最新苏教版一年级上册数学：《9加几》教案
《9加几(第1课时)》(教案)一年级上册数学苏教版
《9加几（第1课时）》（教案）一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算9加几的算式，初步感知“凑十法”在计算中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力，提高学生合作意识和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容本节课学习9加几的计算方法，通过“凑十法”来解决。
首先让学生观察9加1等于10，然后引导学生发现9加几就是几个1和9凑成10，最后让学生通过动手操作和交流来巩固这个方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算。
2. 教学难点：引导学生理解“凑十法”的原理，并能灵活运用到计算中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性小白板、磁性数字卡片、计数器。
2. 学具：计数器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一个小朋友有9个苹果，又买了一个苹果，引导学生用数学语言描述这个情景，引出本节课的主题——9加几。
2. 新课：让学生观察9加1等于10，然后引导学生发现9加几就是几个1和9凑成10。
通过PPT课件展示这个规律，让学生加深理解。
3. 动手操作：让学生用计数器演示9加几的计算过程，边操作边说出口诀：“9加1等于10，9加2等于11……”4. 小组合作：学生分组用磁性数字卡片和磁性小白板进行9加几的计算，每个小组完成一张练习纸。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 巩固练习：让学生独立完成练习册上的9加几的计算题，教师点评并讲解错题。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调“凑十法”在计算中的应用。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
可以设计如下：9加几9 1=109 2=119 3=12……七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍今天学习的9加几的计算方法，并演示一遍。
苏教版一年级上册《9加几》数学教案
苏教版一年级上册《9加几》数学教案
一、教学目标
1.能够掌握9与数字的加减法概念。
2.能够完成9与数字的加减法计算。
3.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点与难点
1.教学重点：数字9与加减法的概念及计算方法。
2.教学难点：加减法计算中考验记忆力和计算能力的复合问题。
三、教学内容安排
1. 自然情境导入（5分钟）
老师以“小狗家里有9条骨头，吃了3条，还剩几条骨头呢？”为例，通过自然情境描述加减法的概念。
2. 新知讲解（10分钟）
老师讲解数字9与加减法的概念，重点讲解数字9的特殊性质，以及加减法的计算方法和规律。
3. 案例演示（15分钟）
老师让学生根据课堂板书上所列的加减法题目，依次做出计算结果，以便帮助学生掌握计算方法和规律。
4. 练习检测（20分钟）
让学生自行完成一组相关的加减法计算题目，并进行交流、对比，帮助学生查漏补缺。
5. 拓展训练（10分钟）
让学生完成一道与实际生活相关的加减法问题，以便帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
四、学习方法指导
1.认真听讲课堂内容，及时记录笔记。
2.合理安排时间，分配不同题型的时间比例。
3.发现问题及时请教老师和同学，多与同学进行交流联系。
五、教学反思
通过一节课的教学，学生通过自然情境导入的方式，掌握数字9和加减法的概念，通过案例演示和练习检测的方法，帮助学生掌握加减法的计算方法和规律，通过拓展训练，使学生将所学知识应用到实际生活中。
同时，在教学反思中，我们也应将课堂内容与学生的人文需求结合起来，注重教育教学，培养学生的人文素养。
9加几(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 苏教版
9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算出结果。
2. 培养学生运用9加几解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 9加几的计算方法及应用。
2. 9加几的竖式计算。
3. 9加几解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法及应用。
2. 教学难点：9加几的竖式计算及进位处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与9加几相关的图片，引导学生发现生活中的9加几现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解9加几的计算方法，结合PPT展示，让学生理解并掌握。
3. 案例分析：通过PPT展示一些9加几的实例，让学生分析并计算出结果，加深对计算方法的理解。
4. 练习：让学生独立完成一些9加几的计算题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用9加几解决实际问题，培养学生的合作交流能力。
6. 总结：对9加几的计算方法及运用进行总结，强调重点和难点。
7. 课堂小结：让学生谈谈对本节课所学内容的理解和收获。
六、板书设计1. 9加几2. 计算方法3. 竖式计算4. 实际问题七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固9加几的计算方法。
2. 通过观察生活，找出与9加几相关的实例，并计算出结果。
3. 思考如何运用9加几解决实际问题，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理，教学方法是否恰当。
2. 学生反思：学生对9加几的计算方法是否掌握，是否能运用到实际生活中，学习过程中是否存在困难。
3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学策略，加强对学生的辅导，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
9加几(教案)2023-2024学年数学一年级上册-苏教版
9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册-苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确计算9加几的算式，理解“凑十法”的概念，并能够运用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过动手操作和小组讨论，学生能够掌握9加几的计算方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，增强学生合作学习的意识。
教学内容1. 导入：通过图片或故事引入9加几的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍“凑十法”，让学生通过实物或图片来理解9加几的概念。
3. 巩固练习：通过游戏或练习题，让学生巩固9加几的计算方法。
4. 拓展提高：通过实际问题，让学生运用9加几的知识解决问题。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确计算9加几的算式，并理解“凑十法”的概念。
2. 难点：学生对“凑十法”的理解和应用，以及在实际问题中的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、教学图片或实物。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入9加几的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：- 介绍“凑十法”，让学生通过实物或图片来理解9加几的概念。
- 通过示例，展示如何使用“凑十法”来计算9加几的算式。
3. 巩固练习：- 通过游戏或练习题，让学生巩固9加几的计算方法。
- 学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 拓展提高：- 通过实际问题，让学生运用9加几的知识解决问题。
- 学生分组讨论，分享解题过程和答案。
板书设计1. 9加几2. 主要内容：- 9加几的概念- “凑十法”的介绍- 9加几的计算方法- 实际问题的解决方法作业设计1. 书面作业：完成练习册上的9加几的练习题。
2. 口头作业：向家长讲解“凑十法”的概念和9加几的计算方法。
课后反思1. 教学效果：学生对9加几的计算方法和“凑十法”的理解程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和练习题的设计，以提高教学效果。
《9加几》 ( 教案)2023-2024学年数学一年级上册
《9加几》教案一、教学目标：1. 让学生掌握9加几的计算方法，能熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察力、思考力、合作能力。
二、教学内容：1. 9加几的计算方法。
2. 9加几的应用。
三、教学重点：1. 9加几的计算方法。
2. 9加几的应用。
四、教学难点：1. 9加几的计算方法。
2. 9加几的应用。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解9加几的计算方法。
2. 演示法：通过演示，让学生直观地理解9加几的计算方法。
3. 练习法：通过练习，让学生熟练掌握9加几的计算方法。
4. 游戏法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。
六、教学准备：1. 教学课件。
2. 练习题。
3. 游戏道具。
七、教学过程：1. 导入新课通过复习10以内数的加法，引导学生发现9加几的计算规律。
2. 讲解9加几的计算方法通过课件演示，让学生直观地理解9加几的计算方法。
3. 练习9加几的计算让学生独立完成练习题，巩固9加几的计算方法。
4. 游戏环节组织学生进行9加几的计算游戏，培养学生的合作能力。
5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调9加几的计算方法和应用。
6. 布置作业布置适量的练习题，让学生在家中巩固9加几的计算方法。
八、课后反思：本节课通过讲解、演示、练习、游戏等多种教学方法，让学生掌握了9加几的计算方法，并能熟练地进行计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
同时，要注重培养学生的观察力、思考力、合作能力，提高学生的综合素质。
在以上教案中，需要重点关注的是“讲解9加几的计算方法”这一环节。
这是因为计算方法是本节课的核心内容，学生是否能够理解和掌握这一方法，直接影响到他们对9加几计算技能的掌握程度。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、讲解9加几的计算方法的重要性1. 计算方法是数学学习的基础。
对于一年级的学生来说，掌握9加几的计算方法是他们今后学习更复杂数学运算的基础。
《9加几》数学教案5篇
《9加几》数学教案5篇《9加几》数学教案通用【篇1】教学内容：用数学9加几小学数学第一册101页，102页的例3做一做及练习十八教学目标：1．知识技能目标：学生能够看懂图意，并根据图意正确列式。
在计算时，学生能够用多种方法因题选择算法2．过程性目标：在小组合作学习活动中，培养学生参与数学学习活动的积极性，培养学生学习数学的信心。
培养学生运用已有知识解决实际问题的意识和能力。
培养学生团结协作的精神重点难点：在计算时，学生能够用多种方法因题选择算法教具准备：投影仪１台，录音机，算式卡片学生每人准备两种颜色圆片各１０个教学过程：一、复习铺垫1．口算练习：出示卡片，学生口算9+29+59+49+99+79+69+89+32．拍手游戏教师拍的次数与学生拍的合起来是10。
教师拍9下、1下、5下。
二、学习新课1．教学例3（1）放录音（合唱）教师：好听吗？这是我们学校合唱队的小哥哥、小姐姐们在合唱，我们一起去看看。
（2）投影出示，例3仔细观察，教师：你看到了什么？知道了什么？告诉全班同学。
请学生回答（3）老师想知道一共有凡人？谁来帮老师解决这个问题呀？列式、板书：9+5（4）那到底一共是几个人呢？．学生想计算方法，可以用喜欢的圆片摆摆看（两种颜色的圃片）教师巡视（5）学生汇报想到的方法（6）你认为哪种方法最简单？说一说2．完成做一做（1）投影出示图（2）小组合作，要求①观察图，看到了什么？知道了什么？记录下来②要求什么？记录下来③怎样列式？④怎样计算？（有几种方法？）三、师生小结通过今天的学习，你知道了什么？有什么感受？《9加几》数学教案通用【篇2】教材分析：9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。
本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
一年级上册数学教案-第10单元第1课时9加几｜苏教版
一年级上册数学教案第10单元第1课时9加几｜苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第10单元第1课时，主要内容是9加几。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标1. 学生能够理解9加几的概念，并能够熟练计算9加几的算式。
2. 学生能够通过实际操作和观察，理解9加几的计算方法。
3. 学生能够运用9加几的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练计算9加几的算式。
难点：学生能够理解9加几的计算方法，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们有没有遇到过这样的情况，你有9个苹果，然后你又得到了几个苹果，你想知道一共有多少个苹果呢？2. 例题讲解：PPT出示例题：小明有9个球，又得到了3个球，请问一共有多少个球？我们来一起算一下，9加3等于多少？答案是12。
所以，小明一共有12个球。
3. 随堂练习：请同学们用小棒摆一摆，试着自己计算9加4等于多少？9加5等于多少？4. 讲解计算方法：我们来观察一下，9加4等于13，9加5等于14。
我们可以发现，当我们把4或者5加到9上时，我们可以先用10减去4或者5，然后再加9。
所以，9加4等于10减4再加9，也就是13；9加5等于10减5再加9，也就是14。
5. 练习巩固：请同学们用练习本上的题目，自己计算9加6、9加7、9加8。
六、板书设计板书题目：9加几板书答案：9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17七、作业设计1. 完成练习本上的题目：9加3、9加4、9加5、9加6、9加7、9加8答案：12、13、14、15、16、172. 运用9加几的知识解决实际问题：小明有9个苹果，他又得到了4个苹果，请问一共有多少个苹果？答案：13个苹果八、课后反思及拓展延伸同时，我也会在课后给同学们提供更多的练习机会，让他们通过练习来巩固所学的知识。
《9加几》(教案)-2023-2024学年一年级上册数学苏教版
《9加几》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《9加几》，这是2023-2024学年一年级上册数学苏教版教材中的一个章节。
本节课旨在让学生掌握9加几的计算方法，理解加法的意义，并能熟练地进行计算。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了10以内的加法计算，对加法的概念有了一定的理解。
在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识，让他们学习9加几的计算方法。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解和运用加法计算，为后续学习更复杂的计算打下基础。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括以下几个方面：1. 培养学生的数学思维能力：通过学习9加几的计算方法，让学生理解加法的意义，培养学生的数学思维能力。
2. 培养学生的问题解决能力：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，培养学生的 problem solving skills。
3. 培养学生合作与交流的能力：在小组活动中，让学生相互交流、合作，培养学生的合作与交流能力。
4. 培养学生自主学习能力：通过引导学生自主探索计算方法，培养学生的自主学习能力。
5. 培养学生对数学的兴趣：通过有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习兴趣。
本节课的核心素养目标与新教材的要求相符合，旨在通过数学学习，培养学生的综合素质，为学生的未来发展打下基础。
三、学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面进行。
1. 知识水平：学生已经掌握了10以内的加法计算，对加法的概念有一定的理解。
在此基础上，学生需要进一步学习9加几的计算方法。
2. 能力：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的数学思维能力和问题解决能力。
然而，对于9加几的计算方法，学生可能需要更多的引导和练习来掌握。
3. 素质：学生对数学的兴趣和学习态度可能会影响他们的学习效果。
因此，教师需要通过有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
《9加几》教学设计(优秀5篇)
《9加几》教学设计（优秀5篇）数学《整十数加减整十数》教学设计篇一教学目标：1．运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。
2．创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。
3．培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学内容：教科书第56～57页。
教具、学具准备：多媒体课件，小棒。
教学过程：一、课前练说。
二、出示目标：1、我能理解和掌握整十数加减的计算方法2、我能认真倾听他人的讲话，回答问题是做到谦让。
三、创情激趣小朋友们想去森林公园游玩吗？今天老师就带大家一起去。
我们来到森林公园门口，售票员阿姨想考考大家，请同学们快速回答门票上的口算题。
口算题：3+4 7—3 5—4 6+3 7+2 9—5 2+5 8—3四、自主学习交流导思1．整十数加整十数。
听说小朋友要来，小松鼠特意拿来了3种水果，有10个苹果、20个香蕉、30个梨请大家吃，可它有个小小的要求，请同学们根据给出的水果提出数学问题。
（小组讨论。
）全班交流，教师板书。
1）苹果和香蕉一共有多少个？要想知道苹果和香蕉一共有多少个，怎样计算？（板书：10+20）10+20等于多少？你是怎样想出来的？请每组的几个同学讨论讨论。
（小组讨论）全班交流。
a．数的方法：10、20、30。
b．计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。
c．数的组成：10和20组成30。
d．想减算加：因为30-10＝20，所以10+20＝30。
e．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。
f．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。
同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。
（学生活动。
）谁来说说你是怎么摆的？（学生汇报。
）（2）苹果和梨一共有多少个？（3）香蕉和梨一共有多少个？请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。
2．整十数减整十数。
(教案)第十单元 9加几-一年级数学上册 (苏教版)
第十单元 9加几-一年级数学上册（苏教版）教案一、教学目标1.能够理解九加一到九加十的概念，并能用加法算式准确地表示出来。
2.能够在日常生活中运用所学的加法知识，解决简单的实际问题。
3.能够熟练运用口算方法，快速计算出小学生常见的加法问题。
二、课前准备1.教师准备相关教学工具，包括黑板、粉笔、教学PPT等。
2.准备足够的练习题，以帮助学生巩固所学知识。
3.确认学生已经掌握好了前一单元的知识点。
三、教学流程1. 导入环节教师通过PPT或者黑板相应区域将“9+1=”“9+2=”……“9+10=”写在上面，引发学生对九加一到九加十的认识和兴趣，让他们逐渐理解加法的基本概念。
2. 讲解及示范教师用简单易懂的词语讲解加法的基本公式及数学符号。
并在黑板上演示如何解决“9+3=”、“9+9=”这些问题。
3. 学生练习老师开始逐步的演示加法算式，学生跟着老师看，同时自己试着在纸上模仿。
老师实时检查学生计算的，发现错误及时指出并改正。
4.整合练习老师提供大量的加法口算练习题，供学生在30分钟内认真完成。
5.互动环节老师通过提问和调查学生的理解情况来检查学生对所学知识的掌握情况，在学生疑难情况下辅助解决。
6.作业与总结老师将最后一批练习题当做作业布置，集合包含整容练习和综合运用的题目来检查学生是否完全掌握了所学知识。
最后，简要对本单元知识进行总结，帮助学生记忆和理解。
四、家庭作业1.让学生用所学加法口诀，计算“9+5”、“9+6”、“9+7”、“9+8”、“9+9”、“9+10” 这几个题目，并写在练习本上，要求写清楚步骤，算式要标准。
2.请学生在日常生活中，多加练习，熟练掌握加法计算，能够快速解决生活中常见的加法问题。
五、教学点评通过此次教学，学生们掌握了加法的基本概念和运算方法。
同时，通过大量的练习题，学生们加深了对所学知识的理解。
在课堂上，鼓励学生提出疑问，互相借鉴和帮助，在学习中更快地成长。
同时，老师主动在调查问答环节，了解学生的学习情况。