外研版(一起)三年级英语上册教案Module3Unit1
外研版（一起）三年级上册英语
Module 3
Unit 1 These ducks are very naughty.
教学目的：
通过一系列的实物展示，让学生体会和掌握如何询问不知道的一些事物，并且学会回答。
教学重点：
1.会读、会认新词六个：naughty, dragon boat,row,lake,feed,get out，并能区分“these”和“those”的指代。
2.会读、会认,会用句子What are these?/What are those?进行提问及回答。
教学难点：
1.能正确区分“these”和“those”的指代并引导学生正确拼读。
2.能正确理解What are these?/What are those?并会正确使用。
教学时间：一课时
教学手段：
1.通过具体的实物让学生体会所学问句的用处。
2.通过游戏和活动让学生体会并掌握新词的读音和用法。
3.通过一系列的问题和游戏让学生运用新词和新句。
教学设计意图：
1.针对三年级学生以形象思维为主的特点，借助实物理解新词新句的提问和回答。
2.针对三年级学生好动、爱玩的特点，运用形象的动作、游戏和对话对新知进行教学和巩固。
3.从孩子们会说、感兴趣的动物引入，由浅入深，由龙扩展到龙船，依次教学。
教学过程：
一、Warmer:
Good morning, boys and girls. How are you? Welcome to our English class. Do you like
English? Do you like animals?
Look! What’s this animal?
What animals do you like?
Do you like ducks? Look at this duc k. It’s lovely but naughty.
Do you know “naughty”?
二、New lesson
1.Teach “naughty”
Look at the card, read and spell the letters.
Drill: Use the word to describe their friends or animals.
2.Teach “dragon boat”“lake”and “What are these?”
(1)Review the word “dragon”
Show the card and read the word: dragon.
What’s the color of the dragon?
Let's look at these two dragons. What can they change?
(将龙变成龙船并提问) What are these? (板书句子)
(2)Teach: What are these?
Read and spell the word. Say the meaning of the sentences.
Drill the sentence: ask it group by group. Then all the students ask it together.
(3)Teach “dragon boat” and “lake”
Read and spell “boat” at first, then read the whole phrase together.
Drill: read it two by two.
These are two dragons and look: What are these? (依次出示鱼和鸭子并引导学生回答)
They are swimming in the lake.(画出湖的形状并提问) Do you know “lake”? Read it and spell it.
(4)巩固What are these?
Acivity:ask and answer. Teacher points to the pictures and ask, students answer it quickly.
Then change.
3.Teach “What are those?”
(1) This ducks wants to fly. But can it fly?
What can fly in the sky?
Look! What are those? (依次出示小鸟、飞机和风筝并引导学生回答)
They are flying in the sky. They’re far from us. So we can ask ：What are those?
讲解those 是指代离我们较远的事物，想知道那些事物是什么，我们可以怎么问？
引导学生回答：What are those?
4.巩固及分辨：What are these/those? 并回答.
Activity1: 根据图片提问和回答。
Activity2：游戏：老师寻找卡片，其他学生用What are these/those?提示老师离卡片近或远。
5.Teach “feed”
Now I found my bread and I want to use them to feed the ducks.(用图画帮助学生理解)
Do you know “feed”?
(1) Read and spell it.
(2) Drill: make sentences with “feed”. I want to feed the ducks. What animals do you want to feed?
(3) How about Amy and Sam? Do they like ducks? Do they feed the ducks?
Let open the book and read Module3Unit1
三、Learn the story
1 Read the title together.
2 Listen to the radio, follow it. Then say the meanings of the sentences.
3 Read the story again.
四、Read all the new words and sentences together.
五、Homework
六、板书
Module3
Unit 1 These ducks are very naughty
What are those? They are …What are these? They’re…。
外研社(三起)三年级英语上册Module3unit1教案
外研社（三起）三年级英语上册Module 3 unit1教案教学内容：本课为外研社（三起）三年级英语上册Module 3 unit1，教学内容包括单词：pen，pencil，ruler，eraser，bag，school；句型：This is What's this？It's教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课单词和句型。
2. 能够运用句型This is What's this？It's 进行物品介绍。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。
教学难点：1. 单词school的发音和书写。
2. 句型This is What's this？It's 的运用。
教具学具准备：1. 教学课件2. 单词卡片3. 学生练习册4. 彩色笔教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲“Hello”b. 老师出示一个书包，引导学生用英语描述：“This is a bag.”2. 新课展示a. 老师出示单词卡片，教授新单词：pen，pencil，ruler，eraser，bag，school。
b. 老师用句型This is 引导学生认识新单词。
c. 学生跟读新单词，注意发音和模仿。
d. 老师出示句型What's this？It's 的图片，引导学生理解句型含义。
e. 学生分角色扮演，用句型What's this？It's 进行物品介绍。
3. 操练a. 学生两人一组，用句型This is What's this？It's进行物品介绍。
b. 老师出示单词卡片，学生快速说出单词。
4. 巩固a. 学生完成练习册上的练习。
b. 老师挑选学生上台展示，点评并纠正错误。
5. 作业设计a. 听录音，跟读课文。
b.抄写新学单词。
c. 用所学句型编一个小对话。
6. 课后反思本节课通过听、说、读、写的教学活动，使学生掌握了本课单词和句型。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。
三年级上册英语教案-Module3Unit1｜外研社(一起)
三年级上册英语教案Module 3 Unit 1｜外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生掌握与食物相关的英语单词和基本句型，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
通过学习，学生能够：1. 正确认读、拼写与食物相关的单词，如：rice, bread, milk, water等。
2. 使用"I like"句型表达自己喜欢的食物。
3. 借助图片、实物等，进行食物的识别和描述。
4. 增强对英语学习的兴趣，培养合作学习的能力。
教学内容1. 单词：rice, bread, milk, water等。
2. 句型："I like"，"Do you like?"，"Yes, I do."，"No, I don't."3. 歌曲《I like food》4. 故事《小猪吃食物》教学重点与难点重点1. 单词的认读和拼写。
2. 句型的正确运用。
3. 食物的识别和描述。
难点1. 单词的发音，特别是"rice"和"like"的发音。
2. 句型的实际应用，如："I like"的扩展表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、单词卡片、食物图片、歌曲《I like food》的音频、故事《小猪吃食物》的图片。
2. 学具：单词卡片、食物图片、学生手册。
教学过程第一阶段：导入1. 教师与学生进行日常对话，询问学生早餐吃了什么，引导学生用英语回答。
2. 展示食物图片，让学生说出食物的英文名称。
第二阶段：新知识学习1. 教师展示单词卡片，引导学生跟读并拼写单词。
2. 教师用句型"I like"举例，让学生模仿并表达自己喜欢的食物。
3. 学生分组练习，用" Do you like?"句型询问对方喜欢的食物，并回答。
第三阶段：游戏活动1. 教师播放歌曲《I like food》，学生跟唱。
外研版三年级英语上册教案全册教案
外研版三年级英语上册教案全册教案Unit 1 I’m Sam准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Verygood！Welldone!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练。
指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中XXX，Daming，XXX和XXX在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。
问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。
学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。
举例：教师：Hello，I’m Lingling.学生：Hello，Lingling.3．用XXX和XXX做更多的例子。
每一个名字练多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生学生：Hello,I’m Mr Guo。
全班：Hello，Mr Guo。
5．向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明XXX和XXX-XXX是一样的。
活动3：向同砚问候及道别1．让学生们看书。
告诉他们老师是A，他们是B。
老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。
用XXX做同样的练。
和学生单独做练。
举例：老师：Hi，XXX。
学生：Hello，Mr Guo。
教师：XXX，XXX。
外研版小学英语三年级上册module3unit1教学设计
外研版小学英语三年级上册Module3Unit 1教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于外研版小学英语三年级上册Module3Unit 1教学设计的文档，希望对你能有帮助。
本课教学内容是外研版小学英语三年级上册第三模块中的第一单元。
教学目标是能听懂、认读单词：the, please, door, window, blackboard, bird能听懂主要句型：Sit down! Stand up! Point to the…。
能够发出指令，为以后了解教室内物品的单词及听懂课堂教学用语并按指令做动作铺垫。
学情分析本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课时容易分散注意力。
学生由于刚接触英语，对英语有好奇心，思维活跃，喜欢模仿，但语言积累少，学生还没有形成与人合作的习惯。
学生喜欢表演类活动。
但尚未形成有效的`英语学习策略，需要教师的积极引导。
因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。
在这节课中我采用了竞赛积分、游戏、动静结合等教学方式，来带动学生学习积极性，从而培养学生学习兴趣、培养合作学习的习惯。
本班学生人数为52人，人数较多，若不采取竞赛积分形式每四人一组分组进行练习，部分学生会失去自我表现的机会，所以采取分组形式有利于学生得到充分练习。
教学目标1、知识目标：能听懂、认读单词：the, please, door, window, blackboard,bird2、能力目标：能听懂主要句型：Sit down! Stand up! Point to the…。
能够发出指令；能够朗读主要功能句：Sit down! Stand up! Point to the…3、情感态度目标：学会与人合作，能够与他人交流完成动作指令。
通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。
教学重点和难点教学重点：学习bird，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语。
小学英语新外研版(一起)三年级上册Module 3 unit 1《These ducks ar……教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册
Module 3 unit 1《These ducks are very naughty》资料duck
鸭子：英文名称：Duck。
脊椎动物门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。
鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，或称真鸭。
鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，或称真鸭。
鸭的体型相对较小，颈短，有一些鸭子的嘴要大些。
腿位于身体后方，因而步态摇摇摆摆。
大多数真鸭（包括由于个体大小和体形原因而被不正确地称为雁的几种鸟）与天鹅和雁不同具有下列特征：雄鸟每年换羽两次；雌性每窝产卵数较多，卵壳光滑；两性的腿上覆盖着相重叠的鳞片。
潜水鸭包括海洋种类最多。
鸭子的尾部有一个很大的脂肪腺，叫尾脂腺。
它的胸部还能分泌一种含脂肪成分的“粉”状角质薄片。
平时，它经常用嘴啄擦，把尾脂腺分泌的脂肪和胸毛分泌的“粉”状角质薄片涂擦在羽毛上，因此，它入水时羽毛不会沾水。
同时，它的羽毛很轻，所以能被水把整个身躯托起来，漂浮在水面上。
另外，鹅和水鸟也与鸭子一样。
而鸡虽然也有脂肪，但量很小，所以不能在水中漂浮起来。
新版外研版(一起)小学英语三年级上册全册教案
能够正确抄写本课新学词汇。
语言
技能
目标
听
能够听懂描述单数和复数物品的表达：These/Those are Sam’s trousers. This/That is Sam’s sweater.
说
能够描述单数和复数物品：These/Those are Sam’s trousers. This/That is Sam’s sweater.
词
汇
听
能够听懂文中出现的单词及短语：hamburger, chips, fast food
说
能够流利说出文中新学的单词：hamburger, chips, fast food
读
能够准确读出文中的新单词及短语：hamburger, chips, fast food
写
会默写单词及短语：hamburger, chips, fast food
说
能够说出文中的新单词：make, cake, idea, instead
读
能够准确读出文中的新单词：make, cake, idea, instead
写
能够正确抄写单词：make, cake, idea, instead
语言
技能
目标
听
听懂询问和描述他人正在做什么的句子：What are you doing? We’re making a cake. I’m working.
词
汇
听
能够在句子中听懂单词及短语：naughty, dragon, row, lake, feed, get out
说
能够流利说出单词及短语：naughty, dragon, row, lake, feed, get out
读
外研版英语三年级上册全册教案教学设计
Module1 Unit1 Do you use chopsticks in England?【Teaching aims】1．能够听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2．能够听懂，会说并运用词语：easy \ hard \ rice \ noodles \ chopsticks \ a knife and fork。
3．能听懂Do you want …? Do you use … in …. ?的句型并会运用。
【Important and difficult points】1．能够听懂，会说并运用词语：easy \ hard \ rice \ noodles \ chopsticks \ a knife and fork。
2．能听懂Do you want …? Do you use … in …. ?的句型并会运用。
3．会写词语：chopsticks \ a knife and fork \ easy \ hard．【Teaching procedures】Warmer1．Greeting everyone2．Play game---记忆游戏Ways: A．PPT出示一些学过或未学过的图片。
（apple banana ice-cream rice noodles sweet cake hamburger chips meat soup salad chopsticks a knife and fork….）B．I'll give you 1’, please try to remember more pictures.C．图片消失后，学生说出记住了哪些图片，并用英语表达。
Presentation1．随机学习或复习单词。
并将本课单词贴在黑板上认读带读。
rice \ noodles \ chopsticks \ a knife and fork2．Learn new sentences. (老师边说边板书部分为替换部分)T: I like rice. Do you want rice? Yes, I do. \ No, I don’t (do not).Do you use chopsticks? Yes, I do. \ No, I don’t.I like noodles. Do you want noodles? Yes, I do. \ No, I don’t.Do you use a knife and fork? Yes, I do. \ No, I don’t.Practice1．学生看ppt 图片师生或生生进行句型练习。
三年级英语上册Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty 教案 外研版一起
Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty.教案一、单元教学目标A：技能目标1.听懂故事, 能跟磁带朗读故事；能在图片的帮助下简单复述故事。
2.能够正确区分但复数物品，并且描述实际生活中的场景。
3.能正确书写单词。
B: 情感目标1.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2.培养合作学习的精神和能力，让学生感受到其成功合作的快乐。
二、单元重难点1.基本词汇要求听懂、会说、认读，还会用。
Naughty Dragon boat row lake feed get out wet shorts2.重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
What are those? They are dragon boats.The ducks are very naughty.This is Amy’s … This is Sam’s…These are Amy’s… Those are Sam’s…3.涉及简单的语法知识，要求学生听懂、会说、认读，还会用。
三、单元教学策略A：Pre-reading1. Greeting2. Teacher draws a picture on Bb(lake boats ducks birds)3. T: What’s this? This is a bird.What are these? They are birds.What’s that? That is a duck.What are those? They are ducks.4.引出新知识What are those?They are ducks.They are dragon boats.B：Reading1. Listen and watch.2. Teacher explains the story picture by picture.Note: What are those?They are dragon boats.The ducks are very naughty.3. Listen to the radio, circle the new words.(solve the difficulties)4. Read after the tape.5. Yes or No (check if the kids understood the story.)6. Read the story together.C：After-reading1. Review the story2. Present the talkThey are dragon boats.The ducks are very naughty.3. Read after the tape. Pair works4. PracticeWhat are these? They are birds.What are those? They are ducks.5. Pair works6. Game四、家庭作业1、Listen to tape three times.2、Read the sentence.。
外研版小学英语三年级上册单元教案-Module1教案
外研版小学英语上册单元教案Module 1第一课时Unit1 I’m Sam.一、教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
4.培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
二、教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
三、教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
四、教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy五、教学过程：1、启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3．呈现：（12分钟）(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。
同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册Module 3 Unit1 参考教案
Unit1 参考教案教学目标：1.正确听说读单词door 、window 、blackboard 、bird, 并辨认实物.2.学会运用并理解句型sit down 、stand up 、point to … (发出指令和执行指令)3.培养学生学习英语的兴趣，通过TPR来激发学习的积极性。
教学重点：正确听说读写认单词point 、door 、window 、blackboard 、bird，并辨认实物, sit down 、stand up 、point to … (发出指令和执行指令)教学准备：door , window , blackboard ，stand up，sit down的单词卡片和相应图片。
bird模型。
教学过程：Step 1 Warming up and revision1 GreetingsT : Good morning,boys and girls!Ss : …T:I’m your new English teacher ,my name is Li Haiying. You can call me miss Li.T : How are you ?Ss: …T :Let’s sing the song “hello,hello” together!…T:Hello,boy!S1: …T:How are you ?S1: …T:OK!Now like this say hello to your friend!T:Who can show you to us ?…Step 2 presentation1 stand up and sit down 的教学。
T:Hello,boy!Stand up ,please!(用手势).What’s your name ?S1: …T:How are you?S1: …T:Sit down,please!(用手势).T:Stand up ,please!(用手势).How are you,girl?S2: …T:What’s your name?S2: …T:Sit down,please!(用手势).T: Boys and girls ,look at me .Stand up ! Sit down …（交替做起立和坐下的动作)。