电大本科《学前教育科研方法》期末考试复习资料
答：（1）变换思考的角度（同层变 换、异层变换）
（2）怀疑 25. 确立研究课题的策略或方法？
答：（1）缩小策略 （2）扩展策略 （3）分析策略
26. 重要课题往往要论证哪两次？ 答：（1）立项论证 （2）开题论证
27. 操作性定义都有哪几种描述法？ 【出题可以出给例子，确定是哪种描 述】
答：（1）标准关联观察 者的信度
（2）观察者间的信度 （3）观察者内部信度 15. 学前教育观察实施的步 骤？ 答：（1）确定观察的问
题 （2）制定观察计划 （3）选择合适的观察方法 （4）进入观察现场 （5）观察记录
16. 进入观察现场需注意什么？ 答：（1）尽可能注意不干预观察对象的
活动（视情况决定完全参与还是完全观 察） （2）保持中立、谨慎的态度，以证明研究 者得诚信 （3）定量观察，必须携带笔记记录 （4）研究者要讲究观察记录的方式方法
（2）查阅文献 （3）设计研究方案 （4）搜集资料
（5）分析研究资料，得 出结论
（6）阐述出研究成果， 撰写论文 10. 问题的来源？【可能是 填空】
答：（1）在教学中发现 问题 （2）在阅读中萌生问题 （3）在交谈中激发问题 11. 课题选择的一般步骤？
答：（1）调查研究，选 择研究方向 （2）总结提炼，确立研究 课题 （3）决定研究的方法 （4）分析梳理，明确研究 目标 （5）课题论证 12. 好的研究课题的特征有 哪些？
和实验观察 41. 问题的类型有哪些？
答：（1）开放式问题 （2）封闭式问题 (3) 半封闭式问题
42. 访谈研究的类型？ 答：根据研究者是否对访谈过程进行控
制和访谈是否使用经过严格设计的问卷和 提纲
（1）结构性访谈 （2）非结构性访 谈 43. 自然情景是质的研究资料的直接来源， 研究者是获得研究资料的工具 44. 质的研究资料一般是以文字或图片的形 式来收集的 45. 研究报告写作格式与技巧？
这些情绪记录在个人的方法笔记中。第三， 叙述方式。如果叙述不当，会给读者一种 错觉，好象这也是观察者看到的“事实”。 10 初步整理的任务是：对记录进行修补。 例如，改掉明显错误的地方，补充遗漏的 资料，对当时概括的记录进行细节补充使 之丰满，对当时没有记录下来的资料及时 进行回忆并记录等。初步整理的目的，是 使观察记录完整、清楚、准确，为进一步分 析活动提供资料。 11. 观察的标准：（1）真实，即要注意避 免个人偏见、“先入为主”的观念，同时 善于识别“假象”。（2）全面系统地观察， 把握事物的一切方面、一切联系，不能只 抓住一些孤立的个别的现象。（3）对发展 过程进行动态的观察，不要只抓一两次的 现象就做分析。 12. 题目难度项目分析又称题目分析，包括 两个方面，一个是质的分析，一个是量的 分析，前面题目编辑中提出的一般原则、 题目的内容，形式，取材的适切性方面进 行分析，这是质的分析。所谓量的分析就 是指通过题目预测结果进行统计分析，确 定题目难度，区分度以及被试对各种答案 的反应情况。 13. 这些因素有：（1）指导语与测验的情 境，（2）测试焦虑，（3）练习与应付技 巧，（4）反应方式，（5）反应心向。以 上所举种种影响测验结果的因素，都须在 施测测验时，或恒定或消除，这样才能使 反应的结果可靠。 14.（1）选择项目 (题目) 时首先要注意测 验的目的、功能、性质，分析项目是否能够 测定所需要的特征，项目 (题目) 的性能好 坏是相对的，但应最大可能地体现测验的 目的、功能及性质。（2）选择区分度高的 题目，但有时为兼顾测验功能，在学科成 就测验中有一些区分度较低、但内容十分 重要的题目也应选入。区分度较高是指区 分度指数在 0.30 以上。（3）题目的难度一 般要适中，最好是按正态分布原则选择不 同难度题目，即难度适中（0.40-0.60）之 间的题目数量多些，较易或较难的题目数 量少些，这样集合的测验区分度会很好， 对于不同类型的被试都能加以鉴别。而对 于选拔测验，一般难度要大些。（4）所选
（5）研究方法特殊性：特殊的观 察、侧量、实验手段 需要多种方法的整合研究【选择，考 试时给个例子看是什么研究】 22. 学前教育科学研究的分类？
答：（1）基础研究与应用研究 （2）定量研究与定性研究 （3）其他分类
23. 教育研究的基本方法？【选择】 答：（1）思辨的方法类【历史法、
文献法、总结经验法】 （2）实证类【调查法（问卷调查、
答：标题、 前言（封面信）、 指导语、 基 本情况、 问题及选择答案
结束语 49. 写一篇访谈步骤
答：导语、 表头、 正题、 结束语
简答题 1. 一般途径：通过对人类教育行为仔细、 认真观察；教育工作实际需要；探讨各种 教育现象之间的关系； 探讨经验事实与已 有理论之间的矛盾；广泛的查阅文献，或 者是在对他人成果的研究考察中受到启发， 发现研究问题；交叉学科所产生的空白区 等。 2. 科学研究中所遇到的各种问题是很复杂 的，正确划分问题的类别，对于确定研究 问题具有指导意义。这些类别有 ⑴科学问
题与非科学问题。(2)有意义问题与无 意义问题 (3)常规问题与突破常规问 题 (4)具体问题与抽象问题。 3. 确定研究问题的三原则： (1)价值性原则，即问题是否在理论与 实用上有价值; (2)科学性原则，即问题是否有一定的 科学理论为依据; (3)可行性原则，即是否具备客观条件、 主观条件、人力、物力、理论准备等。 4. 语文智慧、逻辑一数学智慧、空间智 慧、肢体一动觉智慧、音乐智慧、人际 智慧、内省智慧、自然观察智慧、存在 智慧。 5. 教会学生认知即让学生学会学习与 自我成长的期望。教给学生学会主动 求知能力。改变以教师中心，学生被 动受教的教学传统，形成以学生为中 心，启发学生主动求知，继而学到： ⑴从陈述性知识到程序性知识； ⑵从认知学习到认知策略； ⑶从书本知识到生活应用； ⑷从原理原则的理解到独出心裁的创 造； ⑸学会运用最新信息科学技能获取新 知； ⑹从学习心得中养成主动求知的兴趣 与意志，进而奠定以后从事独立研究 高深学术专业的心理基础。
6. 观察的目的性、计划性、观察对象的 自然性、观察的客观性和观察的直接 性。观察法对教师的功用是了解学生。 具体的应用场合有：（1）对学生课 堂学习活动的观察；（2）对学生课 外活动的观察，包括课间的活动、午 间的活动、课外活动时间里的活动等； （3）对学生家庭的观察。具体的应用 对象有：（1）全班学生；（2）小团 体或者小组；（3）个别学生，特别 是需要重点了解的学生。具体的应用 内容有：（1）学习与思维活动； （2）人际交往活动与互动行为； （3）思想品德方面的表现等。 7. 在观察的准备阶段和设计过程中， 最重要的是理论的准备。爱因斯坦说：
(2) 计划 （3）协同合作 （4）行动 （是核心环节） （5）评价问题 （6）报
告 21. 学前教育科研的特点？
答：（1）从研究对象来看，研究的 是学前教育现象，特别是学前儿童
（2）从研究过程来看，从教育过 程中来，到教育过程中去
（3）从研究内容来看，有广义和 狭义之别
（4）研究的学科性质：社会科学 自然科学
（5）做好突发事件的预案 17. 问卷设计的准则有哪些？
答：（1）相关原则 （2）简洁原则 （3）礼貌原则 （4）方便原则பைடு நூலகம்（5）定量准确原则 （6）选项穷尽原则 （7）拒绝术语原则 （8）非导向性原则 （9）适合身份原则
18. 访谈的特点有哪些？ 答：（1）整个访谈的过程是访谈者与受访 者相互影响和相互作用的过程
答：（1）问题必须有价 值 （2）问题必须是清楚的 （3）问题必须具体明确 （4）问题要新颖，有独创 性 （5）问题要可行性 （6）问题要符合道德 13. 学前教育研究方案的设 计有哪些内容？
答：（1）研究的主要内 容
（2）研究的意义与价 值
（3）研究的方法与步 骤
（4）研究的成果 14. 信度的类型有哪些？
（2）访谈研究是访谈者主动与受访者建 立积极信赖关系的人际交往过程
（3）访谈研究具有特定的科学目的和一 整套设计、编制和实施的原则 19. 教育行动研究的基本特征有哪些？【有 可能是填空】
答：（1）以“探究------介入”作为行动 的主旨
（2）以研究者自身做为研究对象 （3）行动研究的自我反思特征 （4）建立协同参与的学习共同体 （5）教育行动研究的有效性追求 （6）强调伦理关系的建立 （7）教育行动研究是公开形式的探究 20. 教育行动研究的六个阶段？【可能是填 空】 答：（1）研究目的与问题的起始
（2）文摘性综述 （3）分析性综述 32. 新课题的综述，引用文 献在五年以内 32. 用于发表的综述，参考 文献至少在 6、7 篇以上 33. 抽样的方法有哪些？ 答：（1）概率抽样（简 单随机抽样、系统随机抽样、 分层随机抽样、整群随机抽 样）【考试时会给个例子， 然后一一对应的说明是哪 种抽样】 （2）非概率抽样 34. 核心概念【考试时会出 个论文题目然后挑核心概 念是什么】 35. 假设是研究的核心，也 是研究的前提 36. 根据假设的方式可分为 归纳假设和演绎假设 37. 如何出研究假设（研究 假设的方法）？ 答：（1）演绎法 （2）归纳法 （3）类推法 （4）有因推果的方法 38. 观察法是最适合幼儿， 是幼教科研的最基本方法 39. 观察的类型？ 答：（1）有结构观察与 无结构观察 （2）参与观察与非参 与观察 （3）自然观察与实验 观察 40. 根据研究者的情景条件， 可把观察法分为自然观察
“你能不能观察到眼前的 现象取决于你运用什么样 的理论，理论决定着你到 底能够观察到什么。” 在 教育领域，观察者的教育 观念和教育理论水平非常 重要。例如，一个观察者， 如果持有的是传统的旧观 念，他会观察教师的语言、 仪表、板书，看他讲授是否 科学、有条理等，如果以持 有“促进学生学习是教学 的中心”的观点，他的观 察重心是学生，会注意学 生的表情、行为、神态，关 注学生的独特理解、语言和 师生之间的互动等。同时理 论不仅决定观察什么，也 会影响观察之后的分析内 容和评价方法。 8. 位置的选择包括两个因 素：方位和距离。方位是指 观察者如何面对被观察者 距离是指观察者和被观察 者之间的远近。一般说来， 观察者要面对被观察者， 距离要合适，不能太近， 也不太远。太近，会对被观 察者产生心理上的压力与 干扰；太远，又看不清楚。 所以，距离合适的标准是 第一，保证被观察的现象 能够清晰地落在观察者的 视野内；第二，保证被观 察者保持常态，不受干扰。 9. 第一，观察者的推论。应 该将事实与推论区别开来 观察者在进行推论的时候 应该给出相应的证据，仔 细检查自己的前设，说明 自己是如何得出这个推论 的。第二，观察者的心情。 观察者在观察时的心情会 对观察的内容和效果产生 影响，消极情绪会给事实 带上阴影，观察者可以把
中央电大学前教育本科《学前教育科研方法》近两年期末考试试题及答案(半开卷)汇编.doc
中央电大学前教育本科《学前教育科研方法》近两年期末考试试题及答案汇编2016年1月试题及答案一、单选题1 •对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（A）。
A.整群随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法2.下列说法中错误的是（D）。
A.研究的信度高低说明研究的前后是否具冇一致性以及研究能在多大程度上被重复B.研究必须有效度才有意义C.有效度一定有信度D.有信度一定有效度3.下列选项中不属于一般命题原则内容的是（D）。
A.题口要能体现测验口的的要求，题口取材要有代表性，应能包括测验的全部内容。
B.题口行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题口独立，有正确确定的答案。
C.题目不应对答案冇暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私，题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围。
D.允许有一些创新和个人创意性内容的题目。
4 •下列关于观察法的记录方式的说法屮正确的是（D）。
A.有两种频率记录和等级记录。
B.有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种。
C.有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种。
D.A+Bo5.下列说法中正确的是（A）。
A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果。
B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。
C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没冇区别。
D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。
二、判断题6.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
（B）A.正确B.错误7.在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为小概率事件。
（A）A.正确B.错谋8.分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样木。
《学前教育科研方法》复习资料
《学前教育科研方法》复习资料《学前教育科研方法》复习资料1一、多选题1. 园所卫生保健制度包括（）。
A. 生活制度B. 饮食制度C. 体格锻炼制度D. 防病工作制度2. 计划执行阶段的管理包括（）。
A. 健全组织结构B. 合理分配资源C. 协调各方面关系D. 指导、激励和教育3. 幼儿生活管理的两大任务是：（）。
A. 身心养护B. 环境布置C. 生活指导D. 全日观察4. 根据组织文化对员工产生影响的强弱程度，可将其分为（）。
A. 意识文化B. 物质文化C. 强文化D. 弱文化5. 托幼机构保育员的主要职责有（）。
A. 负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作B. 管理幼儿生活，配合本班教师组织教育活动C. 妥善保管幼儿衣物、设备和用具D. 严格执行幼儿园安全、卫生保健制度6. 教师职业道德规范包含的内容是（）。
A. 对待幼儿的规范B. 对待家长的规范C. 对待同行、管理者和教师集体的规范D. 对待自己的规范7. 关于园长负责制的认识，正确的是（）。
A. 园长对托幼园所工作具有最高行政权B. 园长有权决定园所的教育目标和规划托幼园所的发展C. 有权聘用工作人员，并进行考核评定和奖励D. 有利于集中统一领导，提高管理效益8. 下列著作蕴含科学管理思想的是：（）。
A. 《科学管理原理》B. 《工业管理与一般管理》C. 《社会和经济组织的理论》D. 《工业文明的人性问题》9. 关于幼儿园玩具材料提供的说法，正确的是（）。
A. 玩具材料的提供要将儿童置于活动主体的地位B. 衡量玩具好坏的标准是是否高档化C. 材料要体现教育意图D. 注重激发儿童的探索兴趣10. 托幼园所以班级为单位的家长工作形式有（）。
A. 每日沟通交流B. 家园联系薄C. 家长园地D. 家访或个别约见面谈二填空题1. 要实现有效管理，必须处理好组织中__________的关系，这是影响园所工作全局的本质关系。
2. 教育评价是以__________为基础的价值判断活动。
学前教育科研方法-国家开放大学电大期末纸考卷考题目答案
【题库】学前教育科研方法（本）客观题一、单项选择题1.下列选项中正确的是（）。
1607、1807[A].一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。
[B].研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。
[C].具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。
[D].研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
答案：D2.将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。
这里采用的操作定义方法是（）。
1607、1901、2101[A].方法与程序描述法[B].动态描述法[C].静态描述法[D].属于上述三种方法的综合答案：A3.下列选项中不属于一般命题原则内容的是（）。
1607、1701、1706、1901、2001[A].题目要能体现测验目的的要求，题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容。
[B].题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案。
[C].题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。
题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围。
[D].允许有一些创新和个人创意性内容的题目。
答案：D4.研究变量的四种类型分别是（）。
1607、1907、2007、2101[A].称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量。
[B].称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量。
[C].离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量。
[D].称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量。
答案：A5.下列说法中错误的是（）。
1607、1706、1907、2101[A].教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。
[B].对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。
国开(中央电大)学前教育本科《学前教育科研方法》期末考试题库(分题型排序版)
国开(中央电大)学前教育本科《学前教育科研方法》期末考试题库(分题型排序版)(电大期末纸质考试必备资料)说明：试卷号：1349；资料整理于2020年3月11日，涵盖了中央电大2014年7月至2019年7月期末考试的全部试题及答案。
一、选题题库(A)和实际需要是提出研究问题的关键。
[2019年7月试题]A.观察对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是(A)。
[2015年7月试题]A.整群随机取样法对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是(A)。
[2016年1月试题]A.整群随机取样法对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是(A)。
[2019年1月试题]A.整群随机取样法根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为探索性研究、叙事性研究和(D)。
[2019年7月试题]D.因果性研究公式用于下列哪种取样方法？(B) [2014年7月试题]B.分层随机取样法公式用于下列哪种取样方法？(B) [2018年7月试题]B.分层随机取样法关于实验设计的下列说法中，正确的是(C)。
[2018年1月试题]C.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理广义的教育科学研究设计是为(A)所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。
[2017年6月试题]A.解决研究问题广义的教育科学研究设计是为(D)所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。
[2019年7月试题]D.解决研究问题将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。
国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：1349)
国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：1349)一、单选题（每题4分，共20分）1．下列有关科学方法论层次描述错误的一项是( )。
A．各种技术手段和操作规程B．具体学科门类的共有方法C．哲学方法D．数学方法2。
下列不属于设计研究指标的原则的是( )。
A。
以理论假设为指导的原则B．完整性原则C．简明、可行性原则D．经济性原则3。
对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献称为( )。
A．零次文献B．-次文献C．二次文献D．三次文献4.在编制尺度式问卷时,尺度范围在多大之间最好()。
A. 7士1B.7士2C.7士3D. 7士45.下列名称与“自变量”意思相同的是( )。
A.独立变量B.参变量C.因变量D.无关变量二、判断题（每题4分，合计20分）6．问题的定位是指对研究问题在科学系统、层次中所处位置的分析，这是研究中很重要的一步。
( )A.正确 B．错误7．-般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。
( )A．正确B．错误8．根据观察的范围，可以把观察分为全面观察和抽样观察。
( )A．正确 B．错误9．信度是指每一题目对所测量的心理特性或学习成绩的区分程度。
( )A．正确 B．错误10.两种变量数值变化方向无一定规律，即一种变量数值变大时，另一种变量数值可能变大也可能变小，并且变大、变小的机会趋于相等，这两种变量之间的关系称为负相关。
( ) A．正确B．错误三、简答题（每小题15分，共30分）11.取样的基本方法有哪些？答：取样的基本方法包括：简单随机取样法；（3分）分层随机取样法；(3分)等距随机取样法；（3分）整群随机取样法；（3分）多段随机取样法。
（3分）12.简述间卷编制的主要步骤。
答：确定研究目的，提出假设；(2分)了解研究问题的特质；(2分)确定行为样本；（2分）了解施测对象的特征及选择施测的被试样本；(2分)选择并决定问卷的形式；(2分)拟定问题的题目并随时修改；(2分)预试；（1分）编辑问卷和实施说明；（1分）确定除问卷法之外进行研究的其他辅助方法。
国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2029-2030期末试题及答案（试卷号：1349）
国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2029-2030期末试题及答案（试卷号：1349）国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2029-2030期末试题及答案（试卷号：1349）一、单选题（每题4分，共20分）1．“总数为N-500，样本容量是n-50，求出间隔500÷50 -10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次”这是采用( )。
A．简单随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法2．下列选项中不属于一般命题原则内容的是( )。
A．题目要能体现测验目的的要求，题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容。
B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案。
C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私，题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围。
D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目。
3．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是( )。
A．一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等。
B．知识和心理方面的准备。
C．交通工具。
D．被访问者的合作。
4．下列选项中正确的是( )。
A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。
B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。
C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。
D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
5．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是( )。
A．有两种频率记录和等级记录。
B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种。
C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种。
D．A+B。
二、判断题（每题4分，共20分）。
中国发展(中央广播电视大学)本科《学前教育科研方法》期末考试简答题库(学期版)
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1349.0 2021年7月和7月问答1 1。
自变量有哪些类型？答：自变量类型：(1)受试者的自变量；(2)环境变量；(3)被测变量；(4)临时被测变量。
12.观察法的主要特点是什么？它的主要功能是什么？回答：观察方法的主要特点：观察的目的性、计划性、自然性、客观性、直接性。
观察法的主要功能：观察法对教师的作用是了解学生。
具体应用包括：(1)观察学生的课堂学习活动；(2)观察学生课外活动，包括课间活动、中午活动、课外活动期间活动；(3)学生家庭观察。
0 2021年1月试题及答案1 1。
取样原则是什么？答：抽样的基本原则是随机性。
所谓随机性原理，是指在抽样时，种群中每个个体是否被选择的概率(即可能性)是完全相等的。
因为随机抽样给了每个个体相同的被提取的机会，所以很有可能把样本保持在与整体相同的结构中，或者有最大的可能在样本中表现出整体的某些特征，从而保证从样本中推断出整体。
12.文献综述的形式和结构有哪些组成部分？答：文献综述的形式和结构大致可以分为五个部分：引言(3分)、历史发展(3分)、现状分析(3分)、趋势预测和建议(3分)、参考书目(3分)。
9 2020年7月和7月问答11。
简答问卷编制的主要步骤。
a:确定研究目的，提出假设；了解研究问题的特点；确定行为样本；了解被测物体的特性，选择被测样品；选择并决定问卷的形式；拟定问题的题目，随时修改；预测试；编辑调查问卷和实施说明。
12.理论准备对观察有什么影响？请简单举例说明。
答：在观察和设计过程的准备阶段，最重要的是理论的准备。
理论决定观察的内容。
电大本科《学前教育科研方法》期末考试复习资料精编
《学前教育科研方法》复习资料名词:1.学前教育科学研究答：按照某种途径，有组织，有计划，有系统地认识学前教育现象和建构学前教育理论的过程2. 文献综述答：是对某个时期或某个专题的若干文献进行系统组织和叙述性概括3. 抽样答：是从所研究对象的全体中，按照某种规则抽取一部分被试的方法4. 假设答：又称假说，是研究者根据已有的知识、经验对所研究的问题预先赋予的某种答案，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想5. 无关变量答：又称“控制变量”,指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者操纵的自变量和需要测定的因变量之外的一切变量6. 结构性访谈答：访谈者按统一的设计要求和事先规定的访谈内容依次向访谈对象提问，并要求受访者按规定的标准回答提问的正式访谈7. 教育行动研究答：教育行动研究特定指在教育情境中，由教育专业工作者（通常指教师）用以改善教育专业实践，实现教育理想的行动研究8. 质的研究答：是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义获得解释性理解的一种活动简答：9.学前教育科学研究的基本步骤？答：（1）确定研究课题（2）查阅文献（3）设计研究方案（4）搜集资料（5）分析研究资料，得出结论（6）阐述出研究成果，撰写论文10. 问题的来源？【可能是填空】答：（1）在教学中发现问题（2）在阅读中萌生问题（3）在交谈中激发问题11. 课题选择的一般步骤？答：（1）调查研究，选择研究方向（2）总结提炼，确立研究课题（3）决定研究的方法（4）分析梳理，明确研究目标（5）课题论证12. 好的研究课题的特征有哪些？答：（1）问题必须有价值（2）问题必须是清楚的（3）问题必须具体明确（4）问题要新颖，有独创性（5）问题要可行性（6）问题要符合道德13. 学前教育研究方案的设计有哪些内容？答：（1）研究的主要内容（2）研究的意义与价值（3）研究的方法与步骤（4）研究的成果14. 信度的类型有哪些？答：（1）标准关联观察者的信度（2）观察者间的信度（3）观察者内部信度15. 学前教育观察实施的步骤？答：（1）确定观察的问题（2）制定观察计划（3）选择合适的观察方法（4）进入观察现场（5）观察记录16. 进入观察现场需注意什么？答：（1）尽可能注意不干预观察对象的活动（视情况决定完全参与还是完全观察）（2）保持中立、谨慎的态度，以证明研究者得诚信（3）定量观察，必须携带笔记记录（4）研究者要讲究观察记录的方式方法（5）做好突发事件的预案17. 问卷设计的准则有哪些？答：（1）相关原则（2）简洁原则（3）礼貌原则（4）方便原则（5）定量准确原则（6）选项穷尽原则（7）拒绝术语原则（8）非导向性原则（9）适合身份原则18. 访谈的特点有哪些？答：（1）整个访谈的过程是访谈者与受访者相互影响和相互作用的过程（2）访谈研究是访谈者主动与受访者建立积极信赖关系的人际交往过程（3）访谈研究具有特定的科学目的和一整套设计、编制和实施的原则19. 教育行动研究的基本特征有哪些？【有可能是填空】答：（1）以“探究------介入”作为行动的主旨（2）以研究者自身做为研究对象（3）行动研究的自我反思特征（4）建立协同参与的学习共同体（5）教育行动研究的有效性追求（6）强调伦理关系的建立（7）教育行动研究是公开形式的探究20. 教育行动研究的六个阶段？【可能是填空】答：（1）研究目的与问题的起始(2) 计划（3）协同合作（4）行动（是核心环节）（5）评价问题（6）报告21. 学前教育科研的特点？答：（1）从研究对象来看，研究的是学前教育现象，特别是学前儿童（2）从研究过程来看，从教育过程中来，到教育过程中去（3）从研究内容来看，有广义和狭义之别（4）研究的学科性质：社会科学，自然科学（5）研究方法特殊性：特殊的观察、侧量、实验手段需要多种方法的整合研究【选择，考试时给个例子看是什么研究】22. 学前教育科学研究的分类？答：（1）基础研究与应用研究（2）定量研究与定性研究（3）其他分类23. 教育研究的基本方法？【选择】答：（1）思辨的方法类【历史法、文献法、总结经验法】（2）实证类【调查法（问卷调查、访谈）、实验法、观察法】24. 问题产生的一般思维策略？答：（1）变换思考的角度（同层变换、异层变换）（2）怀疑25. 确立研究课题的策略或方法？答：（1）缩小策略（2）扩展策略（3）分析策略26. 重要课题往往要论证哪两次？答：（1）立项论证（2）开题论证27. 操作性定义都有哪几种描述法？【出题可以出给例子，确定是哪种描述】答：（1）条件描述法（2）指标描述法（3）行为描述法28. 【M】专著【C】论文集【N】报刊【J】杂志【D】学位论文29. 文献阅读有哪些原则？答：（1）顺序性原则（2）计划性原则（3）批判性原则（4）同时性原则30. 文献检索的方法有哪些？答：（1）顺序法（2）逆查法（3）追溯法（4）抽查法31. 文献综述的类型有哪些？答：（1）目录性综述（2）文摘性综述（3）分析性综述32. 新课题的综述，引用文献在五年以内32. 用于发表的综述，参考文献至少在6、7篇以上33. 抽样的方法有哪些？答：（1）概率抽样（简单随机抽样、系统随机抽样、分层随机抽样、整群随机抽样）【考试时会给个例子，然后一一对应的说明是哪种抽样】（2）非概率抽样34. 核心概念【考试时会出个论文题目然后挑核心概念是什么】35. 假设是研究的核心，也是研究的前提36. 根据假设的方式可分为归纳假设和演绎假设37. 如何出研究假设（研究假设的方法）？答：（1）演绎法（2）归纳法（3）类推法（4）有因推果的方法38. 观察法是最适合幼儿，是幼教科研的最基本方法39. 观察的类型？答：（1）有结构观察与无结构观察（2）参与观察与非参与观察（3）自然观察与实验观察40. 根据研究者的情景条件，可把观察法分为自然观察和实验观察41. 问题的类型有哪些？答：（1）开放式问题（2）封闭式问题(3) 半封闭式问题42. 访谈研究的类型？答：根据研究者是否对访谈过程进行控制和访谈是否使用经过严格设计的问卷和提纲（1）结构性访谈（2）非结构性访谈43. 自然情景是质的研究资料的直接来源，研究者是获得研究资料的工具44. 质的研究资料一般是以文字或图片的形式来收集的45. 研究报告写作格式与技巧？答：（1）题目（2）前言（3）方法（4）结果【正文部分】（5）讨论（6）结尾【参考文献、附录】46. 研究报告或论文的题目包括哪些？答：（1）标题（2）署名（3）摘要（4）关键词【3~~~~5个】其他47. 写一个观察提纲：（1）观察谁（2）观察什么（3）什么时间观察（4）观察的地点（5）观察的方式或方法48. 写一个问卷调查步骤答：标题、前言（封面信）、指导语、基本情况、问题及选择答案结束语49. 写一篇访谈步骤答：导语、表头、正题、结束语简答题1. 一般途径：通过对人类教育行为仔细、认真观察；教育工作实际需要；探讨各种教育现象之间的关系；探讨经验事实与已有理论之间的矛盾；广泛的查阅文献，或者是在对他人成果的研究考察中受到启发，发现研究问题；交叉学科所产生的空白区等。
学前教育科研方法期末考试复习提纲
学前教育科研方法期末考试复习提纲第一篇：学前教育科研方法期末考试复习提纲2012-2013年度学前教育科研方法期末考试复习提纲填空10分，选择20分，名词解释20分，简答24分，计算10分，论述16分1.知道样本、大样本、小样本2.知道检索文献的方式3.知道学前教育科学研究的分类4.知道抽样的分类5.知道问卷调查的主要内容6.知道对文献资料鉴别的内容7.知道教育科学研究成果表述的类型8.知道变量的分类9.理解基础研究、应用研究定性研究、定量研究10.理解学前教育科学研究的原则11.理解强度抽样、最大差异抽样、关键个案抽样、同质性抽样的概念12.理解操作型定义的设计方式13.理解一般性论文撰写的基本格式。
14.理解文献的分类15.理解教育文献法的局限16.理解搜集文献的方法17.理解研究指标设计应该注意的事项18.理解观察法的分类19.理解教育调查法的基本调查途径20.理解调查问卷中问题题目的类型21.理解信度、效度、内在效度、外在效度、内在信度、外在信度21.知道教育经验总结法、无关变量、概念的操作定定义、概念的语义性定义、个案研究法、文献综述、质的研究、抽样、追踪法、引言的概念。
22.掌握学前教育科学研究的原则、研究指标设计应遵循的程序、个案研究法的特点、选题应该注意的问题、定性分析的主要方法、学前教育科学研究方法的层次、学前教育科学研究的重要意义23.知道分类随机抽样的计算方法24.知道并理解问卷编制应该注意的事项25.知道并理解问卷调查的结构第二篇：学前教育科研方法112《学前教育科研方法》模拟试卷二考试形式：闭卷考试时间：90分钟站点：_________姓名：_________学号：_______________成绩：_________一、名词解释（本题共有2小题，每小题6分，共12分）1、行动研究法2、假设二、简答题（本题共4小题，每题8分，共32分）1、运用观察法应遵循哪些原则？2、科学研究选题应遵循的原则有哪些？3、简述学前教育科学研究的现实意义。
国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2020-2021期末试题及答案（试卷号：1349）
国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2020-2021期末试题及答案（试卷号：1349）国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2020-2021期末试题及答案（试卷号：1349）一、单选题（每题4分，共20分）1．对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是( )。
A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法2．将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。
试判断这里采用哪种操作定义方法。
( )A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法D. 属于上述三种方法的综合3．下列选项中不属于一般命题原则内容的是( )。
A．题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解。
，各题目独立，有正确确定的答案C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。
题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目4．下列关于区分度的说法中，正确的是( )。
A．区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C．外在效度的分析与区分度分析无关D．题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之间的一致性5．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是( )。
A．有两种记录方式即频率记录和等级记录B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种D．A+B二、判断题（每题4分，共20分）6．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重。