汉语拼音教案

《汉语拼音》单元教材简析
教学内容简析：
本单元共分13课汉语拼音和四个复习。

教材中安排了意境优美的情境图，以拼读结果的形式呈现出音节，还有琅琅上口的儿歌以及随儿歌认识70个汉字等内容。

这样编排有利于学生学习汉语拼音，有利于培养学生的观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于激发儿童学习语文的兴趣，使学生获得更多的知识。

教学目标：
1、学会汉语拼音，能读准23个声母、24个韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音来识字、正音、学说普通话，培养学生的观察、想象和语言表达能力，让学生在学习汉语拼音的过程中受到美的熏陶。

教学重点：
1、声母与韵母的带调拼读。

2、三拼音的拼读方法。

3、j、q、x与ü相拼的规则。

4、整体认读音节的认读。

学情分析：
本单元的教学重难点要求学生掌握汉语拼音的声母、声调、整体认读音节的读音和书写，以及拼音的拼读方法。

一年级的学生刚入学，天真烂漫具有好奇心和求知欲，而且都读过幼儿园，都有些拼音基础。

所以大部分学起来会较为轻松。

但这拼音基础参差不齐，也给教学带来了一些困难。

教学时间安排：
本单元计划用40----45课时完成，教学进度将按学生的整体接受能力作适当的调整。

汉语拼音ɑ o e
教学目标：
1、学会ɑ o e三个单韵母，读准音、认清形，正确书写。

2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。

3、认识、使用四线格，激发学生学习拼音的兴趣，培养良好学习习惯。

教学重点：
ɑ o e的发音和韵母带调读，正确书写字母。

教学难点：
ɑ o e的发音及二、三声正确读法。

教学准备：
生字卡片，录音带
学情分析：
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
汉语拼音i u ü
教学目标：
1、学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi wu yu 。

3、掌握i u ü yi wu yu 的四声，能直接读出带调的音。

4、激发学生学习的兴趣。

教学重点：
i u ü y w及yi wu yu的发音和韵母，整体认读音节带调读。

教学难点：
读准i u ü的第二、三声，初知“ü”上两点的省写规则。

教学准备：拼音卡片。

学情分析：
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
第三课时
汉语拼音b p m f
教学目标：
1、学会b p m f四个声母，读准音、认清形，正确书写。

2、学会声母b 和单韵母ɑ拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。

4、认识3个生字，正确读词，感受家庭生活的幸福。

教学重点：
b p m f的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：
韵母带调拼音
教学准备：
拼音卡片
学情分析：
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
第二课时
第三课时
汉语拼音d t n l
教学目标：
1、学会d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、认识5个生字，会读儿歌，体验童趣。

教学重点：
声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。

教学难点：
n l的发音及 n l与韵母的拼读。

教学准备：
拼音卡片、录音机、磁带
学情分析：
教学时间：
三课时
教学过程：
第三课时
复习一
教学目标：
1、复习已学的声母、单韵母、整体认读音节。

2、认识已学的生字。

3、能正确区分已学的字母。

教学重点：能看图正确拼读。

教学准备：生字卡片、小黑板。

学情分析：
教学时间：二课时
第一课时
第二课时
汉语拼音ɡ k h
教学目标：
1、学会ɡ k h三个声母，读准备，认清形，正确书写。

2、读准ɡ k h与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼音连读的拼音方法。

4、初步认识5个生字，会读儿歌。

教学重点：
ɡ k h的发音；三拼音的拼读方法；认记5个生字。

教学难点：
三拼音的拼读方法。

教学准备：生字卡片、小黑板
学情分析：
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
汉语拼音j q x
教学目标：
1、激发学生学习拼音的兴趣。

2、学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。

3、初步掌握ü上两点省写规则。

4、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

5、认识5个生字，会读儿歌。

教学重点：
j q x的发音与韵母的相拼、认字。

教学难点：
j q x与ü相拼时ü上两点省写规则。

教学准备：
插图，生字卡片
学情分析：
教学时间：
三课时
教学过程：
汉语拼音z c s
教学目标:
1、学会z c s三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、认读5个生字，会读儿歌。

教学重点：
z c s的发音及zi ci si的认读。

教学准备：
字母卡，小黑板，生字卡
学情分析：
教学时间：三课时
教学过程：
汉语拼音zh ch sh r
教学目标：
1、学会zh ch sh r四个声母和zhi chi shi ri四个整体认读音节及其四声。

认读字形，读准字音。

2、学会声母zh ch sh r与单韵母ɑ e u相拼。

3、能准确地书写本课所学的四个声母。

4、认读本课的七个生字。

教学重点：
zh ch sh r的发音和整体认读音节的发音，认读生字。

教学难点：
zh ch sh r的发音，以及与z c s的区别。

教学准备：生字卡片，插图。

学情分析：
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
第二课时
第三课时
复习二
教学目标：
1、能又快又准确地读出23个声母，并按一定顺序把他们连起来。

通过有趣的练习形
成复习声母。

2、引导学生在生活中复习声母，了解学习声母的好处。

3、能又快又准地拼读音节词，并能学习认识事物。

教学重点：区分形近、音近的声母及拼读音节词。

教学准备：单韵母、生字卡，每人备两根小棒，一段毛线
教学时间：二课时
学情分析：
教学过程：
第一课时
第二课时。