《时间的单位换算及计算》教学反思(含试卷)
《时间的计算》教学反思
《时间的计算》教学反思《时间的计算》教学反思《时间的计算》教学反思时间单位是较为抽象的计量单位。
小学低年级只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如几小时，几分钟，钟面上的某个时刻等。
对于时间的换算和经过时间的计算学生学习还是比较难，特别是经过时间的计算，要逐一层次的理解很重要。
本次反思先重点就来谈一谈经过时间的计算。
教材中安排了简单的求经过的时间的例题，但在后面的练习中出现了分段时间的计算，所以课后思考中认为在这个环节还可以分层次教学。
求经过的时间是比较简单的，就是要抓住“后一时间--前一时间”，那么在教学时可以分成第一层次求7:00到8:00经过多少时间，第二层次求7:30到7:45经过多长时间，第三层次求8:40到9:00经过时间，最后是求11:40到12:05经过时间。
这样的安排使得学生从简单的减法：只看几时大数减小数到只看几分的大数减小数，再到几时几分到下一个整时的计算方法，给最后的分段计算打下基础。
这是学生第一次计算时间的经过，因此看钟面数格子的方法和算式的方法都要求孩子掌握。
在本次的教学中教学了数格子和算式方法但在教学11:40到12:05经过时间时只介绍了数格子方法而没有提出分段的算式方法，没有为以后的时间计算打下基础，在这段教学中应让孩子明白先计算11:40到12:00经过了多长时间，再想12:00到12:05经过了多长，把两个时间加起来就算出来了。
让学生学会分段去计算经过的时间，这样的教学学生在后面的练习中就容易理解。
其次在教学中也发现学生在时刻与时间的概念上比较模糊。
这是两个不同的`概念，如2时指的就是2:00，也就是我们平时说的2点，这是一个时刻，而平时生活中所说的2小时指的就是经过了2个小时，这是一段时间。
但在书本中都统一成了2时，例题中的2时=（）分就是我们平时口语中的2小时。
那么在本节课中如何让孩子更好的理解这两个概念呢？是否需要具体提出让孩子来理解也是我比较困惑的。
《时间单位的换算与时间的计算》教学反思
《时间单位的换算与时间的计算》教学反思本节课是第一单元的第二课时的内容，这节课是学生经历探索时间计算的方法的过程，充分发挥他们的主观能动性。
本节课有两个知识点，第一让学生学会时间单位之间的换算，第二根据数学信息能够求经历的时间。
本节课，第一个知识点学生掌握的不错，我先从猜谜语引入，激发学生的兴趣，通过同桌之间的交流全班同学都会算了时间单位之间的换算。
第二个知识点，我完全放开学生，让学生自由发挥，各抒己见。
小明从家7：:30出发，到校时间是7:45，小明从家到校用了多长时间？有的孩子通过列算式的算法算出一共花了15分钟，有的列7:45-7:30=15、还有的同学直接列成45-30=15（分。
孩子们充分发表自己的意见，这时我尊重学生的有个性的回答，赞成可以这样想。
但是通过练习巩固新知识的时候问题来了，当学生完成“做一做”的时候部分学生还是按刚才的思路求经过的时间，8:40——9：00经过多长时间？孩子用同样的方法求出60分。
这时我才意识到我备这节课的时候我还是没有深刻去思考各种预设，预设的不够好，那课上生成问题处理的不太好。
在以后的备课或教学过程中我应该多预设，读懂教材，多思考，提高自己的课堂应变能力，这样我才能上好一节课。
三年级数学《时间的计算》课后反思
三年级数学《时间的计算》课后反思
《时间的计算》例2：
这道例题是小明离家的时间是7:30，到校的时间是7:45，小明从家走到学校用了多长时间？
这道题的主旨是让学生知道经过时间是用到达时间减去出发时间。
在课上我为学生开设的空间是每小组提供一个教具表。
（每两人一组）。
三年级是一个转折期，学生由低年级升入中年级，角色意识在转变形成中，所以我班的小组是从两人一个小组开始建立的。
两个同学利用钟表商讨小明从家走到学校用了多长时间。
有了钟表的辅助，很多学生都是采取了数格的方法，即分钟从6走到9，走了3个大格，也就是15个小格，所以用了15分钟。
我鼓励了孩子们的想法，然后让学生把表收起来吗，想一想：还有其他的方法吗？有几个学生举手，说可以用7：45-7：30=15分钟。
我肯定了学生的想法，引导说，我们可以模仿人民币的计算，用小时减小时，分钟减分钟，那这道题我们可以写成7时45分-7时30分=15分。
7时-7时没有了就不写，45分-30分=15分。
随即出示了做一做，我和学生一起得出结论，用9时-8时40分。
因为1小时=60分，所以我们可以把9时看成8时60分。
反思：这节课我创设的空间主要是在求经过时间的方法的使用上，对于如何列式，还是采取了教师引导示范的方法。
因为列式不是教材中要求的，但是我觉得让学生理解列式的方法有助于他们今后的学习。
2023时间的计算教学反思
2023时间的计算教学反思2023时间的计算教学反思1时间单位是较为抽象的计量单位。
小学低年级只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如几小时，几分钟，钟面上的某个时刻等。
对于时间的换算和经过时间的计算学生学习还是比较难，特别是经过时间的计算，要逐一层次的理解很重要。
本次反思先重点就来谈一谈经过时间的计算。
教材中安排了简单的求经过的时间的例题，但在后面的练习中出现了分段时间的计算，所以课后思考中认为在这个环节还可以分层次教学。
求经过的时间是比较简单的，就是要抓住“后一时间--前一时间”，那么在教学时可以分成第一层次求7:00到8:00经过多少时间，第二层次求7:30到7:45经过多长时间，第三层次求8:40到9:00经过时间，最后是求11:40到12:05经过时间。
这样的安排使得学生从简单的减法：只看几时大数减小数到只看几分的大数减小数，再到几时几分到下一个整时的计算方法，给最后的分段计算打下基础。
这是学生第一次计算时间的经过，因此看钟面数格子的方法和算式的方法都要求孩子掌握。
在本次的教学中教学了数格子和算式方法但在教学11:40到12:05经过时间时只介绍了数格子方法而没有提出分段的算式方法，没有为以后的时间计算打下基础，在这段教学中应让孩子明白先计算11:40到12:00经过了多长时间，再想12:00到12:05经过了多长，把两个时间加起来就算出来了。
让学生学会分段去计算经过的时间，这样的教学学生在后面的练习中就容易理解。
其次在教学中也发现学生在时刻与时间的概念上比较模糊。
这是两个不同的.概念，如2时指的就是2:00，也就是我们平时说的2点，这是一个时刻，而平时生活中所说的2小时指的就是经过了2个小时，这是一段时间。
但在书本中都统一成了2时，例题中的2时=（）分就是我们平时口语中的2小时。
那么在本节课中如何让孩子更好的理解这两个概念呢？是否需要具体提出让孩子来理解也是我比较困惑的。
新人教版三年级上数学《时间的换算及计算》教学设计教案教学反思
新人教版三年级上数学《时间的换算及计算》教学设计教案教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新人教版三年级上册数学《时间的换算及计算》教学设计教案教学反思第2课时时间的换算及计算教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教具准备：时钟模型、投影仪、教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。
矮子走一圈，高个走半天。
2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教师演示，拨出不同的时刻，让学生读出时间。
如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。
（板书课题）二、教学新课：1、教学“例1”：2时=（）分（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。
（3）反馈a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×2=120分（4）教师小结。
2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。
方法（1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；方法（2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。
60秒=1分（10个1=1个10）60分=1时（10个10=1个100）反过来也是一样的。
3、教学例2：（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
时间单位间的简单换算教学反思
时间单位间的简单换算教学反思时间单位的换算，听上去简单得不能再简单了，结果一提到这事儿，大家的脑袋里就像被放了个迷雾弹，搞得人云亦云。
你想啊，小时候我们都知道一天有24小时，但要说起分钟和秒，那可就真得琢磨琢磨了。
就拿“时”和“分”来说吧，有时候你问别人“你几点到？”他可能回答“差不多一个小时”，你心里就开始算，这“一个小时”到底是指的几点呢？搞得人家满脸懵逼。
那真是让人捧心口的“天哪，我要迟到了！”的感觉。
说起分钟，大家都知道一小时有60分钟。
可是一听到“一分钟”就有人眼冒金星，简直像个数学小白，跟问小孩子“为什么天是蓝色的一样”。
在教室里，老师念完公式，大家的眼神就像开了“黑洞”，一脸“你在说什么”的样子。
其实啊，换算时间的公式就像吃饭，先要把米洗好，再煮熟。
慢慢来，搞清楚了，你就能把时间单位玩转得像是在下五子棋，轻轻松松。
秒这个小家伙，有时候真是让人捉摸不透。
想想看，电影里总是说“时间就是金钱”，结果一眨眼的功夫，黄金就变成了“白银”。
你想，这“秒”字在生活中真的是飞快地跑。
等你从一秒钟数到一百，结果恍若只是一瞬间。
曾经有位老师用秒来比喻一个人的反应速度，结果大家都笑得前仰后合，觉得这个比喻简直绝了。
你看，有些人就是这样，毫不犹豫，秒变“行动派”。
那换算的时候，其实也没啥特别的诀窍。
就像跟朋友聊天，随便拉家常，抛出一些数字，大家就能心照不宣。
几分钟就能变成半小时，这种事情一旦发生，朋友们的表情简直像是见了鬼。
哎，我说，为什么时间总是在开玩笑呢？生活中的小细节让我们无奈却又无可奈何。
就像逛街，刚说“我就看一眼”，结果一逛就是大半天，最后变成了“我买了个遍”。
真是应了那句“时间如流水”。
不过，换算的过程其实就像一场有趣的旅程。
老师在黑板上写下公式，大家眼里的星星在闪烁，那种认真又搞笑的样子，谁能不爱呢？有时候老师会用各种各样的游戏和活动来让大家理解，真的是玩得不亦乐乎。
大家心里都在想，这换算时间还真是个有趣的事儿。
2023年人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案与反思(推荐3篇)
人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。
2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。
教学重点：计算经过时间的思路与方法。
教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。
教学过程：一、创设情景，激趣导入1、谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗老师相信我们的星期天都过得很快乐!明明也有一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗2、小黑板出示明明星期天的时间安排。
7：10-7：30 起床、刷牙、洗脸;7：40-8：20 早锻炼;8：30-9：00 吃早饭;9：00-11：00 看书、做作业3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么你是怎么知道的你还想知道什么二、自主探究，寻找方法1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。
(1)分组学习。
(2) 集体交流。
2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。
从整时到整时经过时间的计算。
(1)学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。
(2)交流计算方法：11时-9时=2小时。
3、经过时间是几十分钟的时间计算。
(1)明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢出示线段图。
师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。
谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间所以一共经过了多少分钟。
(20+20=40分)小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。
三年级数学上册《时间的计算》教学反思新人教版
《时间的计算》
在这一内容中，让学生回忆各时间单位间的进率，及高级单位和低级单位互化方法，再让学生结合这些进行学习时间单位的换算，但学生在计算时，乘60或除以60，因知识有限，要靠老师帮助，找到比较好的计算方法。
同是时让学生明确怎样计算经过时间，开始时间和结束时间，多进行实际应用，帮助学生巩固
例如：火车昨天13：35分出发，第二天10：20到达目的地，火车行驶了多长时间？这两个时刻实际是在两天中出现的，应当分天计算，而第二天的时间，由于是10：20——0：00=10小时20分钟，是不用计算的，只要计算出第一天经过的时间，这样类似的问题就好解决了。
随着学生认识和理解的深入，相信学生和老师对于这样的问题会更有经验，在高年级的学习中或许可以找出更好的方法，让时间真正深入学生的生活，也让学生们能真正了解时间。
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《时间的单位换算及计算》教学反思本节的教学任务是进行简单的时间换算，会计算经过时间。
本节课我先进行了时分秒之间关系的复习，而后让学生尝试解决例1，在时间换算过程中学生会分别用加法和乘法列式，但两位数乘一位数的计算学生还没学习，给计算带来了一些不便。
经过时间的计算对于三年级的学生来说有一定的难度，为了让大多数学生容易接受，我在这节课上是这样设计的：在教学经过时间的计算时，教材出现了数格子和列式计算的方法。
这是课前有所预设的。
从整堂课讲，基本达到了教学目标，较好地激发了学生的学习兴趣，教学节奏把握适当。
在练习环节，紧密联系学生生活，学校的时间表，学生上下学路上所用时间等等，让学生知道时间计算的必要性。
激发学生学习的劲头。
体现数学源于生活又服务于生活。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．4x+8错写成4(x + 8),结果比原来（ )A．多4 B．少4 C．多242．如图，甲摸到白球得1分，乙摸到黑球得1分，在( )箱中摸是公平的。
A． B． C． D．3．用长12cm,宽9cm的长方形纸拼成正方形，最少要用这种长方形纸（）张。
A．8 B．6 C．24 D．124．如图，点A的位置用数对表示是（1，5）。
线段OA绕点O按顺时针方向旋转90°，点A的对应点A'的位置用数对表示是（）。
A．（5，5）B．（5，1）C．（4，1）D．（6，1）5．某超市节假日进行‘买三送一’（即买三盒送一盒）促销，相当于打（）折A．三B．三五C．四D．七五6．把一段圆柱形的木料削成一个体积最大的圆锥，削去部分的体积是圆锥体积的( )。
A．B．3倍C．D．2倍7．下面各组中的线段，可以围成等腰三角形的是（）A．2cm，6cm，6cm B．5cm，2cm，2cm C．3cm，3cm，6cm8．一个圆锥的体积是30立方米，它的底面积是15平方米，它的高是（）A．9米B．6米C．3米D．1米9．下面四个分数中，不能化成有限小数的是（）。
A．2 B． C． D．10．有两个大小一样的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米，如果拼成一个正方形，周长应是（）A．6×4=24(厘米) B．6×3×2=36(厘米) C．(6+3)×4=36(厘米) D．6×2+3×2=18(厘米) 二、填空题11．一个三角形的三个内角度数的比是6：2：1，这个三角形最大的内角度数是________度，这是一个________三角形。
12．列式：b与2之和的6倍________13．铁路旁每隔50米有一棵树,晶晶在火车上从第一棵树数起,数到第55棵为止,恰好过了3分钟,火车每小时的速度是_____千米.14．一道除式，商是22，余数是6，被除数与除数的和是259，这道除式的除数是（____），被除数是（_____）。
15．小兔、小刺猬，松鼠、小熊和小猴的家在同一片树林里。
小刺猬的家在小猴家的西面，小兔家的南面，同时小刺猬家的南面是松鼠家，西面是小熊家。
请在下图中标出这几只小动物的家的位置。
16．两个桶里共盛水50千克，若把第1个桶里的水倒9千克到第2个桶里，两个桶里的水就一样多，则第1个桶里原有（_____）千克水。
17．写出由下面各数组成的数.（1）四百万、二十万、三万和八千写作：________（2）五千万、八万和三百写作：________（3）五亿、七百万和八十写作：________18．一个人的年龄和体重________比例。
（填“成”或者“不成）19．在下面的横线上填上“×”或“÷”．1,2÷0.5÷0.4=1.2________(0.5________0.4)20．在横线上填上合适的数。
650克=________千克 90厘米＝________米456千克＝________吨 8米90厘米=________米2千克600克＝________千克 7元4角8分=________元三、判断题21．过直线外一点画已知直线的垂线，可以画无数条。
（_____）22．扇形统计图不能表示出各部分的具体数量。
（____）23．所有圆的周长和它的直径的比值都相等。
（_________）24．如果两个数的最大公因数是1，那么这两个数都是质数。
（_______）25．7只鸽子飞进6个鸽舍，至少有2只鸽子会飞进同一个鸽舍。
（_______）四、作图题26．一个直角三角形，三个顶点的位置分别是A（1,10）、B（1,6）、C（4,6）。
（小方格边长均为1厘米）①在图中画出三角形ABC②画出将三角形ABC绕B点顺时针旋转90°后的图形③画出将三角形ABC按2:1放大后的图形④若将三角形ABC以AB为轴旋转一周可以得到一个圆锥,这个图锥的体积是（_____）立方厘米。
五、解答题27．小明爸爸将10000元存入银行，存期为两年，年利率为2.75%，到期时小明爸爸一共能取回多少钱? 28．一个高为8cm的圆柱，如果把它的高截短3cm，它的表面积就减少37.68cm2，这个圆柱体积是多少立方厘米？29．在我校举行争当“文明示范生”的活动中．六（1）班第一活动小组2名女生和3名男生共捡垃圾30次，2名女生捡的次数比3名男生捡的次数的2倍少3次，这组男生捡了多少次？30．一辆汽车2小时行使80千米，照这样计算，行使320千米需几小时？（用比例知识解答）31．求下图阴影部分的面积．（单位：dm）32．学校有白皮球28个，花皮球比白皮球少13个，花皮球有多少个？33．解方程或比例。
(1)90%x÷14=94(2)10:6.8=x:5.44六、计算题34．用递等式计算，能用简算的要用简算．4117();54210+÷+ 61111();772142-÷-÷ 2918128;474728⨯+÷ 11125[()].4613÷+⨯ 35．列式计算.甲数的75%是48，乙数是48的25%，乙数比甲数少几分之几？【参考答案】***一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C B D B D D A B A A二、填空题11．钝角12．6(b+2)13．5414．1115．如图所示：16．3417．50080300 50700008018．不成19．÷ ×20．65 0.9 0.456 8.9 2.6 7.48三、判断题21．×22．正确23．√24．╳25．√四、作图题26．①图中蓝色线为三角形ABC；②图中红色线为绕点B顺时针旋转90°后的三角形A1B1C1；③图中黑色线是放大后的三角形A2B2C2；④37.68五、解答题27．10550元28．48立方厘米29．11次30．8小时31．86平方分米32．15个33．（1）解：x=（2）解：x=8六、计算题34．145；3728；13 35．小升初数学模拟试卷一、选择题1．在72的后面添上%，原数就（）。
A．扩大100倍 B．缩小100倍 C．大小不变 D．无法确定2．下面是圆柱的是（）。
A．B．C．3．下面中各图形的面积相比较，（）。
(单位: cm)A.全相等B.全不相等C.有两个相等D.有三个相等4．今年的第二季度一共有( )天。
A．89 B．90 C．91 D．925．有10张卡片，上面分别写着1-10这些数。
任意摸出一张，摸到偶数的可能性是（）A．12B．25C．1106．“26+(56－18) ○76－(62－18)”，比较大小，在○里应填的符号是（）A．＞B．＜C．＝D．＋7．圆的周长和（）成正比例。
A．圆周率B．半径C．面积D．无法确定8．17－9=（）A．8 B．9 C．15 D．179．把完全相同的两个半圆合成一个整圆后，它们的（）A．面积不变，周长减少了B．面积增加了，周长不变C．面积不变，周长增加了D．面积和周长都减少了10．能同时被2、3、5除余数为1的最小数是（）A．29 B．31 C．61二、填空题11．看图填空。
(1)量一量(取整厘米数)东风小学平面图的长是（_____）厘米，宽是（_____）厘米，这所小学实际占地面积是（_____）平方米。
(2)传达室在教学楼的（_____）方向，教学楼在艺术楼的（_____）方向；操场的西面是（_____）。
12．生产一批零件，生产一个零件的时间和完成任务需要的时间成______比例．13．2,4,6,8,…,98,100,这50个偶数的各位数字之和是_____.14．在足球比赛中，进2个球可记作+2，那么失2个球可记作________。
15．2的分数单位是________，它的分数部分有________这样的分数单位。
16．学生学军打靶,每打一发子弹中靶的环数是0,1,2,…,10环中的一种,某学生打了五发子弹,共中45环,那么这个学生五发子弹中环的环数分别是_____.(已知无三发子弹所中环数相同)17．5.05L＝_____L_____mL 2小时15分＝_____分．18．________÷2= ×________=19．一个三角形和一个平行四边形的面积相等，高也相等，平行四边形的底长9厘米，三角形的底长_______厘米。
20．一个最简真分数，分子和分母的积是8，这个分数是________．（先填分母，后填分子）三、判断题21．正方形一定是平行四边形，平行四边形一定是正方形。
（_____）22．一件商品的原价是200元，先提价20%，再八折出售，仍卖200元。
（____）23．“降价二成”与“打二折”表示的意义相同。
（______）24．折线统计图更容易看出数量增减变化的情况。
（____）25．一批水果运走了，还剩下kg. （_____）四、作图题26．有几个小正方体组成了一个立体图形，下面是从不同方向观察这个立体图形所看到的平面图形。
这个立体图形由几个小正方体组成？请你画一画。
五、解答题27．调查六年级300名学生的运动爱好，分布情况如下图：（1）喜欢其它的有多少人？（2）喜欢跳绳的比踢毽的多多少人？28．一根绳子用去了米，正好是剩下的，这根绳子原来长多少米？29．等边三角形的跑道的三个端点A、B、C上分别站着甲、乙、丙三人。
其中，甲的速度是丙的5倍。
若三人同时顺时针出发，20分钟后甲追上丙，同时乙也追上了丙。
（1）三人的速度比是多少？（2）若三人同时逆时针出发，甲追上丙后再过多长时间，甲能追上乙？30．生活情景应用题：（解决问题时请仔细梳理题中的信息，正确找寻相关联的信息）春节期间，珍珍一家三口去横店影视城游玩，打算玩3天，买的是秦王宫、明清宫苑、清明上河园以及梦幻谷的网上套票，比景点买散客票便宜20%；去时乘大巴车前往，平均时速为40千米，返回时乘动车回家，平均时速提高了200%．（1）若返回时乘动车花了2小时，那么珍珍家去时乘大巴花了多少时间？（用比例解）（2）珍珍家第一天用去了计划总钱数的，第二天用去了计划总钱数的，这时比计划总钱数的一半多300元，珍珍家计划一共用多少钱？（3）在秦王宫中，珍珍发现了一个游戏道具，如图，外形是棱长为12分米的正方体，在正方体每个面正中间由上到下、由左到右、由前到后打边长为4分米的正方形对穿孔，求该游戏道具的体积．（4）珍珍可以买半票，而网上套票没有半票，所以珍珍是在景点购买的散客票（半票），于是一家三口购买门票的实际花费比全部购买散客票便宜了200元，珍珍家购买门票一共花了多少元？31．联合国规定每年的6月5日是“世界环境日”，为配合今年的“世界环境日”宣传活动，某校课外活动小组对全校师生开展了以“爱护环境，从我做起”为主题的问卷调查活动，并将调查结果分析整理后，制成了下面两个统计图。