六年级作文之小学写作文的基本要求

小学写作文的基本要求【篇一：作文的基本要求】作文的基本要求新课程标准指出小学阶段作文教学的课程目标：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

”因此，在我们平常的习作过程中应从以下几个方面去努力：一、作文内容要言之有物写文章最重要的，是言之有物，有切实的具体的内容，切忌言之无物，空话连篇。

尽管作文要求“简单”，但是“言之有物，要有切实的内容”却是不可少的。

叙事，总要说明一定的道理，而这个道理总是蕴含在事情的发展过程之中的，没有对事情发展过程的具体叙述，所说明的道理也只能是空洞的；记人，总要说明这个人是怎样一种性格，具有什么样的品质，而这些又总是离不开这个人做了什么事，是怎么做的。

没有对具体事例的介绍，没有对人物外表和内心的具体描写，所写的人物给读者留下的印象只能是模糊的、不具体的；写景状物，总是要抒发自己的某种思想感情，而人们的任何情感都不会无缘无故地从天下掉下来，总是离不开具体的景、切切实实的物，所谓“触景生情”、“睹物思人”、“借景抒情”就是这个道理。

如果作文时没有对具体的景、实在的物的描述，文中所抒之情，不过是一些空洞的无病呻吟而已。

空洞的文没有力度。

简单的记叙文，更要注意有具体实在的内容，这样才能做到短而不空，短小精悍。

二、作文要有真情实感写文章一定要有真实的感受，要抒发自己内心的真情。

有了真情实感，写出的文章才会生动感人。

事真才能情真；情真才能辞切；真情实感是文章的灵魂。

因此，要想写出有质量的作文就要求我们选择那些有真实感受的内容来写，写出自己的真情实感受，绝不可生编硬造。

三、作文要有明确的中心在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么；表扬什么。

批评什么等。

切忌写起作文来想到哪写到哪；不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现象。

四、作文要有一定的条理我们无论是写人记事，还是物状物写景，都要做到条理清楚，段落分明。

拿写一件事情来说吧，凡事总有一个发生、发展、结束的过程。

所以在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件事情叙述清楚。

因此，我们作文时要力求做到有提纲，有思路，有层次。

这样才能使文章条理清楚。

五、作文要有突出的重点文章只有详略得当，主次分明，重点突出，才能更有力地表现中心。

比如《记一件有趣的事》的作文，事情的起因、经过、结果三个部分中，自然经过部分是重点，这个部分最能表现“趣”字，所以应该详写。

六、作文要有合理的想象想象比知识更重要。

想象对写作的作用是巨大的。

有了丰富的想象，就可以使作者的思维更加活跃，浮想联翩，为文章增光添彩，令文思淙淙，语若流泉。

想象时要注意以下几点：1、想象既要合理又要大胆，源于现实生活，而又高于现实生活，决不是漫无边际的胡思乱想。

2、想象要有丰富的知识做基础。

3、想象就是从眼前的人、事、物的表象生发开去，进行加工改造，使之成为一个新的形象，使文章更加生动。

4、要根据需要进行想象。

有文章（如童话、寓言故事）全篇充满着想象，有的文章可以以只写几段甚至只写几笔想象。

七、作文要有通顺的语言语言是作文的细胞，细胞是生命的基础，因此，语言就是作文的生命。

可见新课标提出的作文要“文从字顺地表述自己的意思”是十分必要的。

我们在今后的生活中要充分重视语言学习，如用词准确，句子要完整，这是语言的基本要求；其次，要讲究词语的配合，使句子的结构清楚，语言通顺明白，避免出现病句；第三，要锤炼词语，使语言富有表现力。

八、作文要认真地修改“好作文是修改出来的”。

怎样修改作文呢？1、看全文。

看内容是否具体实在、中心是否明确、重点是否突出、条理是否清楚、语言是否通顺、想象是否合理。

2、看词句。

修改文章不仅修改一句话、一段话，还要注意不多字，不丢字、不写错别字，乃至一个标点符号的运用是否妥当也要认真检查修改。

3、请别人看。

“当局者迷，旁观者清”，别人常能发现你作文中自己不能发现的问题，我们不能因为自满或怕别人笑话而羞于向人请教，失去提高自己作文水平的一个机会。

4、自己反复看。

文不厌改，文成于改。

只有反复阅读、反复修改，使自己的作文经得起各文面的检验，才能达到文质兼美的程度。

【篇二：小学作文批改的基本要求】小学作文批改的基本要求博白县教研室小学语文组作文批改的四点要求:（1）标出作文中明显的错别字，要求学生自己订正；（2）圈画好词好句；（3）写简单的旁批；（4）打上等级。

作文等级写在题目右边，批改日期写在作文的右下边。

批改的字迹要工整、清楚，不应出现错漏。

要做好作文批改记录，为评讲作文作准备。

（参阅博白教育科研网学科教研专栏《小学作文批改的思考和建议》）附：小学作文批改记录表小学作文批改记录（年级）【篇三：《小学各年级作文》的写作目的及内容要求】《小学各年级作文》的写作目的及内容要求小学一年级作文要求：一、写作目的：1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺。

二、写作内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。

小学二年级作文要求：一、写作目的：1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3. 学写简单的日记。

二、写作内容：1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条。

学写简单的日记。

三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。

小学三年级作文要求：一、写作目的：1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；3.课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。

二、写作内容：1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

三、写作形式：1.仿写练习；2.连句成段；3.修改练习；4.结合阅读仿写、扩写、续写练习。

小学四年级作文要求：一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；4.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；3.学写书信、便条，掌握其格式；4.能修改有明显错误的短文；5.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

三、写作形式：1.书信练习；2.修改短文；3.学习命题及自由作文；4.结合阅读进行扩写、续写练习。

小学五年级作文要求：一、写作目的：1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目，学习编写作文提纲；5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；6.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。

二、写作内容：1.能审清题意，围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；3.培养先列提纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书，掌握其格式。

三、写作形式：1.板报及建议书的练习；2.习作的互评互改；3.命题或自由作文；4.结合阅读进行扩写、续写练习。

小学六年级作文要求：一、写作目的：1.有自我表达和与人交流的欲望；2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；3.学写会议记录和读书笔记；4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲；5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。

6.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于450字左右。

二、写作内容：1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。

2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。

3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。

4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

三、写作形式：1.综合练习；2.会议记录；3.命题或自由作文；4.文章修改。