《阳光灿烂的日子》

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浅谈《阳光灿烂的日子》中的误解

浅谈《阳光灿烂的日子》中的误解

浅谈《阳光灿烂的日子》中的误解姜文的电影《阳光灿烂的日子》改变自王朔的小说《动物凶猛》,讲述着在文革期间一群孩子们的成长生活的故事。

关于影片的主题的主题。

曾经有很大一部分人讲是写文革的,并且因此讨论影片所表现文革的“得失”(主要是失)。

我认为,持这种观点的人,他们误解了这部影片。

对于《阳光灿烂的日子》来讲,任何一种从某个角度概括影片的主题做法,都是不准确或者不明知的。

如《阳光》是表现文革;《阳光》是表现大院的孩子;《阳光》是表现北京的孩子乃至中国的孩子;《阳光》是表现马小军与米兰的爱情等等。

我不否认以上所说的都是影片所表现的内容。

但这就好像是在盲人摸象。

一条腿,一只耳朵,它仅仅是影片的局部。

不是影片的整体。

更重要的是,这些说法多大大低估了这部影片的主题。

《阳光》的主题是浑然的,表现了一种理想主义,浪漫主义,充满激情的情感和境界。

它在表现和讴歌我们青春的觉醒,生命的觉醒。

表现我们的“阳光灿烂的日子”。

说到误解,更多上影片中的人物所存在的,然后映射给观众。

使得观众的知,原来这些误解他们也存在。

片中有一段落是马小军吹避孕套。

避孕套这个道具与“性”是密切有关的。

这不得不拿中国与西方比较。

在对待“性”的问题上,对于中国观众而言,性是隐秘的,不登大雅之堂的。

而在西方人的眼中,性是正常的,也是健康的。

所以会出现这种现象,就是中国观众在观看此段落是会有些不忍目睹或者会心一笑。

而西方的观众则是放声大笑。

在这里我不能评断中国与西方的“性”观念孰是孰非。

我认为,这里表现的内容并不重要,重要的是内容后面的态度。

片中“吹避孕套”段落是与整个电影叙事密切相关的,就是因为避孕套的刺破,才有马小军的弟弟出世。

而且创作者的态度是正常,健康的。

与这相似的“浴室洗澡”这个段落,胡同大架之后,马小军等人到部队的公共浴室洗澡,女孩于北蓓突然闯了进来。

马小军用水浇湿了她的衣服。

面对她被弄湿的白色衣服内若隐若现的女性身体,男孩“羊搞”的下面不禁“直了”。

《阳光灿烂的日子》视听语言分析

《阳光灿烂的日子》视听语言分析

《阳光灿烂的⽇⼦》视听语⾔分析 《阳光灿烂的⽇⼦》是著名中国导演姜⽂的处⼥作。

讲述的是上世纪70年代初闹⽂⾰时,北京部队⼤院⾥⼀群正处青春期的孩⼦们的故事。

由于当时忙着“闹⾰命”的⼤⼈们没有闲⼯夫理会⼩孩⼦们,⼜加上学校停课⽆事可做,于是这群青春期的孩⼦们在耀眼刺⽬的阳光下,靠起哄、打架、闹事、拍婆⼦①等⽅式挥霍着他们过量的荷尔蒙。

这是⼀部有着冲动、有着爱情、有着性、有着幼稚、有着失败、有着冒险、也有着成长的电影。

《阳光灿烂的⽇⼦》视听语⾔分析 两个⼩时长的影⽚拍摄总共花费了25万尺胶⽚。

导演姜⽂说他“在拍摄过程中⽤⼀切⽅法、⼿段来寻找是什么在吸引着我,折磨着我,直到把它找到。

我想这种寻找的意义超过电影成功本⾝。

”本⽂就通过对影⽚《阳光灿烂的⽇⼦》独具⼀格的拍摄⼿法、画⾯⾊彩以及旁⽩系统的运⽤的分析,来还原姜⽂在电影创作中的这种追寻过程。

⼀、独特的机⾓⾊ 在回忆拍摄《阳光灿烂的⽇⼦》时,摄影师顾长卫记得姜⽂曾经说“发现定格拍也不⾏,死拍也不⾏,只有将摄影机摇来摇去地拍才⾏”。

因此,姜⽂对于摄影机应当成为⼀个⾓⾊的要求造就了《阳光灿烂的⽇⼦》中摇、移、跟、升、降等运动镜头的⼤量运⽤。

摄影机总是会跟随影⽚中的⾓⾊进⾏⼤幅度地移位,上⾄屋顶,下⾄床底,每个⾓落⽆所不在。

摄影机也仿佛已经成了影⽚中⾓⾊中的⼀员,被⼀种青春期的躁动与不安⽀配着,或⾛或停、或坐或爬,或混迹于桥头群架中预备打⽃⼀番,或跨上具有年代感的⾃⾏车在北京的⽼胡同⾥左冲右突,“像⼀只热铁⽪屋顶上的猫”。

姜⽂这种极具视觉感、⽅位感和运动感的摄影机⾓⾊运⽤,把观众带⼊到了⼀个⾝临其境的臆想空间⾥。

(⼀)低⾓度的三线合⼀视点 好莱坞经典“透明叙述”②的效果是众所周知的,它能“使电影故事显得真实,不可预料其发展,故事事件似乎是⾃然涌现的,这样也就掩盖了故事叙事组织的任意性和叙事者的⼲预作⽤”。

⽽在此基础上,倘若导演再⽤上⼀些特殊视觉的“透明叙述”⼿法,影⽚所表达出来的意味会更加真实和浓郁。

《阳光灿烂的日子》影评案例

《阳光灿烂的日子》影评案例

成长历程的时代特征——赏析《阳光灿烂的日子》胡静本部影片是姜文导演的具有反映时代特征的影片,改编自王朔的《动物凶猛》。

影片主要介绍了一群孩子的成长过程,对爱情的渴望,时友谊的真诚,对性的窥视,从而达到自身的一种蜕变,走向成熟,本片属于一部纪实主义风格的电影,但似乎含有一些荒诞派的感觉,是采用回忆似的方法来记录整部片子,至于哪些是真的发生的还是作者自己虚拟幻想的也给观众设置了一些悬念。

影片的开头就用了一个空镜头,蔚蓝的天空似乎预示着在广阔的天空下,一群年少轻狂的青年人们在演绎着自己的故事,接着就出现了毛泽东的头像,整部影片的发展时间和国家的大事件都具有一致性。

在青年们的生活中,影片中会穿插国家和国际的大事件。

音乐响起,军人们欢天喜地的扭秧歌、手舞足蹈,此出用了一个交叉蒙太奇,不远处有几个孩子在奔跑,他们都是为了欢送去参军的人们,为他们祝福,为他们歌唱。

电影具有实践上的跨越,一个镜头可以穿越时空的隧道,孩子们在玩弄着,向上抛书包来玩耍,此时用了一个蒙太奇的手法,换了一个镜头,小学时光匆匆而过。

影片中穿插了一段初中在校的情景,由冯小刚扮演的胡老师为影片增添了不少喜剧色彩,给我印象最深的是镜头的交又描写,由一个全班同学的全景描写和胡老师的孤立镜头,形成强烈的对比,此时就有很强烈的矛盾冲突在里面,一场恶作剧最终也是胡老师被打败。

影片中运用大量的长镜头,从而保证了影片的完整性。

影片中有一个镜头的转换,形成强烈的对比蒙太奇,由极动到极静,有同学们热烈欢迎军人们凯旋时的欢腾,到米兰的房间里的宁静。

米兰的画像呈现在面前,他跪着拥抱着床,似乎在感受着米兰的气息和床上的余香,此时对米兰的头发有一个特写,他用手轻抚着发丝,似乎有无尽的爱意,马小军游离在房顶上,期待着米兰的出现,影片中运用大量蒙太奇来阐释时间的变迁以及身上衣服的变换来说明时间的流逝,初次见到米兰,马小军是在床底下这个视角来偷窥的,此后,脚和小腿就形成了小军心中米兰的定格,走路边,从下往上移镜头,先映入小军眼帘的还是那一双鞋和脚,此时有种众里寻她千百度,那人却在灯火阑珊处的感觉,他见到了米兰—他心中的爱神。

《阳光灿烂的日子》电影声音艺术分析

《阳光灿烂的日子》电影声音艺术分析

《阳光灿烂的日子》电影声音艺术分析《阳光灿烂的日子》是由中国导演李安执导的一部著名电影。

该电影于1994年上映,根据中国作家余华的同名小说改编而成。

《阳光灿烂的日子》讲述了20世纪70年代中国农村的故事,深刻展现了人性的复杂性和社会的残酷。

在《阳光灿烂的日子》中,声音是一个非常重要的艺术元素。

通过声音的运用,导演成功地营造了一种真实而深刻的氛围,使得观众能够更加身临其境地感受故事情节。

首先,音乐在整部电影中扮演着重要的角色。

电影所采用的音乐大多来自于中国的传统民间音乐,包括农村音乐和民谣。

这种音乐以其朴素和深情的特点,有效地传达了电影中人物的情感和内心世界。

例如,在第一幕开场之际,一首凄美的琵琶曲轻柔地响起,为电影设置了悲伤的基调,并且突出了电影中人物命运的悲剧性。

除了音乐,环境声音也在电影中起着至关重要的作用。

在《阳光灿烂的日子》中,环境声音直接反映了人物所处的现实环境和情感状态。

比如,在一场暴雨过后的露天电影放映会上,通过电影屏幕上投射出来的机械声、人声和各种自然声音,观众能够清晰地感受到人物的喧嚣与热闹。

而在电影中的其他场景中,无论是农村的喧闹市集,还是恢弘的乡村风光,环境声音始终为电影营造出了浓厚的氛围。

此外,电影中的人物对话也是声音艺术的一个关键组成部分。

对话通常被设计得简短而精准,以凸显人物之间的紧张关系和情感交流。

在农村庄园里,电影中的主要人物角色不常用言语进行沟通,更多的是通过眼神和微笑来表达自己的情感。

这种寡言的表达方式给人一种深邃和悬念的感觉,让观众更加专注于角色的动作和表情。

总的来说,《阳光灿烂的日子》通过声音的运用,成功地加深了故事情节和人物形象的表达。

音乐、环境声音和对话都为电影创造了真实而饱满的氛围。

观众在观影过程中能够更加真切地感受到电影所要传达的情感和意境。

李安导演凭借着对声音的把握,将小说中的情节和意向生动地展现在观众面前,使得《阳光灿烂的日子》成为中国电影史上的一部经典之作在电影中,音乐是影片氛围和情感的重要表现手段。

《阳光灿烂的日子》叙事分析

《阳光灿烂的日子》叙事分析

《阳光灿烂的日子》叙事分析作者:李油来源:《文艺生活·文海艺苑》2014年第05期摘要:目的:探究电影《阳光灿烂的日子》独特的叙事艺术;方法:运用电影叙事学的结构观、时空观等相关知识展开研究;结果:影片独特的分裂叙事、纵深的叙事时空、声色兼备的叙事策略是其成功的关键;结论:运用多样性的叙事手段来丰富电影表达是电影成功的关键。

关键词:叙事学;分裂叙事;叙事时空;叙事策略中图分类号:J905 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2014)15-0134-02一、引言电影《阳光灿烂的日子》(以下简称《阳光》)改编自王朔小说《动物凶猛》。

该影片以“文革”为时代背景,将镜头对准了那个疯狂年代里在军队家属院中肆意成长的少年。

不同于先前以“文革”为背景影片的沉重抑郁基调,《阳光》的风格是张扬的、狂欢的,影片几乎以一种无限缅怀和向往的激情追忆了那段伤痕岁月中的青春记忆和成长故事。

《阳光》的成功不仅归功于影片新颖的主题、独特的选材,更与其匠心独运的叙事手段密不可分,本文将结合电影叙事学的相关知识分析《阳光》独特的叙事艺术。

二、独特的分裂叙事法国电影叙事学家弗朗索瓦·若斯特在《电影话语与叙事:两种考察陈述问题的方式》中提出,从叙事角度看,有声电影可以分为两种“形态”:画外音和无声控制。

画外音在电影中的运用已是屡见不鲜,画外音可以独立于画面之外,也可以作为画面的补充,既可以与画面协调一致也可以与画面冲突分裂;无声控制是指画面无需音效修饰,自身可以作为独立的存在精准地把握画面中所蕴含的“话语关系”。

《阳光》中的叙述者之一是作为画外音存在的中年马小军,他的声音在影片每段情节的开头或结尾响起,作为画面的补充与画面平行推动着故事的进行;而影片其他时间的叙事则交给了另一个“无所不在”的叙述者——摄影机。

纵观影片,《阳光》多次出现画外音与画面矛盾的分裂叙事,这种叙事形式使观众保持着自主的判断力。

影片序幕中,中年男人低沉的画外音为影片的分裂叙事奠定了基础:“北京,变得这么快,20年的功夫,她已经成为了一个现代化城市,我几乎从中找不到任何记忆里的东西,事实上,这种变化已破坏了我的记忆,使我分不清幻觉和真实。

从景别角度分析影片《阳光灿烂的日子》

从景别角度分析影片《阳光灿烂的日子》

从景别角度分析影片《阳光灿烂的日子》作者:陆晓双来源:《楚商》2016年第04期摘要:在电视节目制作中,景别的选择和变化是画面构图的重要手段之一,用什么样的景别来表现具体内容要考虑周到,在决定画面的取舍时,要排除一切次要的、非本质的甚至是多余的部分,使更重要的内容在画面中得到充分表现,选好景别,这样才能有利于明确地表达出主题,取得良好的效果。

在《阳光灿烂的日子里》这部电影中运用景别变化将故事的情节和高潮点以及人物形象表现的淋漓尽致。

关键词:远景全景中景近景特写景别:景别是指被摄主体和画面形象在电视屏幕框架结构中所呈现出的大小和范围。

景别越小,所传达的环境和情节内容越少,心理和情绪内容越多。

决定景别大小的因素:一是摄像机和被摄主体之间的实际距离。

二是摄像机使用镜头的焦距长短。

景别种类:1. 远景:表现广阔空间或开阔场面的画面。

远景画面能够让观众对画面中的影像有宏观上的把握,因而在电视节目中,远景常常被用来表现自然环境和某种气氛,表现人物周围广阔的空间、自然景观和大场景的群众活动。

2. 全景:表现人物全身形象或某一具体场景全貌的画面。

全景能使观众对画面所表现的事物、场景有一个系统完整的认识,在很多电视节目中,全景画面也正是因为这一特征而充当了介绍、记录、表现的角色。

全景画面也能够完整的表现人物的形体动作,可以通过人物形体动作的表现来反映人物内心情感和心理状态,可以通过特定环境和特定场景表现特定人物。

此外,全景画面还具有某种“定位”作用,即确定被摄对象在实际空间中方位的作用。

3. 中景:中景表现成年人膝盖以上部分或场景局部的画面。

中景能将观众的注意力集中在人物上半身的动过及其与其他物体、人物的交流上,画面也因而更为丰满,人物更为清晰,有利于交代人与人、人与物之间的关系。

由于中景的空间关系和现实生活中的空间关系相近,符合人们观看的心理,它既给人物以形体动作和情绪交流的活动空间,且不与周围气氛、环境脱节,可以解释人物的情绪、相互关系和动作的目的,因而中景画面是电视节目中用的比较多的一种镜头,尤其是在有情节的场景中,常常被作为叙事性的描写镜头。

电影《阳光灿烂的日子》观后感5篇优秀范文

电影《阳光灿烂的日子》观后感5篇优秀范文

电影《阳光灿烂的日子》观后感5篇优秀范文《阳光灿烂的日子》影片展示:恍惚在看自己的童年,阳光灿烂的环境,洒脱爽朗的心情,纯洁的友谊,躁动的青春,电影里的场景,在眼前一幕幕上演然后无声逝去,反复而决绝,而当时间被看透,才发现物是人非,以下是我整理的观后感范文5篇,希望可以分享给大家进行参考和借鉴。

《阳光灿烂的日子》观后感范文一这部片子给我的感觉可谓是朴实而不缺乏艺术,它向我们展示了一个我们没有经历的时代,在这个时代里,有很多人和事我们都是有分无法理解的。

看完这部电影,我让自己努力的记住每一个情节,品味在那个特殊的年代里,一群年轻人所有的特殊而我们无法体会的心理状态。

影片中有很多情节让我们捧腹大笑,笑声中让我们感受到影片所特有的主旨,达到了导演排这不片子的目的。

看完这部电影我一直在思索影片到底想告诉我们什么,或者说我们应该在这部片子里学到什么。

在电影中我清晰的看到了,在那个年代里,一群年轻人的心理状态,我在想那个时代的他们,是不是能找到我们当代大学生的影子呢,他们的麻木和不求上进的心理,是不是就是现在大学生的缩影呢?当然我们所出的时代不一样,人生观和价值观也不尽相同。

《阳光灿烂的日子》观后感范文二这周看了两部电影《婚礼2008》和《阳光灿烂的日子》。

两部电影差别很大,时代不同,主旨不同,中心思想也不同,给我的感觉也不同。

《婚礼2008》令我深有体会的就是那句话:“你再骗我一次吧!”一个愿打一个愿挨,就是愿意让你骗我。

思考,为这部电影思考,很轻松很麻烦。

我不喜欢骗子,可真正诚实的人又有几个呢?几个qq可能都属于一个人,你要拼命的去想,去核对她到底是谁?可是,生日是假的,属相是假的,血型是假的,真实姓名也是假的。

这该怎么办?去空间看看,最终发现原来是你啊!浪费我这么多脑细胞!你个骗子,大骗子,你再骗我一次吧。

你再骗我一次吧!自己骗自己呢?阳光灿烂的日子完全是马小军自己的想象,可是这部电影却有3/4的时间都是在讲他自己的想象。

电影《阳光灿烂的日子》 影视光线分析ppt课件

电影《阳光灿烂的日子》 影视光线分析ppt课件
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光的作用
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光的视觉效果
1、曝光作用:照明使电影的底片获得准确的曝光 量,使底片在冲洗之后,能得到正常的底片密度;
2、造型作用:照明使二度空间的画面根据摄影艺 术创作的要求,恰当地呈现出被摄对象的质感、立 体感、空间感等艺术效果。
3、构图作用:照明产生的明暗效果可以突出主体, 并且平衡画面的构图,使构图具有形式上的美感。
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光的戏剧作用
1.光线对人物的塑造 2.光线对氛围的渲染 3. 光线对情感的绚烂 4. 光线对主旨的烘托
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光 1.光线对人物的塑造
线
电影中对女主人公米兰的光线处理非常讲究,米兰在影片
的 戏
一开始是一个始终没有露面的神秘的人物,存在于画像之中, 朦胧而美好,经常使用逆光和曝光过度的布光手法,让她看上 去,在虚实之间产生一种明快的美感。



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光 线 的 戏 剧 作 用
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2.光线对氛围的渲染
线
对于画面环境气氛的营造,光线起着重要的作用。明亮的阳光愉
的 悦轻快,皎洁的月光静穆而安宁,《阳光灿烂的日子》中,流光错
戏 剧
叠、浮光静淌,渲染出一重重唯美的意境,延展出一幅幅诗意的画 卷。


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光 线 的 戏 剧 作 用
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电影中摒弃了象征时代的 冷色调,运用了昏黄的影调, 释放者青春的本色,也许释放, 才是青春的真谛。
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在影片的结尾处,以黑白的形式出现,与明亮的色调 形成了鲜明的反差,他们虽然坐上了豪车,喝上了洋酒, 走在现代化的立交桥上,但是却离曾经那种放肆叛逆的青 春岁月越来越远,那种阳光灿烂的日子已然消逝,现在的 生活再也不复当年的色彩。
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阳光灿烂的日子【真题再现】文题:请以“阳光灿烂的日子”为题,写一篇文章。

要求:(1)取材于生活,抒发真情实感;(2)文体除诗歌外不限;(3)不少于600字,不出现真实的班级、人名;(4)书写工整规范。

【灿烂的乡村】1、阳光灿烂的日子清晨,窗外传来“哗哗”的声响,一阵接着一阵,清脆悦耳,那是麦子冲出蛇皮袋束缚后的笑语;随即又传来“咝咝”的声音,那是翻耙在院子里长鸣,看来今天又是个阳光灿烂的日子。

我穿着睡衣,拖着鞋,慵懒地走到院子里,一缕阳光笼罩着我,直射着我的眼,刺得睁不开,只好用手挡着,背对着阳光,这才慢慢适应下来。

“小懒猫终于醒了,怪不得阳光这么好呢!”一声熟悉的嗔怪声在耳边响起,我一看,是爷爷!他只穿了一件短袖,可那泥土般肤色的手臂上却处处布满汗水,在阳光下显得耀眼。

他左手摁在翻耙上,右手撑着腰,微微喘促着,在那皮肤已然松弛的脸上,却挂着阳光般灿烂的笑容。

我这才注意到他的背后,整个院子里铺满了小麦,黄灿灿的,就像向日葵一样,正迎着阳光绽放出最美丽的笑靥。

我在朦胧中,依稀闻到了麦香,听到麦子晒干的裂壳声了。

时近正午,阳光愈发暴烈了,那一院的小麦,似乎被煮熟一般,耷拉在地上。

蜷缩在墙角的小狗,懒洋洋地趴在地上,伸着红舌头,大口大口的喘着气,那纯黑的脊背也在一上一下地波动着,似乎在为自己打着节拍,在这个阴凉的角落里,度过盛夏。

每逢这时,爷爷都会在屋旁的一片银杏树下,躺在藤椅上,闭目凝神,小憩一会儿,凉风习习,吹散了夏日的暑气,一股凉意浸入身心,痛快得很。

一旁的野花开了,黄嫩嫩的瓣儿在阳光下显得绚丽多姿,升腾起的阵阵沁人心脾的幽香犹如一圈圈的漩涡,向周围弥散开去。

蜜蜂应邀而至,“嗡嗡”声不绝,好似一首催眠曲,又好像在唱响着平朴的生命之歌。

约莫五时许,阳光已不像刚才那么浓烈,反而恬静了许多。

门外传来“哼哧哼哧”的喘息声,一听,便知道是爷爷挑羊草回来了,不等爷爷放下铁丝篓,我便迫不及待地抓起一把玉米叶儿,向羊儿走去。

这新鲜嫩滑的玉米叶儿,显然吊起了羊儿的胃口,瞧,它正掀动着鼻翼,闪动着耳朵,猛地往前一窜,却又被脖子上的绳套给勒住,只得眼巴巴地望着我,发出热切的“咩咩”声。

待我走近它,它的眼神中立即闪现出光泽,我拿着玉米叶在它面前晃悠,我向东,它也向东,我向西,它也向西。

忽然,它前蹄蹬地,向上一跃,便咬住了玉米叶,兴致勃勃地吃着,不时还发出磨牙声,吃到兴头上,便用力将头一扬,直接把玉米叶儿从我手中拉过去,再慢慢享用。

不久,便可看见走在田埂上归家的农人,他们挎着竹篓,挑着担子,迎着夕阳,映照着红彤彤的面颊,“嗨呦嗨呦”,打着号子,走向田埂的尽头……稍时,炊烟袅袅,携带着农人的快乐,飞向天际……我拉着爷爷的手,站在院子里,凝神望着这一轮灿烂的夕阳,我问道:“爷爷,明天还是个阳光灿烂的日子吗?”爷爷笑了,说:“天天是个好日子,是个灿烂的日子。

明天还等着晒小麦呢,小懒猫!”夕阳愈发灿烂了,余晖洒在院子里,等待着明天的足迹!点评:本文着眼于夏日乡村的闲适的生活,以三段为主体,以时间为线索,将事与景和一天中太阳的变化相结合,契合文意。

文章分别写了爷爷早晨晒小麦、中午午休以及“我”用玉米叶喂羊儿这三件事,从而表现出了乡村农人的勤劳质朴、生活的简单快乐以及人与自然和谐相处的画面,使文章具有浓烈的生活气息,结尾部分单句成段,简洁而又留予读者无限的想象空间,点出了“阳光灿烂的日子”这个主题以及对美好明天的向往。

2、阳光灿烂的日子阳光是生活中不可或缺的元素,每当窗外阳光明媚时,我总是不愿受呆板的沙发、闪烁刺眼的电视的束缚,阳光灿烂的日子,我便来到了久居乡间的爷爷家中。

乡下的阳光自然有着与城市不一样的性格。

清晨,没有冰冷的高大建筑物的遮拦,当调皮的阳光从无尽的稻田深处蹦出,第一缕阳光便轻叩家门。

“吱——”那老木门的声音传入耳中,看来爷爷出门去了。

我总认为,农民的生活是索然无味的,但爷爷却也忙得不亦乐乎。

乡间的人们与清晨的阳光一样勤恳、质朴,太阳升起,只听那“吱——”,便是出门劳动了。

早晨的阳光很是悠闲,坐在自家门前,沐浴着温和静谧的阳光,悠闲地听身旁那些恬淡的乡间音调:也许是几只甲虫爬过,产生“滴,滴”的轻音;也许是邻家的狗在嬉戏,“呜——汪!”又也许是……中午饱餐一顿乡间的美味后,阳光烈了,没有人再出去了。

虽然已过夏天,但那阳光仍是毫不示弱,尽力地发散出光和热。

此时一切都寂静下来,但又不寂静,仿佛阳光也发出“嘎啦嘎啦”的脆响,空气中弥漫着阳光的淡腥,我无法静下来。

但爷爷却并无不适,取一藤椅,躺在屋外的老树下乘凉,我便也过去。

踩着一地斑驳的树影,是大师也制不出的作品——但它是阳光的杰作。

落漆的木桌,碧绿的树影,暗黄的藤椅,构成了爷爷简单的午后生活。

藤椅轻摇中,爷爷睡着了。

此时,阳光不烈了,反倒多了几分温情,我便去来一本书细细的品读起来。

黄昏快到了,约三点时,爷爷醒来过后又出去了,我便趁此时出来看看日落。

凉风习习,稻浪起伏,不是从中翻出几个黝黑的身影,在田间劳作。

暗红的阳光均匀的抹在这片土地上,我停下了脚步,看见远处小路的尽头,一轮红日在晚霞的照应下,缓缓的下沉。

可到最后,他又调皮起来,一下子钻入地平线了。

我想,这是城市中看不到的光景。

“吱——”木门轻摇,爷爷回来了……乡间阳光灿烂的日子不多了,不远处的钢筋水泥正蚕食着这美好的一切。

但爷爷这些质朴的农民仍追寻着,在阳光的陪伴下,每日劳作,但这美丽的乡间阳光不会是设于疯狂发展的城市。

也许未来,没有了这乡间,没有了这阳光,人们才会恍然发觉自己已经失去了什么。

点评:通过对淳朴的乡间生活的描写,以阳光作为线索,展现了一幅美丽动人的乡间景色,结尾点出城市疯狂发展,蚕食美好的现实,令人深思。

3、阳光灿烂的日子窗外的风,轻轻拂过我的面颊,捎来淡淡的草香,空气中氤氲着午后阳光特有的浓浓香味。

我合上书本,思绪便踩着微风,回到了那一个个阳光灿烂的日子……乡村的太阳升得非常早,空气里还夹杂着昨天新割的麦香。

随着邻家大公鸡一声嘹亮的“喔喔”声,整个乡村便活了。

孩子们开始在屋前树后游戏,大人们喝完最后一口粥,也扛着锄头奔向那金黄的麦地。

信步走进那片金色的海洋,阳光穿梭于每一粒麦穗之间,于是它们似乎也有了阳光的颜色。

每一棵麦子都尽力挺直了腰杆儿,它们争先恐后地向你招呼,一阵风吹过,它们便借着风力,前仆后继地向你扑来。

于是你心中盛满了欣喜,看着那一只只金色的精灵,你愈发觉得生命的美好。

农人俯身在麦地间劳作着,皮肤上也留着阳光的痕迹。

这时,你会不禁觉得,农人与太阳是最完美的融合,亦或是说,太阳是以农人的方式活在每个人的心中的。

当你远远地看见阳光轻轻地投射在农人的背上,农人也露出了开心的笑容,而背景则是那一望无际的金色海洋;你会发现,那是世界上最美的画面。

不管是在春天,太阳悉心地照料着农人播下的希望;还是在夏天,太阳一丝不苟地将光芒奉献给每一株植物;亦或是在秋天,太阳笑呵呵地看着农人丰收。

这些都会让你觉得,太阳与农人的关系是如此密切!太阳每天都按着一定的时间升起落下,为人类献上宝贵的阳光;而农人也一样,他们“日出而作,日落而息”,为祖国的富强添砖加瓦,贡献自己的绵薄之力。

农人是不可或缺的,这正如头顶的太阳,闪耀着金光,散发着热量。

我要歌颂农人,就像歌颂伟大的太阳,在阳光灿烂的日子里,我们应该记住他们的无私与奉献。

【点评】王轩同学在这篇《阳光灿烂的日子》里,选材延续了他一贯的风格,贴近生活,充满了浓郁的乡土气息;清新而优美,恬淡而醇香,令人久久陶醉。

农人与阳光,都是不容忽视的,但很少有人会把他们之间的关系联系得如此紧密。

小作者目光犀利,视角独到,在强调了太阳的“伟大”作用之后,进而突出农人基于其上的“无私与奉献”精神,由此深化主旨,真可谓画龙点睛。

4、阳光灿烂的日子“收拾好了没有,我们要走了。

”“等等,让我一个人再呆一会。

”在那一个阳光格外明媚的早晨,我告别了那生活了十几年的老房子,告别了在那里的老邻居们,挥一挥手,离开了。

从前的房,充满幸福我一个人留在了房子里,看着那熟悉到闭上眼也能摸着的一切,有些幸福,又有些落寞,那种感觉在心头乱窜,打翻了心里的五味瓶,有种想哭的冲动。

我忍不了,不待一秒就飞奔出家门,来到院子里。

我迎着那刺目的阳光,一步一步走到了那可我和爷爷亲手种下的桂树旁,心中满是怅然,就像是心飞走了,只留下空空的一块。

而阳光就是利箭向我射来,我避闪不及。

这院子里的一草一木,我又是多么多么的熟悉,它们就像是和我一起长大的伙伴。

现在,它们也低下了头,难道它们也不忍和我说再见?或许是啊,一草一木皆有情,更何况我们朝夕相伴如此之久呢。

我摸上了那棵还未开花,叶绿得发亮的桂树,阳光下,它显得那么秀致,那么动人,身边弥散着它独特的清香,那令我沉醉、着迷的香,我抑制不了,泪一滴滴从我脸庞滑落,坠进了泥土里。

以后的路,不会孤独我想起了小时候,在院子里,桂树旁,听爷爷讲故事的那些日子,就算天很热,我也会手拿蒲扇给爷爷扇风,让他给我讲故事。

隐约还记得,那时的阳光很灿烂、很温暖,爷爷说:“与什么事久了就会生感情的,它们会藏在你的记忆深处,和你在一起,就像我和这老房子一样……”那是爷爷脸上的那种神情若是幸福、若是满足、又若是陶醉在阳光下,一点点想着往事。

我现在懂了,那是与老屋之间生出的一种深厚的感情。

我擦干了眼角的泪水,伸出手,接住了一片飘落的桂树叶。

我想,这是它留给我最后的礼物吧,只是可惜今年不能看到它花开时的美景了。

但是在我心中早留下了它花开花落的时的景象,永远也不被磨灭。

阳光将树影拉得很长很长,并且也给予了我温暖,就若爷爷那双粗糙却又厚实的大手抚摸过我的脸,替我将泪痕擦干,一种幸福萦满于怀。

我,感受到了阳光的灿烂。

我不会再感到落寞又或是孤独,因为在记忆深处总有一些事陪伴着我,像爷爷、老房子和那棵桂树一样,在那些阳光灿烂的日子里,带给我幸福,给予我温暖。

点评:阳光灿烂,作者在文章中从两方面体现出来,一是天气,二是情感。

阳光在文章中也是“我”感情变化的一条线索,文章前后对应紧凑。

文章感情真挚,构思独特,结构匀称。

【灿烂的校园】5、阳光灿烂的日子那照耀花草的,是阳光;那洒满阳光的,是赛场;那赛场上驰跃的,是我们;而我们所留下的,是灿烂的笑容,激情的汗水和团结互助的励才精神。

晨雾微凉,不减你我的激情;旭日初升,更添校园活力。

东方的天际,被清新的雾气浸染如宣纸,那巨大的红灯笼又点染出一片赤色,边缘如沸腾般颤着,漫溯着,正如我们的心情,洋溢出青春特有的朝气,弥漫着小号般的激越气氛。

那映天的红光,呼应着开幕式表演队的红扇,一时间天地大同,热血沸腾。

队形变换着,如木棉花开般壮丽,如大风漫卷红旗般雄伟,一呼百应,喊声震天,这是莘莘学子之朝气;强劲动作,灿烂笑容,这是励才公民的形象,“我们正如早上八九点钟的太阳”,在这烂漫阳光下,我们与太阳比笑容!场上比赛如日中天,紧张激烈。

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