北京课改版小学一年级数学上册教案(全册)
【北京市】一年级数学上册数学全册教案(含三维目标)
5．结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。
教学重点：正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性
教学难点：三者相比的相对性。
教学方法：谈话法
教具、学具准备
各种水果图片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），楼梯图，交通情景图。
三、全课总结
教师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。
第2课时
课题：比多少
教学内容：教材6－8页，练习一1～4题
教学目标
知识与技能：
1.使学生学会比较物体的多少，知道“多”“少”“同样多”的含义。
2.培养学生的操作，观察和语言表达能力以及主动参与学习的意识。
教学方法：引导发现法
教学过程：
一、基础练习：
数一数，照样子用“○”画一画
指导孩子认真读题，仔细观察，按顺序数出每种事物后画出相应数目的○。
白云：○○花：玉米：人：
树：小鸭：辣椒：汽车：
2、巩固练习：
1.看数圈图，指导孩子读懂题目，根据图左边数字，圈出相应数目的物体图。
9
3
7
8
4
5
2.看图数数，连一连。 指导学生读题，然后用直尺连线。
过程与方法：
教学重、难点：掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学方法：引导发现法
教学准备：
师：数字卡片一套（1～10），小猪、小免卡片各一张，录音机
生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）
教学过程：
一、导入：
请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。
北师大版一年级数学上全册教案及教学计划
北师大版一年级数学上全册教案与教学计划一年级数学教案全册教材分析：本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。
1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验与独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。
3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。
学生情况分析与改善措施：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
教研专题：恰当创设课堂情境，激发学生学习兴趣。
教学课时安排：第一单元生活中的数单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以与学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。
4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
内容分析：教学重点：1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。
2、能初步运用数学语言进行表达和交流。
3、能认识和理解0的产生和意义。
4、理解基数、序数的联系和区别。
教学难点：1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。
2、培养学生有序观察思考的能力。
3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。
4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。
5、教会学生美观、漂亮地书写数字。
课时安排：6-7课时单元小结：可爱的校园教学目标：1、知识：初步学会数10以内的物体的个数。
2、能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
北京课改版一年级上册数学全册教学课件
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
同学们都在做 什么呢？
几个小同学在跑步
他们跑得不一样。 老师在做什么呢？
从图中可以看出,穿红 色背心的小朋友跑得 最快,穿黄色背心的小 朋友跑得最慢。
谁跳得比较远? 谁爬得比较高?
赛跑的同学有的跑得快，有 的跑得慢；跳远的同学有的 跳得近，有的跳的远；爬梯 子的同学有的在上面，有的 在下面；爬杆的同学有的爬 得高，有的爬得低。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
一年级上册数学北师大版全册教案
一班级上册数学北师大版全册教案一班级上册数学北师大版全册教案1教学内容：整十数加一位数及相应的减法教学目标：1、让同学经受两位数加、减一位数的口算方法的探究过程，能比拟娴熟的进行口算。
并了解加、减发算式中各局部的名称。
2、在依据数的组成探究口算方法的过程中，体会学问间的内在联系，开展思维力量和口算力量。
3、培育用数学的观念看四周的事物的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。
教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学预备：课件教学过程：一、复习引入2个十和5个一合起来是( )，8个十和4个一合起来是( )。
95里面是由( )个十和( )个一组成。
81里面有( )个十和( )个一。
二、自主学习，探究新知1、出示32页情景图。
2、提问：你能从图中获得哪些数学信息能提出一个数学问题吗同学答复：梳理问题(1)一共有多少个桃(2)一共有34个桃，去掉框里的30个，还剩多少个桃3、怎样列式指名答复，老师板书算式30+4 = 34-30=提问：30+4等于多少呢你是怎样想的34-30呢(1)先想一想。
(2)小组沟通。
小组内沟通自己的算法。
(3)指名小组汇报。
结合同学答复小结：依据看图，数出来的;用小棒摆出来的;依据数的组成来思考的。
34+4就是把3个十和4个一合起来，是34;34-30就是从34里去掉3个十，还剩4个一，是4 。
4、解答“试一试〞。
提问：4+30等于多少，你又可以怎样算(1)先想一想。
(2)小组沟通。
小组内沟通自己的算法。
(3)指名小组汇报。
4个一和3个十和起来是34;由于30+4 =34，所以4 +30=34。
谈话：“34-4〞你会算吗填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。
指名答复，结合同学答复适当补充。
5、介绍算式中各局部的名称。
(1)介绍加法算式中各局部的名称。
谈话：每个小伴侣都有自己的名子，在每一个算式中每个局部也都有各自的名子。
在加法算式30+4 =34中，相加的两个数都叫做加数。
北师大版小学数学一年级上册全册教案
北师大版小学数学一年级上册教案一生活中的数第一课时可爱的校园教学目标通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
教学重点：初步感知小组交流的作用。
教学流程1.寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（1）学生之间互相观察，互相说。
（2）集体反馈交流。
（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。
只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。
）2.寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？（1）学生独立观察，寻找个数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要与时鼓励。
）3.寻找校园里的数师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。
（1）学生独立观察，寻找个数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
4.课堂小结师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）5.布置学生实践活动课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。
第二课时快乐的家园教学目标1.帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
2.借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。
教学重点：理解数“1”的含义。
教学流程1.学习1可以表示什么？观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？2.学习2、3、4可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。
一年级上册数学全册教案 北师大版
一年级上册数学全册教案北师大版教学目标一年级上册数学教学目标主要围绕培养学生的数学基础知识和基本技能，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 熟练掌握100以内的加减法，能够准确计算。
2. 学会使用简单的数学语言描述生活中的数学问题。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的自主学习能力。
教学内容一年级上册数学教学内容主要包括：1. 100以内的加减法：包括进位加法、退位减法、连加连减等。
2. 认识人民币：学会使用人民币，进行简单的购物计算。
3. 认识时间：学会看钟表，能够准确描述时间。
4. 认识几何图形：学会识别和描述基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
5. 认识方位：学会辨别上下、前后、左右等基本方位。
教学重点与难点教学重点1. 100以内的加减法：熟练掌握计算方法，能够准确计算。
2. 认识人民币：学会使用人民币，进行简单的购物计算。
3. 认识时间：学会看钟表，能够准确描述时间。
教学难点1. 进位加法和退位减法：理解进位和退位的概念，熟练掌握计算方法。
2. 认识人民币：理解各种面额人民币之间的关系，学会进行简单的购物计算。
3. 认识时间：理解时钟的指针运动规律，学会准确描述时间。
教具与学具准备1. 教具：计算器、钟表模型、各种面额的人民币样张、几何图形模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程第一阶段：导入新课1. 通过生活中的实例引入数学问题，激发学生的兴趣。
2. 引导学生观察、分析问题，培养学生的观察能力和分析能力。
第二阶段：讲解新课1. 讲解100以内的加减法，重点讲解进位加法和退位减法。
2. 讲解认识人民币，让学生学会使用人民币进行简单的购物计算。
3. 讲解认识时间，让学生学会看钟表，能够准确描述时间。
第三阶段：巩固练习1. 进行100以内的加减法练习，巩固计算方法。
2. 进行人民币的购物计算练习，巩固使用人民币的能力。
北京课改版一年级数学上册全册教学课件
自己的事情自己做
想一想 房间很乱，我们应该怎样整理呢？
分类
想想，他是怎么 整理的？
分类 练一练
它们都是什么？ 应该怎样分类？
Hale Waihona Puke 分类整理玩具车的时候，除了按颜 色分类，还能按什么标准分类？
大小
分类 试一试
想想，床上的东 西应该怎么整理？
颜色 上衣、裤子、帽子 长袖、短袖
分类
练一练：12页 看看我们今天学的你都学会了吗？
★圈出每行中不同的
(1)
(2)
练一练 (4)找朋友,把同一种类的植物放在一起编号．
你 能 将 这 些 物 体 分 类 吗 ？
(1)请找出生活在水里的动物
练一练
(2)找出生活在水里的动物有
大家知道怎么分类了吗？
PPT内容若有不全，系转换 问题。内容完整，请放心 下载！
二 分类 比较
分类
谢谢
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分类
还可以怎样整理？
下面这些物品可以怎样分类？（把附页中的图剪下来 分一分）
第一种分法： 上衣，下衣。
第二种分法： 颜色。
连一连。
你想按什么来分类，跟你的伙伴说 一说。
陆路交通、空中交通、水上交通
还可以按车子的颜 色分类。
右边的小朋友比中间小朋友爬得高； 中间的小朋友比右边小朋友爬得低。
结论：高与低是相互依存的，是相对的
知识精讲
结论：快慢、高低、远近都是相互依存的， 是相对的。 如： 小明比小红跑得快，也可以说，小红比小明跑得慢 小明比小红爬得高，也可以说，小红比小明爬得低 小明比小红跳得远，也可以说，小红比小明跳得近
知识精讲
前面的墙上有钟表； 黑板上有三角形、正方形 圆形、五角星； 右边的墙上有七巧板； 柜子有四层： 第一层的左边是书和三棱锥； 第二层是左边是正方体和长方体； 第三层左边是长方体和圆锥； 第四层左边是圆柱体； 柜子的右边全是书； 教室里有5个小朋友。
(完整版)新北师大版一年级数学上册全册教案(带教学反思)2021
第三单元加与减（一）单元教学内容本单元教学内容主要包括加减法的含义。
由 5 以内的加减法、6—10 的加减法、连加、连减、加减混合等几部分内容构成，这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习20 以内数的认识和加减法计算最直接的基础。
单元教学目标1、通过操作演示使学生初步了解加减法含义，认识“+、- ”这两个符号，能正确读出加减法算式；通过10 以内的加减法，使学生初步体会生活中有许多问题要用加减法来解决，会正确计算10 以内的加减法。
2、能比较熟练地口算10 以内的加减法及10 以内的连加、连减和加减法混合运算。
3、让学生用10 以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
单元教学重点：1、能比较熟练地口算10 以内的加减法2、10 以内的连加、连减和加减法混合运算。
单元教学难点：了解加减法含义，用10 以内的加减法解决生活中的简单问题；初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
课时安排：13 课时第 1 课时一共有多少学习目标：1、结合熟悉的生活背景和经历，理解加法的意义。
2、在观察操作中，发现规律，探索 5 以内数的加法。
3、在学习的过程中，会提出加法问题并会解答。
教学内容：课本第24 页教学用具：铅笔、粉笔、课本一、情景导入师：孩子们，今天我们一起来做个小的测试，老师看看你们的智力如何。
小眼睛看好老师的手指。
（左手伸出三根手指，右手伸出两根手指，放在一起）谁来说一说，合并在一起是几根手指呢？引导学生回答以下几个问题：1、合并以后是几根手指？2、你是怎么知道的？说出原因。
3、你们还有其它的想法吗？对于孩子们的回答，给予肯定评价。
二、新授课解决了手指问题，今天我们一起来学习“一共有多少”。
1、下面请看老师手里的粉笔。
大家数一数，老师左手里有几根粉笔（ 1 根），右手有几根（ 3 根）。
现在老师把它们放在一起，一共有多少呢？谁能用算式说一说？（老师领读并说明意义）1+3=4这就是加法，加法是两个数合并在一起的运算。
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北京课改版一年级数学上全册教案对新课标的理解：新课标使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
动手实践，自主探索与合作交流是新课标中学生学习的重要方式，由于学生所处文化环境、家庭背景与自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主体的和富有个性的过程，体现关系的转变，学生是数学学习的主人，老师是数学活动的组织者。
新课标中重视运用现代信息技术，特别考虑计算器、计算机对数学学习方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。
致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。
教学内容：1．数学就在我身边2．分类比较3．认识10以内的数4．位置与顺序5．加法和减法（一）6．实践活动（一）7．认识图形8．认识11至20各数9．学看钟表10．加法和减法（二）11．实践活动（二）12．总复习教学目标：经历分类与比较的过程，体验分类与比较的方法，并培养初步的观察和判断能力。
结合生活实际，能熟练地数出20以内物体的各数，会读写，掌握顺序和大小，初步了解序数的概念，从而渗透数学与生活实际密不可分。
在实际情境中能准确的确定物体的前后左右和上下的位置，并会用语言表达出来。
初步体会生活中有很多的加减计算问题，了解加减法的含义，能比较熟练地口算20以内的加减法。
在理解运算意义的基础上掌握连加、连减、加减混合运算顺序，能正确的口算20以内的连加、连减、加减混合式题、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。
能运用分类的方法，有顺序地整理学习用品，能发现并提出数学问题，培养能比较清楚的表达和交流解决问题的过程。
初步领悟实际生活中的物体与几何形体的联系。
初步会看钟表上的时间，认识时针和分针的作用，渗透合理利用时间和珍惜时间的观念。
通过观察与操作、抽象与概括，掌握20以内数的进位加法和退位减法，能够计算。
培养探究意识及合作精神。
能与他人合作，在活动中能从数学角度提出问题、解决问题，初步体验解决问题策略的多样性。
了解同一问题可以有不同的解决办法。
有与同伴合作解决问题的体验。
在对简单物体和图形的大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
初步认识生活中处处有数学，激发学习兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心。
通过分类与比较，渗透分类与比较的数学思想和方法，并培养初步的观察和判断能力，强化数学与生活的联系。
了解以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思想过程的合理性。
在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：初步认识生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心。
熟练地数出20以内物体的各数，会读写0至20各数，掌握20以内各数的顺序和大小，初步了解序数的概念，从而渗透数学与生活实际密不可分。
初步体会生活中有很多的加减计算问题，了解加减法的含义，能比较熟练地口算20以内的加减法。
在理解运算意义的基础上掌握连加、连减、加减混合运算顺序，能正确的口算20以内的连加、连减、加减混合式题、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。
学生通过观察与操作、抽象与概括，掌握20以内数的进位加法和退位减法，使学生能够计算。
能与他人合作，在活动中能从数学角度提出问题、解决问题，使学生初步体验解决问题策略的多样性。
教学难点：通过动手操作，掌握20以内数的进位加法和退位减法的方法，能够正确计算。
能与他人合作，在活动中能从数学角度提出问题、解决问题，使学生初步体验解决问题策略的多样性。
初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。
教学进度计划：工作目标：一、学习目标语文尽量全达标优秀率在80%以上数学尽量全达标优秀率在80%以上二、思想目标1、当时情况本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。
多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。
大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。
多数同学愿意帮助别人。
孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。
也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。
2、奋斗目标形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。
三、行为习惯目标1、当时情况大部分学生活泼好动，部分学生上课听讲习惯较好，部分同学不能保持良好的行为习惯。
2、奋斗目标加强学生的常规管理，培养学生的良好行为习惯。
四、转化学困生目标1、当时情况刘京对学习没有兴趣，期末成绩争取进入60分。
2、奋斗目标培养学生的自信心。
使所有同学在各方面都有所进步。
学科活动：教学思想：引导学生联系自己身边具体，有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义。
体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。
教学目标：使学生掌握了解数学的内容，感受自己的生活与数学有着密切的联系。
通过学习活动使学生熟悉学校的环境，受到校园文化的熏陶。
激发学生学习数学的兴趣和探索知识的欲望。
教学重点：树立学好数学的信心．培养数数的能力。
教学难点：同重点．知识基础：上学前的生活知识．教学时间：4课时第一课时 2007. 9.1内容：数一数目标：了解学生关于属于计算方面的知识掌握情况，同时培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。
重点：使学生熟悉校园环境，调动学生已有的数学知识，技法学僧对数学的兴趣，感受数学就在我身边。
难点：同上过程：一、导入：当你背上小书包走进校门时，你就是一名小学生了，你将融入到多多彩的校园生活。
在这里你将学到很多的知识懂得更多的道理。
二、新授：1、引导学生观察画面，说出每幅图的意思，再数数各图中人或物的数量。
2、在教室中找一找数学问题。
3、带领学生到校园中寻找数学问题。
三、小结:1、生活中处处有数学。
2、表扬每一个肯发言的学生。
板书：书1页图课后反思：大多数学生对生活有一定的了解，感知数学在身边无处不在。
多数学生能正确数出100以内的数，并且一部分学生会2个2个，5个5个，10个10 个的数。
：第二课时 9.2内容：看一看目标：了解学生关于图形方面的知识掌握情况；使学生了解自己课间活动的内容与形式。
重点：使学生了解生活中物体的形状、运动与变换是数学要研究的内容。
过程：一、导入：当你刚刚走进学校，你都看见了什么？二、新授：1、观察教室，你发现了那些图形？2、你在生活中还发现那些图形？3、摆一摆，画一画（书中“设计天地”的图形）。
三、小结：在我们的生活中会遇到许多的图形。
老师想叫你做一个有心人，平时注意观察把你见到的图形告诉同学。
课后反思：大多数学生对图形有一定的了解，课上积极性高，通过动手操作能摆出不同的图形。
第三课时 9.4内容：比一比目标：通过观察，使学生知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“大与小”、“多与少”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。
重点：感受数学就在我身边。
过程：一、导入学校准备开运动会，同学们都来参加。
你看激烈的比赛已经开始了。
二、新授1、出示主体图，多用什么项目在比赛？2、说一说你都发现了那些数学问题？3、师领学生观察第一幅图，引导学生说出。
（1）、有几名同学？在干什么？（2）、谁应该的第一，为什么？（初步体会跑得快用的时间相对比较短，跑得慢，用的时间相对比较长。
）4、其余几幅图按照类似方法自学。
三、小结：今天你发现了那些数学问题？第四课时 9.5内容：说一说目标：了解学生关于“数与计算、空间与图形、统计”等知识综合应用的情况。
重点：培养学生学数学用数学的意识，感受生活中处处用数学。
过程：一、导入今天老师要带大家到超市去看一看。
二、新授：1、出示主体土，看一看都有生么东西？2、你能分区域看吗？3、领学生观察“饮料区”图，提问（1）都有什么饮料？你知道他的价钱吗？（2）你打算买什么？应付多少钱？（3）矿泉水在第几排的第几个？（4）那种饮料最多？橙汁比梨汁多几箱？（5）你还可以提出什么问题？4、用类似的方法学习其余几幅图。
三、小结：你知道了什么？课后反思：大多数学生对图形有一定的了解，课上积极性高，通过实际的生活解决实际的问题。
教学思想：渗透分类与比较的数学思想教学目标：使学生学会分类及进行轻重、多少、高矮、薄厚、长短等的比较．过程与方法：通过分类与比较，渗透分类与比较的数学思想和方法，并培养初步的观察和判断能力。
强化数学与生活的联系．情感态度：积极参与数学活动，会独立思考问题。
教学重点：渗透分类与比较的数学思想和方法．教学难点：从不同角度按不同标准分类及三个量进行比较．知识基础；上学前的生活知识．教学时间：2第一课时 9.11教学内容：分类教学目标：使学生学会分类。
使学生学会按不同标准分类。
培养学生初步的观察能力和判断能力。
培养学生主动学习的精神。
教学重点：给学生渗透分类的教学思想教学难点：从不同角度不同标准分类教学过程：一、导入1、谁愿意把你喜欢吃的、喜欢玩的、喜欢看的和你家里的或着是看到的东西介绍给大家2 、自然界中有许许多多的物体，数也数不清，但是我们可以按不同的标准分类二、新授（一）谁愿意说一说你是怎样分类的？分类1 、观查床上衣服图说一说应怎样整理？2 、自己试着把它们分一下类？然后把你的想法说给同桌听听3、汇报：你是怎幺分的？4、汇报：你为什么这样分？（二）1、出示汽车图.2、数数共有几辆汽车3、把这些汽车进行分类,并说出依据.4、全班汇报.5、想:为什么有这么多分法？（三）小结：在我们的日常生活中，哪些地方能用到分类？三、巩固练习1、分一分（1）说说图上画的是什幺？（2）把同类的圈在一起。
2、分一分，并说出分类依据（书中的二题）小结：在我们日常生活中按物品的不同分类标准有不同的分类方法。
3、整理小书包。
四、作业：把自己的卧室进行分类摆放。
五、板书第二课时 9.12内容：比较重点：渗透比较的数学思想难点：三个量进行比较媒体：电视过程：一、导入二、新授(一)、（课件）说说那个轻哪个重?1、介绍图意2、生观察图后说说发现了什么,怎么看出来的?3、在说图意.(二)摆摆用五角星和灯笼图摆.(各4)1、说说怎么想的?2、说话:( )和( )同样多(三)摆和说1、摆5只白兔,3只刺猬,1只小猫2、说说发现了什么数学问题?3、猫和刺猬再填上几只就和小兔同样多了?三、巩固练习练一练1、2、3、4、5比高矮,比薄厚,比长短,比大小,比轻重.四、小结:想想生活中还有哪些物品可以进行比较?五、作业:到家中去找物体进行比较板书: 比较图片教学思想：建立初步的数感教学目标：1、知识目标：使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写0－10各数，掌握10以内个数的顺序和大小，初步了解序数的概念。