幼儿心理学试题
幼儿心理学小测试题及答案
幼儿心理学小测试题及答案一、选择题1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿期心理发展的主要特点是什么？A. 语言能力迅速发展B. 逻辑思维能力显著增强C. 抽象思维开始形成D. 社会性行为逐渐成熟答案：A3. 以下哪项不是皮亚杰的认知发展理论中的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D（注：D是皮亚杰理论中的一个阶段，但在此题中作为干扰项）4. 幼儿在哪个阶段开始能够理解“守恒”概念？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 以下哪个选项是幼儿期常见的心理问题？A. 焦虑症B. 抑郁症C. 多动症D. 所有选项答案：C二、判断题6. 幼儿期是语言能力快速发展的时期。
（）答案：正确7. 幼儿期的孩子能够理解抽象概念。
（）答案：错误8. 幼儿期的孩子通常对新事物充满好奇。
（）答案：正确9. 幼儿期的孩子已经能够进行复杂的逻辑思维。
（）答案：错误10. 幼儿期的孩子在社交能力上通常较为独立。
（）答案：错误三、简答题11. 简述幼儿期孩子在社交能力上的发展特点。
答案：幼儿期的孩子在社交能力上逐渐从依赖成人的指导转向与同龄人的互动。
他们开始学习分享、轮流、合作等社交技能，同时也在探索自我与他人的关系。
12. 描述幼儿期孩子在情绪表达上的特点。
答案：幼儿期的孩子在情绪表达上往往比较直接和强烈。
他们可能因为一件小事而感到非常高兴或非常沮丧，情绪变化迅速，且不太会掩饰自己的情绪。
结束语：幼儿心理学是一个涉及广泛领域的学科，它帮助我们更好地理解幼儿的思维方式、情感表达以及社交能力的发展。
通过这些小测试题，我们可以对幼儿心理学有一个初步的了解，为进一步的学习打下基础。
希望这些测试题能够帮助大家更好地认识幼儿的心理世界。
幼儿心理学模拟试题及答案(8套)
幼儿心理学模拟试题及答案（8套）一、选择题A.幼儿的认知发展B.幼儿的情绪情感C.幼儿的个性发展D.幼儿的家庭教育答案：DA.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁答案：BA.幼儿无法理解新知识B.幼儿对新知识产生好奇C.幼儿对已知知识产生怀疑D.幼儿在解决问题时出现矛盾答案：DA.1岁B.2岁C.3岁D.4岁答案：BA.角色游戏B.竞赛游戏C.情景游戏D.结构游戏答案：A二、判断题1.幼儿的注意力稳定性较差，容易分心，因此应尽量减少集体活动。
（错误）答案：错误2.幼儿的情感发展对其认知发展具有积极的促进作用。
（正确）答案：正确3.幼儿的想象力发展越丰富，其创造力就越强。
（正确）答案：正确4.幼儿的自我意识发展与其家庭教养方式无关。
（错误）答案：错误5.幼儿在4岁左右开始出现性别意识，此时应引导幼儿正确认识性别角色。
（正确）答案：正确三、简答题1.简述幼儿心理发展的基本特点。
答案：幼儿心理发展的基本特点包括：（1）认知发展迅速，认知结构不断优化；（2）情感丰富，情感表达方式多样；（3）个性逐渐形成，自我意识发展；（4）社交能力提高，同伴关系日益重要。
2.简述幼儿教育活动中，教师如何关注幼儿个体差异。
答案：在幼儿教育活动中，教师应关注幼儿个体差异，具体措施包括：（1）了解幼儿的个体特点，因材施教；（2）创设多样化的教育环境，满足幼儿不同需求；（3）鼓励幼儿积极参与，发挥其主体作用；（4）注重与家长的沟通，共同促进幼儿发展。
3.简述幼儿心理发展中的关键期。
答案：幼儿心理发展中的关键期包括：（1）语言发展关键期（2-3岁）；（2）认知发展关键期（3-4岁）；（3）情感发展关键期（4-5岁）；（4）社交能力发展关键期（5-6岁）。
四、案例分析题案例：小班幼儿小明在集体活动中经常独自玩耍，不愿意与其他幼儿交流。
问题：针对此案例，教师应如何引导小明融入集体活动？五、论述题论述幼儿心理学在幼儿教育中的应用。
幼儿教育心理学试题及答案
幼儿教育心理学试题及答案一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、幼儿在游戏中，常常会把一个物体当作另一个物体来使用，比如把小木棍当成马骑，这体现了幼儿思维的（）特点。
A 直觉行动性B 具体形象性C 抽象逻辑性D 象征性答案：B2、幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。
A “真香！”B “我要吃！”C “这有个苹果。
”D “这儿有个苹果。
”答案：D3、幼儿在认识“b”和“d”、“p”和“q”时容易混淆，这是因为（）。
A 幼儿的方位知觉不够精确B 幼儿观察的概括性不足C 幼儿还不理解字母的含义D 幼儿没有掌握书写的技能答案：A4、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。
A 稳定性B 广度C 分配能力D 转移能力答案：C5、幼儿记忆的特点是（）。
A 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展B 机械记忆占优势，意义记忆逐渐发展C 形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展D 以上都是答案：D6、幼儿想象的典型形式是（）。
A 无意想象B 有意想象C 再造想象D 创造想象答案：A7、幼儿期性格的典型特点是（）。
A 模仿性强B 喜欢交往C 好奇好问D 活泼好动答案：A8、幼儿自我评价的特点是（）。
A 从独立评价发展到依从成人的评价B 从对外部行为的评价发展到对内心品质的评价C 从比较笼统的评价发展到比较细致的评价D 以上都是9、幼儿攻击性行为的最大特点是（）。
A 情境性B 情绪性C 工具性D 目的性答案：B10、幼儿社会性发展是通过（）实现的。
A 学校教育B 自身的社会化过程C 家长的教导D 社会的帮助答案：B11、幼儿道德发展的核心问题是（）。
A 亲子关系的发展B 同伴关系的发展C 性别角色的发展D 亲社会行为的发展答案：D12、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
A 启蒙性B 发展适宜性C 活动性D 综合性答案：D13、教师通过实物引导幼儿有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。
幼儿心理学试题及答案大全
幼儿心理学试题及答案大全一、选择题1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿心理发展的主导因素是什么？A. 生理因素B. 社会环境C. 遗传因素D. 教育因素答案：B3. 以下哪个理论是由瑞士心理学家皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 人本主义理论答案：B4. 幼儿的自我意识开始形成是在哪个阶段？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期答案：C5. 以下哪个是幼儿期常见的情绪问题？A. 焦虑B. 抑郁C. 恐惧D. 所有选项都是答案：D二、填空题6. 幼儿期是人一生中_________和_________发展的关键时期。
答案：语言；认知7. 幼儿在_________岁之前，对时间概念的理解是有限的。
答案：四8. 幼儿期的社交能力发展主要体现在_________、_________和_________等方面。
答案：同伴交往；亲子关系；师生关系9. 幼儿期的道德发展通常遵循_________的阶段理论。
答案：科尔伯格10. 幼儿期的自我控制能力相对较弱，这与他们的_________发展有关。
答案：前额叶三、简答题11. 简述幼儿期心理发展的几个主要特点。
答案：幼儿期心理发展的主要特点包括语言能力迅速发展，认知能力逐渐成熟，情感表达更加丰富，社交技能开始形成，道德观念逐步建立。
12. 描述幼儿期常见的几种行为问题及其可能的原因。
答案：幼儿期常见的行为问题包括攻击性行为、依赖性行为、退缩性行为等。
这些行为问题可能的原因包括家庭环境的影响、同伴关系的冲突、自我控制能力不足等。
四、论述题13. 论述幼儿期教育的重要性及其对幼儿心理发展的影响。
答案：幼儿期教育对幼儿心理发展具有深远的影响。
良好的教育可以促进幼儿语言、认知、情感和社交能力的发展，帮助他们建立积极的自我概念，培养良好的道德观念和行为习惯。
幼儿心理学考试试题及答案解析
幼儿心理学考试试题及答案解析一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪个不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力突出C. 抽象思维能力成熟D. 情感表达直接答案：C3. 幼儿在哪个阶段开始形成自我意识？A. 婴儿期B. 幼儿早期C. 幼儿中期D. 学龄前期答案：B4. 幼儿情绪调节能力的发展主要表现在哪些方面？A. 情绪表达的多样性B. 情绪表达的稳定性C. 情绪表达的控制性D. 所有选项答案：D5. 以下哪个理论不是幼儿心理发展的理论？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 弗洛伊德的精神分析理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：D二、简答题1. 简述幼儿期语言发展的特点。
答案：幼儿期是语言能力迅速发展的阶段，主要特点包括：词汇量的快速增长，语法结构的逐步掌握，语言理解能力的提高，以及开始能够使用语言进行复杂的交流和表达。
2. 描述幼儿期社交能力的发展过程。
答案：幼儿期社交能力的发展包括从最初的亲子依恋，到同伴关系的建立，再到社交技能的逐步完善。
幼儿通过模仿、游戏和日常互动，学习如何与他人交流、合作和解决冲突。
三、论述题1. 论述幼儿期情绪发展的特点及其对教育的启示。
答案：幼儿期情绪发展特点包括情绪表达的直接性、情绪易受环境影响、情绪调节能力逐渐增强等。
对教育的启示是，教育者应提供一个稳定和积极的情感环境，帮助幼儿学习情绪表达和调节，培养其良好的情绪管理能力。
四、案例分析题案例：小明是一个4岁的男孩，最近在幼儿园表现出攻击性行为，经常与其他小朋友发生冲突。
问题：分析小明攻击性行为的可能原因，并提出相应的教育策略。
答案：小明的攻击性行为可能由多种因素引起，如模仿成人行为、寻求注意、情绪调节困难等。
教育策略包括：提供正面的榜样，增强小明的自我控制能力，通过角色扮演等活动帮助小明学习非攻击性的解决冲突的方法，以及与家长合作，共同关注小明的情绪和行为发展。
幼儿心理学测试题库及答案
幼儿心理学测试题库及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪个理论不是由弗洛伊德提出的？A. 本我B. 超我C. 自我D. 认知发展理论答案：D3. 幼儿期的自我中心性是指什么？A. 幼儿只关心自己B. 幼儿缺乏对他人的同理心C. 幼儿在思考问题时，常常只从自己的角度出发D. 幼儿无法理解他人的观点答案：C4. 以下哪个游戏类型最能促进幼儿的社交技能发展？A. 单人游戏B. 角色扮演游戏C. 电子游戏D. 拼图游戏答案：B5. 幼儿期的道德发展主要受到哪位心理学家的影响？A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 埃里克森D. 马斯洛答案：A二、判断题1. 幼儿期是语言能力迅速发展的时期。
（对）2. 幼儿期的孩子不需要社交活动。
（错）3. 幼儿期的孩子可以通过模仿来学习新技能。
（对）4. 幼儿期的孩子缺乏自我控制能力。
（对）5. 幼儿期的孩子不能理解抽象概念。
（错）三、简答题1. 简述幼儿期语言发展的特点。
答案：幼儿期是语言能力迅速发展的时期，他们开始学习使用完整的句子，词汇量迅速增加，能够理解和使用更复杂的语法结构。
同时，他们也开始学习社会语言规则，如轮流说话等。
2. 描述幼儿期认知发展的几个阶段。
答案：根据皮亚杰的理论，幼儿期的认知发展可以分为前运算阶段和直觉思维阶段。
在前运算阶段，孩子的思维以直观和具体为主，他们开始使用象征性思维，但还不能进行逻辑运算。
在直觉思维阶段，孩子开始能够进行简单的逻辑思考，但仍然以直观为主。
四、案例分析题案例：小明是一个4岁的小男孩，他经常在和其他小朋友玩耍时，只关注自己的玩具，不愿意分享。
问题：根据幼儿心理学，分析小明的行为可能的原因。
答案：小明的行为可能是由于幼儿期的自我中心性导致的。
在这个阶段，孩子往往只从自己的角度出发，缺乏对他人需求和感受的理解。
此外，小明可能还没有完全掌握分享的社会规则，需要成人的引导和教育。
幼儿心理学试题及答案
幼儿心理学试题及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上答案：B2. 幼儿心理发展的关键期是：A. 语言发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 身体发展答案：B3. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 记忆力强答案：D二、填空题4. 幼儿期是人一生中_________和_________发展的关键期。
答案：语言，认知5. 幼儿期的心理发展受到_________、_________和_________等多方面因素的影响。
答案：生理，环境，教育三、简答题6. 简述幼儿期心理发展的一般特点。
答案：幼儿期心理发展的一般特点包括好奇心强、模仿能力高、抽象思维能力较弱、情感表达直接、社会性行为逐渐形成等。
7. 幼儿期教育应如何促进幼儿的心理发展？答案：幼儿期教育应注重培养幼儿的语言表达能力、认知能力、社会交往能力，鼓励幼儿进行探索性学习，提供丰富的学习材料和环境，以及通过游戏和实践活动促进幼儿的全面发展。
四、论述题8. 论述幼儿期心理发展与教育的关系。
答案：幼儿期心理发展与教育密切相关。
教育应当根据幼儿的心理发展特点来设计教学内容和方法，以促进幼儿在语言、认知、情感和社会性等方面的健康发展。
同时，教育还应关注幼儿的个体差异，提供适宜的指导和支持，帮助幼儿建立积极的自我概念和学习态度。
五、案例分析题9. 某幼儿园小班的小明在一次绘画活动中，因为画得不像而感到沮丧。
老师应该如何引导小明？答案：老师首先应该肯定小明的努力和尝试，避免直接批评或否定。
然后，老师可以引导小明认识到绘画是一种表达和创造的过程，不必过分追求形似。
老师还可以通过示范、提供简单的绘画步骤或使用不同的绘画材料，帮助小明找到适合自己的绘画方式，激发他的创造力和自信心。
六、计算题10. 如果一个3岁的幼儿每天需要大约1000卡路里的能量，那么他一周需要多少卡路里？答案：一周有7天，所以3岁幼儿一周需要的能量为 1000 卡路里/天× 7 天 = 7000 卡路里。
幼儿心理学试题及答案
幼儿心理学试题及答案一、单项选择题（每题3分，共60分）1．儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）A.6个月—1岁B.1岁—1.5岁（正确答案）C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2．（）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象（正确答案）B.思维C.记忆D.语言3．根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，0~2岁儿童的思维处于（）A.感知运动阶段（正确答案）B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段4、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。
A.记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势（正确答案）D.较多运用机械记忆5．（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆B.想象C.感知觉（正确答案）D.思维6．让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测的是婴儿哪方面的发展?（）。
A.自我意识（正确答案）B.防御意识C.性别意识D.道德意识7.（）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。
A.出生后的第一年（正确答案）B.出生后的第二年C.出生后的第三年D.出生后的第四年8.两岁儿童能集中注意（）分钟。
A.5—8（正确答案）B.10—20C.10—12D.半小时9．自我意识萌芽的时间（）。
A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁（正确答案）10.（）是一种具有持续性、弥漫性的（微弱、平静而持久的）情绪状态。
A.心境（正确答案）B.激情C.应激D.挫折11.学前儿童心理学研究对象（）。
A.0-6、7岁儿童（正确答案）B.3-7岁儿童C.0-3岁儿童D.3-4岁儿童12.心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的过程中具决定作用的是（）A.遗传因素B.环境因素C.成熟因素（正确答案）D.教育因素13.（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。
A.同伴关系（正确答案）B.师生关系C.交往关系D.一般关系14.（）是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。
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幼儿心理学期末考试试卷
（总分100分，时间：60分钟）
班级： _____________ 姓名：__________________________
一、单项选择题（每小题2分，共30小题，总分60分）。
1、人最早出现的认知过程是（）。
A、感觉和视觉B 、感觉和记忆C 、知觉和记忆 D 、记忆和想象
2、新生儿的第一声啼哭具有重要的（）价值。
A、报到
B、社会
C、心理
D、生理
3、“视崖实验”可以测查婴儿的（）。
A、方位知觉 B 、深度知觉C 、大小知觉 D 、形状知觉
4、看小说时产生的心理活动是（）。
A、表象
B、创造想象
C、再造想象
D、无意想象
5、人的认识过程、情感过程、意志过程统称为（）。
A、个性心理
B、心理现象C 、心理过程 D 、个性倾向性
& 3岁儿童已经能正确辨别上下方位，4岁儿童能正确辨别前后，部分5岁儿童开始能以（。
为中心辨别左右。
A、他人
B、同伴
C、自身D 、父母
7、思维的基本特点是概括性、间接性和（）。
A、涵括性
B、组织性
C、集中性
D、指向性
8、幼儿常有脸上挂着泪水又笑起来的情况，即破涕为笑，主要是因为（）。
A、幼儿的情绪还是由生理需要控制着
B、幼儿的情绪易冲动
C、幼儿的情绪不稳定 D 、幼儿的情绪易外露
9、引起无意注意的客观条件不包括（）。
A、新异的刺激
B、运动的刺激物
C、有对比的刺激物 D 、情绪状态
10、向幼儿提供具体的、形象的、明确的提示，有助于幼儿利用线索，这是幼儿在运用（。
记忆策略。
11、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这
种现象称作（）。
A、记忆的潜伏期B 、客体永久性C、回忆 D 、习惯化
12、人在头脑中创造新形象的基本材料是（）。
A、想象B 、表象C 、感知D 、记忆
13、幼儿的主要思维方式是（）。
A、具体形象思维
B、抽象逻辑思维
C、自我中心性思维
D、直觉行动思维
14、在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。
A 3岁
B 、4岁C、5岁D 、6岁
15、幼儿看见图画里的人穿着棉袄，戴着手套，就知道“这是冬天，天气很冷” 这种认识属于（）。
A、感知
B、记忆
C、想象
D、思维
16、人脑对客观事物间接的、概括的反映是（）。
A概念B思维C动作D语言
17、人脑中所保持的有关事物的形象是指（）。
A、想象 B 无意想象C 、表象D 、有意想象
18、3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（）。
A、短时记忆
B、感觉记忆
C、记忆容量不足
D、婴儿期记忆缺失
19、一系列有目标指向性的认知操作过程被称为（）。
A、概念形成
B、问题解决
C、抽象思维D 、创造性思维
20、分离焦虑的第二阶段是（）。
A、对抗阶段
B、失望阶段
C、哭泣阶段
D、出走阶段
21、再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在（）上。
A、表象储存
B、时间要求
C、知识经验
D、新颖程度
22、婴儿对物体的触觉探索有两个重要的器官，分别是手和（）。
A、嘴巴 B 、眼睛C、舌头D 、鼻子
23、从一般原理到特殊事例的推理称为（）。
A、判断
B、决策
C、归纳推理
D、演绎推理
24、中班幼儿爱告状是由（）激发出来的一种行为。
A、道德感
B、理智感
C、美感
D、艺术感
25、幼儿利用掰手指来数数，动作停止了，它们的思维也就停止了。
幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）。
A、创造表象思维
B、直觉行动思维
C、具体形象思维
D、抽象逻辑思维
26、幼儿情绪和情感发展的趋势和特点主要表现在社会化、丰富和深刻化和
（）。
A、自我调节化
B、情感化
C、理智化
D、客观化
27、情绪和情感反映的是（）。
A、客观事物的基本属性 B 、客观事物与个人之间的关系
C、客观事物的整体面貌 D 、客观事物的本质属性
28、以下关于幼儿再造想象的说法正确的是（）o
A、幼儿的想象中，再造想象是非常少的。
B、幼儿的再造想象常常根据外界情景的变化而变化。
C、幼儿的再造想象中的形象是生活中没有见过的。
D幼儿的再造想象常常依赖于成人的语言描述或图形符号的描绘。
29、在习惯化形成之后，换一个新的不同刺激，幼儿的反映又会加强，这是（）
A、习惯化
B、去习惯化
C、抑制
D、兴奋
30、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（）的一个特点。
A、间接性
B、直接性
C、概括性
D、推理过程
二、判断题（每小题1分，共15小题，总共15分）。
1、儿童的有意识记具有自觉的识记目的，需要一定识记方法的记忆，因此，在儿童的有意识记发展起来后，运用直接讲授的教学方法会使儿童的识记效果更好。
（）
2、有意想象和无意想象是根据想象产生过程的独立性和想象内容的新颖性而区分的。
（）
3、想象是对不存在的事物进行加工的心理活动。
（）
4、新生儿的怕是因为看不到母亲引起的。
（）
5、从特殊事物推出一般原理的推理是演绎推理。
（）
& 3岁前的儿童以直觉行动思维为主，长大后直觉行动思维就会消失。
（）
7、新颖、鲜艳的东西容易引起幼儿注意，所以教师上课时的穿着打扮应该新颖、鲜艳，使幼儿有新奇感。
（）
8、从个体发生的过程来看，先有情感，后有情绪。
（）
9、情绪受到情感的制约和调节。
（）
10、情绪具有情境性，情感具有暂时性。
（）
11、限制新生儿的活动会引起新生儿发怒。
（）
12、长时期的分离焦虑能锻炼婴儿的独立能力。
（）
13、对于吴承恩来说，孙悟空是创造想象的结果，对于每个读者则是再造想象的结果。
（）
14、对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点的方法是纵向研究法。
（）
15、思维的产生以感知为基础，思维的发展离不开感知的发展。
（）
三、名词解释（每小题3分，共5小题，共15分）
1、具体形象思维
2、记忆策略
3、类比推理
4、幻想
5、再造想象
四、论述题（10分）。
为什么说幼儿情绪情感的发展对人的个性最终形成具有重大的作用?。