用简单的线条和形状描绘人物的基本特征，让学生观察并跟随。
2.教师让学生模仿画简单的人物形象，引导学生运用所学的技巧。
三、练习（20分钟）
1.学生进行练习，画出自己对人物的表现。
2.教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
四、总结（10分钟）
教师让学生展示自己的作品，并对学生的表现进行评价和指导。
五、作业布置（5分钟）
教师布置作业：用简单的线条和形状描绘任意一个人物形象，并在下节课时展示。
六、课后反思
本节课主要着重培养学生的观察和表现能力，通过描绘人物的基本特征，激发学生的美术兴趣和想象力。
在今后的教学中，要着重引导学生多观察、多思考，并根据学生的实际情况调整教学方法，使每位学生都能得到有效的指导和帮助。
湘教版二年级教学美术下册教案全册
第1课大脚丫教课目的、知识与技术：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
、过程与方法：经过活动激发学生对新鲜的绘画或装修形式的踊跃性。
、感情态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的欢乐情味。
教课重点能用多种图案或花纹装修鞋垫。
教课难点能用对称的方法画出另一只鞋垫。
教课准备鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
教课过程、教师以儿歌《小兔子开铺子》惹起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗读儿歌并发问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？、出示鞋垫，惹起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还可以干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方同样？有没有不同样的地方？3、出示表示图（图上有装修正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细察看自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的察看进行判断）1师：怎么样，察看好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不单形状同样，大小，颜色也是同样的，并且所对称的地方所在的方向也是同样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？、学生操作，教师巡回指导，特别提示学生注意对称的关系、教师依据学生的操作结果进行评论选一双装修正确的，一双错误的，让学生集体评论。
同时依据伙伴的作品从所装修的图案的大小、颜色等方面进行评论。
（指引学生注意正确和错误装修方法，重申对称）、学生相互赏识作品。
第2课剪刀添画教课目的、知识与技术：认识添画的基本方法，掌握怎样使图片内容与增添内容一致的有关知识。
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湘教版二年级下册美术教案巧妙的组合一、教材分析本课巧妙的组合是在学习过的三种基本形的基础上，安排的一堂设计绘画课。
巧妙的组合其中包含两个主要内容：*超越单纯基本形的概念，发现新的图形结构形式。
小学美术教案二年级下册：01课巧妙的组合*感受透叠图形及着色后产生的效果。
许多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，失去本身的意义，巧妙的组合由此产生了新的图形结构，而在作业过程中，又可能发现新的形状和现象，增添了作业的趣味性。
由于学生个性的原因，新图形给人既与原基本形完全不同性质的感受，又有区别于各人的造型特点和色彩效果。
通过对完成后的作业进行自我评价，学生也能感受到画面的疏密、虚实所产生的效果。
教材巧妙的组合中呈现了部分学生作品，提示学生可从作品中发现一些新的形象。
教材选登了著名画家米罗的美术作品《太阳、人和鸟》。
通过欣赏，分析画家怎样运用三种基本形和画，以激发学生联想。
这类作业有较大的随意性和偶然性，儿童容易作业，也易出效果，一般都能饶有兴趣地投入到学习活动中去。
二、教学目标 *学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。
*在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。
*在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
三、教学设计本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，始终以学生为主体。
从基本形的回忆、归纳到认识透叠图形，理解透叠的涵义，再到对作业步骤的分析、归纳，都要充分调动学生的积极性，让他们主动参与知识的形成过程。
教学实施以回忆导入新课。
首先引导学生回忆学过的三种基本形，并感受到这几种形可有长短、大小等变化。
在此基础上，教师演示三种形的透叠效果。
可采取逐一叠加的方法，让学生清晰地观察到形的组合变化过程；也可从欣赏完成的范作入手，让学生比较、分析单独的形和透叠图形之间的区别，明了透叠的涵义。
透叠效果的演示过程应精心设计，根据学生年龄及身心特点，使学生轻易理解其涵义并充分感受到趣味性。
可采取在黑板上板画、利用幻灯机演示和利用多媒体制作课件进行演示等方式。
指导作业环节可先由学生根据范图一起讨论作业步骤，再由教师归纳、总结。
教材中基本的作业步骤是：在任意位置先画三种较大的基本形，要求形与形之间要有部分穿插（即透叠）；然后用同样方法任意添加大小不一的基本形；画到一定的时候即可停下，根据画面需要添画更小的基本形，可丰富和装饰画面；最后，再分格涂色完成。
学生活动的开展以自主表现为主，教师要注意在作业方法上加强指导，在作业步骤上予以控制。
教学评价涉及画面构图、线条流畅程度、形与形之间的透叠程度、色彩搭配等方面，先由学生自评、互评，再由教师归纳、总结。
作业要求：任选一种彩色笔作业，用大小不同的三种基本形互相穿插，组合成一幅画面，再自选颜色填色。
填色时，每种色不宜画出线外。
四、教学建议 *该课教学过程主要是指导学生作业的过程，应以指导作业方法为主。
（１）画基本形时，应鼓励学生大胆地徒手作业，或扁、或长、或正、或歪均可。
（２）基本形的大小对画面影响较大。
太小则效果较差，而且完不成作业。
应指导学生画大些，特别是主体基本形。
透叠上去的其他基本形可逐渐画小。
（３）应指导学生适当地控制画面。
可用对照作品作范图，说明画得太满和不加分辨地简单排列会出现“板”、“乱”、“挤”的现象。
*为使课堂气氛更加轻松、活泼，学生活动的开展可采取合作的形式。
两人或四人合作完成一幅作业，学生可自由交流绘画体会。
还可在学生自主表现的同时，分组在黑板上合作作业，由各小组成员按顺序轮流上台添画。
让学生在竞争的氛围中体验到成功的快感，增强集体荣誉感和责任感。
第2课加一加变一变加一加变一变一、教材分析本课小学美术教案二年级下册：02课加一加变一变集写生与想像添画为一体，有一定的难度。
教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。
教材小学美术教案二年级下册：02课加一加变一变的呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨论等方法，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，努力提高他们的探究能力和审美趣味。
教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想像添画是难点。
二、教学目标 *能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。
*渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力。
三、教学设计本课教学是在学生自主探究学习的基础上，通过引导学生观察、描画、想像添画和交流，让学生掌握物体基本形状的画法，在感悟和体验中激发学生的兴趣，使之展开丰富的联想。
教学组织形式：小组交流式。
课前要求学生寻找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。
教师随机摆放成几组，学生根据自己的兴趣和爱好自由组合成组。
教师要充分尊重学生的选择，让整齐划一的学习走向充分个性化的学习，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间。
教学基本环节设计：*欣赏激趣，明确目标。
以教材为载体，引导学生观察、比较教材呈现的实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦，同时明确本课“做什么”。
*观察、触摸实物，感知基本形。
第一步，师生互动：选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，表述其外形特征。
第二步，学生活动：自我尝试，小组交流。
*指导用线描画基本形。
教师示范后学生练习，强调用线流畅，让学生明确“怎么做”。
*想像添画，创造新形象。
强调以基本形为主体，充分发挥联想，添画宜少又恰到好处，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象生动有趣又漂亮。
*欣赏评析，交流感受。
可采用师生互动、小组互动、下位交流等多种形式创设开放的美术课堂，让学生畅所欲言，表达自己的想法，充分感受“丰富多彩的探究发现、个体各异的创造表现”带来的愉悦，从而知道“为什么做”。
作业要求：观察生活中常见的物品，将它们的基本形描画下来，再想像添画成有趣的形象。
四、教学建议 *本课的课前准备非常重要，对学生所带物品要给予提示，如自己喜爱并常用的生活用品、学习用品等均可以。
绘画工具不限，彩色笔、油画棒、水粉颜料等都可以。
*教学组织形式、学习方式可根据学情和条件进行调整。
*第三课彩点点教学目的1、通过教学让学生知道水与色的关系；观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。
2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。
3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。
教学重点认识水彩画渗化的特性。
教学难点水分的把握。
教学过程一、引入1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”板书：彩点点2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。
3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
4、学生尝试绘画。
二、新授1、大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？上海版美术教案2、学生讨论作品的不足之处。
3、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
上海版美术教案4、学生共同解决不足。
5、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。
6、学生再次尝试绘画。
7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
8、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。
9、学生回答讲解。
10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
11、学生作业，教师指导巡视。
（1）能基本掌握水与色的比例。
（2）能表现水彩色的特点。
三、小结1、展示作业。
2、讲评作业。
3、教师小结。
第四课鲜艳的包装纸教学目标1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。
]3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。
教学重点、难点：能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。
教学过程：一、情境导入1、教师的爸爸生日了，老师自己亲手制作了一份礼物，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗？2、让学生充分的说，当有学生发现到：如果用包装纸就会使自己的礼物更美观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。
二、游戏，引导学生观察1、老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下。
（这几张包装纸在图案，颜色，排列在都要有所不同。
）2、学生交流自己的选择及原因。
（引导学生从图案，如几何：三角形，正方形，圆形等。
排列：横，竖等。
颜色等方面去观察。
）3、让几个同学根据自己人性化的意见，上来移一移教师自制的包装纸，用游戏的方法。
激发学生开动脑筋，设计排列有规律的花纹。
其他同学在自己的位子上试着画一画。
（这里学生可能会根据自己的个人或所送对像的喜好，有自己的个性化的意见，其实这里有两个层次的观察。
）4、教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横，坚，斜等有规律的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。
（一边总结一边在电脑中呈现一些包装纸的图案）三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。
1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案的包装纸。
（绘、拼贴、拓印，教师同样可以在电脑中呈现各种工具绘制的包装纸）2、学生制作。
（我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲人和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。
）3、可以按个人，也可以找同组的合作。
（教师可以为学生准备大小或不同形状，带有不同花边的纸）4、教师巡徊。
四、作品展示。
1、教师要以用采访的口吻引导学生说，然后也使用很人性化的评价来评价学生的作品。
（如：那收礼物的人一定会笑得很甜等。
）2、我的礼物送给（）的（），我选择（）颜色，（）花纹，（）排。
你的祝福：（）（让图案，颜色，排列都有学生很人性化的意见和真挚的情意得到充分的交流。
达到感情的升华。
）四、拓展欣赏用电脑呈现出国内外一些精典的包装有生活中的运用。