噪声与环保(赛讲)
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八年级物理《噪声与环保》课件
(D )
A. 将噪声大的机器换成噪声小的机器 B. 在马路和住宅间设立屏障或植树造林 C. 戴上防噪声耳罩，耳朵中塞一团棉花 D. 关闭所有声源
四、尝试练习
1、声强的单位是__d_B__ . 较为理想的安静环境 的声音的分贝数是___3_0_—___4_0__d_B__；为了保 证工作和学习，声音不能超过 __7_0_d_B____。
3． （多选）下列哪些声音是BC噪声（ ） A．教室里老师讲课的声音 B．马路上拖拉机行驶的声音 C．火车的鸣笛声 D．公园里悠扬的声音
４．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱 噪声的（ C ）
A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花 C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器
5.（多选）要控制和减弱噪声的危害，下列措施 中可行的是( ABCD )
巩固练习
1.为了保证正常的工作和学习，应控制环
境声音不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
2.假如在你家附近正在施工，干扰你的学习和
休息，下列措施无效的是（ C ）
A. 赶快将门窗关紧 B. 用棉花塞住耳朵
C. 将门窗打开
D. 将棉毯挂在窗上
3.为了使噪声减弱，下列措施不可行的是
双层隔音窗 消音布
道路两旁植树 工厂里的隔音板
禁止鸣喇叭的标志 你在哪些地方看见过这样的标志？
我国城市环境声强级标准/dB
适用范围
特别需要安静住宅区 居民/文教地区 商业中心区 工业中心区 交通干线两侧
昼间 夜间
45
35
50
45
60
50
65
55
70
60
过节燃放烟花爆竹是我国的传统。近年来，许 多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保护 以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根 据所学的知识，提出更合理的建议。
A. 将噪声大的机器换成噪声小的机器 B. 在马路和住宅间设立屏障或植树造林 C. 戴上防噪声耳罩，耳朵中塞一团棉花 D. 关闭所有声源
四、尝试练习
1、声强的单位是__d_B__ . 较为理想的安静环境 的声音的分贝数是___3_0_—___4_0__d_B__；为了保 证工作和学习，声音不能超过 __7_0_d_B____。
3． （多选）下列哪些声音是BC噪声（ ） A．教室里老师讲课的声音 B．马路上拖拉机行驶的声音 C．火车的鸣笛声 D．公园里悠扬的声音
４．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱 噪声的（ C ）
A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花 C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器
5.（多选）要控制和减弱噪声的危害，下列措施 中可行的是( ABCD )
巩固练习
1.为了保证正常的工作和学习，应控制环
境声音不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
2.假如在你家附近正在施工，干扰你的学习和
休息，下列措施无效的是（ C ）
A. 赶快将门窗关紧 B. 用棉花塞住耳朵
C. 将门窗打开
D. 将棉毯挂在窗上
3.为了使噪声减弱，下列措施不可行的是
双层隔音窗 消音布
道路两旁植树 工厂里的隔音板
禁止鸣喇叭的标志 你在哪些地方看见过这样的标志？
我国城市环境声强级标准/dB
适用范围
特别需要安静住宅区 居民/文教地区 商业中心区 工业中心区 交通干线两侧
昼间 夜间
45
35
50
45
60
50
65
55
70
60
过节燃放烟花爆竹是我国的传统。近年来，许 多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保护 以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根 据所学的知识，提出更合理的建议。
噪声与环保课件北师大版物理八年级上学期
安消声器
隔离墙
戴耳罩
PART 06 新课讲授
• 阻断噪声传播 • 在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传
播途径，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理计划城市 和建筑布局等。
隔音墙
行道树
PART 07 课后练习
1. 噪声是一种环境污染，些城市规定学校周边机动车制止鸣笛，下 列减弱噪声的方法与之相同的是（ B ） A．在录音棚内安装隔音设备 B．夜晚制止建筑工地施工 C．在学校或住宅区种植花草树木 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
第四章 声现象
4.3 噪声与环保
目录
01 学习目标 02 本课内容
03 重点与难点 04 课后作业
PART 01 学习目标
PART 02 重点与难点
PART 03 教学引入
• 举例说一下，你生活中存在的噪音有哪些？ • 通常出现噪音后你是如何解决的。
PART 04 新课讲授
• 噪声即噪音。 • 噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。 • 噪声是一种主观评价标准，即一切影响他人的声音均为噪声，无论是
PART 06 新课讲授
我国城市环境声强及标准
适用区域 特殊住宅区 居民、文教区 一类混合区 商业中心区、二类混合区 交通干线道路两侧
昼间 45 50 55 60 70
夜间 35 40 45 50 55
PART 06 新课讲授
➢ 噪声的控制 噪声的产生
在声源处减弱
噪声的传播
噪声的接收
在传播过程中减弱 在人耳处减弱
下节课再见
PART 04 新课讲授
举例说明： 在你的生活环境中，有哪些噪声的来源？
噪声与环保赛讲ppt课件
B.马路上拖拉机行驶的声音 C.歌唱家唱歌的声音 D.公园里悠扬的声音 2、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（ ） A．图书阅览室内的絮絮细语声 B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声 C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D．吸引着人们的雄辩有力的演讲声
·
7
合作互学
1、小组长领着本组同学共同交流学 习结果，重点是解决一些疑难问题，形成 共识。对于解决不了的问题，记录员要作 好笔记，作为组内问题将展现在课堂上， 由教师和同学共同完成。
2、噪声的来源（举例说明） （1）自然界产生的噪声：＿＿＿＿＿＿； （2）生活中的噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿； （3）交通噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （4）工业噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （5）施工噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
·
6
即学即练
1、从物理学角度看，下列哪个声音是噪声（ ） A.教室里老师讲课的声音
＿
·
16
达标检测
3、如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数
显示装置。从装置上显示的分贝数可知：(
)
68dB
A．此处的噪声能使人失去听力
B．此处的噪声能使人神经衰弱、头痛
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D．此时的噪声是较理想的安静环境
·
17
拓展延伸
实践活动：调查学校（或社区）噪 声污染的情况及所采取的防护措施，提 出进一步减少噪声污染的建议。（课后 完成）
·
3
自主学习
1、组长检查本组同学导学案的预习情况 ，向老师汇报，师抽查。
2、全体同学根据《导学案》设计的内容 进行自学，课前没有完成的在组长的帮助 下完成。
3、小组内无法解决的问题记录下来，稍 后师生共同解决。
·
7
合作互学
1、小组长领着本组同学共同交流学 习结果，重点是解决一些疑难问题，形成 共识。对于解决不了的问题，记录员要作 好笔记，作为组内问题将展现在课堂上， 由教师和同学共同完成。
2、噪声的来源（举例说明） （1）自然界产生的噪声：＿＿＿＿＿＿； （2）生活中的噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿； （3）交通噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （4）工业噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （5）施工噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
·
6
即学即练
1、从物理学角度看，下列哪个声音是噪声（ ） A.教室里老师讲课的声音
＿
·
16
达标检测
3、如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数
显示装置。从装置上显示的分贝数可知：(
)
68dB
A．此处的噪声能使人失去听力
B．此处的噪声能使人神经衰弱、头痛
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D．此时的噪声是较理想的安静环境
·
17
拓展延伸
实践活动：调查学校（或社区）噪 声污染的情况及所采取的防护措施，提 出进一步减少噪声污染的建议。（课后 完成）
·
3
自主学习
1、组长检查本组同学导学案的预习情况 ，向老师汇报，师抽查。
2、全体同学根据《导学案》设计的内容 进行自学，课前没有完成的在组长的帮助 下完成。
3、小组内无法解决的问题记录下来，稍 后师生共同解决。
第四章《三、噪声与环保》课件北师大版物理八年级上册
的大小。
一、噪声及其来源
知识学习
4、噪声的危害：
①心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡
眠和休息
②生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视
觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。
③物理效应：高强度的噪声能够破坏建筑物。
二、噪声的防治
知识学习
人听到声音的三个阶段 ① 声源的振动产生声音 ② 声音通过空气等介质的传播 ③ 鼓膜的振动
控制噪声的三种途径 在声源处减弱 在传播途中减弱 在人耳处减弱
二、噪声的防治
知识学习
1.在声源处减弱：安装消声器、制止鸣笛
制止鸣笛标志
枪管消声器
二、噪声的防治
知识学习
2. 在传播途中减弱：隔离墙
种植树木隔声
公路隔离墙
二、噪声的防治 3. 在人耳处减弱
知识学习
放鞭炮时捂耳朵
直升机驾驶员戴耳罩
课堂小结
第四章 声现象
三、 噪声与环保
北师大版八年级物理上册
目 录
01学习目标 02情景引入 03新课讲授 04课堂小结 05课堂练习
学习目标
1. 了解噪声的来源和危害。 2. 知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
情景引入
晚上睡觉时，楼上响起很大的音乐声。 英语听力考试时，楼道内响起优美的电话铃声。 老师讲到重点知识时有同学窃窃私语。
课程结束
（1）日常生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的
喧哗声等。
（2）工业生产噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。
（3）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、
排气声、机械运转声等。
（4）建筑施工噪声：筑路、盖楼时发出的噪声等。
0.噪音与环保导学PPT课件讲义
控制噪声的 三个阶段:
1.防止噪声 的产__生__
2.防止噪声 的_传__播_
3.防止噪声 进__入__耳__朵__
课堂作业:课本Ｐ91作业１--3 1.C 2.声源处减弱
传播过程中减弱 传播过程中减弱 在人耳处减弱 3.机器的轰呜声 汽车的呜笛声 课外作业:配套练习
练一练
1.下列属于噪声的是
（A）
身心健康的声音，人们都把它称为噪声.
二、噪音的来源
噪声的来源
交通运输 中噪声
工厂及建 筑工地中
生活中 的噪声
三、噪声强弱的等级和危害
自读课本88---90页噪声的等级和危 害的内容,学习相关知识.
噪声的大 小用_声__级_表示, 单位为分__贝__ (符号为_d_B_)
四、噪声的防止
自读课本90页噪声的防治的内容, 学习相关知识.
第四章 声现象
第三节 噪声与环保
一、噪声
自读课本88页内容, 学习噪声及其 来源的知识.
噪声: 听起 来杂乱刺耳的声 音,称为噪声.
从物理学角度
看，噪声是由发声 体做无__规__则__振动时
发出的声音，它的 波的图象是无__规__律__
的曲线。
从环境保护的角度来看，凡是妨碍 人们正常休__息__、学__习__和_工__作_，影响人们
噪声是发声体做_无__规__则_振动时发出
的声音。
噪声与乐音的波形不同.在下图中, 其中左__图是噪声的波形图,右__图是乐音
的波形图.
噪音知识小结 1.从物理学的角度看,乐音是发声体 _有__规__则_振动产生的;噪音是发声体无__规__则__ 振动产生的. 2.从环境保护的角度看,凡是影响人 们_休__息_、 学__习__和 工__作__的声音,以及对人 们要听的声音产生干__扰__的声音,都属于噪 音.噪音的大小用声级表示,单位是_分__贝_, 符号___d_B表示. 3.减弱噪声的三个途径:在_声__源__处 减弱,在_传__播__过__程_中减弱,在人__耳__处减弱.
1.防止噪声 的产__生__
2.防止噪声 的_传__播_
3.防止噪声 进__入__耳__朵__
课堂作业:课本Ｐ91作业１--3 1.C 2.声源处减弱
传播过程中减弱 传播过程中减弱 在人耳处减弱 3.机器的轰呜声 汽车的呜笛声 课外作业:配套练习
练一练
1.下列属于噪声的是
（A）
身心健康的声音，人们都把它称为噪声.
二、噪音的来源
噪声的来源
交通运输 中噪声
工厂及建 筑工地中
生活中 的噪声
三、噪声强弱的等级和危害
自读课本88---90页噪声的等级和危 害的内容,学习相关知识.
噪声的大 小用_声__级_表示, 单位为分__贝__ (符号为_d_B_)
四、噪声的防止
自读课本90页噪声的防治的内容, 学习相关知识.
第四章 声现象
第三节 噪声与环保
一、噪声
自读课本88页内容, 学习噪声及其 来源的知识.
噪声: 听起 来杂乱刺耳的声 音,称为噪声.
从物理学角度
看，噪声是由发声 体做无__规__则__振动时
发出的声音，它的 波的图象是无__规__律__
的曲线。
从环境保护的角度来看，凡是妨碍 人们正常休__息__、学__习__和_工__作_，影响人们
噪声是发声体做_无__规__则_振动时发出
的声音。
噪声与乐音的波形不同.在下图中, 其中左__图是噪声的波形图,右__图是乐音
的波形图.
噪音知识小结 1.从物理学的角度看,乐音是发声体 _有__规__则_振动产生的;噪音是发声体无__规__则__ 振动产生的. 2.从环境保护的角度看,凡是影响人 们_休__息_、 学__习__和 工__作__的声音,以及对人 们要听的声音产生干__扰__的声音,都属于噪 音.噪音的大小用声级表示,单位是_分__贝_, 符号___d_B表示. 3.减弱噪声的三个途径:在_声__源__处 减弱,在_传__播__过__程_中减弱,在人__耳__处减弱.
北师大版物理八年级4.3《噪声与环保》优秀教学案例
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养和创新能力。同时，教师还应注重培养学生的团队协作精神，让学生在讨论和实验过程中，学会合作、交流和分享，从而提高整个班级的教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解噪声的定义、单位和分类，能够区分乐音和噪声。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。
2.引导学生进行合作实验，如噪声控制实验，培养学生的团队协作精神。
3.鼓励学生进行小组汇报，提高学生的表达能力和自信心。
4.教师对小组合作过程进行指导和评价，确保小组合作的质量和效果。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，如在噪声与环保方面的知识掌握、实验操作、团队协作等方面的表现。
5.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和互相评价，关注学生的学科素养和综合素质的提高。同时，教师对学生的学习过程和成果进行评价，为下一步教学提供依据。这种教学方法能够培养学生的自我意识和反思能力，提高学生的学习效果。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在教学过程中，我将充分发挥教学案例亮点的作用，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科素养，使学生在知识、能力和情感等方面取得全面发展。同时，我将不断反思和。
3.引导学生思考噪声控制在实际生活中的应用，提出改进意见和建议。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，分析生活中的噪声问题，并提出解决办法。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。
3.教师对作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的关键。在教学过程中，我将充分发挥教学内容与过程的作用，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科素养，使学生在知识、能力和情感等方面取得全面发展。同时，我将不断反思和调整教学内容与过程，以适应学生的需求和教学实际情况，提高教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解噪声的定义、单位和分类，能够区分乐音和噪声。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。
2.引导学生进行合作实验，如噪声控制实验，培养学生的团队协作精神。
3.鼓励学生进行小组汇报，提高学生的表达能力和自信心。
4.教师对小组合作过程进行指导和评价，确保小组合作的质量和效果。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，如在噪声与环保方面的知识掌握、实验操作、团队协作等方面的表现。
5.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和互相评价，关注学生的学科素养和综合素质的提高。同时，教师对学生的学习过程和成果进行评价，为下一步教学提供依据。这种教学方法能够培养学生的自我意识和反思能力，提高学生的学习效果。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在教学过程中，我将充分发挥教学案例亮点的作用，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科素养，使学生在知识、能力和情感等方面取得全面发展。同时，我将不断反思和。
3.引导学生思考噪声控制在实际生活中的应用，提出改进意见和建议。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，分析生活中的噪声问题，并提出解决办法。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。
3.教师对作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的关键。在教学过程中，我将充分发挥教学内容与过程的作用，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科素养，使学生在知识、能力和情感等方面取得全面发展。同时，我将不断反思和调整教学内容与过程，以适应学生的需求和教学实际情况，提高教学效果。
《噪声与环保》PPT课件
实验记录：把实验测得数据记录如下表
材料 泡沫塑料
硬纸板 木板 玻璃
能听到最弱声音的实际距离 0.１m 0.5m 0.4m 0.6m
实验结论
•从表中数据可以看出，泡 沫塑料的隔音效果最好， 而玻璃的隔音效果在四种 材料中最差
• 声音也会钻“牛角尖”。如图所示，当声 波钻进吸音壁上楔形物体，不再反射回来， 声波被大量吸收。
3、人和动物的发声、听觉频率范围不 同。
学生实验
• 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部 分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 轻拨与重拨钢尺问学生哪次振动的厉害？ 哪次听到的声音响？
二、响度：声音的强弱常用dB（分 贝）来表示。
1、物体在振动时偏离原来位置的 最大距离叫振幅。
2、振幅越大，响度越大。
• 声源的振动产生声音——空气等介 质的传播——引起鼓膜的振动
• （声源发生处） （声音的传 播过程） （人耳）
• 减少噪声的方法
• （1）控制噪声的声源 • （2）使噪声在传播过程中减弱 • （3）在人耳处减弱噪声
• （1）观察书本P 44图3-26、3-27，指出控 制噪声的措施分别在哪里实施的；
3、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特
征叫__音__色_______。
4、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的
是位女高音。他们谁的音调高？女谁的响度大？男
5、比较牛和蚊子的叫声，_______牛__的叫声响度大， _______蚊__子__的叫声音调高。
• ．指出下列各种声音现象，反映了声音的 哪些特征：
工厂建筑工地和各种机器发出的声音，学 校课间同学的嘈杂声，家用吸尘器，空调 器，日光镇流器等工作时的声音。
• （2）危害：
材料 泡沫塑料
硬纸板 木板 玻璃
能听到最弱声音的实际距离 0.１m 0.5m 0.4m 0.6m
实验结论
•从表中数据可以看出，泡 沫塑料的隔音效果最好， 而玻璃的隔音效果在四种 材料中最差
• 声音也会钻“牛角尖”。如图所示，当声 波钻进吸音壁上楔形物体，不再反射回来， 声波被大量吸收。
3、人和动物的发声、听觉频率范围不 同。
学生实验
• 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部 分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 轻拨与重拨钢尺问学生哪次振动的厉害？ 哪次听到的声音响？
二、响度：声音的强弱常用dB（分 贝）来表示。
1、物体在振动时偏离原来位置的 最大距离叫振幅。
2、振幅越大，响度越大。
• 声源的振动产生声音——空气等介 质的传播——引起鼓膜的振动
• （声源发生处） （声音的传 播过程） （人耳）
• 减少噪声的方法
• （1）控制噪声的声源 • （2）使噪声在传播过程中减弱 • （3）在人耳处减弱噪声
• （1）观察书本P 44图3-26、3-27，指出控 制噪声的措施分别在哪里实施的；
3、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特
征叫__音__色_______。
4、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的
是位女高音。他们谁的音调高？女谁的响度大？男
5、比较牛和蚊子的叫声，_______牛__的叫声响度大， _______蚊__子__的叫声音调高。
• ．指出下列各种声音现象，反映了声音的 哪些特征：
工厂建筑工地和各种机器发出的声音，学 校课间同学的嘈杂声，家用吸尘器，空调 器，日光镇流器等工作时的声音。
• （2）危害：
《噪声与环保》课件 (公开课获奖)2022年北师大版2
• 这说明毛皮带 正 电； • 丝绸也带 负 电。
摩擦起电的实质是电子发生了转移。
三、电荷在导体中定向移动
练习
• 1.摩擦起电现象是怎样产生的？根据所学的 知识(学了电荷)，做出你的猜想。
答：不同物质构成的物体相互摩擦时， 由于不同物质的原子核对核外电子的 束缚能力不相同，其中对核外电子束 缚能力弱的就会失去电子而带上正电。 另一个物体由于得到相同数量的电子 而带上等量的负电 摩擦起电是电子的 转移。
• 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真 研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中 小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部 分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的 具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。
三、噪声与环保
噪音
• 噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。 • 噪声是一种主观评价标准，即一切影响他人的声音均为噪声，无论是音
• 用五分钟的时间自学课本原子 的结构、元电荷并回答：
• 1、物质是由分子和原子组成的。
• 2、原子是由原子核和电子 组成，它 们各带 正 电荷和 负电荷 。
• 3、什么叫元电荷？符号是什么？ 电荷量是多少？
二、原子的结构 元电荷
分子、原子很小。1亿个氧原子排 队只有几厘米长。
1897年，英国科学家汤姆孙（1856-1940） 发现了比原子小得多的带负电的粒子---
➢同种电荷相互排斥， ➢异种电荷相互吸引。
带电的头发飘起来
同种电荷相互排斥
带正电
1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去 靠近轻质小球，小球被吸引过来， 则小球是（ ）D AB、、一一定定带带正负1、电电异种电荷相互吸引。 C、一定不带电 D、可能带负电，也可能不带电
摩擦起电的实质是电子发生了转移。
三、电荷在导体中定向移动
练习
• 1.摩擦起电现象是怎样产生的？根据所学的 知识(学了电荷)，做出你的猜想。
答：不同物质构成的物体相互摩擦时， 由于不同物质的原子核对核外电子的 束缚能力不相同，其中对核外电子束 缚能力弱的就会失去电子而带上正电。 另一个物体由于得到相同数量的电子 而带上等量的负电 摩擦起电是电子的 转移。
• 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真 研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中 小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部 分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的 具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。
三、噪声与环保
噪音
• 噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。 • 噪声是一种主观评价标准，即一切影响他人的声音均为噪声，无论是音
• 用五分钟的时间自学课本原子 的结构、元电荷并回答：
• 1、物质是由分子和原子组成的。
• 2、原子是由原子核和电子 组成，它 们各带 正 电荷和 负电荷 。
• 3、什么叫元电荷？符号是什么？ 电荷量是多少？
二、原子的结构 元电荷
分子、原子很小。1亿个氧原子排 队只有几厘米长。
1897年，英国科学家汤姆孙（1856-1940） 发现了比原子小得多的带负电的粒子---
➢同种电荷相互排斥， ➢异种电荷相互吸引。
带电的头发飘起来
同种电荷相互排斥
带正电
1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去 靠近轻质小球，小球被吸引过来， 则小球是（ ）D AB、、一一定定带带正负1、电电异种电荷相互吸引。 C、一定不带电 D、可能带负电，也可能不带电
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义务教育教科书北师大版八年级物理（上册）
噪声与环保
府谷县高石崖初级中学 张军
复习回顾
1、音调表示声音的 ，音调与发声 体振动的 有关。
2、响度表示声音的 体振动的 和
，响度与发声 有关。
3、音色表示声音的 ，音色与发声 体振动的 、 、 有关。
学习目标
1、了解噪声的来源和危害，知道防治噪 声的途径； 2、常识性了解用分贝表示声音的等级； 3、增强环境保护意识、培养对社会的责 任感和道德观念。
小组展示
甲 摩托车的消声器
乙 道路边噪声隔离墙
丙 射击运动员戴耳罩
图423
观察课本P91页图4-23所示的情景，
小组交流可以从哪些环节减弱噪声？
小组展示
2、控制噪声的三个环节，并举例说明。 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
自主学习
1、组长检查本组同学导学案的预习情 况，向老师汇报，师抽查。
2、全体同学根据《导学案》设计的内容 进行自学，课前没有完成的在组长的帮助 下完成。
3、小组内无法解决的问题记录下来，稍 后师生共同解决。
汇报交流
1、噪声的概念 （1）从物理学的角度看，
。 （2）从环保的角度看，
。
汇报交流
2、噪声的来源（举例说明） （1）自然界产生的噪声：＿＿＿＿＿＿； （2）生活中的噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿； （3）交通噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （4）工业噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （5）施工噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
达标检测
2、说出下面几种情形各是通过什么方 式控制噪声的。
“无声手枪”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
道路旁的植树造林：＿＿＿＿＿＿＿＿ “掩耳盗铃”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ “禁止鸣笛”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
达标检测
3、如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数
显示装置。从装置上显示的分贝数可知：
()
68dB
A．此处的噪声能使人失去听力
B．此处的噪声能使人神经衰弱、头痛
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D．此时的噪声是较理想的安静环境
拓展延伸
实践活动：调查学校（或社区）噪 声污染的情况及所采取的防护措施，提 出进一步减少噪声污染的建议。（课后 完成）
收获与体会
请把你本节课你学到的知 识，还存在什么问题写在《导 学案》“收获与体会”中，课 后小组讨论解决。
dB以上的环境中，听
力会受到严重影响并产生
、
、＿＿＿＿等疾病。
（5）在 dB的环境中，鼓膜会破裂出血， 双耳完全失去听力。
小组展示
2、噪声的危害（举例说明） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
布置作业
1、完成《绩优学案》P67页填空 题第4-8题。
2、完成《练习册》相关习题。
小组展示
甲 噪声检测
乙 噪声显示牌
仪
图4-
24
观察课本P91页图4-24所示，试分 析噪声检测仪和噪声显示牌的作用。
达标检测
1、为了使教室内的学生在上课时免受 周围环境噪声干扰，下列方法有效、合理的 是（ ）。
A.老师讲话时声音小一些 B.每位学生都带防噪声耳罩 C.在教室周围植树 D.教室内安装噪声监测装置
2、师根据小组讨论的情况，给各小 组分配展示的题目。小组交流讨论后，组 长确定上台展示的同学。
小组展示
1、噪声的等级
（1）噪声的大小用
（符号为
）；
表示，单位是＿＿
（2）把人们刚刚能听到的声音定位 dB；
（3）
dB是较好的生活环境，超过＿＿
dB，人们就会心烦意乱，学习和工作效率下
降；
小组展示
（4）长期生活在
即学即练
1、从物理学角度看，下列哪个声音是噪 声（家唱歌的声音 D.公园里悠扬的声音 2、从环境保护角度看，以下不属于噪声
的是（ ） A．图书阅览室内的絮絮细语声
合作互学
1、小组长领着本组同学共同交流学 习结果，重点是解决一些疑难问题，形成 共识。对于解决不了的问题，记录员要作 好笔记，作为组内问题将展现在课堂上， 由教师和同学共同完成。
噪声与环保
府谷县高石崖初级中学 张军
复习回顾
1、音调表示声音的 ，音调与发声 体振动的 有关。
2、响度表示声音的 体振动的 和
，响度与发声 有关。
3、音色表示声音的 ，音色与发声 体振动的 、 、 有关。
学习目标
1、了解噪声的来源和危害，知道防治噪 声的途径； 2、常识性了解用分贝表示声音的等级； 3、增强环境保护意识、培养对社会的责 任感和道德观念。
小组展示
甲 摩托车的消声器
乙 道路边噪声隔离墙
丙 射击运动员戴耳罩
图423
观察课本P91页图4-23所示的情景，
小组交流可以从哪些环节减弱噪声？
小组展示
2、控制噪声的三个环节，并举例说明。 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
自主学习
1、组长检查本组同学导学案的预习情 况，向老师汇报，师抽查。
2、全体同学根据《导学案》设计的内容 进行自学，课前没有完成的在组长的帮助 下完成。
3、小组内无法解决的问题记录下来，稍 后师生共同解决。
汇报交流
1、噪声的概念 （1）从物理学的角度看，
。 （2）从环保的角度看，
。
汇报交流
2、噪声的来源（举例说明） （1）自然界产生的噪声：＿＿＿＿＿＿； （2）生活中的噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿； （3）交通噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （4）工业噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （5）施工噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
达标检测
2、说出下面几种情形各是通过什么方 式控制噪声的。
“无声手枪”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
道路旁的植树造林：＿＿＿＿＿＿＿＿ “掩耳盗铃”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ “禁止鸣笛”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
达标检测
3、如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数
显示装置。从装置上显示的分贝数可知：
()
68dB
A．此处的噪声能使人失去听力
B．此处的噪声能使人神经衰弱、头痛
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D．此时的噪声是较理想的安静环境
拓展延伸
实践活动：调查学校（或社区）噪 声污染的情况及所采取的防护措施，提 出进一步减少噪声污染的建议。（课后 完成）
收获与体会
请把你本节课你学到的知 识，还存在什么问题写在《导 学案》“收获与体会”中，课 后小组讨论解决。
dB以上的环境中，听
力会受到严重影响并产生
、
、＿＿＿＿等疾病。
（5）在 dB的环境中，鼓膜会破裂出血， 双耳完全失去听力。
小组展示
2、噪声的危害（举例说明） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
布置作业
1、完成《绩优学案》P67页填空 题第4-8题。
2、完成《练习册》相关习题。
小组展示
甲 噪声检测
乙 噪声显示牌
仪
图4-
24
观察课本P91页图4-24所示，试分 析噪声检测仪和噪声显示牌的作用。
达标检测
1、为了使教室内的学生在上课时免受 周围环境噪声干扰，下列方法有效、合理的 是（ ）。
A.老师讲话时声音小一些 B.每位学生都带防噪声耳罩 C.在教室周围植树 D.教室内安装噪声监测装置
2、师根据小组讨论的情况，给各小 组分配展示的题目。小组交流讨论后，组 长确定上台展示的同学。
小组展示
1、噪声的等级
（1）噪声的大小用
（符号为
）；
表示，单位是＿＿
（2）把人们刚刚能听到的声音定位 dB；
（3）
dB是较好的生活环境，超过＿＿
dB，人们就会心烦意乱，学习和工作效率下
降；
小组展示
（4）长期生活在
即学即练
1、从物理学角度看，下列哪个声音是噪 声（家唱歌的声音 D.公园里悠扬的声音 2、从环境保护角度看，以下不属于噪声
的是（ ） A．图书阅览室内的絮絮细语声
合作互学
1、小组长领着本组同学共同交流学 习结果，重点是解决一些疑难问题，形成 共识。对于解决不了的问题，记录员要作 好笔记，作为组内问题将展现在课堂上， 由教师和同学共同完成。