小班数学活动《蝴蝶找花》
小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思
小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思《小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。
初步培养观察、比较和反应能力。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重点、难点：巩固对三色的认识活动准备：三色蝴蝶头饰每人一个。
活动过程一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。
师：今天天气真好呀，你们看谁来了?幼：蝴蝶。
师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶。
师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢?让我们一起来听个故事吧。
二、幼儿听《蝴蝶找花》故事。
提问：1、红蝴蝶找到了什么花?2、黄蝴蝶找到了什么花?3、白蝴蝶找到了什么花?三、游戏：蝴蝶找花1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。
2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，四、结束活动。
反思：对于3岁半至4岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。
同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和黄色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。
针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习红、黄、白颜色分类的游戏，帮助幼儿区分红、黄、白颜色，并通过红、黄、白蝴蝶找花、积塑宝宝找家的游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。
1、符合幼儿年龄特点，让幼儿在玩中学，学中玩。
三岁多的幼儿以直观思维为主，蝴蝶、红、黄、白颜色都是孩子比较熟悉或已接触过的事物。
本活动正是针对孩子的年龄特点和已有经验，设计了孩子既喜欢又乐于参与的活动，使孩子自然成为了学习的主体。
2、通过情景游戏，激发孩子的学习兴趣。
由于幼儿有了兴趣，所以很乐于参与游戏，而教师在游戏的过程中，通过举一反三、层层诱导，帮助幼儿加深对红、黄颜色的认识.3、在活动中，融入了幼儿喜爱的音乐游戏，进一步激发了幼儿在活动中的自主性。
幼儿小班数学教案《蝴蝶找花》
幼儿小班数学教案《蝴蝶找花》教案：蝴蝶找花一、教学目标：1.培养幼儿对花朵外形的观察能力，了解花朵的基本形态。
2.通过游戏体验的方式，让幼儿学习数数，并初步掌握数数的方法。
3.培养幼儿的观察和思考能力，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学准备：1.素材准备：彩色纸、剪刀、蝴蝶形状标本、花朵形状标本。
2.教具准备：数数卡片（1-5）、蝴蝶卡片、花朵卡片。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）：老师向幼儿们展示一些不同形状的花朵和蝴蝶，鼓励幼儿们观察并描述它们的外形特征。
然后，让幼儿们自由交流和讨论。
2.引入活动（10分钟）：老师将一朵花朵和一只蝴蝶分别贴在教室的墙上，然后给幼儿们分发花朵形状的卡片和蝴蝶形状的卡片，要求幼儿们找到与自己手中卡片相匹配的墙上的花朵或蝴蝶。
3.游戏活动（15分钟）：老师在教室里分别贴上5朵花朵和5只蝴蝶，每个花朵或蝴蝶上贴上相应的数数卡片（1-5）。
然后，抽出一只蝴蝶卡片，让幼儿们找到相应数量的花朵卡片。
幼儿们可以用手指点数或者用声音数出来。
依次重复这个游戏，直到幼儿们熟练掌握了数数的方法。
4.综合应用（15分钟）：老师将教室里的花朵和蝴蝶卡片收集起来，然后将它们混在一起放在表面上。
接着，老师取出一个卡片，让幼儿们找到与之相匹配的卡片并放在一起。
要求幼儿们在找到相匹配的卡片之前，先数数，确定卡片上的数字。
5.总结（5分钟）：老师与幼儿们共同回顾今天学习的内容，与幼儿们讨论他们在游戏中遇到的问题和学到的经验。
鼓励幼儿们积极参与讨论，并表扬他们在游戏中的努力和成就。
四、教学反思：本节课通过互动游戏的方式，让幼儿们通过数数和观察的方法学习了花朵的形状和蝴蝶的形状，培养了幼儿们的观察力和思考能力。
同时，通过游戏中的数数实践，帮助幼儿们初步掌握了数数的方法。
但在教学过程中，也发现了一些幼儿对数数掌握的仍然不够熟练，需要在以后的教学中加强数数的训练。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》教学目标通过《蝴蝶找花》的故事，帮助幼儿：•认识数字1、2、3•学会数数•掌握简单的加法和减法•提高观察能力和逻辑思维能力教学准备•《蝴蝶找花》的故事书•数字卡片•左右手标示卡片•粘土•蝴蝶和花的图案卡片教学步骤第一步：引入故事1.与幼儿们打招呼，让他们带着好奇心来到教室。
2.引导幼儿们看一下手上的数字卡片。
请他们说出数字是什么，并用手指模仿数字的形状。
3.转开《蝴蝶找花》的故事书的第一页，教师可以向幼儿们描述封面的图案（如花，蝴蝶等）并请幼儿们尽可能多的说出自己看到的图案。
最后和幼儿们简单介绍这是一本关于蝴蝶找花的故事书。
第二步：讲故事1.引导幼儿们看书上的图片，讲述故事情节。
2.引导幼儿们数一数蝴蝶飞过了多少朵花，询问他们每个数字是什么，同时在黑板上或白板上画出相应的数量。
3.在数花朵的基础上，逐渐引导幼儿们学习减法，例如：蝴蝶第一次飞过了4朵花，而第二次只飞过了1朵花，那么它飞过去了几朵花呢？通过引导幼儿们用手指做出减法运算，让幼儿们理解这个概念。
第三步：亲自制作蝴蝶和花1.给每个幼儿发放粘土，让他们模仿书上的图片制作出蝴蝶和花瓣。
制作期间，可以引导幼儿们观察花和蝴蝶的形状，并对他们的模型做出一些指导性建议。
第四步：游戏时间1.引导幼儿们以飞蝴蝶的姿势来学习数数。
让部分幼儿扮演“蝴蝶”，另外一些幼儿扮演“花”，在活动区域开展游戏。
蝴蝶们需要飞到指定数量的花朵上，从而锻炼幼儿的数数能力和逻辑思维能力。
2.引导幼儿数花瓣和花，在花瓣上写上相应的数字，让幼儿们通过将不同数字的花瓣组合在一起，来完成简单的加法运算。
教学总结通过这堂数学课，幼儿们学习了简单的加减法及数数地方法，并在游戏进行中对花和蝴蝶的外形及数量有了更深的理解，提高了他们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，通过制作粘土模型和参与游戏，加深了幼儿对蝴蝶和花这两个事物的印象。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思教学目标1.认识和学会读写数字1到10。
2.通过游戏学会数数。
3.通过游戏加深对颜色和形状的认识。
4.提高幼儿的观察能力和注意力，培养幼儿的逻辑思维能力。
教学重难点1.数字的认识、书写、数数。
2.色彩和形状的认识。
教学准备1.游戏规则板。
2.数字卡片（1-10）。
3.花和蝴蝶的剪纸。
4.五颜六色的毛线。
教学过程第一步：认识数字1.教师首先向幼儿展示数字卡片（1-10），让幼儿依次大声读出来。
2.教师再用不同的颜色写出每个数字并让幼儿把数字和对应的颜色配对。
3.用游戏的形式让幼儿记住数字的书写和顺序。
游戏规则为：教师说出一个数字，让幼儿尽快在黑板上写出来。
写完后由其它幼儿点赞或者提出意见。
第二步：学会数数1.拿出花和蝴蝶的剪纸，教师把花和蝴蝶分别放在不同的盒子里。
2.教师让一名幼儿做游戏，先随意拿出几个花和蝴蝶，再让幼儿数数（1-10），当数到任意一个数时让幼儿把手指放在那个数的卡片上。
3.由其它幼儿参与，逐渐加大数字范围，让幼儿练习数数。
第三步：理解形态与颜色1.教师让幼儿一起坐在地上，散放五颜六色的毛线。
2.让每个幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的毛线，然后用毛线编织出蝴蝶和花的形状。
3.老师可以给予引导，让幼儿了解花和蝴蝶的常见形态和颜色，增加幼儿的认知能力。
活动结束本次活动结束后，老师可以结合幼儿的学习情况，进行反思和总结。
在下一次教学中，可以根据反思和总结的结果来进行调整和优化教学方案。
反思本次教学中，我认为最成功的一部分是在第二步中的游戏环节。
通过游戏的形式让学生学会数数，让学生在愉快的氛围下学习，不会产生压力和陌生感。
然而，教师的引导和掌控是非常重要的，需要有耐心和细心的态度，严格把关每个幼儿的记录结果。
此外，在第三步中，虽然让学生选择自己喜欢的颜色和形状的毛线，但是由于有些幼儿并不知道如何选择颜色，所以教师需要给出更具体、明确的指导，或在这一环节的前期引导中多一些互动交流。
小班数学蝴蝶找花教案
小班数学蝴蝶找花教案
小班数学蝴蝶找花教案7篇
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班数学蝴蝶找花教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学蝴蝶找花教案1
春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。
一、目标：
1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
二、准备：
1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。
2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的点数经验。
三、重难点：
会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。
四、方法：观察法、操作法等五、过程：
1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里
有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：。
幼儿园小班数学活动教案蝴蝶找花教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案蝴蝶找花教案带教学反思教学目标：1.让幼儿通过活动观察和探索，了解蝴蝶找花的特点和规律。
2.培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
3.提高幼儿的集中注意力和团队合作能力。
教学准备：1.笔、纸、彩色纸、剪刀和胶水。
2.蝴蝶和花的图片。
3.彩色石子或糖果（用于游戏中）。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）1.教师出示蝴蝶和花的图片，让幼儿观察，并引导幼儿谈一谈蝴蝶和花的特点。
2.引发问题：蝴蝶要找到花，应该怎么办呢？Step 2 游戏时间（10分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组选择一名蝴蝶。
2.教师将彩色石子或糖果分别放在教室的不同角落，作为花。
3.蝴蝶闭上眼睛，其他幼儿指导蝴蝶寻找花。
4.当蝴蝶找到花后，将花放在蝴蝶的手中。
5.游戏结束后，让每个小组的蝴蝶和代表花的幼儿站在一起，观察整个教室。
Step 3 小班活动（15分钟）1.教师将纸切成蝴蝶和花的形状，让幼儿围绕蝴蝶和花形状的特点进行讨论。
2.教师引导幼儿用彩色纸剪出不同颜色的蝴蝶和花，并用胶水将蝴蝶和花装饰在纸上。
Step 4 发展延伸（15分钟）1.教师出示蝴蝶和花的图片，让幼儿观察并询问他们对蝴蝶和花的形状、颜色和数量的认识。
2.给幼儿提供一幅无花的图片，让幼儿自己绘制出花，然后黏贴在图片上，制作出蝴蝶找花的场景。
教师可以提供一些彩色纸碎片和胶水来装饰花朵。
Step 5 课堂总结及反思（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的课堂活动，认识蝴蝶找花的规律。
2.教师带领幼儿进行简单的总结，鼓励他们积极参与。
3.教师结合课堂表现和反思，对幼儿的积极表现给予表扬。
教学反思：通过本节课的设计和实施，幼儿参与度较高，能够主动思考和探索。
游戏环节能培养幼儿的观察力和注意力。
小班活动和发展延伸能提高幼儿的动手能力和创造力。
同时鼓励团队合作也是本节课的一项重要目标。
在教学过程中，部分幼儿可能存在困难，需要教师及时帮助和引导，确保每个幼儿都能够参与进来，取得进步。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
小班数学教案《蝴蝶找花》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，认识物体的颜色特征，能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料，快来看看幼儿园小班数学《蝴蝶找花》含反思教案吧。
活动目标：1、认识物体的颜色特征。
2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。
3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。
教学过程1、情境导入师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。
1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。
再看看这些蝴蝶有什么不一样？2、引出问题师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。
你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？3、演示规则师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。
分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。
比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。
看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声红标记，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）4、幼儿分组操作师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。
观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标1.让幼儿能够正确使用数量词1-5，理解数量的大小关系。
2.培养幼儿观察、分类、比较、归纳等基本数学思维能力。
3.通过集体活动，有助于孩子们积极参与、合作交流，发展社交能力。
二、教学准备1.纸板蝴蝶2只、颜色纸6张、颜色棒棒糖6根、小花6朵、数字牌1-5各两张、教学用PPT等。
三、教学过程1.引导幼儿进入情境老师先让幼儿坐成团，把蝴蝶、花、棒棒糖等物品放在中间，用简单生动易懂的语言引导幼儿进入活动情境：今天我们一起做小蝴蝶找花的游戏，蝴蝶萌萌想要吃花，但是它不会数数，只知道第几朵花是属于它自己的。
我们帮助它找到属于它的花吧！2.教师示范老师向幼儿展示6朵不同颜色的花和6根不同颜色的棒棒糖，然后拿出两个数字牌。
老师将其中一个数字牌放在第一朵花旁边，对其它幼儿说：蝴蝶要吃第1朵花，请看看哪朵花颜色和这朵一样。
学生尝试根据颜色找到对应的花，并用棒棒糖标出。
接着，其他的花也一一按以上步骤标记。
之后，再拿出另一个数字牌，学生做同样的操作。
此时，孩子们需要回忆哪朵花是属于蝴蝶的，并用另一根棒棒糖标记。
这个环节可以重复数次，直到幼儿比较熟练地使用数字牌数数并标记花朵。
3.幼儿自己玩当幼儿掌握了上述操作步骤后，老师可以放置对应数量的花，幼儿自己尝试用数字牌数数并标记花朵，或者通过老师提示的方式自己数数并选择对应花朵。
4.游戏延伸1.将花的数量逐渐增加，增强幼儿的计数和归纳能力，并加深对数量大小关系的理解。
2.可以借助PPT等多种视觉媒介，通过加上声音、动画等丰富元素，使幼儿更加感兴趣，并在学习游戏中获得愉悦及成功感。
例如，在PPT中放置数字牌和花的图片，以多个场景方式学习比较和归纳数字大小。
3.引入“一对一”、“一对二”、“两对三”等概念，帮助幼儿进一步理解数量的排列。
四、教学反思1.教师先为幼儿创设了情境，引导幼儿通过体验和探究，获得对使用数量词1-5的技能和数量大小关系的理解。
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小班数学活动《蝴蝶找花》
二、教学目标：
1.能按1-8实物卡匹配相应数量的物体。
2.能手口一致地点数8以内的实物。
三、教学准备：
1.有6盆花的图片，15只蝴蝶的图片。
2. 幼儿人手一个小筐，筐内有1-5的小花实物卡和15只塑料蝴蝶。
3.《幼儿画册》。
四、教学重点与难点：
重点：能按1-8实物卡匹配相应数量的物体。
难点：能手口一致地点数8以内的实物。
五、教学方法与手段：图片法、故事法
六、教学过程：
七、教学反思：
对幼儿园的小班孩子来说，由于年龄偏小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更爱不起来。
因此，在活动前，我已带小朋友观察幼儿园门口的花,生活化的情景贯穿整个集体活动部分，借助让幼儿观看幼儿园门口有几盆花开？每一盆画中有几朵小花？蝴蝶飞来找朋友等环节。
将本次教学活动的教学重点悄然融入其中。
同时，我还注意小组操作中游戏的多样性、层次性，把原本枯燥的简单重复的点数练习和数的匹配因游戏变得生动有趣。
把幼儿思维活动的定向训练转变为多向性、变通性，让小朋友学的轻松，愉快。
因此，在本次活动中大多数幼儿有参与活动的愿望和操作兴趣。
但也有个别幼儿会操作但还不会用语言来讲述自己的操作结果，这需要我们教师在以后的活动中加以引导和培养。