质量分析样表三年级科学
三年级科学期末试卷及质量分析表
XX小学期末试卷及质量分析表
科目科学年级三年
级任课教
师
考试时
间
2020
考试人数及格
率
优秀率平均分
进步学生下降学生
试题分析
本套试题主要考查了：动物的翅膀、植物的身体、天平的使用、土壤与岩石等等。
答题
分析
一、部分学生观察图片不认真，名称写错。
二、遇到没有复习到知识时，不能主动思考，不能解
决问题。
三、学生在作答时，基本上按老师要求答题，答题时
学生仍然存在马虎，读题分析不认真的习惯。
补救
措施
一、加强常识知识的认识和巩固，打牢基础并加深记忆。
二、形成直观的知识点，利于学生学习。
三、查缺补漏，对于易错点、难点着重讲解。
四、学生结合生活实际发现探究科学知识。
教学反思在科学教学中注重体验大自然，亲近大自然，科学源于实践生活，同时运用科学知识可以改变人们的生活环境，并且能促进社会的发展进步。
三年级科学期末检测质量分析表
2.3
54.00%
简答实验过程。
学生对实验阐述不准确。
六、实验操作题
15
4.4
30.67%
实验操作。
学生不掌握实验步骤。
二、试卷分析
1、教与学两方面存在的问题
教的方面：
第一题：教师没有没有对概念知识进行加深。
第二题：教师对实验的现象，以及操作过程进行加深。
第三题：老师没有联系学生对植物各部分进行讲解。
第四题:教师没有对概念进行讲解。
第五题：教师没有让学生重视实验过程。
第六题：教学中没有注重操作能力的培养
学的方面
第一题：学生没有对知识加深理解。
第二题：学生没有对实验过程进行理解。
第三题：学生的没有联系生活。
第四题：没有对概念进行进一步理解。
第五题：学生没有注重操作过程。
第六题：学生没有锻炼操作能力。
期末检测 质 量 分 析 表
2012一2013学年度第二学期科学学科三年级
一、成绩分析
应考生数
实考生数
总
均
分
及
格
率
优
秀
率
最
高
分
各 分 数 段（人数、百分比）
100～90
89～80
79～70
69～60
59～50
49～40
39～30
29～20
19分以下
27
27
886.032.8
0
0
57
0
0
0
0
3
3
10
9
2、改进教学的Biblioteka 考和策略：（1）教学加强学生对概念等相关知识的理解。
（2）教学中注重加深学生对科学知识与实际生活的联系。
三年级科学质量分析表
这份题出的有水平，全面概括了全书的内容，考察了学生的全面的综合能力，达到了素质教育的考试水平要求。
2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。
3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量
40分以下
5
备注：各校作质量分析时可按优方法等
第一、二题主要考察学生的基础知识和基本技能。其中有397个学生考了满分，优秀率为95.66％；相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。第二题主要考查学生的知识积累，大部分学生的得分在9分左右，可以看出学生掌握的也很好。
主要知识能力缺漏
在以后科学教学中要重视学生思维能力、实践能力和创新能力的培养，加强训练学生对物体的抽象、概括、推理能力以及运用科学知识协同配合应用于实际的解决问题的能力。在课堂上多培养学生的实践能力，积极创设生活情景，让学生的学习和生活融为一体，提高学生的学习兴趣。以后的教学中，一定要多注意进行这方面的联系，多培养学生的知识运用能力和创新能力以及实际解决问题的能力。
邹平县青阳镇醴泉小学学校三年级科学科质量分析表
单位：青阳镇醴泉小学2014年1月
应考人数
416
实考人数
415
总分
31540
平均分
75
及格人数
395
及格率%
95.18
三年级科学期中考试质量分析
三年级科学期中考试质量分析
考试概况
本次三年级科学期中考试共有X道题目，总分为Y分。
考试内容涵盖了以下知识点：（列出相关知识点）
考试成绩分布
根据学生的得分情况，考试成绩分布如下：
各知识点得分情况
下表为各个知识点在本次考试中的平均得分情况：
强弱项分析
根据各知识点得分情况，我们可以得出以下的强弱项分析：
- 强项：知识点1和知识点2表现较好，学生在这两个知识点上得分较高。
- 弱项：知识点3和知识点4表现较差，学生在这两个知识点上得分相对较低。
总结与建议
根据本次考试的质量分析，我们可以总结出以下几点建议：
1. 加强对知识点3和知识点4的教学，帮助学生提高在这两个知识点上的理解和应用能力。
2. 继续巩固知识点1和知识点2，确保学生对这两个知识点的掌握程度。
3. 针对本次考试的常见错误进行针对性的辅导，帮助学生避免
犯类似的错误。
4. 鼓励学生多做练和实验，培养实践动手能力和科学思维能力。
以上是对三年级科学期中考试的质量分析及相应建议，希望能
对教学工作有所帮助。
三年级学上学期科学期末测试质量分析
三年级学上学期科学期末测试质量分析一、测试情况概述1.测试时间和地点本次科学测试在2021年1月10日上午8:00举行，地点为三年级学生的教室。
2.测试内容本次期末科学测试旨在考察学生对三年级上学期的科学课程内容的掌握情况，并涵盖了以下几个方面：1.健康卫生2.生物多样性3.材料与物品4.物体的运动测试题型包括单项选择、判断、填空和简答题，共计30道题目。
3.参与人数统计本次期末科学测试共有三年级全体学生参加，学生人数共计60人。
二、测试质量分析1.总体成绩分布情况本次期末科学测试的总体成绩分布情况如下：分数段人数90-100 1580-89 2070-79 1560-69 60-59 4由上表可知，本次科学测试的总体平均分为77分，最高分为98分，最低分为35分。
其中，90分以上的学生有15人，占总人数的25%以上，80分以上的学生占总人数的58.3%。
2.题目难度分析为了更好地分析本次科学测试的题目难度，我们对每道题目的正确率进行了统计，并将结果呈现如下表格：题号题目类型难度等级正确率1 单选题较易85%2 单选题适中65%3 单选题较难48.3%4 判断题适中73.3%5 判断题较易86.7%6 判断题适中61.7%7 填空题较易83.3%8 填空题适中68.3%9 填空题较易75%10 简答题较难38.3%11 简答题适中52.3%12 简答题较难43.3%13 单选题适中61.7%14 判断题适中63.3%15 单选题较易86.7%16 填空题适中61.7%17 单选题较易91.7%18 填空题适中63.3%19 简答题适中54.3%20 单选题适中65%21 填空题较易83.3%22 判断题较易85%23 单选题适中55%24 简答题适中63.3%25 单选题较难45%26 判断题较易80%27 填空题适中63.3%28 简答题较易86.7%29 填空题较难45%30 单选题适中65%从上表可以看出，本次期末科学测试中有一些难度较大的题目，例如第三题和第十二题，它们的正确率明显低于其他题目的正确率。
小学科学期末检测质量分析表
有以下三点：
(一)从试卷看有部分学生语言自主能力较差，答题语言表达不够严谨精炼，在今后的教学中，科学教师应注重培养学生语言表达能力。
(二)教师要细化教材，做到不遗漏重要知识点，同时，还要及时补充生活中会需要的生活常识。
(三)加强学生学习能力的培养，是学生养成自主学习的好习惯，不对教师形成依赖，要进一步激发学生学习兴趣。学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱，语言的组织和表达能力不强，学以致用的能力比较差，说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。
改ห้องสมุดไป่ตู้措施
1.首先要端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。2.改进教学方法，多做试验，向课堂上要质量，精讲多练。3.平时培养学生综合分析问题、解决问题的能力。4.在课堂教学中，要培养学生严谨的科学态度，正确对待学习。
小学科学期末检测质量分析表
(20至20学年度第一学期)
年月日
班级
任课教师
学生数
参考人数
优秀率
总平均分
缺考人数
及格率
分数段
100分
90分以上
80分以上
70分以上
60分以上
不及格
人数
存在优势
本次考试的试题出的符合课标，主要有以下题型：填空、我是小法官判断、选择、找朋友连线、了解身边事问答、我自己能做的画图。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。本套试题考试，共分为六大题。大部分学生对知识点的掌握程度和判断能力强，学生能准确把握所学内容，画图，对生活中的科学知识运用能力强，从试卷来看，学生作答情况也较非常优秀。优秀率高达59.88%,孩子们很棒。
三年级科学质量分析
三年级科学质量分析一、总体情况本次考试是由市里统一命题，对全市小学三年级科学进行的一次质量抽查，我校三年级共四个班194人，具体情况见下表：樊城区太平店镇中心小学三年级科学成绩一览表2009年6月就本次考试而言和上半年相比优生人数提高了，及格人数增加了，整体水平有了很大的进步。
二、命题评价本次考试共考了四个方面的内容：植物、动物、磁铁、水的三种形态及循环。
本册知识均有涉及，其中水和磁铁两方面的知识分值达70分，是本次考查的重点。
而且题目的考查形式也是多种多样，从观察生活中的物体，到解释生活中的现象，到动手制作、实验等，全方位地考查了学生的能力。
三、学生答题情况分析本次考试共有六个大题：观察、解释现象、动手制作、实验、想办法、问答。
有许多题目的答案不是唯一的，灵活性很强，题目很“活”。
1、第一大题观察四个小题，都是我们在生活最常见的东西，第一小题植物的种子，正确的答题方向是写出几种植物的种子，然后再做比较，但是半数学生只写了一种，没有比较。
这与学生的年龄特征有关，还不能很好的去理解题目的意思。
第二小题是画一片植物的叶子，并且要说出是什么植物的叶，这可供我们选择的答案可就太多了。
大部分学生做的相当好，还有一部分画了叶子却只笼统地说是树叶，这当然不行，说明了这部分学生课后没有很好的观察生活中的植物。
第三小题观察蚕的一生，这大概是小学生最喜欢的小动物之一了，这部分做的很好。
第四小题磁铁也是学生们喜欢的东西，但是这题做的不好，绝大部分回答的不完整，失分较为严重。
2、第二大题共有三个小题，主要考查了水的形态和植物的叶子能释放出气体两方面的知识。
学生都知道或者说多少了解一些但不能很好的说出来。
例如第1小题冻过的水拿出来后，瓶子外壁出现小水珠，学生都知道瓶内的水温度的确不能把水蒸气遇冷变成小水滴这个原因给写出来。
第3小题关于水的循环和第1小题情况一样，只有极少数同学答出来，学生都知道现象，却不知道现象后的本质，或者说没有那种去探究本质的动机。
三年级科学质量分析
（三）根据实验观察完成下面各题：学生对蜻蜓和麻雀的了解还不够，最后两题丢分较多。
今后
努力
的方
向
1、认真钻研教材：课前要认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
2、做好每一次的实验：培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统的活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展，对科学概念的掌握也会比较轻松与清晰。
√
后20%人数
25
后20%均分
49
优质
人数
43
优质率
33.6%
大题
得分
情况
统计
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
均分
22.3
16.5
21.4
11.1
得分率
69.69
82.5
71.3
61.66
59分以下
60-690-99分
100分
最高分
最低分
23
26
36
32
11
97
14
对试
卷的
分析
3、加强概念教学，千万别遗漏教学的知识点：从本次考试中，能反应出在教学中对某一知识点的遗漏或者说是不够重视，没有强调，把教学中的概念淡化的现象，造成了学生的概念不清。以后在课上，多给学生一些时间进行强化记忆，使他们能够牢固的掌握科学概念。
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日 期： 日 期： 日 期：2014/12/4
2014 — 2015学年度上学期期末考试质量分析表
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一、数据统计
班级
人数
任课教师
平均分
合格率
优生率
尖子率
学校合计
二、数据分析
三、成绩与亮点
四、问题与成因
五、建议
说明：满分为120分的学科平均分按卷一算、卷一得分60以上为合格、合卷得分96以上为优生、合卷得分108分以上为尖子生。满分100分的学科平均分按合卷算、合卷得分60以上为合格、合卷得分80以上为优生、合卷得分90分以上为尖子生（本说明中的以上均包含相应分数）。