《8的乘法口诀》说课稿 ppt课件
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二年级上册数学课件 -《8的乘法口诀》 ppt人教新课标 (共19页)
把口诀补充完整！
一 八 得八 二 八 十六 三 八 二十四 四 八 三十二
五 八 四十 六 八 四十八 七 八 五十六 八 八 六十四
看口诀说出乘法算式
一八得八
1×8=8 8×1=8
三八二十四
3×8=24 8×3=24
四六二十四
四八三十二
4×8=32 8×4=32
七八五十六
7×8=56 8×7=56
二 年 级 上 册 数学课 件 - 《 8的乘法 口诀》 p p t 人教新 课标 ( 共 19页 )
二 年 级 上 册 数学课 件 - 《 8的乘法 口诀》 p p t 人教新 课标 ( 共 19页 )
７×８＝５６（棵） 答：一共收了56棵
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•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
人教版数学一年级上册8的乘法口诀课件(共18张PPT)(共18张ppt)
六、教学反思
由于学生已经学习了1~7的乘法口诀，对于口诀 的编制过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的 学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运用 以前的方法来学习“8的乘法口诀”，把学生的难点 放在识记口诀上。本节课我利用低年级小学生的好 奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间 和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动 探究来理解知识、运用知识。同时，我还为学生提供 独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题， 到达逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种 情势的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深 化。
第2课时 8的乘法口诀
R·二年级上册
【学习目标】
1.学会8的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘 法。
2.经历编制8的乘法口诀的过程。
3.学会利用知识迁移学习8的乘法口诀，养成良好 的合作态度。
【学习重、难点】
1.编制8的乘法口诀，理解8的乘法口诀的含义。
2.利用8的乘法口诀解决实际问题。
一、引入新课
一八得( 八 ) 二八( 十六 ) 三八( 二十四 )
四八( 三十二 ) 五八( 四十 ) 六八( 四十八 ) 七八( 五十六 ) 八八( 六十四 )
8×1＝ 8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝ 32 8×5＝ 40 8×6＝ 48 8×7＝ 56
谁同能学不们看发着现黑记板忆背口一诀背的8规的律乘了 法吗口？诀谁？来说一说4×8有哪些方
2只 呢数 只 条 这 一 的 诀只、 ？螃 节一 腿 起 乘。、4蟹 课数 呢 学 法3只有我， ？ 习 口几们18
8条
二、探究新知 方阵每一列有多少人呢？
8人
仔细视 察，填一 填下面的 空格。
24 32 40 48 56 64
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六八……
四十八
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四、学以致用，巩固口诀
1．填口诀：完成“做一做”第1题。 五八（四十） 二八（十六） 八八（六十四）
（三）八二十四 （六）八四十八 （七）八五十六
把这些口诀填完整。
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
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四、学以致用，巩固口诀
3．用口诀：一军乐队有8排，每排有8人。
一共有多少人参加表演？ 由上图你能提出什么数学问题吗？ 该怎样解答呢？ 8×8=64（人）
答：一共有64人参加表演。
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四、学以致用，巩固口诀
4．提升练习：算一算。 6×8＝ 48 5×8＋8＝48 7×8－8＝48
8×4＝32 8×3＋8＝32 8×5－8＝32
你想能一照想样，子有举什个么例发子现吗？？
《8的乘法口诀》课件
8×6＝48 8×7＝56 8×4＝ 32 8×3＝ 24
1×8＝8
5×8＝40
7×8＝ 56 6×8＝ 48
6
3×8＋4＝28
8×5＋2＝42
8×8＋6＝70
7 3个☆
？个☆ 3 × 8 ＝ 24 （个）
8
（ 7） ×8＝56
（8）×6＝48
8×（5）＝40
1 对口令。
同桌对互男口背女令比生！赛！
8的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
闭老上师眼和睛你男们女生 一对口一令句！背！
自己想背办诵法8，的快口速诀将，8你的有乘什法么口好诀的背方下法来？，加油！
2 口算下面各题，并说出用哪一句口诀。
4×8＝32 8×3＝ 24 四八三十二 三八二十四 2×8＝16 8×7＝ 56 二八十六 七八五十六
你能编出8的乘法口诀吗？
从“一八得八” 开始编。
可以按顺序看几 个8个8相加 3个8相加 4个8相加 5个8相加 6个8相加 7个8相加 8个8相加
12345678 8 16 24 32 40 48 56 64
1×8＝8或8×1=8 2×8＝16或8×2=16 3×8＝24或8×3=24 4×8＝32或8×4=32 5×8＝40或8×5=40 6×8＝48或8×6=48 7×8＝56或8×7=56
5×8＋8＝ 48 6×8＝ 48 8×6＝ 48
6×8＋8＝ 56 7×8＝ 56 8×7＝ 56
3 7个8比6个8多（8）， 比8个8少（8）。
4
783684185×××××873684815＝＝＝＝＝5522446338866484842200
二年级上册数学公开课优秀课件 -《8的乘法口诀》 人教新课标 (共19张PPT)
和我跳一跳，你发现了什么？填一填。 8 16 24 32 40 48 56 64
8
1个8Leabharlann 161个8 2个88 16 24
1个8 2个8 3个8
8 16 24 32
1个8 2个8 3个8 4个8
8 16 24 32 40
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8
8 16 24 32 40 48
学习目标：
1.知识与技能：理解8的乘法口诀的意义，初步记 熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
2.过程与方法：通过观察、分析8的乘法口诀，初 步培养孩子发现简单规律的能力。
3.情感与态度：让学生在具体情境中感受乘法口诀 形成的过程，体验8的乘法口诀的来源。让学生获 得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8
8 16 24 32 40 48 56
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8
8 16 24 32 40 48 56 64
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
一八得八 二八十 六
三八 二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六
六八四十八
4×6=24 6×4=24
6×8=48 8×6=48
二八十六
2×8= 16 8×2= 16
八八六十四
8×8= 64
小兔子采蘑菇
1×8 8×3
6×8
8×8
7×8 8×4 5×8
７×８＝５６（棵） 答：一共收了56棵
学校的仪仗队
根据以下图片信息，
提一个用乘法解决的数 学问题。
把口诀补充完整！
一 八 得八 二 八 十六 三 八 二十四 四 八 三十二
8的乘法口诀课件人教新课标二年级上册数学课件
通过多种形式的 反馈，如口头、 书面、练习等， 全面了解学生的 学习情况，并提 供相应的指导和 支持。
感谢观看
汇报人：
引导学生自我总结，加深记忆和 理解
06
教学评价与反馈
设计评价策略：通过课堂练习、小组讨论、口头提 问等方式评价学生的学习效果
课堂练习：通过有针对性的练习题，检验学生对8的乘法口诀 的掌握程度。
口头提问：教师通过口头提问的方式，了解学生对8的乘法口 诀的理解和应用情况。
05
教学步骤
导入新课：通过复习已学过的乘法口诀，引出8的乘 法口诀
复习已学过的乘法口诀
引出8的乘法口诀
讲解8的乘法口诀的规律
引导学生练习8的乘法口诀
讲解新课：通过讲解、演示，让学生理解8的乘法口 诀的意义，掌握8的乘法口诀的推导过程
引入：通过提问，引导学生思考8的乘法口诀的意义，并引出新课内容。
重点：掌握8的乘法口诀
重点：牢记8的乘法口诀，能 够熟练运用
重点：理解8的乘法口诀的推 导过程
重点：掌握8的乘法口诀在日 常生活中的应用
重点：通过练习，提高8的乘 法口诀的运算速度和准确性
难点：理解8的乘法口诀的意义，学会运用8的乘法 口诀进行计算
难点：理解8的乘法口诀的意义
难点：学会运用8的乘法口诀进行计 算
掌握8的乘法口诀的基本规律 理解每句口诀的含义和来源 能够运用口诀进行简单的乘法计算 培养学生对数学的兴趣和热爱
学会运用8的乘法口诀进行计算
掌握8的乘法口诀的基本规律 学会运用8的乘法口诀进行计算 理解8的乘法口诀在日常生活中的应用 培养学生对数学的兴趣和热爱
03
教学内容
8的乘法口诀的推导过程
判断练习：判断给出的乘法口诀是否正确，并给出正确的乘法口诀。
《8的乘法口诀》课件PPT—人教版小学数学8的乘法口诀精品课件1
探究新知
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六 想：（ 七 ）八五十六 想：七（ 八 ）五十六
《8的乘法口诀》课件PPT—人教版小 学数学8 的乘法 口诀精 品课件 1
探究新知
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想：（七 ）八五十六 56÷7＝8 想： 七（八）五十六
做一做 算一算。
5× 7 ＝35 32÷8＝ 4
6× 7 ＝42 49÷7＝ 7 24÷8＝ 3 8× 8 ＝64
用哪句口诀？
《8的乘法口诀》课件PPT—人教版小 学数学8 的乘法 口诀精 品课件 1
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基础练习
21÷3= 7 18÷6= 3 56÷8= 7
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谢 谢 观 看！
《8的乘法口诀》课件PPT—人教版小 学数学8 的乘法 口诀精 品课件 1
64÷8= 8 42÷6= 7 21÷7= 3
35÷7= 5 40÷8= 5 28÷4= 7
《8的乘法口诀》课件PPT—人教版小 学数学8 的乘法 口诀精 品课件 1
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拓展练习
《8的乘法口诀》课件PPT—人教版小 学数学8 的乘法 口诀精 品课件 1
乘法算式： 3×4=12 除法算式： 12÷3=4 除法算式： 12÷4=3
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课堂小结
你学会了 哪些知识？
《8的乘法口诀》课件PPT—人教版小 学数学8 的乘法 口诀精 品课件 1
新人教版二年级数学上册第2课时 8的乘法口诀-优质课件.ppt
一八得( 八 ) 二八( 十六 ) 三八( 二十四 )
四八( 三十二 ) 五八( 四十 ) 六八( 四十八 ) 七八( 五十六 ) 八八( 六十四 )
8×1＝ 8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝ 32 8×5＝ 40 8×6＝ 48 8×7＝ 56
谁同能学不们看发着现黑记板忆背口一诀背的8规的律乘了 法吗口？诀谁？来说一说4×8有哪些方
第2课时 8的乘法口诀
R·二年级上册
【学习目标】
1.学会8的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘 法。
2.经历编制8的乘法口诀的过程。
3.学会利用知识迁移学习8的乘法口诀，养成良好 的合作态度。
【学习重、难点】
1.编制8的乘法口诀，理解8的乘法口诀的含义。
2.利用8的乘法口诀解决实际问题。
一、引入新课
六、教学反思
由于学生已经学习了1~7的乘法口诀，对于口诀 的编制过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的 学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运用 以前的方法来学习“8的乘法口诀”，把学生的难点 放在识记口诀上。本节课我利用低年级小学生的好奇、 好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空 间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究 来理解知识、运用知识。同时，我还为学生提供独立 思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到 逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式 的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。
二八( 十六 ) (三 )八二十四 (七 )八五十六
2. 8×3 = 24
4×8 = 32
8×6 = 48
7×8 = 56
5×8 = 40
8×2 = 16
3×8 = 24
8×8 = 64
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ppt课件
（一）创设情境 、激趣引入
今天，喜洋洋也来到我们的课堂，它给 同学们带来了一个大的正方体，你知道这个 大正方体是由几块小正方体组成的吗？
9
ppt课件
我把我制作的课件导入希沃白板 里的ppt解析模式进行教学。在教学 过程中我使用实物展台展示学生编出 的乘法口诀进行批注,在讲授的过程 中我还使用书写笔进行书写,利用印 章模式对学生补充的口诀进行奖励。
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ppt课件
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ppt课件
1 的个数 2 3 4 5 6 7 8 的个数 8 16
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ppt课件
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
8的乘法口诀：
一八得八
8×1=8
二八十六
8×2=16
三八二十四 8×3=24
四八三十二 8×4=32
五八四十
8×5=40
六八四十八 8×6=48
七八五十六 8×7=56
八八六十四
12
p填。
0 8 16
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ppt课件
一只螃蟹八条腿
一只螃蟹（ 三只螃蟹（ 五只螃蟹（ 七只螃蟹（
）条腿，两只螃蟹（ ）条腿，四只螃蟹（ ）条腿，六只螃蟹（ ）条腿，八只螃蟹（
）条腿， ）条腿， ）条腿， ）条腿。
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ppt课件
（五）板书设计：
8的乘法口诀：
1×8=8
一八得八
2×8=16 二八十六
3×8=24
三八二十四
4×8=32
四八三十二
5×8=40
五八四十
6×8=48
六八四十八
7×8=56
七八五十六
8×8=64
八八六十四
8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32 8×5=40 8×6=48 8×7=56
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ppt课件
教学目标
知识与技 能目标
过程与方 法目标
通过观察、
通过教学活动，
探索，使学生知 培养学生的观察 道8的乘法口诀 能力、判断能力、
的形成过程，编 合作交流和语言 制8的乘法口诀， 表达能力。
运用8的乘法口
诀求积。
情感态度与价 值观目标
激发学生的 学习兴趣，让学 生体验生活中处 处有数学，会用 数学知识解决生 活中的问题。 。
6
ppt课件
三、教法与学法
教法
情境教学法 直观演示法、 探究归纳法、 游戏激趣法
学法
自主探究法 观察归纳法、 交流讨论法、 猜测验证法
教学手段、 教具
PPT与电子白板 的交互使用
口算卡
7
ppt课件
四、 说教学过程
1 创设情境，激趣引入 2 探究新知，归纳总结
3 应用知识，解决问题
4
总结评价
5
板书设计
人教版二年级数学上册第六单元
说课稿
马莉娟
1
ppt课件
说教材
说
课
说学情
内
说教法、学法
容
说教学过程
2
ppt课件
一、说教材
《8的乘法口诀》是人教版二年级（上册） 第六单元的内容。这一内容是在学生已有 “1——7的乘法口诀”经验基础上学习的。 所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法 算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归 纳出8的乘法口诀，体现了学生学习独立性 要求的编写意图。乘法口诀是学生学习乘法 的开始，它也为学生今后学习表内除法和多 位数乘、除法奠定基础。
教学目标
4
ppt课件
教学重、难点 教学重点
教学难点
使学生理解8的乘 法口诀的来源和意义， 掌握8的乘法口诀，能运 用8的乘法口诀求积。
编制8的乘法口诀并
记忆、发现口诀的规律 正确记忆口诀。
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ppt课件
二、学情分析
本节课我利用低年级学生好奇、好动、 好学的特点，为学生提供充足的学习时间和 空间，充分放手，让学生通过发现问题、主 动探究来理解知识，运用知识。教学中通过 创设情境、探究归纳、游戏激趣、猜测验证 等教学方法，结合交互式电子白板的运用， 使教师和学生互动起来，激发学生求知欲， 帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。从 而正确记忆并运用口诀解决问题。