全册教案新起点小学英语一年级上册2
人教版新起点一年级英语上册全册教案
人教版新起点一年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 Good morning3. Unit 3 How are you?4. Unit 4 What's your name?5. Unit 5 Look at me!二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”等，并能灵活运用。
2. 培养学生用英语进行自我介绍和询问他人姓名的能力。
3. 培养学生运用英语进行简单交流，如询问他人感受和展示自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语问候语的正确发音和运用，自我介绍和询问他人姓名的表达。
2. 教学重点：单词和句型的掌握，如“Hello”、“How are you?”、“What's your name?”等。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲，引导学生模仿跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
歌曲推荐：《Hello Song》、《Good Morning Song》等。
2. 新课内容展示：a. 通过PPT展示，学习问候语“Hello”和“Good morning”。
b. 教师示范，学生模仿，学习自我介绍和询问他人姓名的表达。
3. 例题讲解：a. 教师给出例句，如：“Hello, my name is Li Ming. How are you?”b. 学生跟读，并尝试替换成自己的名字进行练习。
4. 随堂练习：a. 学生两人一组，互相问候并自我介绍。
b. 教师选取几组进行展示，给予鼓励和表扬。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 引导学生运用所学知识，进行课后实践。
六、板书设计1. 人教版新起点一年级英语上册2. 内容：Unit 1 HelloUnit 2 Good morningUnit 3 How are you?Unit 4 What's your name?Unit 5 Look at me!七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学单词和句型，每个写5遍。
新起点人教版小学一年级上册英语Unit 2 Face Lesson1教案
新起点人教版小学一年级上册英语Unit2 Face Lesson1教案新起点人教版小学一年级上册英语Unit 2 Face Lesson1教案一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第二单元的第一课时。
本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant ,B listen and do和C listen and chant again. A部分借助歌谣和图片情景化的呈现五个词汇，B部分通过游戏巩固A项所学词汇，C进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
二、学生情况分析本课时是一年级上册第二单元的第一课时。
本课内容都是学生日常生活中常用的词语，学生很容易接受和理解。
在日常交际中运用频率也很高。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂会说表示人物身份部位的词汇：face, nose, ear, mouth, eye。
2. 能够听懂教师的指令语，Touch your …并做出相应的反应。
3. 能够随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点教学重点&难点：听懂会说5个单词：face, nose, ear, mouth, eye，并熟练运用。
五、教学步骤A. Look, listen and chant1. 热身活动教师问候任意一名学生，然后请同桌的学生相互问候，如Hello, Wang Fang. Good morning, Li Ming.2. 呈现新的学习内容教师出示主线人数Bill挂图，引导学生说出Bill 名字。
教师扮演主线人物Bill，引导学生与Bill打招呼。
借助挂图，教师边说边指Bill的面部和五官，让学生初步感知新语言。
教师介绍主情景图：Look, this is Bill .This is his face/…引出本课的主题：Face.3. 词汇学习教师引导学生认真听歌谣，重点关注本单元目标词汇的发音。
4. 教师带领学生看图学习新单词。
「精选」人教新起点小学英语一年级上册unit 2 教案 第1课时-精选文档
Unit 2《Face》学案—第一课时教学目标1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。
2．学习歌曲《This is the way》3. 通过绘画，进一步巩固所学的词汇。
教学重点五官名称：nose、ear、mouth、eye、face教学难点1．eye and ear 的复数形式2．歌词教学方法情景教学法和游戏教学法课前准备录音机、教学录音磁带、五官组合图片课时安排1课时教学过程一、Review1．Oral practice: good morning等的问候语。
2．Review the words and sentences：show me your…二、Presentation1．学习五官名称单词（1）教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式T：What’s this?Yes, it’s a nose.教师领读nose，学生指着自己的鼻子读。
（2）教师在黑板上贴上一只嘴T：What’s this?1精选文档可编辑修改Yes, it’s a mouth.教师领读mouth，学生指着自己的嘴读。
强调mouth的读音。
（3）教师在黑板上贴上一只眼睛T: 每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s。
教师领读eye and eyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。
反复几遍。
（4）以同样的方法学习ear and ears。
（5）T: We put them together. They are a face.Read the new word face after the teacher。
2．学习歌曲《This is the way》（1）欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。
（2）教授歌词：学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。
（3）学唱歌曲（4）分小组演唱（5）个别学生表演唱使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.三、Practice教师说单词，学生边说边做动作。
人教版 《新起点》小学英语一年级上册全册教案
3 在日常生活中，能用英语What’s this? It’s a …介绍小动物。
4 通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。
教学重点
学习tiger，monkey，cat，dog，bird等单词
教学难点
句型What’s this? It’s a …
教学用具
多媒体光盘、单词卡片、电子课件
教法说明
复备
Step1:Warm-up
1. Review the words: Listen to the T’s orders and draw the clown.（T also draw the clown）
2. TPR
3. Chant
Step2:presentation
1. T point to the picture of the clown:
T: Today, let’s learn ‘My body’.(write on the blackboard)
Step3:presentation
1. T sticks the picture on the blackboard.
2. Read the words following T.
3. T points to the sense organ, the students say the word.
板书
反思
Unit 2 通过歌曲及各种活动激发学生学习英语的兴趣
教学重点
理解故事内容
教学难点
熟练运用句型介绍自己的五官
教学用具
单词卡片、教学光盘、录音磁带
教学内容
教法说明
复备
Step1:Warm-up
Unit2教案-新起点小学英语一年级上册
Unit2Body教学目标1．能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。
2．能够在本单元涉及的情景中听懂并且说出表示脸和五官的英语单词。
3．能够听懂教师的指令，并做出相应的反应。
4．能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。
5．能够养成良好的卫生习惯。
Lesson7课前准备1．教学挂图。
2．教学录音磁带。
3．单词卡片，教学投影片。
4．学生个人照片。
教学内容A Look, listen and sing．1．本部分利用歌曲引入脸和五官的词汇。
2．学生在唱歌中初步感知脸和五官的英文表达。
3．学生表演歌曲。
B Listen and do．1．学生通过做TPR等活动复习有关脸和五官的词汇。
2．Ear, eye在教材中给的是单数歌谣中是复数，教师不必解释复数形式，告诉学生两只耳朵就说ears，两只眼睛就说eyes即可。
3．让学生使用单词卡片以帮助学习词汇。
4．组织学生以group work的形式表演。
教学建议1．教师出示数学挂图，请学生看图听歌曲录音。
学生在听录音的过程中，教师做出相应的动作，帮助学生理解歌曲内容，感受新单词。
2．在学生理解歌曲内容的基础上，让学生边听录音，边跟教师一起做动作（TPR）。
3．教师帮助学生学唱歌曲。
4．学生在学习B项时，教师应设计多种练习，帮助学生巩固新词汇。
以下方法供参考：1）小游戏：教师或者一个学生发指令，其他的学生跟着指令做动作。
可在小组内开展比赛，看看谁做得又好又快。
每个小组的优胜者还可以再进行比赛，看看哪个小组的优胜者做得最好。
可以准备一些小奖品给获胜的学生。
2）Group work：听指令，贴图。
老师可组织学生在黑板上做贴五官图的游戏。
3）Group work：每个小组在黑板上各画一张脸。
然后让各组的成员轮流上台添上五官。
比一比哪一组画得最快。
这样还可让学生体验合作学习的过程。
5．在学生做touch 的动作时，教师应嘱咐学生注意安全。
6．录音材料A项：SONGThis is the way I wash my face,Wash my face, wash my face．This is the way I wash my face,And then I go to school!This is the way I wash my ears,Wash my ears, wash my ears．This is the way I wash my ears,And then I go to school．This is the way I wash my nose,Wash my nose, wash my nose．This is the way I wash my nose,And then I go to school．This is the way I wash my mouth,Wash my mouth, wash my mouth．This is the way I wash my mouth, And then I go to school．This is the way I wash my eyes, Wash my eyes, wash my eyes．This is the way I wash my eyes, And then I go to school．B项：MONOLOGUETouch your nose．Touch your ear．Touch your mouth．Touch your eye．课堂学习评价1．指导学生把识别五官单词的情况用和符号记入学习档案。
一年级上册英语教案-Unit 2《Face》(第1课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 2《Face》（第1课时）｜人教（新起点）教学目标1.学生能够认识并说出头部、身体和四肢各部位名称。
2.学生能够用英语描述人物外貌。
3.学生能够正确地使用形容词描述人物的外貌特征。
教学内容1.词汇：head, hair, face, eye, nose, mouth, ear, arm, hand, leg, foot2.句型：What’s this? It’s a head. / What’s that? It’s an eye. / He/She has ______ hair. / He/She has ______ eyes. / He/She has ______ nose. / He/She has ______ mouth. / He/She has ______ ears. / He/She has ______ arms/hands. / He/She has ______ legs/feet.教学重难点分析1.重点：头部、身体和四肢各部位的名称的认知和掌握。
2.难点：学生正确地使用英语形容词来描述人物的外貌特征。
教学过程设计时间教学内容教师行为学生行为1分钟招呼与介绍师生互动说出问候语5分钟导入新课教师出示图片，问学生这是什么？学生回答回答课文中的问题10分钟学习新词汇（头部、身体和四肢各部位）教师出示在课文中出现的人物照片，然后引导学生一起说出人物各部位的英文单词说出各部位的英文单词15分钟学生操练（通过图片）显示描述人物外貌的图片，让学生描述每个人物的外貌，教师纠正学生的发音或简单的语法错误说出人物外貌特征的描述5分钟双人操练教师让学生两人配对，互相描述自己的外貌并给对方纠正相互描述自己的外貌10学习新句型（描教师出示新的句型并让学生学习学习新句型分钟述人物外貌）10分钟课堂小练习教师出示小练习，让学生对课堂学习的内容做出回答回答小练习4分钟课堂总结教师对本课堂所学内容进行总结并预告下课重点复述本课程所学内容并宣布下堂课的主题课后作业1.绘制一个人物图，并用英文描绘这个人物的外貌。
人教版新起点小学英语一年级上册全册教学设计教案
人教版新起点小学英语一年级上册全册教学设计教案一、教学目标1.能够认识并正确发音英语的26个字母。
2.能够认读和运用一些与生活相关的基本词汇和句型。
3.能够通过简单的对话进行基本的日常交流。
4.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容与方法1. 教学内容Unit 1 Hello•字母： Aa•单词： apple, ants, arm, angry•句型：Hello, I’m ______.Unit 2 Open, Close•字母： Bb, Cc•单词： book, bag, ball, box, cat, cap•句型： Open the ______. / Close the ______.Unit 3 Numbers•字母： Dd, Ee•数字： 1-10•句型：What’s this? / It’s ______.Unit 4 Let’s Learn•字母： Ff, Gg, Hh•单词： flower, fish, girl, grandmother, grandfather, go•句型：Let’s ______.Unit 5 I Can•字母： Ii•单词： ice cream, insect, It, isn’t•句型： I can + 动词（原形）.Unit 6 Nice to Meet You•字母： Jj, Kk•单词： juice, kites, kangaroo, kiss•句型： Nice to meet you. / Nice to meet you too.2. 教学方法•情景导入：通过图片、视频等展示学习内容，激发学生学习兴趣。
•听说读写综合：通过听力、口语、阅读和写作训练，提高学生的英语综合能力。
•小组合作学习：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的交流和合作。
•游戏与竞赛：通过游戏和竞赛形式，增加课堂的趣味性，并激发学生的学习积极性。
三、教学步骤1. Unit 1 HelloStep 1：导入新课1.利用图片或故事讲解字母Aa的发音和书写形式。
人教版新起点一年级英语上册Unit2FaceLesson2教学设计
人教版新起点一年级英语上册Unit2FaceLesson2教学设计人教版新起点一年级英语上册Unit 2 Face Lesson2教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第二单元的第一课时。
本节课的教学内容有两部分：A Look, listen and repeat, B Let’s play。
A部分情景化的呈现本单元功能句：This is my nose. B部分通过游戏操练和巩固A项功能句。
二、学生情况分析本课时是一年级上册第二单元的第二课时。
在第一课时词汇的基础上学习交际用语This is my …难度不大，且容易理解和运用。
三、教学目标能够用交际用语This is my …介绍自己的身体部位。
四、教学重难点能够熟练运用交际用语This is my …介绍自己的身体部位。
五、教学步骤A. Look, listen and repeat1. 热身活动让学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。
教师发指令，Touch your …学生做动作，并说出相应的身体部位的名称。
2. 呈现新的学习内容请一位能力较强的学生扮演Andy发指令，教师扮演机器人，边说This is my …边做动作，引出本单元要学习的功能句。
然后再请三位学生扮演Andy发指令，教师用夸张的语言和动作表演机器人所说的话，来帮助学生理解功能句的意思。
3. 语言学习播放录音，让学生感知对话内容。
教师板书This is my ... 并带读、正音。
教师指自己身体部位说：This is my …请学生指自己的身体部位模仿复述。
4. 说一说，做一做学生分角色，扮演Andy和Robot一人发指令一人做动作。
Andy: Touch your ear. Robot: This is my Let’s play教师与一名学生进行示范。
教师一边“照镜子”，一边说话并做动作，学生当镜子里教师的影子，跟着老师一起做动作，然后互换角色。
请学生两人一组进行游戏。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) ·一、教材编写指导思想1．注重素质教育，关注情感发展教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
2．双向式交流，跨文化交流双向即相互了解文化的学习品质。
即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。
3．以语言为媒介，融合各学科的知识强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。
即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德教育，学科甲鱼，多元智能教育，审美教育等方面内容。
并考虑了各年龄的孩子的心理特点。
4．发展学习策略，培养自主学习能力从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。
发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。
本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。
课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。
二、教学目的本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。
三、教学内容目标听，做：1．能根据听到的词语识别获指认图片或实物。
2．能听懂课堂指令并做出反应。
3．能根据指令做事情。
如：画图，涂色，做动作，做手工等。
4．能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。
说，唱：1．能听录音，并进行模仿。
2．能根据图片或实物说出单词。
3．能根据表演猜意思，说词语。
4．能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。
5．能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。
玩，演1．能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。
2．表演歌谣和歌曲。
3．根据故事情节进行角色表演。
四、教法建议（一）单词教学1．利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词2．反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。
3 在看图听音的基础上，教师引导学生作出反应（TPR活动）。
如：bird,做“飞”的动作，“apple"学生举起相应的实物，图片。
4．跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次重复要避免。
(二)句子教学1. 利用图片和形体语言创设较真实的情景。
2．利用投影片，录音磁带，帮助理解。
3．模仿句子作出动作。
4．在熟练模仿的基础上进行角色表演。
（三）故事教学1．看图，听录音。
2．理解大意基础上根据录音指图做动作。
3．在看图听录音，重复句子。
4．鼓励能力强的学生角色扮演。
5．在听录音尽可能记住一句话。
单元目标unit one school1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2．能够在本单元设计的情境中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
3．能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4．能够听懂并能使用问候语Good Morning,会唱本单元的歌曲。
5．能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确地反应。
6．能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍。
School oneUNIT ONE SCHOOLLESSON ONE一、教学目的:1．认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.2．培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.3．早上问好等语言good morning!4．认识书籍每页有两部分。
A 部分和B部分二、教学重点：认识本书的重点人物。
三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
生备：英语书五、教学过程：（一）导入：T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书1．介绍英语的重要性。
2．自己的愿望和理想。
3．小结：激发学生学习英语的兴趣（二）新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1．教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。
Her name is Lily。
教师领读“Lily”T：Who is she ？What is ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。
在黑板上画笑脸。
六、作业：带有关文具的卡片。
School three 第二课时L ESSON TWO一、教学目的：1．自我介绍I’m…….2．学习新单词book、ruler、pencil andereaser。
3．TPR 用语：showme your ……二、教学重点：1．学习新单词 book、ruler、pencil and ereaser 2．自我介绍I’m…….三、教学难点：1．自我介绍和Good morning 的发音。
2．课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。
四、课前准备：师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。
生备：英语学具卡片五、教学过程：（一）Review：复习上节课所学人物名字。
同时学习：I’m ……（二）新授：1．教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tellme 出示lily图片？S：Lily…T：Yes，this is Lily， you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说: I’m lucky , who are you ?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Who are you ?Ss: 老师找基础较好的学生回答。
师问生答。
做示范，要找两到三名学生。
提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。
所以要大声的相互介绍自己。
（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。
有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。
2．教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：goodmorning ，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。
老师随即教授这个单词的读音。
教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。
方法：1.教师领读2.学生领读3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.2．教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？Yes ，they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么方法:1.教师领读，并作出动作：good morning book,2.学生跟学，说说关于歌词3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。
a)作业：听磁带2页15-20分钟，学唱歌。
留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么。
A 部分和B部分复备School four LESSON THREE一、教学目的：1．复习上节课所学内容。
教授问句：what’s your name ? 2．学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh, thanks. 3．学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
二、教学重点：课堂用语：Stand up.Sitdown.Show meyour…What ‘syour name ?的理解和运用。
三、教学难点：Stand up. andSit down.的发音。
四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。
五、教学过程：（一）Review1．- Goodmorning.-Good morning.2．词book、ruler、pencil、eraser。
3．TheEnglishsong：《Goodmorning！》（二）新授：1．教师边做手势边说：Stand up．Sit down．要求学生边做动作边说.。
T：Stand up.MaryJack…Sit down．教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。
Game：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。
学生分小组练习复备9复备School five LESSON FOUR一、教学目的：1．学习新单词pencil case、backpack、open、take out、name2．学习句型Open your …and Take out your…3．学习儿歌《name》二、教学重点：新句型的掌握三、教学难点：backpack、take out、pencil case的读音。
四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程：（一）Review1．Oral practise2．单词：book、ruler、pencil、eraser（二）新授：1．T：Show me your pencil，please.教师作出出示铅笔的动作。
学生模仿T: Good, thank you.This is a pencil, and this is a pencil case.教师出示实物pencil case教师领读以同样的方法学习backpackGame：请六名学生到前面,手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencilcase。
教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其英文名称。
然后，调整这六名学生的顺序，再进行练习。
复备方法：1．教师演示打开书包：Please open your backpack.2.教师领读open3. 教师领读Open your backpack。
并做动作4. 学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下。
5. 教师下口令，全班学生一起做动作。
6．.替换练习。
用it 替换your backpack3．用同样的方法学习Take out your pencil case.4．学习儿歌:教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱，教说唱方法：1欣赏2．.教授新单词name3．教师领读name、name、I’m…4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。
5．学唱，找唱得音准的学生示范6．要求学生用真实姓名进行回答7．组织教学表演：教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与。