新人教版第四单元课内阅读训练
最新人教版小学四年级上册语文第四单元知识点整理
人教版小学四年级上册语文第四单元知识点整理人教版小学语文第四单元知识点整理第四单元（写动物）体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。
教材内容分析：本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。
作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。
第十三课《白鹅》一、作者：丰子恺；讲了一只引吭大叫音调严肃郑重、步态从容不迫非常傲慢、吃相摆架子非得有人伺候的鹅；告诉我们要热爱生活关爱生命和学习作者幽默风趣的语言风格。
二、课内知识1、本文作者是（），他不但是（）家，还是一位（）家。
2、本文作者运用了（）的方法突出特点。
（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（）来表达感情。
（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
）3、本文作者运用了先总写后分述的写作方法。
“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（），起到了(承上启下)的作用。
同时它也是（），起到（）的作用。
4、“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出了鹅的（），更显出了鹅的（）。
5、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
（课文的第五自然段鹅的吃相重点理解）“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。
四年级上册语文第四单元课内填空、片段阅读练习题及答案-部编人教版
四年级上册语文第四单元课内填空、片段阅读练习题及答案-部编人教版
大窟窿，于是人们处在水深火热之中，女娲为了拯救人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲勇敢、善良的品质。
就化身精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石头来填海。
（三）阅读《普罗米修斯》片段，完成练习。
火神不敢违抗（kāng kàng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
定冒着生命危险，把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
1．补天要用________，颜色有________、__________、________、________、________五种。
2．女娲为什么要冒着生命危险补天？
3．用自己的话说说女娲补天的过程。
2.因为天火虽然熄灭了，洪水中的人们被救上来了，但天上的大窟窿还在喷火，为了让人们彻底脱离危险，女娲决定冒着生命危险补天。
3.略
4.不怕危险、甘于奉献。
人教版七年级语文下册期末考试课内现代文(第四单元--第六单元)阅读精要及答案
人教版七年级语文下册期末考试课内现代文（第四单元--第六单元）阅读精要及答案阅读下列语段，回答文后问题。
（一）《社戏》这一天我不钓虾，东西也少吃。
母亲很为难，没有法子想。
到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn（），是待客的礼数里从来所没有的。
吃饭之后，看过戏的少年们也都jùlǒng（）来了，高高兴兴的来讲戏。
只有我不开口；他们都叹息而且表同情。
忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
我高兴了。
然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo( )夜，是不合情理的。
在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫( )水的，而且两三个还是弄潮的好手。
外祖母和母亲也相信，便不再驳( bó)回，都微笑了。
我们立刻一哄( )的出了门。
1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。
这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。
2、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。
”表达效果与原句有何不同？（二）《社戏》我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
(最新)人教版四年级语文上册 课内阅读专项练习及答案
课内阅读专项练习第一单元：一、课文直通车。
《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。
1.这段话是按照（）顺序来写的。
A.由远及近B.由近及远2.这段话从（）、（）。
两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。
3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.画线的句子写的好吗？为什么？二、课文直通车。
《走月亮》片段啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词。
（）（）的月亮的夜晚（）（）2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？4.写出你对文章最后一句话的理解。
第二单元：三、课文直通车。
《夜间飞行的秘密》节选蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。
他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
人教版八年级语文上册课内现代文第四单元语段阅读训练及答案
人教版八年级语文上册课内现代文第四单元语段阅读训练及答案《大自然的语言》阅读下面的语段，完成后面的练习。
（一）立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。
”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1．在语段中横线上填上恰当的词语。
2．解释词语：销声匿迹翩然3．这两段文字的说明对象是（）物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。
4．这两段文字的说明顺序是：____________________________，主要的说明方法是：。
5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？6．作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？（二）首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
值得指出的是物候现象南北（A）的日数因季节的（B）而不同。
我国大陆性气候显著，冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。
在春天，早春跟晚春也不相同。
如要早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天。
（①）到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
（②）在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
1．给文中A、B两处分别选择恰当词语。
2024七年级语文上册第四单元阅读综合实践课件新人教版
⑥有人曾说：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才 发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。我们曾 如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他 人毫无关系！”“你应该合群”“你应该像别人一样”…… 这些话无论是假意还是真心，都只是别人的意见。我们完全 没必要因为害怕孤独而强迫自己置身于某个圈子，把时间和 情绪交由他人去挥霍，去引导。
课内 事迹
及 评价
3. 以医疗为职业，医术很高明——对技术精益求精 的精神
4. 热情赞美、沉痛悼念——一个高尚、纯粹、有道 德、脱离了低级趣味、有益于人民的人
课外 事迹
及 评价
5. 发明了“人工气胸疗法”——( 示例：专业能力强)
6. 发明了多种外科手术器械，首创流动输血车，发 明了“药驮子”——( 善于发明创造 )
【点拨】 本题考查内容概括。第一个空，由第①段内容可概括
出作者先叙述了自己与儿子聊天产生分歧的经历。第二个 空，由第⑤段内容，第⑥段中的“几千年后……也因文字 而得到延续”，第⑦段中的“通过文字，我们可以窥到文 字书写者内心丰富的情感”，第⑧段中的“文字也会替我 收藏心情，捡拾情绪，如一座接收站，默默为我承受所有” 等可概括出：而后又详细地描述了文字的魅力。
7. 主动参与抗洪救险——( 无私忘我 )
课外 事迹
及 评价
8. 发现药品与标签不一致，严厉批评小护士—— ( 科学严谨 )
9. 4个月里走了750千米，做手术300余次，建立 手术室和包扎所13处，救治了大批伤员—— ( 无私奉献，贡献巨大 )
……
第二人称的作用：增加亲切感，便于对话，便于抒情， 有呼告效果，增强感染力，易于调动感情。
结构：题目—称呼—主体(总述—精神1、精神2…… —总结呼吁)—结语 字数：不少于400字。
部编人教版四年级上册语文第四单元《13精卫填海》课后练习题及课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文第四单元13精卫填海课后练习题及课内阅读（含答案）一、用“____”给加点字选择正确读音。
溺．水（nì ruò）炎帝．（di ti）溺．水（ni ruo）名曰．（yuē rì）少．女（shào shǎo）二、看拼音写词语。
yán dì shào nǚ jīng wèi tián hǎi三、形近词组词。
帝（）返（）曰（）衔（）溺（）啼（）饭（）日（）街（）弱（）四、近义词、反义词。
近义词曰—（）溺—（）湮—（）反义词返—（）少—（）东—（）五、古文翻译。
炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故曰精卫。
常衔西山之木石，以堙于东海。
答:________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________。
六、词语解释。
精卫：____________________________________________________。
炎帝：____________________________________________________。
少女：___________。
溺：___________。
故：___________。
湮：___________。
七、特殊词语积累。
神话故事的词语：八仙过海 ___________ ___________八、按要求写句子。
1. 春天来了，大地上一切都是新的了。
（改写成拟人句）___________________________________________________________ 2. 中秋的月亮很圆很亮。
部编人教语文五年级上册第四单元课内阅读课文片段课外阅读类文阅读练习卷附每一份练习的答案及点拨解析
部编版（人教版）五年级语文上册全册完整课内：课文片段阅读课外：类文阅读试卷附：每一份练习的答案及点拨解析第四单元11.古诗三首课内阅读：课文片段阅读四、根据内容填空。
《示儿》这首诗的作者是______代诗人__________。
这首诗通过________________________这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
《题临安邸》这首诗的作者是______代诗人__________。
这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是____________________________。
《己亥杂诗》的作者是______代诗人__________。
从_______________________这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。
五、读诗歌，回答问题。
示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.“王师” 是指_______________________。
2.临终前诗人的遗憾是________________________；诗人的遗愿是____________________________（用原句回答）3.通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？六、把你知道的一首有关爱国的诗分享给大家吧。
四、宋陆游王师北定中原日，家祭无忘告乃翁宋林升暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州清龚自珍我劝天公重抖擞，不拘一格降人才五、1.朝廷的军队2.但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁3.爱国，希望国家统一。
六、出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
12.少年中国说课内阅读：课文片段阅读课文整体梳理。
这篇课文首先强调了少年的________，告诉我们，国家的强大要靠少年的强大，紧接着，作者用______、_______、______、______、_______、奇花、干将发硎等做比，告诉我们中国少年前途无量，少年中国前途无量。
四、重点段落品析。
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百度文库- 让每个人平等地提升自我！新人教版第四单元课内阅读训练《再见了，亲人》大娘，停住您送别的脚步吧！……八年来，您为我们花了多少（心血血汗），给了我们多少（慈母慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们（打胜胜利）了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的情人。
您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、把括号中不恰当的词语划掉。
“硝”字用音序查字法应查( ) ，用部首查字法应查( )部。
2、“雪中送炭”通常用来比喻；在文中指的是3、“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成陈述句：。
4从划线句子中用“○”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。
6用“∕”把这段话分为“劝慰—回忆—抒情”三部分。
5语段追忆了朝鲜大娘的三件事：（1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。
（2）（3）7这段话叙述了志愿军战士与告别时的情景，赞颂了8、你是大娘，你会说：。
假如你是志愿军，你会说：。
8造句：（1）唯一：（2）情谊：大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
……您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
1、“嫂”字用音序查字法应查( ) ，用部首查字法应查( )部。
2、大嫂为志愿军做了什么呢？请用“”画下来。
3、“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”这是句。
请改成陈述句：。
4、假如你是志愿军，见到大嫂如此的举动，你会怎么做？怎么说呢？5、理解句子1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！用反复呼唤的方式来表达。
“再见了”说明，“亲人”表现；呼唤“亲爱的土地”强调。
这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了。
2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。
进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
3>再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
这是，也同样是。
6、这段话主要讲了。
表达了怎样的思想感情？。
《金色的鱼钩》一、阅读句子，回答问题我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”这是“我”时说的话。
“万根钢针”表现了“我”的心情，后面的省略号省去了。
这句话表现了老班长的品质，也表现了“我”的感情。
二、句子理解“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”谈谈你对这句话的理解。
《桥》木桥前，没脚深的水里，站着他们的党支部书记。
那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一对，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下他和小伙子。
小伙子推了老汉一把：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天之后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1、“肆”字用音序查字法应查( ) ，用部首查字法应查( )部。
2、用“～～”画出文中的拟人句。
并请你仿写一句。
3、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。
（“揪”可以换成“拉”吗？为什么？）人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
（“拥”可以换成“跑”吗？）4、文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，想像一下老支书在喊什么呢？。
5、你觉得老支书是一个怎样的人？假如你在祭奠的现场，你有什么话对老支书说呢？请写下来。
6、文中的哪些句子让你感动的？为什么？。
黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪（）着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，（）。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的（）声中（）。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都（）的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话桥窄排成一队不要挤党员排在后边有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
1、多音字组词：倒奔折没似2、看拼音写词语3、在句子的空白处填上标点。
4、联系课文，解释词语咆哮：势不可当：5、“像泼。
像倒。
”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？6、“黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
”是不是比喻句？（）7、文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？8、句子练习：老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”改为间接引语：9、请用“—”划出描写洪水的句子，这些句子运用了、的修辞手法，把表现得淋漓尽致。
10、请用“”划出表现人们在山洪暴发时惊慌失措的语句。
人们的表现与老汉的表现形成鲜明的对比，你从哪句话看出？这句话运用了修辞手法，把比作，写出了老汉的水渐渐窜上来，（）地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里（）一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地（）。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人（）着，来这里（）。
她来（）两个人。
她丈夫和她儿子。
1、看拼音写词语。
2、写出下列词语的近义词。
（4分）放肆（）发抖（）吞没（）呻吟（）3、把句子换种说法（6分）（1）小伙子被洪水吞没了。
（改为把字句）（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。
（改为被字句）（3）你还算是个党员吗？（改为陈述句）4、“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”。
这句话运用了的修辞手法，不仅形象地写出了也为下文写（4分）5、课文在写“木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了”时，“老汉似乎要喊什么”，想一想：老汉要喊什么呢？（3分）结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的和，这样写的好处是6、你认为文中的老汉是个怎样的人？《梦想的力量》一、填上合适的关联词语1、（）成千上万个非洲孩子喝了受污染的水死了，（）瑞恩下定决心要给他们挖一口井。
2、（）能捐出70元钱，（）能帮他们挖一口井。
3、（）瑞恩通过自己干活挣了70元钱，（）只能买一个水泵。
4、（）瑞恩一家来到乌干达的安格鲁（），他们受到了全村人的欢迎。
5、老师（）号召全班同学加入捐钱打井的队伍，（）通过有关部门，使瑞恩他们跟非洲的孩子通上了信。
6、（）心中有梦想，并能为之而努力，（）一定能实现。
二、村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。
这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。
对于我们来说，水，就是生命。
”听到这儿，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。
是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？1、把加横线的句子改成肯定语气的句子。
2、瑞恩的梦想是什么？它产生了怎样大的力量？3、一个小小的梦想产生如此大的力量，你认为靠的是什么？4、瑞恩和父母为而激动，为而感到幸福。