《蓝天下的课桌》读后感(精选多篇)
《蓝天下的课桌》读后感(六篇)
《蓝天下的课桌》读后感读了这本《蓝天下的课桌》以后，我有很多新的思考、新的收获、也受到了震撼。
这的确是一本独特的纪实文学。
这本书让我了解到了更多的社会现实，也引发了我三方面的思考。
第一，这是一本励志读物。
作品真实细致地描述了来自安徽农村的六个进城农民工子女在艰难环境中奋发进取的故事，反映了他们自信、自立、自强的精神，细节生动，个性鲜活。
书中六个小主人公的家庭环境、人生遭际、现实命运虽不相同，但他们在艰难的生存困境与求学之路上，都葆有一颗自尊、自强之心，不向命运屈服，不为父母添忧，自尊而不自卑，自强而不自弃。
这部作品是一部砥砺意志、催人奋进、有益少年儿童“精神补钙”的佳品。
第二，这是一本属于“希望工程”的书。
本书的内容集中揭示了进城农民工子女就学难问题的严重性、复杂性，同时也满怀敬意书写了全社会方方面面破解这一难题的努力与实践，尽管有的实践是如此无奈，但让我们看到了属于“希望工程”的希望之所在，这就是爱心凝聚的力量。
如书中写到的一所“非法”学校校长，他辞掉工作，自掏两万元钱创办了一所简陋学校，供农民工子女上学，尽管遇到了“教育管理”的体制瓶颈，但他依然无怨无悔，一心扑在孩子身上。
众人拾柴火焰高，“希望工程”正是由点点滴滴的温暖所凝聚起来的爱心工程、慈善事业。
第三，这是一本具有深度思考的书。
《蓝天下的课桌》由六篇独立作品组成，每一篇分为“现场”、“故事”、“采访后记”、“阳光姐姐说新闻”四个部分，这种结构既便于现场故事的深入掘进，又有利于引发读者对书中相关问题的思考。
比如，有的农民工子女虽然上了公立学校，但最后不得不回到农民工子弟学校去，这些未必都是体制本身的问题，也有其它因素，如有的农民工子女与城市孩子相处过程中非常自卑，无法与他们打成一片等等。
《蓝天下的课桌》起到了全社会关心农民工子女的“推手”作用。
我在阅读这本书时，当看到有的校长、教师这么富有同情心和爱心，对有着这样那样“毛病”的农民工子弟如此耐心帮助、无微不至地呵护；当看到花雨晴的妈妈为了给从小耳聋失聪的女儿治病，不惜倾家所有、举债累累，历尽千辛万苦带着孩子四处求医等感人情节；看到孙思甜的爸爸视从小失去妈妈的宝贝女儿为掌上明珠，甚至为了女儿心甘情愿地牺牲自己的幸福时，我不禁感动得热泪盈眶！这些在逆境中不放弃梦想、自强不息的少年人，以及他们有坚强毅力和长远眼光的可敬的父母，是令人肃然起敬的……阅读这样的作品，可以把读者从困境中导入广阔，变颓唐为振奋。
读《蓝天下的课桌》有感10篇
读《蓝天下的课桌》有感10篇读《蓝天下的课桌》有感10篇读完一本经典名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，何不静下心来写写读后感呢？现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编帮大家整理的读《蓝天下的课桌》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。
读《蓝天下的课桌》有感1刚读完《蓝天下的课桌》这本书，我百感交集。
在这同一片蓝天下，原来有这么多爱读书而没有钱，这么多家境贫寒的人……而比起我们这些，我们难道不应该珍惜眼前，努力学习吗？书的主人公都是品学兼优而家境贫寒的孩子，他们勇敢，积极向上，不为眼前的困难而屈服。
他们渴望美好未来，渴望读书，通过坚强的努力奋斗，他们像一只顽强的小鸟，冲过山川河流，向梦想的彼岸飞去。
在这些当中，我最钦佩鲁达欣，她的父亲在她三年级的时候病逝，而她的母亲也有严重的心脏病。
在这不好的环境下，鲁达欣也不会为自己的家境而自卑，反而更加懂事，懂得照顾母亲，懂得读书，用成绩征服大家。
就算自己的衣服不好，她也不在乎，只要努力读书，不管你富不富有，总能出人头地。
最令我难忘的是一句话：“沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！”是啊！挫折算什么，只要加油，永不言败，一定能成功！但愿，我们像雌鹰一样，不畏风雨，为梦想而奋飞。
读《蓝天下的课桌》有感2读了《蓝天下的课桌》这本书，我认识了坚强的鲁达欣、成熟的陈益乐、勇敢的花雨晴、成绩优异的彩虹、阳光灿烂的胡芸，还有苦涩的孙思甜。
我还明白了：原来，我还没有长大，我还不够成熟，我不懂的东西还很多很多……原来，我还不懂苦。
鲁达欣失去了爸爸，妈妈又患有先天性心脏病，家里没有劳动力，母子俩就像两根筷子，相依为命，缺一不可。
他们家中墙壁上的那句话，我至今记忆犹新：沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！被大水夺走了宝贵左眼的陈益乐，用一只眼睛看世界，但他从旁人的眼光中看出了自己的异样。
来到城市上学的他，感到孤独而又失落……我想，他们才真正体会到什么叫苦，只有他们才有资格抱怨命运的曲折与坎坷。
蓝天下的课桌读后感(精选3篇)
蓝天下的课桌读后感（精选3篇）蓝天下的课桌读后感（精选3篇）当认真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编收集整理的蓝天下的课桌读后感（精选3篇），希望对大家有所帮助。
蓝天下的课桌读后感1 《蓝天下的课桌》中的主人公大多是品学兼优而家境贫寒的外地孩子，他们笑对逆境、积极向上，不为现在的生活环境所屈服。
书中有六位渴望读书，渴求美好未来的孩子，在同一片蓝天下，通过自己的努力和来自社会各界的帮助，犹如雄鹰一样不畏风霜雨雪，为梦想而奋飞。
他们都是我们学习的好榜样！在这几位小主人公中，我最最敬佩的就是父亲去世，母亲患有心脏病的鲁达欣。
他的家庭背景和生活环境都不好，可是鲁达欣不会因为自己的背景而感到自卑，随着年龄的增长反而越来越懂事。
他明白，自己的家庭贫穷，他的学费都是学校出的，他现在唯一能够报答他们的就是自己那优异的成绩。
鲁达欣最让我有深刻印象的是那一句写在墙上的话：“沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！”是呀，风霜雨雪、挫折与困难都不算什么，只要你勇敢面对人生路上的坎坷、沟壑，永不言败，就一定能成功！鲁达欣就是一个活生生的例子。
这本书的小主人公们个个都让我敬佩，他们眼前的困难对他们来说真的很难，但是他们却能够解决，我真佩服他们。
蓝天下的课桌读后感2 《蓝天下的课桌》的作者是伍美珍和刘君早，两位作者写这本书的动机源于一次关于校园阅读的调查。
她们在调查的过程中，接触到了校园中一个特殊的’群体，家境贫寒的外地孩子，于是就写了这本书。
本书分为六个小故事，分别是《鲁达欣和妈妈的梦想》、《水孩子陈益乐的乡愁》、《花仙子，一直勇敢地飞》、《光彩夺目的彩虹》、《阳光灿烂俏胡芸》和《有点苦涩的孙思甜》这几篇小故事。
他们都是外地的孩子，并且家境贫困，但他们都脱掉了脆弱，重新捡起了坚强！如：身有残疾的花雨晴努力学习，最终成功，等等。
《蓝天下的课桌》读后感7篇
《蓝天下的课桌》读后感7篇《蓝天下的课桌》读后感篇一这个暑假我读的一本书—《蓝天下的课桌》使我受益匪浅。
书中的仆人公是一些年龄与我们相差不大的同学们，他们家境贫寒，但是品学兼优。
即使生活中困难重重，但他们不屈服于困难，主动向上。
书中的孩子都很渴望能够上学，即使上学对一些孩子是可望不行及的。
但是他们在自身努力下，在社会关心下，为幻想努力。
他们人穷志不穷，他们良好的品行是我们值得学习的地方。
为什么我会喜爱这本书?由于书中刻画了一个个顽强、懂事的同学，其中，让我记忆深刻的是与妈妈相依的鲁达欣。
鲁达欣上学的机会来之不易，他也在这样的生活中更加刻苦学习。
而我们—我们这些生活无忧无虑的孩子，是不是更应当主动向上呢?我们要在这最终一年的时间里进行冲刺。
不要犯下让自己懊悔的错误。
想一想，我们的生活是特别美妙的，这时，我们就不该生在福中不知福了“沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依旧是蓝天，脚下依旧是大路!”这是鲁达欣写下的鼓舞自己的话。
是啊，困难算什么?，只要努力克服，这些又算什么?即使有困难，生活不是依旧要连续吗?这世上，怎么会有克服不了的事呢?鲁达欣在生活中查找到的道理比我们懂得的要多，由于他能在生我中自己寻找学问，这样更让自己深刻理解。
让我们一起向他们的优点学习。
《蓝天下的课桌》读后感篇二蓝天下的课桌是阳光姐姐伍美珍和刘君早共同编写的，书中的仆人公大多是品学兼优的农夫工子弟。
《蓝天下的课桌》书中有六位渴望读书，渴望美妙将来的孩子，在同一片蓝天下，通过自己的努力和来自社会各界的关心，为幻想而飞。
在这本书的六位小仆人公中，我最尊敬的就是父亲去世，母亲有严峻的心脏病的鲁达欣了。
鲁达欣的家庭背景、生活环境都不是很好，可鲁达欣也不会为自己的家境而自卑，相反，随着年龄的增长越来越懂事，懂得照看妈妈，懂得承当〔家务活〕，懂得靠自己优秀的成果去获得别人的敬重。
鲁达欣写下的一句话最让我感动：“沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依旧是蓝天，脚下依旧是大路。
读《蓝天下的课桌》有感优秀18篇
读《蓝天下的课桌》有感优秀18篇《蓝天下的课桌》读后感1这个假期我看了《蓝天下的课桌》这一本书，它令我百感交集！本文主要讲了关于六个品学兼优而家境贫寒的外地孩子。
其中令我印象深刻的一位主人公就是鲁达欣！在鲁达欣三年级的时候，父亲去世；母亲患有严重的心脏病。
而且他们家，家境贫寒，生活的环境也不好。
虽然如此，鲁达欣并没有放弃过自己、嫌弃过自己，相反，随着年龄的增长他越来越董事，他懂得了如何顾患病的母亲，懂得帮助母亲完成家务活，鲁达欣的母亲也因此感到欣慰。
在学校里，鲁达欣的妈妈却因为有这样的孩子而感到自豪。
因为鲁达欣学习成绩好，所以受到了同学们的尊重与老师的欣慰。
在鲁达欣没有钱上学，准备回到外婆、外公家生活的时候，他们班的同学与老师的再三请求，决定减免鲁达欣在学校学习的`所有费用，以此来留下鲁达欣。
从此，鲁达欣与班上的任何一位同学成了好朋友。
老师和同学们都投入到了捐助和帮助鲁达欣的活动中；正因为有了同学们的帮助，终于，鲁达欣和他的妈妈在这个城市里了足。
读完后，我黯然泪下。
因为，鲁达欣的坚强感动了我、因为他的执着感动了我、因为他与他的同学之间的那种友谊感动了我。
他的坚强，使他在同学们的心目中与老师的心目中树立了好形象！虽然，鲁达欣在成长的路途中遇到了许多的挫折，但他并没有气馁，反而知难而进。
当想到这里是，我不禁觉得自己是那么渺小，跟鲁达欣相比，我已感到羞愧。
因为，在我遇到困难时，我并没有坚强的去面对。
所以我要学会——坚强。
只有坚强，我才能勇敢地去面对生活中的坑坑洼洼。
再读完《蓝天下的课桌》不久，我就发觉，自己已经学会了坚强！记得那一天，我正在操场上跑步。
忽然，我眼前一黑，只听“扑通——”一声，我就摔倒在了跑道上。
正当我要哭起来时，我的脑海中想起——鲁达欣。
我想：如果，现在是鲁达欣摔倒了，他一定不会哭，他一定会自己爬起来，重新开始跑步，我一定要跟他一样学会坚强。
我从跑道上爬起来了，从新开始跑步了。
从读完鲁达欣的故事开始开始，我已经知道，我要学会坚强！最后，我总结出：风霜雨雪、挫折与困难都不算什么，只要你勇敢面对人生路上的坎坷、困难，永不言败，成功就一定迎接我们的到来我们！《蓝天下的课桌》读后感2《蓝天下的课桌》，这本书的封面很朴素，很美。
《蓝天下的课桌》读后感范文3篇
《蓝天下的课桌》读后感范文3篇《蓝天下的课桌》读后感1一个个沁人心脾的故事，一段段感人的情节，引领着人们回顾历史。
往日历历在目。
在那个穷苦的小山村里，他无依无靠。
父母都外出打工，自己才11岁，要看好年幼的弟弟。
又要照顾年老的爷爷。
就如同被抛弃了一样。
有些人走在路上都会在议论着他。
同学欺负他。
只有老师看的起他。
这样艰苦的日头实在太多了。
没有人能体会到他的心酸，没有人能体会他的痛苦。
他偶尔干完活就会坐着发呆。
眼巴巴的望着树上的小鸟。
眼里好像是羡慕，又好像是嫉妒，又流露出期待。
“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”这是他妈妈交他的歌谣。
他是不是地就哼唱着，然后对着天空微笑。
他多么希望有人能帮助他；他多么希望有时常陪伴他的好友；他多么希望能和其他小伙伴们在欢呼雀跃着；他多么希望能和父母在一起。
他是那么的渴望帮助。
现在他已经转到城市里了，过上了相对稳定的生活。
他拿起了《蓝天下的课桌》这么书。
泪水湿润了他的眼眸。
当年那个穷哭的他和书中的那些穷苦孩子是多么的相似啊！他心中有怨，他怨世界的不公平。
但是他心中更多的是远大的理想，他想在自己长大之后也能够尽自己的能力去帮助那些和他有着一样童年的人们。
他心中有感恩。
他紧紧地握着这本书，他毅然发现了书中的另一个伟大的东西。
那就是“师恩”。
老师是一种神圣和崇高的职业。
如果说父母造就了生命，那老师就是赋予了这个生命灵魂。
老师总是那么的善良。
看《蓝天下的课桌》里面那些深爱着学生的老师。
看着那些老师对学生们的关爱，他总能想起在那个痛苦童年中唯一爱他的老师。
他感谢他的老师。
是他的老师鼓励和支持他，一步步的走下去。
在《蓝天下的课桌》这本书里，最让他心酸的.是父母。
他看到了每一个父母对自己孩子的疼爱都是那么的无私。
他痛恨自己当初埋怨父母丢下他不管。
他走出书房，远远的看着正在忙碌的父母。
心中充满了羞愧，感激。
他暗暗的立誓，他要努力学习。
将来让父母过上好日子。
也许正因为他有了这番经历，反而更坚强。
蓝天下的课桌读后感20篇
蓝天下的课桌读后感20篇整理]命运在自我手上把握，出身的家族只是每个人生命中的暂时旅店，这个旅店是同样的组合，可却能够给某些孩子欢乐，也给某些孩子悲伤痛苦。
可是上帝在你面有关一扇门，也会同时在某个角落开一扇窗，勇敢地穿过阴暗与苦难，光明岂不是就在眼前？我总是受不住压力与他人的侮辱，更经不住批评，可没有侮辱就受不住困难，没有批评就认不到自我的错误。
我也怕苦难的磨炼，遇到一些挫折就很委屈，可却从未发现雨后的天空更澄明，像那些穷苦的孩子，他们不是更自律坚强吗？温室里的花朵永远都是需要保护的。
当我不愿应对挫折时，想一想那些孩子吧，在贫苦之后，一盏盏自我用自律点亮的灯火照亮了他们未来的夜路，未来，有必须磨炼的他们就不会再容易倒了。
我需要磨炼，磨炼后才会有更多欢乐呀！让我们一齐经历痛苦磨练吧！雨后蓝天更澄明！蓝天下的课桌读后感：前天，我阅读了一本激励孩子不断进取，激励读者关爱他人，唤起良知的心灵之书，它就是《蓝天下的课桌》。
翻开这本书，我就好像走进了鲁达欣，陈益乐，彩虹的生活。
他们的生活都很贫穷，但他们的父母依然让自我的儿女上的学校。
有些同学并没有因为出生低贱而读不好书。
例如鲁达欣，他家的生活条件并不好，但他在学校十分刻苦学习，成绩也不错，他们班的教师同学也赞助与他。
彩虹，他家的生活条件也不好，但彩虹在乡村学校里是个全优生。
之后，彩虹妈妈把彩虹三姐妹送到省城去读书，彩虹在省城学校从问题生，经过不断的改正，又变成了全优生，我真是佩服她啊！别看这本《蓝天下的课桌》只是一本普普通通的书，其实它的用处可大哩！它激励着我们刻苦学习，鼓励着我们勇往直前。
蓝天下的课桌读后感：我放学由于太匆忙，所以忘带了日记本，把日记、读后感、读书积累写在了博客上最近，我读了一本书《蓝天下的课桌》，这本书使我受益匪浅。
《蓝天下的课桌》中的主人公大多是品学兼优而家境贫寒的外地孩子，他们笑对逆境、进取向上，不为此刻的生活环境所屈服。
书中有六位渴望读书，渴求完美未来的孩子，在同一片蓝天下，经过自我的努力和来自社会各界的帮忙，犹如雄鹰一样不畏风霜雨雪，为梦想而奋飞。
《蓝天下的课桌》心得体会（精选10篇）
《蓝天下的课桌》心得体会《蓝天下的课桌》心得体会（精选10篇）从某件事情上得到收获以后，心得体会是很好的记录方式，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的《蓝天下的课桌》心得体会，欢迎大家分享。
《蓝天下的课桌》心得体会篇1《蓝天下的课桌》中的主人公大多是品学兼优而家境贫寒的外地孩子，他们笑对逆境、积极向上，不为现在的生活环境所屈服。
书中有六位渴望读书，渴求美好未来的孩子，在同一片蓝天下，通过自己的努力和来自社会各界的帮助，犹如雄鹰一样不畏风霜雨雪，为梦想而奋飞。
他们都是我们学习的好榜样！鲁达欣最让我有深刻印象的是那一句写在墙上的话：沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！是呀，风霜雨雪、挫折与困难都不算什么，只要你勇敢面对人生路上的坎坷、沟壑，永不言败，就一定能成功！鲁达欣就是一个活生生的例子。
这本书的小主人公们个个都让我敬佩，他们眼前的困难对他们来说真的很难，但是他们却能够解决，那对于我们又算什么呢？既然他们能够解决，相信永远良好条件的我们一定行！《蓝天下的课桌》心得体会篇2《蓝天下的课桌》是一本书。
这本黑色封面的书是爷爷送给我的，这是一本对我来说很有意义的书。
这不是小说，而是对真人真事的记叙，它记叙了六个贫困孩子不同的经历。
我发现书中所介绍的都是家境困难却成绩优异的孩子。
作者经采访后写下的这些真实故事使我感到了自己的幸福与不懂事。
我感到羞愧。
爸爸也告诉过我：“山区的孩子几岁就学会做饭，开始带弟弟妹妹了！你也要学着做些家务事了！”而我对这些话却总是爱理不理。
炯说“穷人的孩子早当家”。
难怪妈妈总对我说：“让你去农村呆几年，你就懂事了！”书中的孩子就是这样，早早地就挑起了家中的担子。
书中的孩子成绩真好，这是因为他们知道父母为了能让自己上学，吃了多少苦，所以便努力学习，以好成绩报答父母。
我们现在生活好了，有很多同学都聊着网络游戏、赛车，却不努力学习，但却不曾想过：现在有好条件学习，我应该更加努力！我要像这些贫苦的孩子一样，尽自己所能，好好学习，用好成绩报答父母和老师，不让父母和老师为我们过份操心，这是我们报答的最好做法。
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《蓝天下的课桌》读后感(精选多篇)第一篇：《蓝天下的课桌》读后感读了这本《蓝天下的课桌》以后我有很多新的思考、新的收获、也受到了震撼。
这的确是一本独特的纪实学。
这本书让我了解到了更多的社会现实也引发了我三方面的思考。
第一这是一本励志读物。
作品真实细致地描述了来自安徽农村的六个进城农民工子女在艰难环境中奋发进取的故事反映了他们自信、自立、自强的精神细节生动个性鲜活。
书中六个小主人公的家庭环境、人生遭际、现实命运虽不相同但他们在艰难的生存困境与求学之路上都葆有一颗自尊、自强之心不向命运屈服不为父母添忧自尊而不自卑自强而不自弃。
这部作品是一部砥砺意志、催人奋进、有益少年儿童“精神补钙”的佳品。
第二这是一本属于”;希望工程”的书。
本书的内容集中揭示了进城农民工子女就学难问题的严重性、复杂性同时也满怀敬意书写了全社会方方面面破解这一难题的努力与实践尽管有的实践是如此无奈但让我们看到了属于“希望工程”的希望之所在这就是爱心凝聚的力量。
如书中写到的一所”;非法”学校校长他辞掉工作自掏两万元钱创办了一所简陋学校供农民工子女上学尽管遇到了“教育管理”的体制瓶颈但他依然无怨无悔一心扑在孩子身上。
众人拾柴火焰高”;希望工程”正是由点点滴滴的温暖所凝聚起来的爱心工程、慈善事业。
第三这是一本具有深度思考的书。
《蓝天下的课桌》由六篇独立作品组成每一篇分为“现场”、”;故事”、“采访后记”、”;阳光姐姐说新闻”四个部分这种结构既便于现场故事的深入掘进又有利于引发读者对书中相关问题的思考。
比如有的农民工子女虽然上了公立学校但最后不得不回到农民工子弟学校去这些未必都是体制本身的问题也有其它因素如有的农民工子女与城市孩子相处过程中非常自卑无法与他们打成一片等等。
《蓝天下的课桌》起到了全社会关心农民工子女的“推手”作用。
我在阅读这本书时当看到有的校长、教师这么富有同情心和爱心对有着这样那样”;毛病”的农民工子弟如此耐心帮助、无微不至地呵护；当看到花雨晴的妈妈为了给从小耳聋失聪的女儿治病不惜倾家所有、举债累累历尽千辛万苦带着孩子四处求医等感人情节；看到孙思甜的爸爸视从小失去妈妈的宝贝女儿为掌上明珠甚至为了女儿心甘情愿地牺牲自己的幸福时我不禁感动得热泪盈眶！这些在逆境中不放弃梦想、自强不息的少年人以及他们有坚强毅力和长远眼光的可敬的父母是令人肃然起敬的......阅读这样的作品可以把读者从困境中导入广阔变颓唐为振奋。
从阅读这本书的艺术效果来讲它是一本感动心灵的书。
它激发我们要用温暖的目光关注这世界用爱心和同情心去关怀同龄人要用爱心来看待这个社会看待人与人之间的关系。
我们在读这本书的时候既了解了事实、故事也了解到作者对这些问题的看法。
特别是书里最后一部分的“阳光姐姐说新闻”可以当作阅读的重点。
这本书能给农村的孩子们带来自信、自尊、自强同时它也能激发城市的孩子从小懂得关爱更富同情心从而使心灵变得更温暖身心健康地成长。
这是这本书带给我们的现实意义。
第二篇：《蓝天下的课桌》读后感《蓝天下的课桌》读后感《蓝天下的课桌》主要在讲：一些来自农村的热爱读书的孩子他们经历千辛万苦来到了大城市上学。
每次遇到困难他们都会勇敢地去面对与他们的家人相依为命。
他们懂得珍惜家人关爱他人。
这本书的每篇章都让人感动。
书中的书中的鲁达欣是一个很坚强的小男孩正如他诗中所说：沟算什么呢/坎算什么呢/走过去/头上依然是蓝天/脚下依然是大路。
他这种坚强的意志让人佩服。
花雨晴虽然听力残疾但是她还是非常努力读书令我感动不已。
她就如花仙子一样一直勇敢地飞着。
她的学习成绩很在老师面前都觉得是一个小小的奇迹。
书中的胡芸也是个坚强的女孩她懂得体会他人她的梦想是当一名乡村女教师在这一点上我感到她是多么令人佩服放弃了在大城市找工作到农村当教师让农村的孩子们热爱学习。
《蓝天下的课桌》这本书记录的故事很感人。
也让我懂得了要珍惜叫人关爱他人。
第三篇：《蓝天下的课桌》读后感《蓝天下的课桌》读后感作者/河南刘京朋这本书的名字为什么叫《蓝天下的课桌》？蓝天下的课桌会发生什么意想不到的事情呢？寒假里我带着疑问和奇阅读了《蓝天下的课桌》这本书。
这本书是伍美珍阿姨采访了一群农民工子女后写的主要讲了六个品学兼优的农民工子女的感人故事。
他们中间有的身体残疾有的是单亲家庭有的独自生活有的承担所有的家务活……但是他们个个都奋发向上努力学习。
在这本书的六位小主人公中我最敬佩的就是鲁达欣了。
鲁达欣四岁时就失去了爸爸母亲患有严重的心脏病他和妈妈住在一间矮小、黑暗没有窗户的房子里一走进去就能闻到潮湿的味道！家里只有一张床。
生活在这样贫困的家庭里鲁达欣默默地承担了所有的家务活非常孝敬自己体弱多病的母亲。
鲁达欣很懂事放假的时候独自去野外拾荒自己挣钱交学费。
看了鲁达欣的做法我知道了什么叫“穷人的孩子早当家”。
在劳动的同时他认真学习成绩总是名列前茅。
俗话说的“人穷志不穷”在鲁达欣身上我看到了这样的品质。
有一次鲁达欣在劝阻一位同学不要玩玻璃弹珠时不小心把教室的玻璃打坏了。
老师虽然让玩弹珠的同学赔了钱但第二(更多请关注：ww.aowod.o)天鲁达欣拿了十元钱赔给了那位同学。
十元钱对于鲁达欣和妈妈来说可是几天的生活费啊！看到这儿我被鲁达欣那种诚实、敢于承认错误的、勇于承担责任的品质深深地打动了。
鲁达欣写在墙上的那句话给我留下了深刻的印象：“沟算什么呢坎算什么呢走过去头上依然是蓝天脚下依然是大路！”是啊在人生的道路上我们难免会遇到一些挫折与困难可这又算得了什么呢？只要我们勇敢地面对人生道路上的坎坷、沟壑不退缩不放弃永不言败就一定能成功！读了这本书我明白了：我要珍惜现在的幸福时光努力学习。
爸爸妈妈每天辛辛苦苦地工作养活我只要我在学习方面有任伺需要都会想办法满足我的要求。
我和那些农村孩子相比真是一个天上一个地下我天天过着衣来伸手、饭来张口的幸福生活可他们呢？想要衣服得不到只能捡拾别人的旧衣服穿；想要玩具买不起只能自己动手做玩具……与我们生活在同一片蓝天下的同学有那么多交不起学费的孩子有那么多单亲家庭的孩子有那么多家境贫寒的孩子……与这些孩子相比我难道不应该珍惜现在的幸福生活努力学习吗？指导教师：阎长运点评小作者在认真读了《蓝天下的课桌》这本书后有感而发把自己的生活和农民工子女特别是鲁达欣具有的美品质作比较并联系自己的学习生活实际号召大家学习鲁达欣勇于面对困难、诚实、勇于承担责任的美品质。
章语言流畅写出了自己的真情实感。
第四篇：蓝天下的课桌1《蓝天下的课桌》读后感《蓝天下的课桌》是一部关注当今农民工子女受教育权利与未成年人健康成长环境的报告学作品。
与传统坚硬、沉重的报告学作品有所不同作者尝试着以个性化的写作去触摸社会教育中的柔软与忧伤。
独特的儿童视角是本书区别于一般报告学作品的独特之处。
本书的作者伍美珍是国内著名的儿童学作家。
她的作品风格以轻松幽默、机智俏皮著称深受国内青少年读者喜爱。
在本书的写作过程中她以女性作家特有的敏感、细腻、体贴和善良走进采访对象的心灵和情感世界在娓娓道来的叙述语调中为我们呈现了六位农村进城务工人员子女的精神全景。
由于采访的对象是处于城市边缘群体中的孩子敏感而又自尊羞涩而又沉稳脆弱而又坚强特殊的成长环境所赋予他们的性格特质成为采访过程中的最难以把握的地方。
此时作者的儿童学作家身份突显能够放下身段站在儿童的视角与孩子们进行对话和交流挖掘他们精神世界的深层从而使写作不会流于粗糙和平面。
巧妙的本组织和板块设计为作品增添了非凡的魅力。
书中典型个案的选取源自于作者关注现实的敏锐目光和大量详实的一线调查访问。
在采访了为数众多的孩子走访了众多家庭之后作家以其别具一格的匠心实施着报告学这一体的创造性写作。
在全书中我们看不到传统报告学硬梆梆的新闻语言取而代之的是小说家基于现实生活中真人真事的学性描写。
在纪实性的基础上作家强调作品的可读性和生动性。
因此作者对作品的板块进行了设计交代采访背景的“现场”生动活泼的“故事”主体以及“阳光姐姐说新闻”所带来的理性启示。
经由板块的划分报告学问题的纪实性和学性得到了有机的结合同时作品的表现力得以彰显。
真诚质朴的情感直击灵魂所带来的忧伤。
如果把儿童视角的选择和体的颠覆方面所做的努力视为本肉体和骨骼的生成那么书中真诚质朴的情感则充满精神的营养。
作家从儿童视角出发努力还原孩子们的生活场景让他们的天性在现实的土壤中铺展。
生活中有阳光和晦暗生活中有欣喜和悲伤生活中有精彩和辛酸。
当然更多的是他们对于理想的执著追求和未来幸福生活的憧憬。
只有在完整的生活图景中孩子们的真实生活状态才是立体和可感的。
在这里我们可以看见孩子们家中的辛酸浪漫看见告别乡土的少年犹如“怪兽”般的忧伤看见母爱的绵密和父爱的深沉看见师道的尊严……而这一切的背后都蕴藏着爱的力量。
或许是出于儿童学作家的天性作者在写作的过程中始终能够以一种轻盈柔软的视角去寻找隐藏在生活中的种种人性温暖。
透过温馨的生活场景的回忆和想象困厄艰辛的生存即使有泪花亦能有爱心的救渡从而幻化为继续生活的希望曙光。
城市中的边缘人不时地陷入悲苦来自四面八方爱的救济正是这个社会善的力量的一种汇聚一种温暖的搀扶普世价值在草根世界中的火花闪烁。
这正如晴朗夏日的蓝天下阳光的温暖往往会伴随有风中的忧伤。
生活大抵是这样。
阅读《蓝天下的课桌》会是一场甜蜜而又忧伤的旅行。
在这里作家将带领你进入六个孩子的精神世界。
没有悲情的姿态没有煽情的字有的只是饱含情感的生活画面。
在这些画面中新鲜多于伤感温馨多于愁苦感动多于辛酸。
因为这是阳光姐姐带你进行的一次特别旅行。
让每个孩子都能接受到良的教育使他们在进入社会竞争时可以拥有一个良的起点。
蓝天下的课桌沐浴在温暖的阳光中风中不再有忧伤。
希望经由教育这一柔软的武器尽早地实现社会公平。
第五篇：读《蓝天下的课桌》有感读《蓝天下的课桌》有感安溪城厢中心小学五年2班陈志江最近我读了一本书——《蓝天下的课桌》读完后我深受感动。
《蓝天下的课桌》讲诉了六个农民工子女坚强、勇敢的故事。
这六个农民工子女没有富裕的家境没有过人的智慧但他们有比别人更多的坚强、勇敢与忍耐。
在这六个农民工子女中我最喜欢的是幼时丧父母亲又患有心脏病的鲁达欣。
鲁达欣是个十分懂事的孩子他认真学习成绩总是名列前茅。
就算是放假也从不偷懒他总是去拾荒自己挣钱交学费。
“人穷志不穷”鲁达欣就有这样的品质。
印象最深的是有一次鲁达欣在劝阻一位同学别玩玻璃弹珠时竟然不小心把教室的玻璃打破了虽然老师只罚了那位同学但是第二天鲁达欣还是主动把10元钱交给老师。
10元钱对我们来说可能很小的数目但对鲁达欣一家来说可是几天的生活费啊！我被鲁达欣诚实勇于承认错误的精神深深地打动了。
一想到了鲁达欣的种种作为我就情不自禁地惭愧起来。
平时我不爱劳动是个大懒虫早晨闹钟响了又响可我还是躲在暖和的被窝里不起床弄到最后差点迟到；前天定了一天要背一首古诗的计划可到了现在却一首都还没动；明明是太冷了不想练字却骗老师说是忘了。