(统编版)部编版二年级语文下册《语文园地六》课件PPT
部编版二年级下册语文课件语文园地六(完美版)PPT1
我带来儿童故 事书放到了图书角， 大家都很喜欢。
我常从图书角借 书看，我能遵守 《图书借阅公约》。
班级图书角
班级图书角借阅公约
mǐn
悯农(其一)
shēn
[唐]李绅
春 种 一 粒 粟sù ， 秋 收 万 颗 子 。
xián
fū yóu è
四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏) 人。27岁考中进士，补国子助教，曾因触 怒权贵下狱。他一生最闪光的部分在于诗 歌，是在文学史上产生过巨大影响的新乐 府运动的参与者。 主要作品：《悯农》等。
博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
AABC式：念念有词 欣欣向荣 耿耿于怀 亭亭玉立 津津有味 这句话介绍了生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、 形状、大小、成矿规律、岩石性质、地 质构造等情况。
间都换了新颜，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
【足迹】脚印。 悟(醒悟) 裁(裁缝) 漠(沙漠) 磁(磁性) 俄(俄国) 顷（公顷） （干燥）的星球 （遥远）的太空 （笔直）的大道 （近距离）的观测 稀薄——稀少 矗立——屹立 矫健——矫捷 悠扬——婉转
【地质】地壳的成分及结构。 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍
第六单元
语文园地六
bó guǎn lǎn
jì
博物馆 展览馆
yù
科技馆
yán jiū
研究所
shào zhěn
派出所 哨所
体育馆 诊所
我发现：这些词语都是表示公 共设施和机关单位的词语，它们给 我们的生活提供了很多便利。
部编版二年级下册语文园地六(共32张PPT)课件
悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
shēn
sù
xián
fū
yóu
è
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏)人。27岁考中进士。他一生最闪光的部分在于诗歌，参与过新乐府运动。主要作品有《悯农》等。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
本次写话，是写一写自己对自然现象的疑问。先在脑海中回忆平常视察到的大自然的现象，想想其中你有哪些不明白的问题，再将这些问题以问句的情势呈现。
写话指点：
注意：句中可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，不会写的字可以查字典或者请教别人。
鸟儿为什么会飞？ 哪些植物会发光？青蛙为什么要冬眠？ 为什么太阳从东方升起？乌龟的寿命为何那么长？ 秋天里树叶为何会变黄？为什么星星在夜晚出现？ 鱼睡觉时眼睛为何睁着？
范例：
上一单元，同学们已经制定出了相应的《图书借阅公约》，本次“展示台”，同学们可以互相交流对班级图书角和《图书借阅公约》的看法。
赏 析
最大的“书”(原文略，见教材第84-85页)
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖泊)的部分。【足迹】脚印。【地质】地壳的成分及结构。
解词释义
【勘探】查明矿藏散布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。【好奇】对还不了解的新事物有兴趣的样子。【宝藏】蕴藏的珍宝或财富，多指矿产。【刨根问底】询问事情的根源底细。
含
迎
留
荡
满
敬
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
部编版二年级语文下册 语文园地六 优质课件
qié ɡū
dùn kǎo
萝茄菇Βιβλιοθήκη 炖烧烤（与植物有关） （与火有关）
bā kánɡ jiǎn duò （扒与手的扛动作拣有关）（与跺脚的踢动作跳有关）
观（参观） 场（ 场）地 现（发现） 扬（ 飞）扬 轻（轻经松常） 读（ 读继）书续 经（ ） 续（ ）
我想，你一定 也知道疼痛， 当夜深人静的时候， 一定有人听到过你的哭声。
你虽然是一个石头小姑娘， 但你也有一个美丽的生命。
你那样天真，有一双 白白的、胖胖的小脚丫； 为什么小脚丫被人砸坏了？ 我老是想不通。
你虽然是一个石头小姑娘， 但你也是我们城市的公民。
每当我看到你伤残的脚， 我就失去了笑容。 在你面前，我再也跳不起来， 我的小脚丫也感到了疼痛。
你虽然是一个石头小姑娘， 但你的心早已和我们相通。
示范：
负荆请罪
战国时,赵国的蔺相如因有功被赵王封为上卿，官职比 老将廉颇还要大。廉颇很不服气，想让蔺相如难堪。蔺相 如却尽量避开廉颇，别人都以为他怕廉颇。蔺相如解释说 他和廉颇都是赵国的栋梁，如果他们成了仇人的话，赵国 就危险了。廉颇知道后非常惭愧，便袒露上身，背着荆条， 向蔺相如认错，两人于是成为“生死之交”。
【解词释义】 夜深人静：深夜没有人声，非常寂静。 天真：心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。
【主题概括】 《一个石头小姑娘》是一首充满童真童趣的小诗，
以一个小女孩的视角，描写了一个被人破坏的石头小姑 娘的疼痛，呼唤人们都来爱护环境，保护雕塑。
交际要求：
大家都来帮帮他
有一次，小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了。
展示准备：确定展示内容，收集相关资料。可以展示在本 组教材学习过程中收集到的公民道德要求,表现优秀品质的 故事、谚语、成语等，也可以办迎“六一”的墙报…… 展示自我：以小组为单位进行资料展示，并加以适当的讲 解。以《庆“六一”》为主题结集成册，供小朋友日后欣 赏和家长传阅。 展示评价：师生共同评议。
语文园地六统编版语文二年级下册PPT课件
bó guǎn
lǎn
yù
博物馆 展览馆 体育馆
yán jiū
shào
zhěn
研究所 哨所 诊所
星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博 物馆，哇，里面的藏品真多呀！我们仔细观察 每一件，连连发出惊叹。参观完博物馆，我们 来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参 观，秩序井然。
我们可以把书分类摆放，这样方便借阅。我 们还要制定《图书借阅公约》、《图书管理守则 》等，让大家知道该怎样爱护图书，希望人人遵 守。
悯农（其一） 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅（772～846） 唐代诗人。字公垂，无锡（今 属江苏）人。《悯农》诗二首，较有名。
春天,农民把一粒粒谷子种下,秋天 就可以收获很多粮食。虽然全国各 地的土地都被农民耕种,但农民还 是因为粮食全被夺去而饿死。
“迎”半包围结构，“之”要把里面的 部分包住。 “满、敬”左右结构，不能写成上下结构。
我们写字的时候，首先要认真观察 字的结构，看看是上下结构、左右 结构还是半包围、全包围等，写的 时候我们还要认真观察字的笔画， 写的时候不能多写或少写笔画。
喧闹：喧哗吵闹。 造句：我喜欢安静，不喜欢这喧闹 声。 暗示：不明白表示意思，而用含蓄 的言语或示意的举动使人领会。 造句：接到了暗示，他赶紧走向前。 泄露：不应该让人知道的事情让人 知道了。 造句：他不小心泄露了秘密。
bó guǎn lǎn yù yán jiū shào zhěn jì
馆博 育 览 诊研 究 哨技
含迎 留 荡满 敬
“含、留、荡”都是上下结构，“含”上“ 今”下“口”，写的时候要注意；“留”写 的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“ 汤”，写的时候要看清笔画；“敬” 由“ 苟”和“夊”组成，写的时候要注意各部分 的写法。
部编本二年级语文园地六课件_部编二年级下册语文园地六单元知识点图文解读
部编二年级下册《语文园地六》单元知识点+图文解读简介部编本二年级语文园地六课件电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼课文知识点一、易读错的字慈（cí）爱毕竟（jìng）一行（háng）停泊（bó）鸣蝉（chán）指南针（zhēn）垂（chuí）下忠（zhōng）实帮助（bāng）稠（chóu）密一盏（zhǎn）宇宙（zhòu）稍（shāo）微浴（yù）室倒（dào）退二、易写错的字岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
三、会写词语湖水莲花荷叶绝对山岭雷雨乌云乌黑压下雷声垂下闪电窗户房子迎接扑上去天然帮助指点北极星杯子特别积雪生活宇宙失去地板容易浴室四、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（漂泊）pō（湖泊）都dōu（都是）dū（首都）要yāo（要求）yào（需要）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）觉 jiào（睡觉）jué（觉得）五、形近字乌（乌黑）户（户外）压（压力）鸟（小鸟）尸（尸体）庄（村庄）导（引导）永（永远）乱（打乱）异（异同）水（浇水）刮（刮风）六、近义词望—看鸣—叫渐渐—慢慢清新—清爽一动不动—纹丝不动忽然—突然慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别舒服—舒适必须—务必前—后遥—近渐渐—飞快清新—污浊慌张—镇定解冻—冰封稠—稀有趣—乏味特别—普通打开—关上八、词语搭配1. 量词搭配：一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（盏）指路灯一（个）安稳觉一（件）事2. 形容词搭配：（满天）的乌云（清新）的空气（天然）的指南针（忠实）的向导九、词语归类描写太空的词语：浩瀚无际群星闪烁神秘莫测广袤无垠苍穹无边十、句子积累1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。
二年级下册语文实用课件-语文园地六｜人教部编版(共15张ppt)
谢谢
评一评
1.用 圈出表示问的词。 2.在你喜欢的句子前面画 。
二年级下册语文实用课件-语文园地六 ｜人教 部编版 (共15 张PPT)
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一根小草为什么 这么锋利呢？
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨 前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？
……
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也 藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
为下螃为什雨蟹什么后为么黄，什我桷为么们树什只感是么能觉春横会不天着有到落走彩地叶？虹球呢？在？转动？ ————李江林石昊宜楚瑞豫霖涵
共收到大自然中的问题146个，其中131个问题含有“为什么”。
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二年级下册语文实用课件-语文园地六 ｜人教 部编版 (共15 张PPT)
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写一写
1.选用“为什么、哪儿、谁、怎么……” 把大然中的问题写下来。
2.认真书写，一排一个问句，在句末用 上问号。
二年级下册语文实用课件-语文园地六 ｜人教 部编版 (共15 张PPT)
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萤火虫为什么会发光？ 为什么萤火虫会发光？
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》共包含三个章节：词语盘点、读读记记和写话。
词语盘点部分主要回顾和巩固本单元所学的重点词语；读读记记部分通过朗读和背诵，提高学生对课文的熟悉程度；写话部分则着重培养学生的写作能力。
二、教学目标1. 巩固和掌握本单元所学重点词语，并能熟练运用。
2. 提高学生的朗读和背诵能力，增强对课文的理解。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
三、教学难点与重点难点：词语的运用和写作技巧。
重点：词语盘点、读读记记和写话。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本节课的学习目标，引导学生回顾本单元所学内容。
2. 词语盘点：a. 教师带领学生回顾本单元所学词语，让学生齐读。
b. 学生自主练习，用词语造句。
c. 互动环节：学生上台展示自己的造句，其他同学评价。
3. 读读记记：a. 教师带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握。
b. 学生分组朗读，互相评价。
c. 背诵比赛：学生自愿上台背诵课文，评选最佳背诵者。
4. 写话：a. 教师讲解写作技巧，引导学生发挥想象。
b. 学生现场写作，教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元所学重点词语。
2. 读读记记：课文和作者。
3. 写话：写作技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用本单元所学词语造句。
b. 背诵课文。
c. 以“我的梦想”为题，写一篇短文。
2. 答案：b. 课文内容。
c. 学生根据自己的实际情况和梦想来写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生多读书，提高阅读能力。
b. 组织课后写作活动，培养学生的写作兴趣。
c. 开展词语接龙游戏，巩固所学词语。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点：词语的运用和写作技巧。
二年级下册《语文园地六》PPT课件
联系上下文技巧
根据上下文信息，推测生词或 句子的含义。
批判性思维技巧
对文章内容进行深入思考，提 出个人见解和观点。
提高阅读速度和准确性的方法
扩大视幅
通过训练，逐渐扩大眼睛每次能看到的文字 范围。
限时阅读
设定阅读时间限制，提高阅读速度。
减少回读
尽量避免重复阅读同一句话或段落。
学生自主表达训练
情境模拟
设计几个与所学词汇相关 的情境，让学生在模拟情 境中运用词汇进行表达， 培养语言组织能力。
造句练习
要求学生使用所学词汇造 句，可以逐渐增加难度， 从简单句到复杂句，提升 表达能力。
小组讨论
分组进行话题讨论，引导 学生积极发言、交流观点 ，锻炼口语表达和倾听能 力。
04
阅读策略：阅读方法与技巧指导
课堂游戏与趣味竞赛
知识问答
设计与课文内容相关的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知 识，提高记忆力和应变能力。
抢答竞赛
老师提出问题或任务，学生抢答或完成任务，最先正确回答或完成 任务的学生获得奖励，激发学生的竞争意识和积极性。
小组合作竞赛
以小组为单位进行竞赛，如接力朗读、情景对话表演等，培养学生的 团队合作精神和竞争意识。
给学生提供自由创作的空间和时间， 让学生根据自己的兴趣和经验，选择 合适的主题进行创作。
制定评价标准，对学生的作品进行客 观、公正的评价，肯定学生的优点和 进步，指出需要改进的地方，并提供 具体的建议和指导。
鼓励学生展示自己的作品，让其他同 学和老师欣赏和评价。
06
课堂活动与互动环节
小组讨论与交流分享
作者简介
简要介绍作者的生平、代表作品 及风格等，有助于学生了解作者 的创作背景和思想。
部编版二年级下册语文《语文园地六：我爱阅读》(一等奖课件)
最大的“书”
自读提示：
1.给每个自然段标上序号。 2.自由轻声读课文,注意读准字
音、看清字形,把课文读通顺。 3.边读边想：课文主要讲了一
件什么事？
10 1
2
3
11
4
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6
13 7 8
9
zhì kān yán hòu hén làng
质勘岩厚 痕浪
kuàng dú páo mái méi tàn
矿读 刨埋 煤 炭
藏 zàng 宝藏 cáng 藏着
质勘岩厚 痕浪 矿读 刨 埋 煤 炭 藏
浪
勘
读藏
质厚 矿 埋 煤
岩痕 刨 炭
这篇课文主要讲了件什么事？ 一天，爸爸带___川__川_____去__爬__山_____。
爬到_半___山__腰___，遇到了一位地___质__勘__探__队___员_，
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一 层的，不就像一册厚厚的书吗？”
你看，这岩石一层一层书。
这是雨点留下的 这是波浪留下的 脚印，叫雨痕； 足迹，叫 波痕；
还有这些闪光的、透明的，是矿物。
雨痕 、 波痕 、 矿物 是岩石书上的字。
“读这本岩石书有什么 用呢？”
“用处可大呢！它能告 诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本 ‘书’读懂，就能为国家 找到更多的宝藏！”
“太好了，太好了！” 川川高兴地说，“等我长 大了，也要读懂这本最大 的‘书’！”
（
）告诉我们（
）。
（
）告诉我们（
）。
（
）告诉我们（
）。
谢谢！
他为川川介绍了__最__大___的__“___书__”__。
部编版(统编)小学语文二年级下册第六单元《语文园地六》教学课件PPT
我交流，我积累。
我是班级的图书管理员，我首先把同学们拿来的图书分类把书 目写下来贴在墙上，让同学们能清楚地知道图书角有哪些图书。 每天我都会把图书角的图书分类整理整齐，同学们来节约时我 能很快找到。
我会遵守图书角的借阅制度，借来的图书，我会给它 包上书皮，避免弄脏、弄破。
读完书后，我经常和同学们分享我的阅读成果，在 学习小组内进行阅读比赛，大家的阅读兴趣可浓了！
伴们知不知道答案。
大自然真是奇妙哇！你的心中是不是也藏着很多“为什么”？把
他们写下来吧！
可以把问题做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
思路导航:
本次写话具体应该 怎样去写呢？
这次习作的内容 是写出自己对大 自然的一些疑问。
我们要先观察自 然，并提出问题。 在观察、提出问 题的同时养成记 录的好习惯。
2. 岩石“书”有什么作用？
1. 很久很久以前，这里是 2. 岩石“书”能告诉我们，
一片长满树木的陆地 。后 哪里埋着煤炭， 哪里藏着
我的解答
来，陆地沉下去，就变成 了大海。又过了很多很多
铁矿…… 把这本“ 书” 读懂，就能为国家找到更
万年，海底慢慢上升，这 多的宝藏。
里又变成了高山。
感受美好自然，培养语文素养！
一方明月 照当头
zhěn
诊
诊所 诊治
识字巧方法
三人发言
练一练，学运用。
读一读，连一连。
医院
体育馆 科技馆 图书馆
我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些其他 场所的名称？
我所知道的其他场所的名 称还有：图书馆、纪念馆、 水族馆、供电所、律师事 务所、税务所、托儿所等。
下面这些字你能写对吗？
听范读，注意生字的读音。