人教新课标五年级语文下册第四单元感人的事课内阅读练习
*15 金色的鱼钩
16 桥
一、按课文内容填空。
1.山洪着，像一群的野马，从山谷里，。
2.老汉的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着的人们。
他像一座山。
3.村庄惊醒了。
人们，却一脚踩进。
是谁地喊了一嗓子，一百多号人地往南跑。
近一米高的已经在路面上。
人们又疯了似的折回来。
*17 梦想的力量
一、按课文内容补充词语。
１.《梦想的力量》这篇课文主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
课题中的“力量”的含义指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２.你的梦想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
你准备怎样实现？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、问题探究
1.瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
_______________________________________________________________________ __________
_______________________________________________________________________ __________
2.“爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励……”这省略号里还会有什么事呢？
_______________________________________________________________________ __________
_______________________________________________________________________ __________。
人教版五年级语文下册第四单元主题阅读(含答案)
人教版五年级语文下册第四单元主题阅读(含答案)（通过文章中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
）最后的时刻那是一个非常晴朗的日子。
守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。
特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。
这时，江姐正伏在床上草拟一个学习讨论提纲。
①一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。
同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。
但一看到她那平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。
有些同志连忙给江姐收拾行李。
江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“X”号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。
江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。
她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
特务在门外不停地催促。
江姐准备告别女室的同志。
“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。
江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。
“留给大家用吧。
看见这些东西，就等于看见我一样。
”布包落在地上。
②同牢房的人忍不住眼泪，哭了起来。
这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。
成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。
江姐抬起头来，像对自己，也像对大家说：“③要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”江姐说完以后，就大步向牢门走去。
她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。
熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……“同志们，永别了！”“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。
人教版五年级下册语文第四单元试题(含答案)
人教版五年级下册语文第四单元试题（含答案）一、单选题。
（6分）1．下面哪个句子是沃克医生双手颤抖的原因（）。
A．这样的手术病人竟然拒绝使用麻醉剂。
B．病人一直在数手术的刀数C．病人居然冷静地说出了手术一共割了多少刀2．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的作者是（）。
A．宋代诗人陆游B．唐代诗人王维C．唐代诗人王之涣3．下面对题目《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“感”理解错误的一项是（）。
A．对祖国大好河山的自豪骄傲之情B．对进犯宋朝的金朝统治者的谴责之情C．对金统治区的原宋朝百姓苦难生活的怜悯之情二、看拼音，写词语。
（11分）qìnɡ zhùnián línɡshěn shìbēn fùmá zuì jìrónɡ xìnɡnǐ dìnɡjuàn liàn yí liúɡǎo tè shū三、辨一辨，选字组词。
（9分）【泽译绎】润演翻【磨摩魔】托鬼合【签鉴答】定应字四、解释下列词语。
（6分）遗--- 将晓---摩天-- 胡尘---五、选词填空。
（2分）柔和柔软柔嫩柔顺（1）我们的班主任李老师有一头乌黑的秀发。
（2）沃克医生的目光下来，他吩咐护士：“准备手术。
”（3）春风吹来，迎春花摆动着的枝条，在空中跳起欢快的舞蹈。
（4）厚厚的落叶铺在地上，像的地毯。
六、请按要求填空。
（11分）（1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中陆游用“，”这两句诗描绘了黄河与华山的雄伟气象。
（2）战争是古诗中经常提及的话题。
同样是描写战争，王昌龄用“，”表现了戍边将士们视死如归的决心；陆游用“，”抒发了自己心系国家却无力回天的感慨；而杜甫用“，”表达自己听闻战争胜利后的狂喜。
（3）《军神》讲述的是我国十大元帅之一的将军在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用的事情，赞美了他的超凡毅力和的钢铁意志。
人教版语文五年级下册第四单元课内阅读练习
人教版语文五年级下册第四单元课内阅读练习
1.“亲人”是指有血缘关系或婚姻关系的人，志愿军战士和朝鲜人民怎么会是“亲人”呢？认真读课文，想一想从哪些事例中可以感受到他们是“亲人”，选其中的几件重要事例，用简要的语言写下来：（6分）
例：阿妈妮带着全村妇女，冒着敌人的炮火，为三天没吃饭，坚守阵地的战士送打糕。
（1）
（2）
（3）
2.为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？（3分）
3.“他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
”你想象老汉要喊：
（3分）参考答案：
1.示例：大娘为了救伤员，失去了唯一的小孙孙。
小金花到敌占区救老王，妈妈与敌人同归一尽。
大嫂为战士们挖野菜被炸成了残废。
2. 这个鱼钩象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的精神，所以说它闪烁着灿烂的金色的光芒。
3.示例：快走，把乡亲们带到躲到安全的地方……。
部编版五年级语文下册第四单元课内阅读(有答案)
部编版五年级语文下册第四单元课内阅读（有答案）班级姓名成绩一、阅读选段，完成习题。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
桌子上的饭菜已经热了几次。
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。
当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。
后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
1．对选段中画横线的句子理解有误的一项是（）A．这是毛主席的内心独白，他多么希望毛岸英能像前几次一样，平安回到自己身边啊！B．省略号的运用，突出了毛主席无比悲痛的心情。
C．这两句话，让我们看到了一位慈爱的父亲形象。
D．这是对毛主席的语言描写，他不敢相信这是真的。
2．读选段中画波浪线的句子，回答问题。
这句话是对毛主席接到电报后的______描写，深刻揭示了主席失去爱子后___________的心情。
3．对于选段的最后一句，应该如何朗读？（）A．语速较快，语调激昂。
B．语速略慢，语调低沉。
C．语速适中，语调低沉。
二、一、课内阅读（一）从军行（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
1.“从军行”是_____________曲名，内容多写_____________和_____________。
2.下列理解不恰当的一项是（）A．“孤城”的意思是孤零零的城池。
B．王昌龄是唐代著名的边塞诗人。
C．“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言：不打败敌人，绝不返回。
D．这首诗反映了诗人渴望收复中原的愿望。
3.诗中“黄沙百战穿金甲”一句，具有高度的概括性，请做具体分析。
___________________________________________________________________（二）秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
五年级下册语文单元试题 第四单元主题阅读 人教(部编版)(含答案)
第四单元主题阅读甲午海战中的邓世昌（节选）舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于到了。
日本舰队也停止了炮击。
大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回答：“叫我们挂上白旗。
”“投降？!”邓世昌嘿嘿一笑，“没那么容易。
”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。
全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。
邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。
”静静的，没有回音，只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。
邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。
兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”话音刚落，海仓陡然地从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’!”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它!撞沉它!与‘吉野’同归于尽!”“吉野”舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。
邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。
多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。
他不再多想，把手一挥,立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。
”“轰隆隆……”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”冲去。
大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。
邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。
海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。
甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。
邓世昌的这一招儿把“吉野”舰上的小胡子舰长吓得走了神。
部编版语文五年级下册第四单元课内阅读专项训练11
部编版语文五年级下册第四单元课内阅读专项训练11.军神(一)(含答案)一声不吭：不发出任何声音。
由衷：真心实意，发自内心。
2．画横线的句子表现了病人的痛苦和挣扎，以及他的坚强意志和忍耐力。
3．选B。
画波浪线的句子表现了病人的坚强意志，而非XXX医生的胆小。
4．“军神”一词在这里指的是那些在战争中表现出非凡勇气和坚强意志的军人。
5．双手紧紧抓住身下的白床单：紧紧握住床单，表现出病人的痛苦和挣扎。
青筋暴起：手背上的青筋凸起，表现出病人的用力和疼痛。
汗如雨下：汗水像雨一样大量流出，表现出病人的痛苦和身体的剧烈反应。
勉强一笑：勉力挤出一丝微笑，表现出病人的坚强意志。
一块会说话的钢板：形容病人像一块坚硬的钢板一样坚强，而且能够说话。
一声不吭：病人没有发出任何声音。
汗如雨下：病人大汗淋漓，汗水像雨一样下落。
6．“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起”是对人物的动态描写，说明此时他非常紧张和痛苦。
7．从“我一直在数你的刀数”可以体会到，这位病人具有坚强的意志和忍耐力。
8．“XXX惊呆了”，他此时在想这位病人竟然如此坚强，是一个真正的英雄。
9．根据意思找出文中的词语。
1）遇到紧急情况不慌乱、不慌张。
（从容）2）形容产生严肃敬仰的感情。
（肃然起敬）10．先读一读短文中画线的句子，再根据短文内容完成填空。
XXX医生颤抖着双手，汗珠滚滚，因为他要进行一次非常复杂的手术，需要摘除病人的坏死眼球。
病人却一声不吭，紧紧抓住床单，表现出极大的痛苦和忍耐力。
最后，XXX医生惊讶地发现这位病人竟然是著名的将军XXX。
再一次愣住了”是因为病人的回答出乎意料，他不希望施行麻醉影响脑神经，需要保持清醒。
XXX医生对XXX肃然起敬，是因为他能忍受手术的痛苦，表现出坚强的意志和勇气。
11.短文在刻画人物上采用了对比、细节描写等手法，但最突出的是通过人物直接刻画来表现人物性格。
12.XXX医生称XXX为“军神”，是因为他在手术中表现出极强的意志和勇气，堪称军中英雄。
新人教版五年级语文下册第四单元课内阅读训练.doc
新人教版第四单元课内阅读训练《再见了，亲人》大娘，停住您送别的脚步吧！……八年來，您为我们花了多少（心血血汗），给了我们多少（慈母慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了何时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们（打胜胜利）了那次阻击战。
您在冋去的途屮，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下|'|己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回公抢救小孙孙的时候，房孑已经炸平了。
您为我们失云了唯啲悄A.您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、把括号中不恰当的词语划掉。
“硝”字用音序査字法应查（），用部首査字法应查（）部。
2、“雪中送炭”通常用来比喻_______________________________ ；在文中指的是_________________________________________________3、“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成陈述句：___________________________________________________ —4从划线句子屮用“O”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。
6用“ /”把这段话分为“劝慰一回忆一抒情”三部分。
5语段追忆了明鲜人娘的三件事：（1）为志愿军洗补衣服儿夜没合眼。
（2）_________________________________________ （3）___________7这段话叙述了志愿军战士与_________________ 告别时的情景，赞颂了_____________________________________________________________8、你是大娘，你会说：_____________________________________________________________________________________________________假如你是志愿军，你会说： __________________________________________________________________________________________ 「8造句：（］）唯一：___________________________________________ （2）情谊： ______________________________________________ 大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。
部编版语文五年级下册第四单元课内阅读专项训练11.军神（一）（含答案）
部编版语文五年级下册第四单元课内阅读专项训练11.军神（一）（含答案）绝密★启用前部编版语文五年级下册第四单元11.军神课内阅读专项训练一、阅读下面的选文，然后回答问题。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
”沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”1．说说下面词语的意思。
一声不吭：________________________________________________________________由衷：____________________________________________________________________ 2．读文中画横线的句子，并说说这两句表现了什么。
________________________________________________________________ __________ 3．读文中画波浪线的句子，对这句话的作用理解正确的一项是（）A．“沃克医生吓了一跳”，表现了沃克医生十分胆小B．写沃克医生吓了一跳，从侧面烘托了刘伯承的坚强意志4．结合选文，说一说你是怎样理解“军神”一词的。
________________________________________________________________ ___________二、课内阅读理解。
军神（节选）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
第四单元五年级语文下册课内外阅读理解
第四单元五年级语文下册课内外阅读理解在五年级语文下册的学习中，第四单元的课内外阅读理解是一个重要的部分。
通过对这一单元的学习，孩子们能够在阅读中不断提升理解能力，丰富内心世界。
课内阅读方面，我们接触到了一些经典的文章。
比如《青山处处埋忠骨》，这篇文章展现了毛主席作为一位父亲在面对儿子牺牲时的复杂情感。
毛主席既有失去儿子的悲痛，又有作为领袖的大局观和坚定意志。
在阅读过程中，我们需要仔细体会毛主席内心的矛盾与挣扎，理解他最终作出的伟大抉择。
还有《军神》这篇文章，讲述了刘伯承将军在接受手术时拒绝使用麻醉剂，展现出钢铁般的意志。
我们在阅读时，要关注对刘伯承将军神态、动作和语言的描写，通过这些细节感受他的坚强与勇敢。
《清贫》则让我们认识了方志敏同志的廉洁奉公和坚定信仰。
通过对他与国民党士兵之间的对话和互动的描写，深刻感受到他对革命事业的忠诚和对物质财富的淡薄。
在进行课内阅读时，要学会抓住关键词句，理解作者的写作意图，体会文中所表达的情感和思想。
同时，还要注意总结文章的结构和写作手法，为自己的写作积累经验。
而课外阅读也是语文学习中不可或缺的一部分。
通过课外阅读，我们能够拓宽视野，丰富知识储备。
比如，我们可以阅读一些革命英雄的传记，了解他们在艰苦的环境中为了国家和人民英勇奋斗的事迹。
这些传记往往能够让我们更加深入地感受到英雄们的崇高品质和无私奉献精神。
还可以阅读一些历史故事，了解过去的岁月里发生的重大事件和人们的生活状况。
这有助于我们更好地理解课文中所涉及的历史背景，增强对文章的理解。
在课外阅读中，要培养良好的阅读习惯。
可以边读边做笔记，记录下自己的感悟和思考。
遇到不理解的地方，可以查阅资料或者向老师、家长请教。
对于课内外阅读理解的训练，有一些方法是非常实用的。
首先，要多读多练。
只有通过大量的阅读，才能提高阅读速度和理解能力。
其次，要学会带着问题去阅读。
在阅读之前，先浏览题目，明确阅读的重点和目标。
再者，要善于总结归纳。
部编人教版五年级语文下册第四单元主题阅读练习及答案
第四单元主题阅读甲午海战中的邓世昌（节选）舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于到了。
日本舰队也停止了炮击。
大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回答：“叫我们挂上白旗。
”“投降？!”邓世昌嘿嘿一笑，“没那么容易。
”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。
全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。
邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。
”静静的，没有回音，只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。
邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。
兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”话音刚落，海仓陡然地从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’!”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它!撞沉它!与‘吉野’同归于尽!”“吉野”舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。
邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。
多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。
他不再多想，把手一挥,立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。
”“轰隆隆……”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”冲去。
大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。
邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。
海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。
甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。
邓世昌的这一招儿把“吉野”舰上的小胡子舰长吓得走了神。