优质课-《飞向太空的航程》

《飞向太空的航程》优质课
黑龙江省讷河市讷河市第一中学姜靖
一、新课导入
师：课前我们播放的这个小视频，是最近新发生的哪件大事？
生：（2016年10月17日7时30分，神州十一号载人航天飞船成功发射，总飞行时间将长达33天。

）
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。

随着中国国力的富强，，我们终于能亲眼目睹这一梦想的实现。

早在2003年10月15日九时，中国首次发射载人飞船“神州”五号。

当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，可是很多人却不知道，为了这一刻，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。

本节课我们将要学习的《飞向太空的航程》就回顾了这段历史。

二、知识点回顾
师：从文体上看，《飞向》是什么？
生：新闻。

师：上节课我们已经学习了新闻的知识点。

现在同学们快速回忆，一起回答屏幕上面的几个小问题。

生答。

（新闻的一般结构,新闻的特点，新闻最常见的结构）
师：同学们记忆的非常准确。

这节课，我们需要完成下面这些目标：1、理清文章的结构层次。

2、体会新闻真实性、及时性的特点。

4、探究本文在写作上的特色。

4、感受中国人在航天事业中取得的巨大成就，树立为祖国的繁荣和发展努力学习的信念。

三、课文讲解
师：课前老师已经让大家对本文进行了预习，下面同学们快速浏览
全文，结合已经学过的新闻知识，梳理文章的脉络。

生答。

（找一个同学来回答）（导语要能够高度概括新闻事实，本篇新闻的新闻事实是“神州”五号载人飞船的升空）
师：理清了文章的脉络之后，我们首先先从标题开始分析。

标题是新闻的眼睛。

在分析本文的新闻标题之前，我们可以先回顾上节课我们在讲《别了》的时候讲过的标题。

师生共同完成：别了表层的含义就是指英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离港湾，深层含义指的是英国撤离了香港，结束了对香港的统治。

师：按照同样的思路，我们本文的标题有几层含义？
生：两层。

师：本文要传达的新闻事实是什么？
生：中国的载人航天飞船“神州”五号飞向了太空，并且取得了成功，所以，第一层含义，应该是实指神州五号飞船的发射的过程。

师：那有没有更深层的含义呢？这航程只是指这一次的航程么？
生：中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

师：看完了标题我们来看导语。

首先大家一起来思考，导语部分交代了哪些新闻要素？
生：时间、地点、人物、场面、事件、意义。

师：新闻最常采用的结构是？
生：倒金字塔式结构。

导语是能高度概述新闻事实，鲜明揭示新闻中心的一部分，是我们在分析新闻时的重中之重。

把握了导语的内容，我们就抓住了主要事件。

师：下面大家试着根据导语的内容，概括本则新闻的要点。

生：“神州”五号载人飞船发射成功，意义重大。

师：下面我们来分析主体部分。

主体部分是以什么顺序展开的？
生：时间顺序。

师：那么本文的主体部分在讲什么？
生：中国航天事业的发展历程。

师：在检查大家的导学案时，大家这道题完成的特别好。

我找出了两个同学的作业，大家看一看，写的都非常认真。

但是比较一下，哪个表总结的更恰当？（生看大屏幕回答）一起来看大屏幕，读一遍。

师：大家对应自己的表格进行改正。

这里我们就不做细致讲解。

师：这里有一个问题需要大家思考一下，新闻报道强调及时性,强调关注当下的事件,这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史,是不是有点不像新闻了?
生：这些对于中国航天史的回顾是背景材料。

师：在讲别了时我们说过，背景材料有什么好处？大家一起回忆。

生齐答：是对现实材料的补充、丰富和拓展，可以使新闻内容更厚重，增添历史内涵。

师：面对神五发射这样一个重大历史事件，每一个中国人都会感到自豪。

那你想不想知道中国的航天工程走到这一步，到底经历了怎样艰辛的历程？所以本文提供的材料对满足读者阅读需求来说无疑是及时的。

师：最后我们来看结语部分。

快速浏览文本，找到以下信息。

结语
还是不是回顾航天历史了？
生：从对历史的回顾回到“神州”五号的发射现场，首尾呼应。

四、视频播放
下面我们就一起来观看一个视频，让我们更直观的去感受神五发射的整个过程。

师：观看完了整个视频，有什么感觉？
生讨论。

生回答。

师：载人飞船的顺利发射是全体科研人员、工作人员辛勤付出的结果。

是国家领导人高度重视的结果。

是我们中国国力不断提升的结果。

哪个时候大家还小，对这件事没有什么感觉。

但是我们要知道，这是中国首次载人飞船的成功发射，成功着陆。

中国富强我们每一个中国人才能扬眉吐气。

所以大家要好好学习，将来也能为祖国的繁荣和昌盛奉献自己的一份力量。

说不定将来神州二十号的升天就有你的一份力量呢。

五、文本探究
师：下面我们有两个重要的问题需要大家来探讨解决。

师：第一个：新闻要求具有真实性、及时性的特点，请结合文本，分析本篇新闻是如何体现这些特点的？
生：主体部分以准确的数字显示了新闻真实性准确性的特点。

神五发射是举国关注的大事，把这件事放在新闻的开头来写，就能够反映新闻的及时性。

因为这是大家最关注的事实。

神州五号发射升空
这件新闻，在当时会在媒体网络上有各种时时报道的动态新闻，滚动播放，而我们这一则新闻，加入了大量的新闻背景，是一则综合性的新闻，所以，对于发布时间来说仍然是及时的。

师：第二个：因为新闻要求严谨真实，所以许多新闻类作品显得很刻板，让人感到乏味。

而这篇新闻摆脱了俗套，很有特色。

你能说说本文有哪些特色吗？请举例说明。

课前的导学案中已经让大家自己去思考了，现在老师给大家时间和身边的人探讨补充，一会儿老师找同学来分享你的答案。

生讨论。

生回答。

1、结构。

作者不是将发射活动本身作为重点来写。

在文中，发射
活动只是“饺子皮”，开头以之摊开，结尾借之合拢，而中国近五十年的航天之路才是“饺子馅”。

这样安排，使得文章富有创意，而又思路清晰。

2、表达方式。

文中多次运用议论、抒情等手法，不仅直接抒发了
作者的主观感受，表明作者的立场和感情，还增加了文采，深化了主题，极大地感染了读者。

“一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻”。

3、诗意化的语言。

“朝阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射
场耸入云天的发射架”，“面对天疆的呼唤……””在这个金色的秋日……”，这些句子洋溢着散文与诗的美好气息，增加了文章的文采。

4、传说的运用。

文中用了“嫦娥奔月”的传说，引用了“摘星揽
月”等名句，使文章在紧张之余，多了一份轻松，让读者多了
一份遐想。

六、链接高考
师：三年磨一剑。

我们最后的战场是高考。

高考之中跟新闻有关系的类型题一共分为两大类，第一类是新闻类概写题，第二类是实用类文本阅读题。

实用类文本阅读题作为大型的阅读理解题，我们以后会花时间系统的讲解。

这节课，我们就来简单做几道新闻概写题，看一看我们学到的新闻知识应该如何运用到题中去。

1、一句话新闻
就是用一句话，采用一般使用简洁的语言表达方式，最大程度的完成报道任务的新闻。

A:要求高度概括（都在导语部分概括）人物时间最主要。

B：句子表达形式一般常用主谓句，最好是单句。

2、拟标题
A:题文一致。

标题与新闻内容完全一致。

B:一语破的。

抓住新闻中最新鲜、最有特色、最重要的事实。

C:旗帜鲜明。

是非明确、爱憎分明。

要明确表达作者立场。

D:生动活泼，简洁明快。

要能够给人以启迪，做到言有尽而意无穷。

3、拟写导语
时间+地点+人物+时间
导语是新闻的纲领和中心。

要做到“麻雀虽小，五脏俱全”。

导语虽
短，但是新闻的要素要齐全。

读者可以在导语中获取整个新闻的总印象。

4、概括信息要点（压缩语段）
信息要点和一句话新闻的不同点是信息要点要比一句话新闻要详细些，包含的信息点要多些。

除了新闻的要素外，原材料中其他内容要点也应该在字数允许范围内概括出来。

师：总结：这节课我们学习了《飞向太空的航程》这篇新闻，我们理清了文章的思路，分析了新闻真实性、及时性的特点，探究了文章的特色，同时也在学习课本的基础上，感受到了作为一名中国人的骄傲和自豪。

更重要的是，我们明确了在概写题中，最主要的一件事就是抓住正在发生的新闻事实。

希望大家对新闻引起重视。

七、布置作业
将发下去的课时题做完。