南京师范大学347心理学专业综合考研大纲
南京师范大学347心理学历年考研真题汇编
一、名词解释题 1．感受性 2．感受阈限 3．信度 4．成就需要 5．比率智商 6．创造性思维 7．刻板印象 8．反应时 9．心理咨询 10．记忆
二、简答题 1．简述人格特点。 2．简述焦虑的作用。 3．简述皮亚杰的理论。 4．简述经济人假设。 5．什么是观育期的主要特点是（ ）。 A．身心稳定发展 B． 心理发展无显著变化
C．身心发展迅速而又不平衡 D．心理迅速发展而直达成熟
57．逆反期的出现是（ ）。 A．儿童心理发展的正常现象 B．儿童心理发展中的异常现象 C．由早期挫折造成的 D．人格异常的一种表现
58．对相同研究对象在不同年龄或阶段进行反复观测的研究叫做（ ）。 A．横向研究
75．个体生命过程中，人格特征随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程是（ ）。 A．人格结构 B．人格动力 C．人格适应 D．人格发展
76．内向而稳定的人一般是属于（ ）。 A．多血质 B．胆汁质 C．抑郁质 D．粘液质
77．由于缺乏状态而导致的自动平衡倾向叫做（ ）。 A．需要 B．兴趣 C．动机 D．价值观
40．根据 39 题中所介绍的结果，该被试低于常模平均分的是（ ）。 A．总智商 B．操作智商 C．言语智商 D．平均智商
41．19 世纪末至 20 世纪初，是实验心理学的（ ）。 A．酝酿期 B．建立期 C．分化期 D．繁荣期
42．在发展心理学家研究中，经常使用的准自变量如（ ）。 A．年龄与性别 B．教养方式 C．幼儿园环境 D．学校教育
）提出来的。
20．双重编码理论是指（ ）。 A．视觉和听觉 B．语义和形象 C．语言和听觉 D．概念和图像
21．下列那项不是深度知觉的单眼线索（ ）。 A．空气透视 B．结构梯度 C．运动视差 D．视野单像区
2024心理学347考试大纲
2024心理学347考试大纲
2024年心理学专业基础综合考试（代码：347）的考试大纲如下：
一、考试性质
心理学专业基础综合考试是为高等院校招收应用心理专业的硕士研究生而设置的具有选拔性质的考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具有继续攻读硕士学位所需要的基础知识和基础技能，评价的标准是高等学校心理学专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平。
二、考查目标
心理学专业基础综合考试考查目标包括心理学专业基础课程，如普通心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理测量学等方面的基本知识和技能。
要求考生系统掌握相关学科的基本知识，深入理解相关理论和方法，能够运用所学知识分析解决实际问题，以及具备一定的创新思维和批判性思维能力。
三、考试形式和试卷结构
1、考试形式：心理学专业基础综合考试采用闭卷、笔试形式。
考试时间为180分钟，满分300分。
2、试卷结构：试卷由选择题、简答题、论述题等题型组成，其中选择题占较大比例，主要考查考生对基础知识的掌握程度；简答题和论述题则主要考查考生对知识理解的深度和应用能力。
四、考查内容
心理学专业基础综合考试考查内容包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理测量学等学科的基本知识和方法。
具体考查范围可以根据不同院校的要求进行调整，考生需关注所报考院校的招生简章和考试大纲。
五、考试要求
考生应熟练掌握相关学科的基本概念、理论和方法，能够运用所学知识分析解决实际问题。
同时，考生还需要具备一定的创新思维和批判性思维能力，能够深入探究相关学科的发展趋势和前沿问题。
南京师范大学心理学考研科目
权威师资优质教学博仁考研南京师范大学心理学考研科目南京师范大学心理学隶属于心理学院，院校招收心理学学硕和心理学专硕（又称“应用心理硕士”、“心理专硕”）研究生。
两个专业考试科目不同考生要提前了解清楚考试内容等，避免复习错误。
因为2017年南京师范大学招生信息要到2016年9月左右才会发布，所以备考2017年南京师范大学心理学研究生的同学可以先以2016年招生信息为准进行备考复习，并实时关注院校信息更新，也可以咨询博仁教育老师。
一、心理学学硕南京师范大学心理学学硕招生方向：077101基础心理学、077102发展与教育心理学、077103应用心理学。
在初试的时候各方向的考试内容是一样的，考试科目：①101思想政治理论、②201英语一或202俄语或203日语、③660心理学基础、④890心理学研究方法。
南京师范大学心理学学硕是院校自主命题的，同学可以根据院校给出的参考书目进行复习。
参考书目：660 心理学基础:《普通心理学》(修订版)，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2008年；《西方心理学史》(第二版)，郭本禹主编，人民卫生出版社，2013年。
890 心理学研究方法:科目权重：实验心理学（40％）；心理测量学（30％）；心理统计学（30％）。
《实验心理学》，郭秀艳主编，人民教育出版社，2009年；《实验心理学导论》，邓铸等编著，中国轻工业出版社，2012年；《心理与教育测量》，郑日昌主编，人民教育出版社，2011年；《心理与教育测量》(第3版)，戴海琦主编，暨南大学出版社，2011年；《教育与心理统计学》（第三版），张敏强主编，人民教育出版社，2011年；《心理统计学与SPSS应用》，邓铸等编著，华东师范大学出版社，2009年。
二、心理学专硕南京师范大学心理学专硕研究方向有045400应用心理（专业学位）：①101思想政治理论、②204英语二、③347心理学专业综合。
南京师范大学心理学专硕考生可以根据院校给出的参考书目进行复习。
2024心理学考研大纲原文
2024心理学考研大纲原文考查目标1. 识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验。
2. 理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。
3. 运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。
考查内容一、心理发展与教育(一)心理发展一般规律与教育1. 认知发展的一般规律与教育2. 人格发展的一般规律与教育3. 自我的发展规律与教育自我发展概述; 自我概念与自尊的发展; 自我发展的教育启示。
(二)认知发展理论与教育1. 皮亚杰的认知发展阶段理论2. 维果茨基的文化-历史理论3. 认知发展理论的教育启示(三)社会化与人格发展理论与教育1. 艾里克森的心理社会发展理论2. 科尔伯格的道德发展阶段理论3. 布朗芬布伦纳的生态系统理论4. 社会化与人格发展理论的教育含义(四)心理发展的差异与教育1. 智力差异与教育2. 人格差异与教育3. 性别差异与教育二、学习及其理论解释(一)学习的一般概述1. 学习的科学含义及其生物与社会意义关于学习的定义;学习的生物与社会意义。
2. 学习的分类学习主体分类; 学习水平分类; 学习性质分类;学习结果分类。
(二)行为主义学习理论1. 经典性条件作用说巴甫洛夫的经典实验;经典性条件作用的主要规律;华生对经典条件作用的发展;经典性条件作用的教育应用。
2. 操作性条件作用说桑代克的联结-试误说;斯金纳的经典实验及行为分类;操作性条件作用的主要规律; 行为矫正技术; 程序教学与教学机器。
3. 社会 (观察) 学习理论班杜拉的经典实验与发现;观察学习的基本过程与条件; 观察学习理论的教育应用。
(三)学习的认知理论1. 早期的认知学习理论格式塔学派的完形-顿悟说;托尔曼的认知目的说;早期认知学习理论的启示。
2. 布鲁纳的认知-发现说认知结构观;结构教学观;发现学习。
3. 奥苏伯尔的有意义接受说学习的发现与接受之争;有意义学习的实质和条件;认知同化理论与先行组织者教学策略。
347大纲2024年
2024年心理学347大纲
一、大纲简介
本大纲是针对2024年心理学专业研究生入学考试的指导性文件，涵盖了
考试涉及的主要知识点和技能要求。
二、目录大纲
1. 基础知识
1.1 心理学导论
1.2 研究方法与统计学基础
2. 心理学各领域
2.1 普通心理学
2.2 发展心理学
2.3 社会心理学
2.4 认知心理学
2.5 人格心理学
2.6 临床与咨询心理学
3. 应用与实践
3.1 心理治疗与干预
3.2 职业与组织心理学
4. 专业素养与伦理
4.1 心理学专业素养
4.2 心理学伦理规范
5. 综合考试要求
5.1 分析问题与解决问题能力
5.2 实验设计与研究能力
5.3 文献综述与论文写作能力
6. 附录
6.1 相关法律法规与指导性文件
6.2 样卷及答案解析
三、大纲解读
本大纲着重于知识结构的完整性，强化各学科领域的交叉融合，以及应用和实践能力的考核。
通过阅读此大纲，考生可了解考试的内容结构和难度，以便制定合适的学习计划，针对性地提高应试能力。
同时，对于培养考生的综合思维和专业素养具有重要指导意义。
2024年心理学研究生考试大纲
2024年心理学研究生考试大纲
2024年心理学考研大纲涵盖以下主要领域：
1.心理学导论：考核学生对心理学基本概念、事实及理论的认知和掌握，涵盖心理学学科性质、研究方法、主要心理学流派等要素。
2.发展与教育心理学：考核学生对发展心理学和教育心理学的基本概念、理论及研究方法的掌握，以及运用这些知识分析和解决发展与教育心理学领域的问题。
3.认知心理学：考核学生对认知心理学的基本概念、理论及方法的理解与掌握，包括认知过程、注意力和记忆等方面。
4.临床与咨询心理学：考核学生对临床与咨询心理学的基本概念、理论及方法的认知和掌握，涵盖心理障碍的诊断、干预和治疗等范畴。
5.社会心理学：考核学生对社会心理学的基本概念、理论及方法的运用，要求学生能够运用这些知识分析社会心理学领域的问题。
此外，大纲还包括其他内容，如实验心理学、心理测量学等。
需要注意的是，具体大纲内容可能因不同学校和考试机构而有所差异。
因此，建议考生在备考过程中仔细阅读所报考学校或考试机构发布的大纲，以了解具体要求和内容。
347心理学专业综合考试大纲
第二节 神经元 第三节 神经系统 第四节 脑功能的各种学说 第五节 内分泌腺和神经体液调节 第二编 人的信息加工 第三章 感觉 第一节 感觉的一般概念 第二节 视觉 第三节 听觉 第四节 其他感觉 第四章 知觉 第一节 知觉的一般概念 第二节 知觉的特性 第三节 空间知觉 第四节 时间知觉与运动知觉 第五节 错觉 第五章 意识和注意 第一节 意识的一般概念 第二节 几种不同的意识状态 第三节 注意的一般概述 第四节 注意的认知—神经机制 第六章 记忆 第一节 记忆的一般概念 第二节 记忆的神经生理机制 第三节 感觉记忆 第四节 短时记忆 第五节 长时记忆 第六节 内隐记忆 第七章 思维
第九章 复合设计 第四编 应用研究 第十章 个案研究法和单被试设计 第十一章 准实验设计和项目评估 第五编 分析和报告研究结果 第十二章 数据分析与解释(Ⅰ)：描述数据，置信区间，相关 第十三章 数据分析与解释(Ⅱ)：统计显著性检验与分析 第十四章 心理学的学术交流 Ⅲ 心理咨询的理论与实务 第一章 绪论 第一节 人的发展与助人专业 第二节 心理咨询与治疗概述 第三节 心理咨询与治疗的发展历程 第二章 心理咨询的要素 第一节 心理咨询和治疗中的共同要素 第二节 当事人 第三节 咨询师 第四节 其他变量 第三章 咨询目标 第一节 健全人格与咨询目标 第二节 咨询目标概述 第三节 确定咨询目标 第四节 价值与价值干预 第四章 咨询关系 第一节 咨询关系概述 第二节 工作同盟 第三节 助长条件 第四节 咨询关系与咨询师 第五章 咨询过程：阶段与结构化
4.试卷题型结构 单项选择题 名词解释 简答题 综合题
45 小题，每小题 2 分， 共 90 分 10 小题，每小题 5 分， 共 50 分 10 小题，每小题 10 分，共 100 分 2 小题，每小题 30 分，共 60 分
南京师范大学心理学考研参考书及报录比
南京师范大学心理学考研参考书及报录比【学术型研究生】660 心理学基础:《普通心理学》(修订版)，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2008年；《西方心理学史》(第二版)，郭本禹主编，人民卫生出版社，2013年。
890 心理学研究方法:《实验心理学》，郭秀艳主编，人民教育出版社，2009年；《实验心理学导论》，邓铸等编著，中国轻工业出版社，2012年；《心理与教育测量》，郑日昌主编，人民教育出版社，2011年；《心理与教育测量》(第3版)，戴海琦主编，暨南大学出版社，2011年；《教育与心理统计学》（第三版），张敏强主编，人民教育出版社，2011年；《心理统计学与SPSS应用》，邓铸等编著，华东师范大学出版社，2009年。
【应用心理专业硕士】参考教育部颁布的应用心理专业硕士考试大纲，重点考察普通心理学（含心理学研究方法）、发展心理学、社会心理学等内容。
主要参考书目包括：1.《普通心理学》（第四版），彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2011年；2.《实验心理学导论》，邓铸等编著，中国轻工业出版社，2012年；3.《心理与教育测量》(第3版)，戴海琦主编，暨南大学出版社，2011年；4.《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社，2009年；5.《社会心理学》（第二版），金盛华主编，高等教育出版社，2010年。
（参考书中未及部分请参照大纲内容复习）力比多学院根据研招网及南师大官网整理，关于复试基础进19人，最高分400，最低分338，其中1个夏令营学员，有1个337的为双985调剂生，不占用学院招生指标发展与教育进17人，最高分402，最低分345，其中2个夏令营学员，有三个双985调剂生，不占用学院招生指标应用方向进16人，最高分384，最低分341，其中1个夏令营学员，有三个双985调剂生，不占用学院招生指标，调剂生最低分329南师大专硕进复试56人，最高分380，最低分342，其中1个夏令营学员，有两个双985调剂生，调剂生最低分322什么是双985调剂生？本科院校是985院校，报考院校为985院校，且有调剂资格的考研学生。
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347《心理学专业综合》考试大纲
第一章心理学导论
第一节心理学概述
一、心理学研究对象
二、心理学主要流派
第二节心理学的研究方法
一、实验法
1.变量与控制
2.实验的信度和效度
3.反应时法
4.心理物理学方法
二、观察法
三、个案法
四、心理测量
1.心理测量的基本概念
2.心理测验的信效度
3.心理测验的标准化
4.人格测验
5.智力测验
6.常用临床心理测验
7.心理测验的合理使用策略
五、心理统计
1.描述统计
2.推论统计
六、研究中的道德和伦理问题
第三节感觉
一、感觉的含义
二、颜色视觉
三、声音的心理维度
第四节知觉
一、知觉的含义和特性
二、知觉组织
1.知觉组织原则
2.形状知觉
3.深度知觉
4.运动知觉
三、错觉
第五节意识和注意
一、意识与无意识
1.意识的含义
2.意识的功能
3.睡眠与梦
二、注意过程
1.注意的含义
2.注意的特征
3.选择性注意
第六节学习和记忆
一、学习的含义
二、学习理论
1.经典性条件作用说
2.操作性条件作用说
3.观察学习
三、记忆的含义
四、记忆的种类
1.感觉记忆
2.短时记忆与工作记忆
3.长时记忆
五、遗忘
1.遗忘曲线
2.影响遗忘的因素
第七节思维
一、思维的含义及种类
二、概念的含义及其形成
三、问题解决
1.问题解决的过程
2.影响问题解决的因素
四、推理
1.演绎推理
2.归纳推理
五、判断和决策
1.启发法和判断
2.决策框架
3.决策规避
第八节智力
一、智力的含义
二、智力的测量
1.智力测验的编制
2.常用智力测验
三、智力理论
1.智力的心理测量学理论
2.智力三因素理论
3.多元智力理论
第九节情绪
一、情绪的含义和功能
二、表情
1.非语言交流
2.文化与表情
3.面部表情
三、情绪理论
1.詹姆斯——兰格理论
2.坎农——巴德理论
3.情绪的认知评价理论
第十节动机
一、动机的含义
二、生理动机
三、个人成就动机
1.成就需要
2.成功与失败的归因
四、学习动机
1.学习动机强化理论
2.学习动机的人本理论
3.学习动机的社会认知理论
4.学习动机的培养与发展
五、需要层次理论
第二章人格心理学
第一节人格的含义
第二节人格心理学的流派与应用一、精神分析流派
二、行为主义流派
三、认知流派
四、人本主义流派
五、特质流派
六、生物学流派
第三节人格测量
一、客观测验
二、投射测验
第三章发展心理学
第一节发展心理学的研究方法
一、横断设计
二、纵向设计
三、聚合交叉设计
四、双生子设计
第二节发展心理学的主要理论
一、精神分析论的心理发展观
二、行为主义的心理发展观
三、维果茨基的文化——历史发展观
四、生态系统理论
第三节生理发展
一、孕期和童年期的生理发展
二、青春期的生理发展
三、成年期的生理变化
第四节认知发展
一、皮亚杰的心理发展阶段理论
二婴幼儿的认知发展
三青春期的认知发展
四成人期的认知发展
五认知老化
第五节语言获得
一、婴幼儿言语发展
二、童年期言语发展
第六节社会性发展
一、艾里克森的社会心理发展阶段
二、儿童期的社会性发展
三、青春期的社会性发展
四、成年期的社会性发展
第七节性别发展
一、生理的性别与社会的性别
二、性别角色的获得
第八节道德发展
一、柯尔伯格的道德推理阶段
二、道德推理的性别的文化观点
第四章临床与咨询心理学
第一节临床与咨询心理学的概念与历史
第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同
第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素
第四节临床与咨询心理学工作伦理
第五节临床与咨询心理学研究方法
一、研究设计和研究报告
二、量化研究和质性研究
三、基本的统计及数据分析方法
第五章变态心理学
第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定
第二节焦虑障碍
一、恐怖症
二、强迫症
三、惊恐障碍
四、广泛性焦虑障碍
五、创伤后应激障碍
第三节心境障碍
一、单相情感障碍
二、双相情感障碍
第四节进食障碍
第五节人格障碍
第六节物质依赖
第七节儿童心理障碍
一、孤独症
二、多动症
第五章社会心理学
第一节社会思维
一、自我概念
二、自尊
三、行为归因
四、自我知觉
第二节社会影响
一、从众
二、说服
三、群体影响
第三节社会关系
一、偏见
二、攻击
三、利他主义与亲社会行为
四、冲突
第六章管理心理学
第一节管理哲学
一、经济人假设（X理论）
二、自我实现人假设（Y理论）
三、社会人假设
四、复杂人假设（超Y理论）
五、文化人假设（Z理论）
六、决策人假设
七、学习人假设
第二节组织激励
一、三重需要理论
二、ERG理论
三、行为矫正理论
四、期望理论
五、公平理论
六、目标设置理论
七、工作特征理论
八、工作再设计
第三节领导理论
一、领导特质理论
二、领导行为风格理论
三、领导权变理论
四、领导情景理论
第四节组织理论
一、组织结构
二、组织文化
三、组织变革与发展。