高中历史ppt课件秦朝的统治1
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部编版必修中外历史纲要(上) 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(31张)
秦朝君主专制中央集权制度的特点
(1)实行以皇权为中心的中央集权体制。权力高度集中，皇权至高 无上；三公九卿分工严密，各司其职，中央集体对皇帝负责。 (2)形成了中央垂直管理地方的形式。中央对地方管理日趋严密， 地方绝对服从中央，加强了中央集权。 (3)专制主义是主要特点，带有浓厚的人治色彩。 (4)充分体现出“家天下”的色彩。国与家同治，也是封建时代的 统治特点。
2．秦朝灭亡：陈胜起义失败， 项羽 、刘邦等领导的反秦势力却日益壮 大。公元前207年，刘邦的军队进入 咸阳 ，秦朝灭亡。 3．楚汉战争 (1)性质：地主阶级为争夺皇位而进行的战争。 (2)结果：刘邦击败项羽，公元前202年，建立 西汉 王朝。 知识归纳 刘邦胜项羽败的原因 (1)刘邦：“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当， 关中有稳固的根据地。 (2)项羽：刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失 当，缺乏稳固的根据地。
2．经济文化 (1)统一车轨、文字、 货币 、法律和 度量衡 。 (2)编制户籍，迁徙六国 贵族豪强 到 关中 、巴蜀等地，整顿社会 风俗。 (三)统一的影响 1．秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至 临洮 、羌中，南至北 向户，北据河为塞，并阴山至 辽东 ”幅员辽阔的国家。 2．统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。 3．空前统一的封建国家，促进了各民族的交往、交流与交融，推动 了多民族国家政治、经济、社会的发展。
秦朝君主专制中央集权
史料一 “法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆 决于上”“主独制于天下而无所制也”。
——《史记·秦始皇本纪》 史料二 撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时期也可能 是一件好事。不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家 官僚机器的制度传给了它的政治继任者。这套制度经过汉代的完善 和巩固，又继续推行了1700年，其间逐步作了修正。如果容许这项
人教版高中历史必修一第一单元第2课 秦朝中央集权制度的形成 课件(共40张PPT)
第二，充分体现出“家天下”的特点。
“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职 就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。
第三，选官不问身份；实行俸禄制度；官位概不世袭， 主要官吏由皇帝任免调遣。
探究四：
材料一：秦统治者不断地扩大自己的属地，征服周围一个又一个 国家。新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用 到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划 分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并 向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有 士兵 的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都，以便监视他们 ；把秦原来的卫戍部队派到全国各地。此外，新皇帝还通过统 一度量衡和货币来实行经济集中化。
。这反映出 A．丞相制度在西周时期就已经出现
B．丞相的主要职责是防止诸侯失仪 C．西周时期的礼仪制度已相对完善
D．丞相自出现就可能拥有较高权力
3、秦简出现的单行法规名称已达三十多种，史载李悝 著《法经》六篇，“商鞅受之，人相于秦”。秦律所载的法律 条文数量之多，内容之丰，也是前所未见。秦简中的经济法 规包括《田律》《厩苑律》《仓律》《金布律》《关市律》
主要原因在于各封国以周王名义“授土”“授民”，实际上 成为一个独立的小王国，力量强大后必然与周王朝相抗衡。
阅读以上材料，请回答
• 材料二：秦有天下，裂都会而为郡邑， 废侯卫而为守 宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海， 运于 掌握之内，此其所以为得也。 ——摘自柳宗元《封建论》
• 3、材料二中作者对郡县制的基本态度是什么？ 肯定了郡县制有利于秦朝统一；
——消极作用：
①中央集权制之下建立了地主阶级对广大 劳动人民的专制统治。 ②中央集权制下，皇帝在调动人力、物力 和财力等方面具有绝对优势，但也因此而 耗费大量财力物力，形成暴政，激化了阶 级矛盾。
“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职 就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。
第三，选官不问身份；实行俸禄制度；官位概不世袭， 主要官吏由皇帝任免调遣。
探究四：
材料一：秦统治者不断地扩大自己的属地，征服周围一个又一个 国家。新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用 到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划 分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并 向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有 士兵 的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都，以便监视他们 ；把秦原来的卫戍部队派到全国各地。此外，新皇帝还通过统 一度量衡和货币来实行经济集中化。
。这反映出 A．丞相制度在西周时期就已经出现
B．丞相的主要职责是防止诸侯失仪 C．西周时期的礼仪制度已相对完善
D．丞相自出现就可能拥有较高权力
3、秦简出现的单行法规名称已达三十多种，史载李悝 著《法经》六篇，“商鞅受之，人相于秦”。秦律所载的法律 条文数量之多，内容之丰，也是前所未见。秦简中的经济法 规包括《田律》《厩苑律》《仓律》《金布律》《关市律》
主要原因在于各封国以周王名义“授土”“授民”，实际上 成为一个独立的小王国，力量强大后必然与周王朝相抗衡。
阅读以上材料，请回答
• 材料二：秦有天下，裂都会而为郡邑， 废侯卫而为守 宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海， 运于 掌握之内，此其所以为得也。 ——摘自柳宗元《封建论》
• 3、材料二中作者对郡县制的基本态度是什么？ 肯定了郡县制有利于秦朝统一；
——消极作用：
①中央集权制之下建立了地主阶级对广大 劳动人民的专制统治。 ②中央集权制下，皇帝在调动人力、物力 和财力等方面具有绝对优势，但也因此而 耗费大量财力物力，形成暴政，激化了阶 级矛盾。
人教统编版高中历史《秦统一多民族封建国家的建立》优秀PPT课件1
起义军分裂，吴广、陈胜先后被杀 而项羽对于秦政权只知愤恨，否定一切，分封割据。
领导的反秦势力却日益壮大。
而项羽则不然，历史记载他“所过无不残灭”。
推究刘项胜败的原因，约有以下三点： ——樊树志《国史概要》 第二，刘邦出身农民小有产者的家庭，了解人民的疾苦。
公元前207年，刘邦的军队进
按照秦朝法律，不能如期感到戍地将被处死。
——《荀子•强国篇》 秦与戎、翟同俗，有虎狼之心，贪戾好利而无信，不识礼仪 德行。
——《战国策》
秦的统一
秦国·主观条件
秦之富强，得东方游仕之力最多，如商鞅、张仪、公孙衍、 甘茂、范睢、蔡泽、吕不韦，皆东方人也，彼辈不抱狭义的国 家观念。若是东方贵族机体不推翻，当国者尽如平原、信陵、 屈原、韩非之徒，平民学者不出头，游仕不发迹，一般民众皆 受狭义的贵族政治之支配，则秦人力量便不够吞并东方。
的大
一统
，
反
映了
春
秋
战
国时
代
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历史大
趋
势
，具
有坚
入境观其风俗，其百姓朴，其声乐不流（淫荡）汙（猥亵），其服不挑（佻），甚畏有司而顺。
秦末农民起义与秦的速亡
实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联 ⑴ 郡国、郡县无立法权。
而项羽都彭城，虽然交通便利，却是四战之地，不易固守。
在军事方面，刘邦能和韩信、彭越等配合作战，牵制、分散项羽的军事力量。
开了长达四年的楚汉战争。最
⑷ 地方政府必须接受中央的监督。
天下云集响应，起义迅速蔓延。
终，项羽被刘邦击败。
推究刘项胜败的原因，约有以下三点： 第一，刘邦和他的臣属充分了解秦代政治制度的优越性。刘邦虽是楚
高中历史人教版选修四《1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件(共50张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
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材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教学课件(共25张PPT) 高中历史必修 中外历史纲要(上)
(二)过程
“阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。”
楚汉战争：得民心者得天下
刘邦率军进入咸阳后，与父老约法三章，秦 人大喜，民心安定。
——- 《史记·高祖本纪》
项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫 室，火三月不灭。
——《史记·项羽本纪》 羽遂合从，坑秦人，屠咸阳。
——《汉书·天文志》
课堂小结
3、秦统一后，秦始皇多次到各地巡视，张扬自己的显赫功绩。然而万世
之望的秦王朝在一场农民起义中，轰然倒塌。秦王朝毁灭于农民起义从
B 本质上说明( )
A.秦王朝的强大名不符实 B.人民是历史发展的动力
秦朝是中国历史上第一个强大的统一多民族 国家，排除A项
C.农民起义军战略较先进 农民起义并非战略先进，排除C项
中央垂直管理、中央任免考核→中央集权、国家统一
4.其他方面
经济 统一车轨、货币和度量衡，修驰道、直道
文化 统一文字（官方：小篆、民间：隶书 ）
社会
颁行法律、编制户籍，迁徙六国贵族豪强， 整顿社会风俗
青铜之冠——秦陵铜车马
秦金当卢
秦乐府钟
秦青铜矛
秦鞍马骑兵俑
秦始皇
(一)原因
周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。 ——柳宗元《封建论》
根据材料卫国人、魏国人、楚国人对秦国是人才引 进，引进人才为秦国献计策，促进秦国统一大业。
C.合纵连横牵制削弱其他诸侯国 A、C与材料主旨不符
D.借用外来人才打击本国贵族 材料未体现打击本国贵族
2、有学者认为，先秦时期的大一统主要体现在观念层面，秦统一六国则
最终实现了制度层面的天下大一统。材料表面先秦至秦朝时期“大一统”
D.秦王朝的统治制度落后 秦王朝创新了当时比较先进的制度，排除D项。 故选B项
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共29张ppt)
课程框架
秦统一多民族封建国家的建立
秦的统一
秦朝的暴政
社会矛盾激化 焚书坑儒 秦二世的残暴
秦末农民起义与秦的速亡
社会矛盾激化 —— “四大工程”
01
阿房宫仅前殿就有相当于 三分二的故宫总面积
三公九卿制度
由三公九卿的职责可以看出：“三公”职责明确，互不统属，直接隶属于皇帝；“九卿”中有很多 属于管理皇帝，个人和皇室家室的机构，体现了“家天下”的观念 。
郡县制 中央
郡 郡守、郡尉、监御史
行政 军事 监察
县
县令 地方具体政务
乡 基层管理 亭 治安
里
特点：形成中央垂直管理地方的形 式，郡县长官一律由皇帝任免调动， 不得世袭。
出现这种情况的原因是什么？
（1）尺寸不统一（2）货币不统一（3）文字不统一
秦巩固统一的措施
（1）统一车轨
“驰道”，以国都咸阳为中心，东至于 燕齐，南达吴楚，北极甘泉……道广五十步， 每三丈植一青松。
——李定一《中华史纲》
意义： 驰道的修建，便利了秦朝交通，加强 中央集权，促进了地方经济文化的交流沟通。
北据为塞，并阴山至辽东
西至临洮、羌中
秦朝形势图
南到象郡
东至海暨朝鲜
思考：面对这样一个 偌大的国家应该如何 巩固其统一呢
专制主义中央集权制度
专制主义：是国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁。 中央集权：指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方绝对服从中央。
皇帝
最高统治者
君主 专制
郡县制
封建社会 中央政府属下的地方行政机Байду номын сангаас， 郡守和县令都由皇帝任免
影响 划分标准
容易形成割据势力
人教版高中历史必修一课件：第2课 秦朝中央集权制度的形成(共37张PPT)
《古风》李白
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 明断自天启，大略驾群才。 收兵铸金人，函谷正东开。
······
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
想一想：秦始皇为什么能统一全国？统一 的经过怎样？意义如何?
1、秦统一的条件
3、统一的经过
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
秦灭六国计谋精， 人教版高中历史必修一课件：第2课秦朝中央集权制度的形成(共37张PPT) 远交近攻二步行， 打败削弱再灭亡，
远交近攻， 各个击破
燕秦
前222年
十年统一顺民心。
秦赵
齐秦前221年
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
想一想：秦朝中央官僚机构的特点
根据教材两段材料概括秦朝中央官僚机构的特点。 材料1：教材P10学思之窗故事。 材料2：教材P10第1自然段第1、 2句话。
前228年
秦
魏秦
韩秦 前221年
前225年
前230年
定都咸阳
秦楚前223年
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
西 到 陇 西
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册第3课秦统一多民族封建国家的建立(共24张ppt)
A.有利于各项统一政策的推行 B.有利于郡县制在地方的实施
C.有利于先进生产技术的传播 D.有利于消弭区域间文化差异
解析 秦始皇的移民措施实施的同时，还把原来秦国的货币、度量衡等制度推广到 全国，而其移民的主要来源是秦国罪徒，可见其有利于各地的交流，所以出发点为 了维护秦朝的统一，保障各项统一政策能够顺利实行，故选A项；货币、度量衡和 将秦国罪徒移民，是为了实现全国在制度文化层面的统一，而不是统治地方的制度 实施，排除B项；题干强调的是关于促进交流的内容，而不是促进经济发展的技术 问题，排除C项；区域间文化差异是由各地独特的政治经济和地理环境导致的，上 述措施有可能会减少区域间的文化差异，但不会消弭，排除D项。
识图知史
阅读下列图片，回答问题
⑤
② ⑥
范雎曰：“王不如远交而 近攻，得寸，则王之寸； 得尺，亦王之尺也。”
------《战国策·秦策》
①③ ④
1、归纳秦灭六国使用的战略方针是什么？ 远交近攻 2、根据材料和所学说出秦灭六国的先后顺序 韩、赵、魏、楚、燕、齐
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
课标要求
易形成割据势力
在国家大一统条件下实行的， 按地域划分 有利于加强中央集权，维护 国家的统一
合作探究
阅读下列材料回答问题
材料一 周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制……有叛国而无叛郡， 咎在人怨，非郡邑之制失也 ........秦制之得，亦以明矣，继汉而帝者，虽百 代可知也。
----------------- 柳宗元 《封建论》
历代秦王广纳贤才，吏治清明 商鞅变法后，国家强盛
识图知史 阅读下列图片，归纳秦如何巩固统一的？
政治上
二、秦统一措施
中央
皇帝制度；三公九卿制度；
C.有利于先进生产技术的传播 D.有利于消弭区域间文化差异
解析 秦始皇的移民措施实施的同时，还把原来秦国的货币、度量衡等制度推广到 全国，而其移民的主要来源是秦国罪徒，可见其有利于各地的交流，所以出发点为 了维护秦朝的统一，保障各项统一政策能够顺利实行，故选A项；货币、度量衡和 将秦国罪徒移民，是为了实现全国在制度文化层面的统一，而不是统治地方的制度 实施，排除B项；题干强调的是关于促进交流的内容，而不是促进经济发展的技术 问题，排除C项；区域间文化差异是由各地独特的政治经济和地理环境导致的，上 述措施有可能会减少区域间的文化差异，但不会消弭，排除D项。
识图知史
阅读下列图片，回答问题
⑤
② ⑥
范雎曰：“王不如远交而 近攻，得寸，则王之寸； 得尺，亦王之尺也。”
------《战国策·秦策》
①③ ④
1、归纳秦灭六国使用的战略方针是什么？ 远交近攻 2、根据材料和所学说出秦灭六国的先后顺序 韩、赵、魏、楚、燕、齐
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
课标要求
易形成割据势力
在国家大一统条件下实行的， 按地域划分 有利于加强中央集权，维护 国家的统一
合作探究
阅读下列材料回答问题
材料一 周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制……有叛国而无叛郡， 咎在人怨，非郡邑之制失也 ........秦制之得，亦以明矣，继汉而帝者，虽百 代可知也。
----------------- 柳宗元 《封建论》
历代秦王广纳贤才，吏治清明 商鞅变法后，国家强盛
识图知史 阅读下列图片，归纳秦如何巩固统一的？
政治上
二、秦统一措施
中央
皇帝制度；三公九卿制度；
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一、秦朝的暴政 1.秦始皇广建宫殿陵墓
一、秦朝的暴政 1.秦始皇广建宫殿陵墓 2.苛重的赋税,徭役和刑法 3.秦二世的黑暗统治 从上面学过的内容,你能简单 分析一下秦朝灭亡的原因吗?
二、陈胜、吴广起义
1.大泽乡起义(公元前209年) 2.张楚政权的建立及其失败
大 泽 乡 起 义
三、农民战争推翻秦朝 1.项羽率兵大败秦军主力— 巨鹿之战(公元前207年)
四、楚汉之争和西汉的建立 1.楚汉战争 (公元前206年～公元前202年)
楚汉战争中,刘邦为什么能打 败项羽?
2.刘邦建汉 (公元前202年 都长安)
小结知识要点: 重要时间: 公元前209年 大泽乡起义 公元前207年 巨鹿之战 公元前206年 秦朝灭亡 公元前202年 西汉建立 重要人物:陈胜 吴广 项羽 刘邦 重要词语:阿房宫 骊山陵 大泽乡起义 巨鹿之战 楚汉之争
临洮
二、秦统一后的措施 1.政治上 2.经济上 3.文化上 4.军事上 5.思想上：加强思想控制 焚书坑儒
秦 朝 的 疆 域
北 西 东
南
思：
秦始皇的这些政策措施有哪 些对后世有深远的影响？
小节知识要点：
秦灭六国 专制集权统治的建立 统一文字、货币、度量衡 越族地区的开发 匈奴的崛起和秦长城的修建 焚书坑儒
秦朝的统治
如何评价秦始皇呢？ 秦朝巩固统治的措施 有哪些呢？ 秦始皇为什么要修建 长城呢？
一、秦朝的统一
前228年灭赵 前225年灭魏
前230年灭韩 前223年灭楚
二、秦统一后的措施 1.政治：专制主义中央集权制
中央 皇帝
太尉
地方
丞相 御史大夫 郡 县
秦 郡 县 图
南海郡 象郡 桂林郡
二、秦统一后的措施 1.政治上 2.经济上： 统一货币
二、秦统一后的措施 1.政治上 2.经济上：统一货币 统一度量衡
八斤铜权
二、秦统一后的措施 1.政治上 2.经济上：统一货币 统一度量衡 开发边疆，开凿灵渠
二、秦统一后的措施 1.政治上 2.经济上 3.文化上 ：统一文字
二、秦统一后的措施 1.政治上 辽东 2.经济上 3.文化上 4.军事上： 北击匈奴，修筑长城
破釜沉舟的成语是怎么来的?
2.刘邦率兵进逼咸阳— 秦朝灭亡(公元前206年)
三、农民战争推翻秦朝 1.项羽率兵大败秦军主力— 巨鹿之战(公元前207年) 2.刘邦率兵进逼咸阳— 秦朝灭亡(公元前206年) 3.秦末农民战争的历史意义
四、楚汉之争和西汉的建立
1.楚汉战争(公元前206年～公元 前202年)