pep四年级下册Unit 2 Let's spell
Practice
Tips:
1. Read by yourself.自己先读。
2. Read in four.四人小组读一读。
If you can’t, please ask your friends or the teacher.
带去
The bird is hurt. Oh, no!
1.What’s wrong with the bird?
(怎么了）
A. The bird is hurt. B. The bird is flying.
2. Who can help the bird? A. The cat and the nurse. B. The girl and the nurse.
6. h.ur.t hurt 7. n.ur.se. nurse
4. f.ir.st first 8. p.ur.se purse
Her name is Shirley. Shirley is a bird.
I’m hurt(受伤).
Practice
The bird is hurt. Oh, no! The bird is hurt. Oh, no! Little girl, little girl, Please take the bird to the nurse.
Unit 2 What time is it? Part A Let’s spell
华丰镇高村中心小学
பைடு நூலகம்
Game:
TheTanimgrey bifrodsr
acnldasthse
！bad
pigs.
Game
tiger bird
sister
nurse
dinner hurt
游戏中我们得到了什么单词？ 这些词让我们想到了哪首歌谣呢？
-ir
Presentation
-irt
Presentation
-urse
Presentation
Practice Time to spell.
以小组为单位，互相探讨下列词的拼 读发音，看那组拼读地最快、最准！
1. d.ir.t
dirt
5. s.ur.f surf
2. b.ir.d bird 3. f.ir.m firm
The bird is hurt. Oh, no! The bird is hurt. Oh, no! Little girl, little girl, Please take the bird to the nurse. The bird is hurt. Oh, no!
2. Read, listen and circle.
吗？观看视频，以小组为单位，nu互rs相e 探 讨待会总结，看哪组总结地最快、最准！
Presentation
看微视频，总结字母组合 ir，ur的发音。
dinner
/ / tiger
water computer
发短音
girl bird nurse hamburger
/3:/
发长音
Time to read! (读一读）
（听音圈出所听到的单词。）
Practice
3. Look，listen and write.
Practice
Look, choose write.
Production
girl nurse hamburger bird sister computer
1) This is my sister . She is a nurse
不会的可以问同学或老师。
The best shooter（超级神枪手）
快速齐声读出字母及其发音
htaigcmdeogbrmiiusrnbplirwsginurthedaeteerurtrrreftirrst
nurse
Practice
Presentation
ir ir ir ir ir ir﹒d -ird -ird -ird -ird b. ird bird bird bird bird
sisiter tiger dinner
Let’s chant
bird nurse hurt
Review
Review
在Unit 1 -er拼读规律你还记得吗？
er - /ə/ water tiger sister dinner computer
bird hurt
字母-ir,-urs在hi单rt 词中也是发/ə/这个音
2) The girl
has a small bird
.
3) The hamburger is on the computer . Oh, no!
girl bird
-ir
nurse hamburger-ur / 3: /
tiger water
computer sister -er / ə /
Homework:
Practice
The bird is hurt. Oh, no! The bird is hurt. Oh, no! Little girl, little girl, Please take the bird to the nurse.
带去
The bird is hurt. Oh, no!
Practice
1. Share the story “Shirley and Durk” with your friends.
跟朋友分享一下今天的故事。 2. Find more words with “ir”, “ur” around you and read them.
找出更多有关“ir”, “ur”的单词并读 一读。
Unit2 What time is it ？ Let’s spell(说课稿)人教PEP版英语四年
Unit2 What time is it? Let’s spell - 说课稿一、教材分析本节课程是人教PEP版英语四年级下册的Unit2，“What time is it?Let’s spell”。
本单元是帮助学生学习数字时间的用法和拼写，学生可以学会问时间和说时间，并学习时间单词的拼写。
二、学情分析在学生的日常生活中，时间概念是非常基础的，但是对于四年级的学生来说，数字时间的表达方式是需要学习的，此外，英语时间单词的拼写和读音也需要通过本节课进行系统学习。
通过前往宾馆和问路的情境让学生模拟实际环境中运用所学知识。
三、教学目标1. 语言知识目标学生能够听懂、说和认读数字时间，并能够正确运用时间问答句型表达出自己的时间。
2. 能力目标通过实际情景训练，学生能够在熟悉和不熟悉的环境中灵活运用学习到的数字时间知识进行实践应用。
3. 情感态度目标让学生认识到时间的重要性，在日常生活中有强烈的时间观念，增强他们的时间管理能力，提高他们的自我管理水平。
四、教学重点和难点1.重点：数字时间的表达和拼写；时间问答句型的运用。
2.难点：学生需要学会英语数字时间的表达，并能认读英语时间单词。
起初可能存在表达困难，需要不断重复和练习。
五、教学策略和方法通过采用情境教学法、听说训练法和合作学习法等多种教学策略和方法，帮助学生提高参与度和学习效果。
六、教学过程1. 导入新知识引入谈论日常生活时间，例如学生早上几点起床、下课后几点回家等，通过谈论进一步提高学生对时间的认识。
2. 学习数字时间的表达和拼写教师利用实物和图片等教具帮助学生学习数字时间。
通过拼读、和谐模仿等多种方式让学生熟练认读数字时间单词。
3. 运用数字时间问答句型进行实践训练通过带有时间问答的对话让学生熟练掌握运用数字时间单词的问句和应答语句。
4. 学习英语时间单词的拼写教师在黑板或PPT上展示英语数字时间单词的拼写，帮助学生掌握时间单词的基本字母组合方式。
人教版pep版四年级下册英语课堂笔记
人教版pep版四年级下册英语课堂笔记Unit1My schoolWords：first floor second floor teachers’office art room library一楼二楼教师办公室美术教室图书馆playground computer room music room next to操场计算机房音乐教室在近旁homework class forty way gym作业班；班级四十方向体育馆Sentences：1、—Where’s the……?—It’s on the first/second/third floor.……在哪？它在一、二、三楼。
2、—Is this the……?—Yes，it is./No,it isn’t.这是……吗？是的，它是。
/不，它不是。
—Is that the……?—Yes，it is./No,it isn’t.那是……吗？是的，它是。
/不，它不是。
3、—Is it next to Classroom3？—Yes，it is./No,it isn’t.它在3号教室旁边吗？是的，它是。
/不，它不是。
4、The teachers’office is next to the library.教室办公室挨着图书馆。
5、—Do you have a library?—Yes,we/I do.—你们的/你的学校有图书馆吗？—是的，有。
6、—How many student s are there in your class？—你们班有多少学生？—Forty-five students.—45个学生。
7、Here’s my homework.这是我的作业。
8、This way,please.这边请。
Let’s do:Go to the library.Read a book.去图书馆，读书。
Go to the teachers’office.Say hello.去教室办公室，打招呼。
PEP小学四年级英语下册课文及翻译
PEP四年级英语下册课文及翻译Unit One My school 第一单元我的学校Look!That’s the playground.看!那是操场.Where’s the library?.图书馆在哪儿?It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。
Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗?.No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。
它是电脑室.Do you have an art room? 你们有美术室吗？Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。
Let's talk 让我们来对话吧Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿?It’s on the second floor. 它在二楼。
Ok.Thanks. 谢谢！Hi,Is this the teachers’ office? 嗨！这是老师的办公室吗？No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library.不，不是的。
老师的办公室在图书馆旁边。
Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。
Thank you, Mike.谢谢你，麦克。
Bye,Miss White.再见，怀特小姐。
Look,ask and answerWhere’s the library? 图书馆在哪里？It’s on the second floor. 它在二楼。
Is it next to classroom 3? 它是在三班的旁边吗？Yes,it is. 是的。
Let's learnWhere’s the library?【teachers’ office】图书馆在哪里？/老师的办公室It’s on the first floor.【second floor】它在一楼。
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计(整单元)
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计（整单元）Unit2 what time is it?Period one学习内容 A. Let’s learn1一、Objectives(一) 知识目标2．能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
（二）能力目标：发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
（三）情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性二、Teaching difficult and important points本课时的重点是：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。
本课时的难点是：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
三、Teaching preparation教师准备本课时的单词卡、录音机及相关磁带四、Teaching procedureStep 1 .Warm-up/Revision1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the lunch room .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ? What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
四年级英语下册unit2_partA_let‘s_spell
课文标题Unit2 A let’s spell单元名称Unit2 what time is it？教材版本人民教育出版社授课年级四年级姓名赵崇庆单位界河镇后枣小学教学内容分析：这节课所学内容是Unit 2 PartA Let’s spell,包括,这是本单元的第三课时,也是Part A的最后一课时，在Part A部分学生已学了整点表达法:What time is it? It’s ... o’clock. It’s time for....本节课是学习字母组合ir、ur在单词中的发音，以及能够跟随录音吟唱Let’s chant中的歌谣。
因此，本节课的教学内容的重点是ir ur 字母组合在单词中的发音。
而本节课的教学内容的难点是感知并归纳ir ur 字母组合在单词中的发音规则。
学情分析：本课教学的对象是四年级的小学生，平均年龄为10岁，他们对英语有很强的好奇心，好动、爱表现，喜欢引起别人的注意。
他们听觉敏锐，模仿力和记记力强。
三年级开始学习英语，已经具有简单的日常会话能力，能听懂老师常用的课堂用语，英语学习兴趣较浓。
在学习本课之前，已掌握了五个元音字母在开音节与闭音节中的发音，字母组合er的发音，并刚学会用英语表达时间。
教学目标：a.认知目标：1．感知并归纳ir ur 字母组合在单词中的发音规则。
2．能够读出符合er发音规则的单词并写出例词，补全短语及句子。
b.能力目标：语音方面的学习，能使学生注意到一些字母组合的固定发音，提升学生的语音辨识能力和认读能力。
c.情感目标1、激发学生的学习兴趣和学习动机，提高学生小组合作的团结精神。
2、培养学生敢于开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心。
3、培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
学习策略目标：在学习本课之前，已掌握了五个元音字母在开音节与闭音节中的发音，字母组合er的发音，并刚学会用英语表达时间。
让学生注意到一些字母组合的固定发音，提升学生的语音辨识能力和认读能力。
PEP小学四年级英语下册unit2-A-Let's-spell
Sum up 小结
ir
bird
ur
nurse
girl
dirt
hamburger
hurt
skirt
shirt
fur
Homework :
1. Read the chant to your friends 2. Collect the “ir” and ”ur” words . (搜集含 ir和ur 单词,并试着读一读。） 3. Read the story that you have learned this class .（朗读本节课所学的故事）
Try to read! (读一读）
dirt skirt shirt birthday dirty first Shirley
Tips:
g n s v m b d k f t l
ir
Read the words and what have you found (读单词说说你们发现了什么) U3Aread1.swf
Unit 2 What time is it?
Part A Let’s spell
Let’s enjoy a story about Shirly
Shirly is girl, she has a bird, it is hurt. Shirly is nurse, she likes hamburger, it is purple.
p n t h l
ur
turkey
小组合作读单词并讨论你们发现了什么：
2. Read, listen and circle.
（听音圈出所听到的单词。）
U2Acircl.swf
Read and judge. (读一读下面的单词，给他们找出相应
Unit2 What time is it 人教版PEP四年级下册 精品课件 (4)
2. We have __C____ supper in the evening.
A. a B. an C./ D. the 3. —What’s the time?
—___D___ nine twenty-five.
A. Time is B. They are C. It D. It’s
Let’s spell
er /ə:/
Let’s chant
The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no! Little girl, little girl. Please take the bird to the nurse! The bird is hurt. Oh no!
It’s time to…
4: 35 go home
It’s time to…
9: 00 go to bed
到时间了
It’s time for dinner. It’s time to have dinner.
听句子 拨时针
What do you do?
Q1: What time is it in Beijing? Q2: What time is it in London? Q3: What time is it in Cairo? Q4: What time is it in New York? Q5: What time is it in Brasilia? Q6: What time is it in Sydney?
It’s time to have your breakfast.
What’s the time?
巧用绘本故事_趣学英语语音——以四年级（下）Unit_2_Let’s_spell板块为例
精品案例巧用绘本故事趣学英语语音———以四年级（下）Unit2Let’s spell板块为例文|王爱英【教材分析】本单元的Let’s spell板块分为Read，listen and chant；Read，underline and say以及Look，listen and write三部分。
第一部分主要是关于er是怎样发音的，帮助学生掌握发音规则；第二部分是在学习和阅读单词的过程中引导学生巩固er的发音规则，掌握er的音形对应关系；第三部分是通过在实际场景中进行对话，引导学生会用该单词的发音，并能够灵活应用。
【教学目标】1.感知并归纳er在单词中的发音规则。
2.能够在单词中正确读出er的发音，并找出含有er发音的单词。
3.能够正确读出er的发音，并且拼写出相应的单词。
【教学重点】学生能够掌握er在具体单词中的发音规则，听到发音能够正确拼写出单词，并将发音规则应用于实际的对话情境中。
【教学难点】1.学习元音音素的发音规律。
2.掌握新单词的正确拼读。
【教学过程】一、Warm up1.教师以播放教学视频、PPT的形式给学生创设情境，让学生能够快速进入课堂学习的情境中。
师：大家喜欢听英文歌吗？在正式上课前，先为大家播放一首A is for apple，我们一起在优美的旋律中感受英文字母的发音。
A is for apple是一首旋律优美的歌曲，通过在上课前播放音乐，能够为学生营造轻松的氛围，激发学生的积极性。
二、Review1.教师通过课件展示元音音节，引导学生跟读，复习回顾之前学习过的知识，为后续的学习做铺垫。
师：大家先和我一起来阅读a，e，i，o，u这几个元音，我读一遍，大家跟着读一遍，读完之后，我们要一起来做个“Spelling time”的小游戏，所以大家在阅读的过程中，要认真记忆这些元音的读法和区别。
首先，教师带领学生复习5个元音的发音，通过发音示范、发音动作模仿等方式，让学生熟悉这些元音的发音。
PEP四年级下册let’s spell部分chant及字母组合发音
water 水，给... ...浇水 tiger 老虎father 爸爸mother 妈妈brother 哥哥，弟弟sister 姐姐，妹妹 computer 电脑dinner 晚餐，正餐 under 在... ...下面 ruler 尺子after 在... ...以后 winter 冬季 eraser 橡皮擦 number 数字，号码river 河流 ir /ɜ: / girl 女孩 bird 鸟 first 第一 birthday 生日 birth 出生skirt 短裙sir 先生dirt 灰尘，泥土 circle 圆圈
ur /ɜ: / nurse 护士 hurt 使受伤 hamburger 汉堡 turn 旋转turtle 乌龟 ar /a:/ arm 手臂 car 汽车 card 纸牌 far 远的 farm 农场farmer 农民 park 公园 mark 记号，标记garden 花园 shark 鲨鱼sharp 锋利的scarf 围巾art 美术，艺术star 星星 start 开始
al /ɔ:/ ball 球 tall 高的
wall 墙壁 all 所有的 small 小的 call 呼叫fall 落下，跌落mall 购物中心walk 走，散步 talk 谈话
or /ɔ:/ horse 马 for 为了，因为 fork 叉子short 短的，矮的shorts 短裤story 故事born 出生more 更多的sports 运动 morning 早晨 forty 四十 /ɜ: / （在字母w 后面）work 工作 homework 家庭作业 world 世界word 词，单
字
le /l/ apple 苹果people人table桌子uncle 叔，舅，伯little 小的。
人教版PEP四年级下册英语全册教案
Unit 1 My schoolPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Look,ask and answerLet’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,secondfloor。
【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where isthe teachers' office? —It’s on the second floor．【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
培养学生对学校的热爱之情。
教学重点1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：teachers’ office,library,first floor,second floor。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。
3.让学生掌握字母组合er的发音规则。
教学难点序数词和基数词的区别与正确运用。
教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s learn the song“Our school”.2.Let’s review.运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。
通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各第二课时第三课时课堂小结Part B 教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时9.Let’s sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。
2.读所学课文。
板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.课堂小结通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。