班主任工作技能第3阶段测试题3a
班主任基本功竞赛笔试复习试题
班主任基本功竞赛笔试复习试题笔试复习题一一、填空题：1．学校内部各方面教育力量的协调者是班主任。
2．班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接组织者和领导者。
3．班主任合理的知识结构包括理论知识、专业知识和相关学科的知识。
4．班级管理既要符合社会需要，又要适合学生身心发展需要。
5．开展中队主题会时，当中队长向中队辅导员报告完毕后，中队辅导员应回答接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功6．少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。
7．在“学习型班集体”建设中要做到：制订明确的奋斗目标、建立完备的班规班纪、建设精干的骨干队伍、建立和谐的人际关系、树立正确的舆论导向和营造良好的文化氛围。
8．《中小学生守则》共有十条，其中的第10条是：热爱大自然，爱护生活环境。
二、判断题：1．最有教育效力的是行动而不是语言。
（对）2．在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。
（错）3．对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。
（对）4．在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。
（对）5．班主任工作的核心是指导学生学习。
（错）6．“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。
（错）7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是长期的反复的教育影响的结果。
（对）8．就学生的教育而言，班集体是一种教育的途径。
（错）三、选择题1．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( A )主题班会。
A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性2．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( C )原则。
A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教3．学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（ B ）A．学期初 B．学期末 C．学期中 D．学期任何阶段4．在构成班级的四个要素中，处于主体的是（ B ）A．教育者B．受教育者C．班级教育环境D．班级教育的内容5．班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（ D ）A．主要作用 B．指导作用 C．主体作用 D．主导作用6．班主任工作的中心环节是（ C ）A．对学生进行思想教育 B．教育学生遵守纪律C．组织和建设良好的班集体 D．做好学生的操行评定7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ A ）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
班主任工作测试题
班主任工作测试题(评卷答案)一、选择题1. 一名中小学教师不当班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。
是（B）说的。
A 钱志亮教授B 林崇德教授C 魏书生D 田丽霞2．班主任工作内容中确定切实可行的班级目标的目标内容是（B）A 远景目标，中景目标。
B教育目标，管理目标。
C中景目标,近景目标D日常管理，学籍管理3. 培养班干部的步骤是（D）A公平→公正→公开地竞选或评选 B .严格要求→树立威信→人人都是管理者C观察→倾听→询问→自荐 D 扶着走→领着走→放开走4. 老师处理学生早恋问题其中不正确的方法是（C）A教师应从“理解、尊重、关怀、信任”八字入手B情境点拨、文字交流、促膝谈心C全部封杀D迁移转化、开展心里、生理卫生讲座5.转化学困生时不正确的方法是（A）A严格控制学困生的活动，加大作业量、延长学习时间B情感导入、肯定评价C制造学困生的认知失调D根据差生的特点，因材施教二、填空题1.老师处理学生早恋问题的主要误区：神经过敏症、早恋等于品质恶劣、早恋一无是处、盲目封杀。
2．班主任的工作职责：教育、管理、组织、协调、教学3.班主任日常工作重在全面、要在具体、班干部的选拔培养重在指导、要在发挥、学生的思想工作重在了解，要在及时、学困生的教育重在引导，要在帮助4. 北大钱志亮教授这样解读班主任：班主任是日常事务的管理者、学生心灵的导航者、教育团队的协调者、学生学习的帮助者、学生活动的组织者、家庭教育的指导者、道德行为的示范者、民族精神的传承者、健康生活的激发者、学校德育的落实者……三、简答题1.早恋的几种表现答（1）讲究打扮和发型，在异性面前表现失常；（2）上课听讲注意力不集中，心事重重，学习成绩呈下降的趋势；（3）沉默不语，不能按时就寝，逃避集体活动；（4）出现不正常的交往或来往书信明显增多。
2、通过家长了解学生的形式，应注意的问题的什么？答：（1）家访（2）家长会（3）通讯联系（4）家长接待日、家长委员会等。
班主任基本功测试题
班主任基本功测试题满分（100分）一、选择题(从有四个备选答案的题中选出1个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每题1分，共计20分。
)1、受学生欢迎的教师特征有（）A : 幽默B : 善解人意C : 宽容D : 以上答案都对E : 分级管理2、解决师生冲突的关键是（）A : 学生B : 教师C : 家长D : 学校3、教师与同事交往要做到（）A : 要克服“文人相倾”B : 要把握竞争与合作的“度”C : 要增强集体意识D : 要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”4、教师与家长的关系是（）A : 从属关系B : 竞争关系C : 合作关系D : 领导与被领导的关系5、[多项选择题] （）教师的自制性表现为：A : 感情用事B : 控制和调节情感C : 善于掌握和支配自己的行动D : 意气用事，不能律己6、[多项选择题] （）教师自觉性主要表现为：A : 人云亦云B : 对学生有极大的耐心C : 努力工作D : 不受各种内部及外部因素干扰7、[多项选择题] （）面对现实接受挫折时，应该：A : 推卸责任B : 制定调适措施C : 冷静分析D : 进行防卫8、我校《关于规范教育收费工作的意见》中关于班费收取的规定是（）A、可以收入B、不可以收取C、根据开展活动的需要，经政教处批准后可以收取9、《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的未成年人是指（）A、未满14周岁的公民B、未满16周岁的公民C、未满18周岁的公民10、“十年树木，百年树人”说明了德育过程的（）A、同时性B、实践性C、长期性D、整体性11.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。
A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性12.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。
A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教13.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。
教育技能测试题(含答案)
教育技能测试题一、小学教师的教育素养练习题：1.我国制定教育目的的理论基础是（）A.《义务教育法》B.马克思关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验2.将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）A.目标分类B.目标表述C.任务分析D.任务执行3.开展教育工作，首先需要（）A.确立教育目的B.设计课程体系C.加强德育工作D.选择教学方法4.国家对在小学中培养什么样人才的总要求称为（）A.小学教育目的B.小学教育目标C.小学教育原则D.小学教育内容5、素质教育的时代特征是（）A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）A.明朝B.“中华民国”C.中华人民共和国D.清朝7、“明人伦”是我国（）的学校教育目的。
A.原始社会末期B.奴隶社会C.封建社会D.国民党统治时期8、教育现代化的核心是（）。
A.教师素质现代化B.教育内容现代化C.教育观念现代化D.教育管理现代化9、世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（ d ）。
A.中国B.日本C.新加坡D.德国10、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ c ）。
A.思维品质B.学校内容C.学习结果D.知识技能11、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。
A.知识与技能习得的心理过程B.知识与技能的心理表征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度12、与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。
A.并不重要B.是教育的主体形式C.是必要的有益的补充D.教育形式更为灵活，是非制度化的教育13、教育目的作用主要为（）。
A.导向作用B.选择作用C.激励作用D.定位作用14、教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能、和（）。
A.评价作用B.评价功能C.教育功能D.全面发展功能15、小学教育在义务教育中的地位主要表现在：普及性、免费性、基础性、强制性。
班主任工作技能
班主任工作技能班主任工作技能一、名词解释1、班级目标：是班级的发展规划，是班集体某一时期内工作所预期达到的某种结果的标准状态。
2、班风：是班级的精神面貌，是在全班师生中形成的一种不易更改的行为风气。
3、班级计划:对某一时期内班级工作的目标、任务、措施等预先作业的设想与安排。
4、操行评定：是对一定时期学生在德、智、体等方面情况的综合评定。
5、班级非正式群体：是由学生自愿结合，自发形成的小团体组织。
6、班级偶发事件：是班级管理中突发生的、预料之处的不良事件。
7、班级活动：是在班级中为培养全面发展的人而实施的各种有计划有目的有组织的活动。
8、心理健康：是指在生活中能保持积极的情绪、愉快的心境、敏锐的智力和具有适应周围环境的行为和心理状态。
二、填空题1、班级的产生经历了萌芽期、产生期、发展期和变化期。
2、①.班级日常管理的内容主要包括教学常规、教学环境、生活卫生、假期生活、档案资料。
②.中学生日常行为规范训练的方法主要有行为训练法、活动教育法、环境陶冶法、品德评价法等。
⑦.班主任日常管理的类型主要有经验管理型、行政管理型、科学管理型三种。
3、①.了解、研究学生的原则主要有经常性原则、全面性原则、及时性原则等。
②．了解、研究学生的主要方法主要有观察法、谈话法、书面材料分析法、调查法、问卷法等。
④.调查法的主要形式有座谈会调查、访问、个别谈话等。
4、①.判断中学生心理健康的主要标准是正常的智力因素、健康的非智力因素、和-谐的人际关系和社会适应能力、正确的自我意识等。
②.中学生心理卫生的主要内容是性问题的心理卫生、情绪意志的心理卫生、个性心理卫生、学习心理卫生、人际关系心理卫生、等。
④.心理诊断的常用方法有观察法、谈话法、心理测验法、问卷法等。
三、简答题1、了解学生常用的方法有哪些？①.观察分析法②.资料分析法③.个人谈话法④.问题讨论法⑤.调查反问法⑥.实例剖析法2、了解学生时师生易发生的心理偏差分别有哪些？师：a.情感效应偏差 b.定势效应偏差 c.晕轮效应偏差 d.首因效应偏差 e.从众效应偏差 f.权威效应偏差g.参照效应偏差h.求全效应偏差生：a.畏惧效应偏差 b.应付效应偏差c.迎合效应偏差 d.文饰效应偏差3、组织好班集体要做好哪四件事？①.要有集体成员认同的共同的奋斗目标②.要有坚强的领导核心③.要有健全的班规④.要有正确的舆-论的和良好的班风4、提出班级奋斗目标要坚持哪五个相统一？①.全面性与关键性相统一②.一致性与灵活性相统一③.集体性与个性性相统一④.具体化与数量化相统一⑤.先进性与可能性相统一5、培养与使用好班干部要处理好哪四个关系？①.具体指导与放手工作的关系②.使用与提高的关系③.群众监督与自我批评④.因人制宜与统一要求6、培养好良好的班风要做好哪五项工作？①.确定好标准②.培养正确舆-论③.注重行为训练④.善于抓住时机⑤.骨干引路带头。
班主任工作 测试题
班主任工作测试题第一章班主任工作的历史演变第二章班主任工作基本理论试题一、填空1、在古代社会，学校教学普遍采用个别教学形式。
2、班主任工作的教育学基础主要介绍终身教育思想和主体教育思想在班主任工作中的运用。
3、马卡连柯认为，班集体建设是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。
4、班主任工作必须坚持以学生的发展为本。
5、解决冲突的一般方法有协商、调停、权威解决。
二、选择1、最早提出班级授课制理论的教育家是（C）A、昆体良B、埃拉斯莫斯C、夸美纽斯D、赫尔巴特2、提出“前景教育”原则的教育家是（A）A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、柯尔伯格D、纽曼3、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（B）A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、柯尔伯格D、考纳4、我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间是（D）A、1951年 B、1952年 C、1978年D、2006年5、终身教育思想的代表人物是（A ）A、朗格郎B、华生C、奈瑟D、马斯洛6、美国心理学家斯金纳的理论是（ A ）A、行为主义心理学B、人本主义心理学C、认知心理学D、多元智能理论三、判断1、班主任这一角色严格说起来应该出现在原始社会（×）2、我国最早近代意义的学校是1862年的京师同文馆（√）3、目前，班级这一教育教学组织形式只被少数国家采用，所以也只有少数国家设置班主任（×）4、在我国班主任制正式确立的时期应该是在建国初期（√）5、构件以生为本的教育模式，是班主任工作的必然趋势（√）6、重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容（√）7、适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的（×）四、简答1、班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面？（1）班主任工作将构建以生为本的新模式（2）班主任工作要关注现实生活，更新德育内容（3）班主任工作应注重学生道德判断与选择能力的培养（4）班主任工作要体现民主性（5）班主任工作要注重整合教育力量，形成德育网络2、简答终身教育思想在班主任工作中的运用。
班主任测试题 带答案
班主任测试题答案卷一、填空题20%思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
23、中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）中指出坚持德育为先，立德树人，把?社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
二、选择题（一）单项选择题20%1、?( )是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
A.爱国守法B.爱岗敬业C.终身学习D.团结合作2、班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.教育个别学生C.组织和培养班集体D.搞好班级教育工作3、鲁迅曾说：“人有人性，狼有狼性。
我希望中国人多一点狼性，少一点人性。
”用现代教育改革新理念的眼光来看，鲁迅实际上是在提倡（? ）。
A．个性教育? B．情感与价值观教育C．关爱自然? D．教育民主4、会骑自行车有助于学骑摩托车，这是（）。
A.系列位置效应B.正迁移C.负迁移D.技能学习5、光环效应是一种( )的现象,可能在人们没有意识到的情况下发生。
A.社会适应?B.信息干扰?C.先入为主D.以偏概全6、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。
A.先天的成熟B.动作C.后天的经验D.吸吮7、下面不属于小学生心理特点的一项是（）A.思维水平开始由具体形象思维向抽象思维过渡，但形象思维占优势。
B.无意注意占优势。
C.自制力较弱，好动，好模仿。
D.注意力较稳定，精神易集中。
8、班集体是以（）为导向，经过师生共同创建而形成的。
A.正确舆论B.集体主义价值观C.共同目标D.良好班风9、“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。
”用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象的是（）A．鳄鱼效应??B．马太效应??C．懒蚂蚁效应 D踢猫效应10、中小学班级文化是指弥散于班级内部长期形成的相对稳定的,独特的,具有共同思想、价值观念和行为准则的总和。
班主任工作技能知到章节答案智慧树2023年杭州师范大学
班主任工作技能知到章节测试答案智慧树2023年最新杭州师范大学第一章测试1.斯坦福大学卡罗尔·德威克教授的研究证明，影响学生潜能发挥的最重要的因素是（）。
参考答案:思维模式2.安吉拉·达克沃斯通过大量的研究发现,对人的成功起到了关键性的作用的是（）。
参考答案:坚毅3.根据重要他人产生影响的方式不同，可以分为（）参考答案:互动性重要他人和偶像性重要他人4.《中小学班主任工作规定》第二条对班主任的角色的规定是（）参考答案:班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者;班主任要努力成为中小学生的人生导师;是中小学生健康成长的引领者5.卡罗尔·德威克教授经多番实验后证明，只要学校能适当介入培养“成长型思维模式”，即使是初步介入亦足以大幅改善学生的表现。
（）参考答案:对6.班主任通过影响学生的自我概念可以对学生产生深远影响。
（）参考答案:对第二章测试1.尽管教育过程中也会有众多的价值溢出，但教育活动的出发点应该是（）。
参考答案:学生的成长需要2.班主任工作价值的生成必须通过（）。
参考答案:学生3.班主任研究学生的主要方法有（）。
参考答案:观察法;实验研究法;调查研究法;资料分析法4.班主任对班级群体的了解主要包括（）。
参考答案:班风状况与舆论倾向;班级自我管理的架构;班级的基本构成;班级中的非正式群体5.班主任工作主要靠个人经验积累和向有经验班主任学习。
（）参考答案:错6.班主任研究学生是为了更有效地管控学生。
（）参考答案:错第三章测试1.在班集体发展的初步形成阶段，班主任应该（）。
参考答案:加强引导班集体成员的自我管理2.班风建设属于班集体文化建设的哪个层面？（）。
参考答案:精神文化层面3.优秀的班集体具有以下特征：（）参考答案:良好的班风;具有共同的奋斗目标;具有丰富多彩的、适当的班集体活动;具有健全的规章制度和民主的管理机制4.班集体建设实践中流于形式而缺乏实质内容的表现有（）参考答案:重制度订立，忽视后续落实;重制度执行，缺失内涵建设;重例行日常，欠缺发展思路5.班集体建设中要注意建立目标规范与学生发展之间的联系。
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江南大学现代远程教育第三阶段测试卷
考试科目:《班主任工作技能》第七章至第九章（总分100分）
时间：90分钟
__________学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一、填空题（每空一分，共二十分）
1、团队活动大致过程可分为五个阶段，即动机激发阶段、准备阶段、实施阶段、总结巩固、落实行动阶段
2、有的中等学生思想基础较好而工作能力、智力水平有限，想干又干不出色，想上进又上不去，属于正常发展型
3、表扬是班主任进行教育活动时最常用的正面激励方式
4、班主任必须认真研究，把握时代的特点和要求，特别是社会转型时期学生身心发展的新特点，指导学生设计出学生自己容易接受并且乐意接受的主题班会，是时代性原则的要求。
5、主题班会的主题应有的放矢，主题的选材、班会的形式应依据学校教育目标和学生的实际情况来安排，是针对性原则的要求。
6、在“五一”“七一”“十一”等特定节日和纪念日里开展的主题班会，可称之为季节性主题班会。
7、班主任针对班上学生中普遍存在的某一共同性问题而组织、设计的教育性较强的班会，称之为教育性主题班会。
8、根据社会和班集体在一定教育时期的要求，通过设计、模仿某种具体的生活情境，组织学生扮演生活中的某种角色，让他们身临其境的感受社会的丰富多彩，从中受到教育的主题班会，称之为模拟式主题班会。
9、根据针对性原则，班主任在指导学生团队活动时，要在活动方式和要求程度上因人制宜，区别对待。
10、根据创造性原则，班主任在指导团队活动时，应该充分发挥学生的聪明才智，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生分析问题和解决问题的能力。
11、对老师绕道而行，对同学的积极行为不支持，对集体不关心，不热心，是后进学生
冷漠心理特点的表现。
12、暗示批评有三种类型，分别为表情暗示、行为暗示、语言暗示。
13、班主任首先帮助学生分析原因，指明什么是对，什么是错，什么该做，什么不该做，错在什么地方，会造成什么后果，然后再进一步提出严格要求，督促学生加以改正，属于渐进式批评。
14、班主任在对学生的批评中应多用启发、肯定、开导的语句和语气，最好少用“不准”、“不行”等词语，属于正面肯定为主的基本要求。
二、名词解释（每题四分，共二十分）
1、何谓主题班会：是对学生进行教育的专门班会，是在班主任的指导下，由班委会组织领导，针对班上的某一倾向性问题，全班同学围绕一个主题开展活动而召开的班级会议。
2、何谓“后进生”：通常指那些在正常生理状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面暂时落后的学生。
3、何谓“极限催化”：是指教育者根据极限导致逆反的原理，创造一定的条件和机会，催化受教育者的缺点，按教育者既定的范围、方向和分寸发展下去，及至发展到极限，这时受教育者会产生一种厌恶心和逆反心理，并回过头来反省自己的行为，从而意识到自己缺点错误及危害所在而幡然醒悟。
4、外暴式批评：是指用训斥嘲讽等外部压力，竭力使学生难堪恐惧，以达到控制学生行为的目的。
5、对比式批评：是指借助他人他事的客观形象，运用对比烘托出批评的内容，使被批评者感到客观上的某种压力，认识到自己的缺点和错误。
三、简答题（每题八分，共三十二分）
1、主题班会的要求
答：（1）目的明确，主题鲜明。
（2）联系实际，针对性强。
（3）形式新颖，环境育人。
（4）全班动员，分工合作。
（5）组织严密，逐项实施。
（6）简明总结，巩固成果
2、指导团队活动的基本原则
答：（1）活动性原则。
（2）针对性原则。
（3）创造性原则（4）自我教育性原则。
3、班主任表扬的基本原则
答:（1）以鼓励为主的原则。
（2）公正性和客观性原则。
（3）内容的具体性和形式的多样性原则。
（4）适时性与适度性原则。
（5）集体性与个体性原则。
4、班主任批评应注意的问题
答：（1）多用陈述句，少用反问句。
（2）要有针对性。
（3）对事不对人。
（4）慎用厉声训斥。
（5）禁止变相体罚。
（6）不要当众揭丑。
四、论述题（每题十四分，共二十八分）
1、培养教育优秀学生的思想方法与技能技巧
答：（1）全面分析，正式问题，严格要求。
（2）高标准，严要求，严而有力，严慈相济。
（3）
采用极限催化，促使其幡然醒悟。
（4）教育优秀生正确对待荣誉和掌声，严于解剖自己。
2、后进生心理的复杂性和两面性
答：（1）想做好事，但常因缺乏正确的道德认识，美丑难辨。
（2）想接受教育，但又对家长、老师心存戒备或疑惧。
（3）想学好，又旧习难改，想和错误决裂，又难以割舍。
（4）外表傲慢，霸气十足，内心却时时有羞愧或惶恐。
（6）对好学生表现出鄙视、嘲讽、瞧不起，但暗地里却十分羡慕，稍有进步受到表扬时，内心兴奋不已，但由于自制力薄弱，自觉性低，往往又会重犯错误。