五年级下学期工作计划
2024年小学五年级下班主任工作计划例文(三篇)
2024年小学五年级下班主任工作计划例文担任五年级二班班主任以来，本人在新学期伊始，依据班级实际情况，特制定以下班主任工作计划：一、工作指导思想本计划以学校总体工作规划为纲要，旨在深化素质教育和创新教育，紧紧围绕学校主题教育活动。
工作重点在于提升学生的思想素质和科学文化素养，以爱国主义教育为核心，注重学生行为习惯的培养，强化基本道德修养。
确保教学质量，规范班级管理，开展有意义的学生活动，推动心理健康教育，积极探索班级管理的新模式。
二、班级基本情况分析五年级二班共有学生若干名，其中班干部若干名。
学生普遍热爱学校与班集体，表现出团结、积极向上的精神风貌，遵守纪律，尊敬师长，热爱劳动，能够遵守《小学生守则》。
部分学生仍存在自我中心、纪律意识薄弱等问题，个性与学习习惯存在较大差异，需通过集体教育进行引导与转化。
三、班级工作重点与目标本学期班级工作的重点在于加强学生行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续深化热爱班集体、团结同学的教育，并重点关注心理健康教育。
具体工作内容包括：1. 持续推进五年级学生的常规养成教育，培养良好行为习惯。
2. 加强班级卫生管理，提升学生日常行为规范，争创卫生、文明示范班级。
3. 加强学生自我保护教育，提高安全意识，形成自我保护能力。
4. 关注学生心理健康，促进学生身心健康发展。
5. 激发学生科学探索热情，培养主动探索新知识的能力。
班级奋斗目标：1. 塑造健康向上的班风，增强集体凝聚力。
2. 力争被评为学校“优秀班集体”。
3. 发展学生个性特长，促进身心健康。
具体工作措施包括：鼓励学生积极参与各类活动，培养集体荣誉感。
美化育人环境，建立有特色的评比栏，潜移默化中教育学生。
开展丰富多彩的主题班队会，增强班级凝聚力。
四、常规管理措施1. 学习方面：为营造积极向上的学习氛围，特制定以下措施：建立全面的量化评比制度，定期评选“优秀小组”，鼓励团结合作。
组织“学习小组”，培养团结协作精神，有效转化后进生。
2024五年级第二学期班主任工作计划标准范文（五篇）
2024五年级第二学期班主任工作计划标准范文新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，特制定如下班主任工作计划。
一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。
上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。
努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析五年级共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
学生来自周边各个村，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，具体情况分析如下：1.品德方面本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
能按照《小学生守则》来规范自己的言行。
但由于种.种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。
2.学习方面本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。
上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。
个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。
总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。
3.身体素质本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动;有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。
学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。
____班级形成情况班内学生来自农村，家长均是农民。
家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，希望与教师积极配合，共同教育好孩子。
____班级特点本班学生爱学习、守纪律。
男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。
总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。
三、常规管理措施1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒!”。
2024年班主任工作计划五年级下学期样本（4篇）
2024年班主任工作计划五年级下学期样本在本学期，我继续担任五年级____班的班主任及语文教师。
经过一年半的互动与合作，我与学生们之间不仅加深了理解，也相互适应了彼此的教学与学习方式，建立了深厚的师生情感。
学生在学习与行为习惯上取得了显著进步，尽管仍有个别习惯需要改善，但我坚信，通过我们共同的努力，我们能够取得更加优异的成绩。
在班级管理方面，本学期依然坚持以学生自我管理为核心，辅以相互监督机制。
重点培养具有高度凝聚力与自觉性的班委和队委，以此带动整个班级的凝聚力和自律意识。
一、优化小组配置，实现合理分配鉴于上学期组长与组员双向选择的效果不尽理想，本学期我计划根据对学生的了解，按照能力高低进行分组，旨在帮助那些较为调皮的学生培养自我约束意识。
小组考核机制也有所调整，每周轮换组员，组长保持不变。
每周五最后一节课将作为总结汇报时间，届时将选举产生新的组长和组员。
所有学生需对本周表现进行反思，并记录优点与不足，作为下周行为的参考。
二、修订班规，确保人人有责在班会课上，我们将基于上学期的班规进行集体讨论和修订。
每个学生既是班规的制定者，也是执行者。
通过具体的条文规定，对学生形成一定的约束力，使其在日常生活中有章可循。
三、重新选举班委，任人唯贤经过一年的培养，原有的班长具备一定的组织能力，但近期学习出现滑坡，行为习惯也有所松懈。
我将与她进行思想交流，观察一个学期再作决定。
另一位积极上心的女生将继续担任正班长。
对于其他班委成员，我将鼓励两位班长根据实际情况进行选举。
上学期在培养班干部时，我试图保持男女比例平衡，但效果不佳。
因此，本学期将重点考虑能力和表现，不再受性别因素限制。
具体措施如下：1. 与班长和大队长进行交流，指导他们如何组织班委队委的选举工作。
2. 继续建立监督机制，确保相互监督的实施。
3. 定期组织班委队委成员进行总结汇报，吸取经验教训。
4. 实施积星制度，定期进行排名，激发良性竞争。
四、强化岗位竞争，注重坚持不懈为了加强班级凝聚力，我曾在班级中设置了多个岗位，鼓励每个学生积极参与班级建设。
2023年五年级下学期班级工作计划5篇
2023年五年级下学期班级工作计划5篇五年级下学期班级工作计划1一年之计在于春，在万物复苏的春天，我们又迎来了新的一年，今年我继续担任五年级的班主任工作，和孩子们互利互勉，继续发扬上学期好的优良班风、学风，在原有的基础上争取更大的进步。
一、指导思想坚持以德育为首，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养学生的创新精神和实践能力，力争我班在各方面都有新的突破。
这个学期，我任(x)班的语文老师兼班主任，本班共有学生x人，其中男生x人，女生x人，这是一个活泼开朗，积极向上的集体。
随着课程改革的继续，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。
我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。
为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班级管理计划如下：一、常规教育方面二年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还未完全适应，每一项规章制度对于他们来说是有些陌生的。
为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我将在班级设立“小小监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过监督员的汇报，评出“最佳拇指奖”。
对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。
这学期利用教师节国庆节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
比如：可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。
2024年小学五年级数学下学期教学工作计划范例（3篇）
2024年小学五年级数学下学期教学工作计划范例在即将到来的新学期中，本人将秉持新课程的先进理念，遵循教研组工作规划，并依据教导处具体部署，致力于课堂教学与教学科研两大核心任务。
旨在将培养学生创新精神与实践能力，以及自主学习能力作为教育教学全过程的贯穿宗旨，推动合作学习，全方位提升学生的综合素养。
一、学生情况概述在五年级学生群体中，大部分对数学学习持有积极态度，能够基于既有知识与经验进行知识探索，抽象思维能力得到一定提升，基础知识掌握扎实，已具备较好的数学学习能力。
在课堂互动中，学生表现出观察、分析、自学、表达及操作等多方面能力。
也有部分学生基础知识薄弱，课堂专注度不足，无法自觉完成学习任务，需要教师进行个别辅导与监督。
本学期将重点关注这些学习困难的学生，通过营造愉悦的学习环境，激发他们的学习动力，引导其进入积极的学习状态。
二、教材与教学目标分析（一）全册教材内容概述本册教材涵盖方程、确定位置、公倍数与公因数、分数的基本概念及其性质、寻找规律、分数的加减运算、问题解决策略、圆形知识及数学综合实践活动等内容。
其中，方程、分数的基本概念及其性质、分数加减运算、问题解决策略为教学重点。
（二）教学目标设定1. 知识与技能：引导学生联系已有知识，经历将实际问题转化为数学方程的过程；探索并理解分数的内涵、性质及计算方法，形成必要的计算技巧。
2. 数学思考：在认识等式、方程的过程中，发展学生的抽象思维能力，增强符号意识；在探讨公倍数、公因数等概念时，培养良好的思维习惯。
3. 解决问题：培养学生从实际情境中发现并解决问题的能力，运用所学的数学知识和方法解决实际问题，掌握基本思路和方法。
4. 情感与态度：激发学生参与数学活动的热情，提升学习兴趣；在探索数学规律的过程中，增强自主探究意识，感受数学的价值和与生活的紧密联系。
三、教学方法（一）营造愉悦教学氛围，激发学习兴趣。
（二）倡导多样化学习方法，关注学生个体体验。
（三）采用多样化的课堂训练形式，重视一题多解，培养学生从不同角度解决问题的能力。
五年级下学期数学工作计划【10篇】
五年级下学期数学工作计划【10篇】五年级下学期数学工作计划篇1一、学生现状分析：本班有学生31人。
大部分的学生学习态度端正，有着纯真，善良的本性。
上课时都能用心思考，能够主动、创造性的进行学习。
个别学生潜力较差，计算和应用题都存在困难。
本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、本册教材分析：这一册教材包括下面一些资料：图形的变换、长方体和正方体的认识、分数的好处和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。
其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点资料。
(一)、本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感带给丰富素材。
2、计算教学资料的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算潜力，发展学生的数感。
3、带给丰富的空间与图形的教学资料，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维潜力和解决问题的潜力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
(二)、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等(三)、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目标及要求：1、理解分数的好处和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的好处，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。
4、明白体积和容积的好处及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际好处。
2024年小学五年级下册工作计划（五篇）
2024年小学五年级下册工作计划语文课程是一门致力于语言文字运用的综合性、实践性学科。
自课程改革实施以来，历经数年，其中存在的问题仍值得我们深入思考。
《义务教育语文课程标准》（最新版）执行情况如何？同步阅读的落实情况？学生负担的减轻情况？如何转变应试教育模式？尽管社会阻力、焦虑感、配套设施不完善以及潜在的利益链条等因素影响了课程改革的进程，但改革的趋势不可阻挡，其成果显著，主要体现在以人为本的教学理念、正面引导以及充满活力与生机的新型教学模式。
一、指导思想语文课程改革旨在提升学生语言文字运用能力，至今已推进多年。
在此过程中，我们需深刻反思课程标准执行的成效、同步阅读的落实状况、学生学业负担的减轻程度以及应对教育模式的转变。
《义务教育语文课程标准》（最新版）的实施情况、社会因素对改革的阻碍以及教育改革背后的利益链条等问题，均需我们审慎考量。
尽管面临诸多挑战，教育改革的步伐不容停滞，其成果体现在人本理念、正面引导以及教学活动的生机与活力。
二、基本情况分析五（4）班在期末考试中，习作得分率达到____%，较上学期提高____%，与年级平均分的差距从____分缩小至____分。
除王伟俊同学外，不及格人数仅剩周苑苑同学。
本学期，我班目标为：将不及格人数控制在两人以内，将与其他班级的平均分差距缩小至____分以内，将优秀率提升至____%以上。
本学期，我班语文教学重点在于“学案设计”，引导学生从预习角度和兴趣出发学习，并结合上学期《项目学习》的内容，进行教学实践，重点开展第六组综合性学习：“走进信息世界”，同时引导学生学习教材中的综合性部分。
本学期，我们致力于巩固语文基础知识，培养多元化的阅读习惯，将阅读融入日常生活。
三、教材分析（一）教材结构本册教材继续采用专题组织单元，共设计八个专题，分别为：“走进西部”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”、“作家笔下的人和异域风情”。
五年级下学期工作计划精选8篇
五年级下学期工作计划精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下学期语文工作计划(三篇)
五年级下学期语文工作计划综观此卷积累坪部分、阅读部分，结合平时教学反思，看来扎实的基础源头来自踏实认真的学习态度及良好的学习习惯。
如细致、认真的书写习惯就尤为重要。
平时的每个字都应认真书写，这一点教师本身有着不可推卸的责任。
明确的方法加上步步到位的训练是需要落实及贯穿整个教学过程中的引导学生畅游书海，多看书，多读书，读好书，广泛积累，且力求将所学所知与实际生活相结合，真正做到学以至用，同时，进行有针对学生个人的学习训练，解决实际问题。
以鄂教版义务教育全日制小学《语文教学大纲》(实验稿)为依据，立足促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语言，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。
加强爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育。
注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和暧昧情趣。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
1、名言警句、古诗词、对联、“三字经”会背、会写。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、学会____个生字，能读准字音、认清字形，能在阅读和习作中正确地理解和运用，并能正确书写；写的正确、端正、整洁，有一定速度。
4、正确流利、有感情地朗读课文，比较准确地表达课文的思想感情。
有自己的见解，领悟作者的表达方法。
阅读其他文章，稍做准备能正确、流利地朗读。
默读课文有一定速度。
5、积累词语，背诵指定的段落或篇章。
能欣赏课文中优美的语句。
6、能根据需要收集资料，进行简单的整理。
逐步养成书记笔记的习惯。
7、观察事物能注意抓住特点，养成观察周围事物的习惯，培养想像力。
能写简单的纪实作文和想像作文，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，回用常用的标点符号。
五年级下册语文教学工作计划5篇
五年级下册语文教学工作计划5篇五年级下册语文教学工作计划1一、学情分析本班的学生大多思维非常活跃，善于思考，喜欢提问，在语文的学习中对阅读很感兴趣，班级的整体基础比较好，学生在学习中能够主动探索。
也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。
所以要重点提升这个群体的阅读能力，在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习兴趣的活动课程，让学生的学习能力有所提高。
二、本学期采取的具体措施(一)认真备课本学期的备课还是采取先自己研究思考，再集思广益，养成自己查资料并且让学生也学会查阅资料，以单元为备课点，先了解本单元需要掌握的基础知识(如字、词、背诵、积累)和重点句段，表达方式等，然后再具体备每一课。
在备每一课时，尽量重点突出，提升学生能力。
(二)上课上课确定的基本模式是出示目标，在教师指导下学习，目标检测。
教师出示目标后，学生选择本节课要达到的目标，教师走下讲台给以广别辅导，使每类学生都确确实实地学到东西。
最后通过目标检测，学生尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已掌握，什么没掌握，为教师检查反思提供些资料。
(三)作业与辅导1、早读时，学生大声朗读优美的课文，背诵经典段落。
由学生互相检查，教师早读抽查。
每篇课文学生都要读熟。
另外，随时抽查后进生的拼音，生字情况以及优等生对课文的掌握情况。
2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练，要求学生在做之前必须回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。
教师具体班辅导，解决学生中存在的问题。
布置好双休日作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的督促学生与其他学生对改，并抽查学生是否已掌握。
学生到校后教师亲自检查，对学生出现的常规错误予以综合指导3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。
思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高思想道德认识。
4、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
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五年级下学期工作计划五年级下学期工作计划一.学情分析二.教材分析三.教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、全册教材分析(1)全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。
(2)教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。
5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
解决问题：1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。
3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。
4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。
情感与态度：1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。
2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。
3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。
三、教学方法：(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
(3)课堂训练形式的.多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
四、学习方式：2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、全册教材分析(1)全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。
(2)教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。
5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
解决问题：1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。
3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。
4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。
情感与态度：1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。
2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。
3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。
三、教学方法：(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
四、学习方式：1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。